下载文档原格式
心理健康教育 三 年级电子备课教案学校学校 主备主备 活动主题活动主题第 1 课：独一无二的我课：独一无二的我课：独一无二的我 执教执教 活动目标活动目标 1、要善于发现自己的与众不同，接纳自己，理解自己。
、要善于发现自己的与众不同，接纳自己，理解自己。
2、认识到自己的独特，发掘性格、爱好和习惯。
、认识到自己的独特，发掘性格、爱好和习惯。
活动重点活动重点 重点：认识到自己的独特。
重点：认识到自己的独特。
活动难点活动难点难点：找到自己的特点，了解自己的性格，爱好和习惯。
难点：找到自己的特点，了解自己的性格，爱好和习惯。
活动准备活动准备课件课件活动过程课堂设计课堂设计修改案修改案 一．课前活动。
一．课前活动。
1.1.照照镜子，观察自己有什么外貌特征。
照照镜子，观察自己有什么外貌特征。
照照镜子，观察自己有什么外貌特征。
2.2.请同学来说一说自己的外貌特征。
请同学来说一说自己的外貌特征。
请同学来说一说自己的外貌特征。
3.PPT 出示图片，观察图片，说一说这两个动物的特征，再看他们的对话，想一想，你得到什么启示？什么启示？ （教师引导：每个人都有自己的特征，有自己的想法和感受，每个人都是独一无二的。
） 二、暖心坊二、暖心坊 现在，我们来看看“暖心坊”里发生的小故事，想一想：你明白了什么？故事，想一想：你明白了什么？ 分组讨论。
教师巡视指导。
分组讨论。
教师巡视指导。
汇报交流并总结：世界上没有绝对一样的事物，哪怕是非常相似的双胞胎都有不一样的地方，我们是世界上独一无二我们是世界上独一无二的存在。
的存在。
三、育心场三、育心场1.1.活动一：猜猜他是谁活动一：猜猜他是谁活动一：猜猜他是谁（1）猜一猜）猜一猜老师来说谜面：“耳朵长，尾巴短。
只吃菜，不吃饭。
”学生猜这是什么动物？学生猜这是什么动物？（老师可以多说几个动物的谜语，比如说“船板硬，船面高。
四把桨，慢慢摇。
-乌龟； 尖尖的嘴巴象老鼠，一身茸毛尾巴粗。
三年级上心理健康教育教案一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的情感和心理需求，学会关心自己。
5. 提高学生的心理素质，促进其身心健康和谐发展。
二、教学内容1. 第一课时：认识自己的情绪教学重点：让学生了解自己的情绪类型，认识到情绪对生活的重要性。
教学难点：学会调控情绪，做情绪的主人。
2. 第二课时：学会调控情绪教学重点：让学生掌握几种常用的情绪调控方法。
教学重点：让学生认识到尊重他人的重要性，学会尊重他人。
教学难点：学会与人沟通，处理人际冲突。
4. 第四课时：学会合作，共同成长教学重点：让学生了解合作的重要性，学会与人合作。
教学难点：掌握合作技巧，提高团队协作能力。
5. 第五课时：自我认知，树立正确的自我价值观教学重点：让学生了解自我认知的重要性，学会正确评价自己。
教学难点：树立正确的自我价值观，促进自我成长。
三、教学方法1. 采用故事导入、讨论交流、案例分析、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 结合生活实例，让学生直观地感受心理健康的重要性，提高学生的实践能力。
3. 运用心理测试工具，帮助学生了解自己的心理状况，为教学提供依据。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性及合作意识等。
2. 作业完成情况评价：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。
3. 心理测试评价：通过对学生心理测试结果的分析，评估教学效果及学生的心理变化。
五、教学资源1. 教学PPT：制作内容丰富、图文并茂的PPT，辅助教学。
2. 故事素材：收集与教学内容相关的故事，用于引导学生的思考和讨论。
3. 心理测试工具：选用适合三年级学生的心理测试量表，用于评估学生的心理状况。
4. 视频素材：挑选一些与心理健康相关的视频，帮助学生直观地了解心理健康知识。
六、第六课时：培养良好习惯，提升生活质量教学重点：让学生认识到良好习惯对身心健康的重要性。
教学步骤：1. 讲解良好习惯的意义，引导学生认识到良好习惯对生活的影响。
三年级上册心理健康教育全册教学设计教案含教学计划一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的情感和心理状态，学会调整和控制情绪。
3. 帮助学生建立自信，培养积极向上的心态，增强心理素质。
二、教学内容第一单元：认识自我第1课：我是独一无二的第2课：我的优点和不足第二单元：情绪管理第3课：情绪万花筒第4课：情绪调节小技巧第三单元：人际沟通第5课：倾听和表达第6课：与人相处的艺术第四单元：自信与积极心态第7课：我真的很不错第8课：面对挑战，勇敢向前第五单元：团队合作与集体意识第9课：团队的力量第10课：关爱他人，乐于奉献三、教学方法1. 采用讨论、分享、游戏等形式进行教学，激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的实际操作能力。
3. 结合案例分析，让学生从中吸取经验，培养解决问题的能力。
4. 运用小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和集体意识。
四、教学计划第一单元：认识自我（2周）第1周：第1课我是独一无二的第2周：第2课我的优点和不足第二单元：情绪管理（2周）第3周：第3课情绪万花筒第4周：第4课情绪调节小技巧第三单元：人际沟通（2周）第5周：第5课倾听和表达第6周：第6课与人相处的艺术第四单元：自信与积极心态（2周）第7周：第7课我真的很不错第8周：第8课面对挑战，勇敢向前第五单元：团队合作与集体意识（2周）第9周：第9课团队的力量第10周：第10课关爱他人，乐于奉献五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、游戏等活动中的表现，评价其参与程度。
2. 学生自我评价：要求学生课后对自己的学习收获进行反思和总结，以评价其对心理健康知识的掌握程度。
3. 学生互相评价：鼓励学生互相之间的评价和交流，培养其评价他人和接受评价的能力。
4. 教师评价：根据学生在课堂表现、作业完成情况等方面的综合表现，给予客观、公正的评价。
六、教学策略1. 采用生活案例导入，让学生产生共鸣，提高学习兴趣。
小学三年级《心理健康》教案心情话吧（1）阅读体验。
学生阅读小磊的故事。
（2）分享交流。
教师引导学生分享:小磊的新同桌给了他什么样的感受?面对小军的这些行为，小磊是怎样想的？（3）总结归纳。
教师总结:每个人都有优点，也有缺点。
有时候，我们很容易忽略他人的优点，而过多的看到他人的缺点，所以，生活中我们一定要学会更多地发现别人的优点。
心海导航(1) 阅读体验。
学生阅读材料。
(2) 分享交流。
学生分享: 自己有哪些独特的地方? 自己眼中的朋友拥有哪些与众不同的地方?(3) 总结归纳。
教师总结:生活中的每一个人都有独一无二的特质,这些特质没有好坏之分，可以让他人更好地记住我们。
每个人都是不完美的,所以我们在看到他人不足的同时,还要多看到他人的优点。
对待自己，看到优点的同时，更要看到不足，只有这样我们才可以更全面地认识自己，不断进步。
活动在线活动一介绍我自己(1) 我的故事。
学生拿出自己小时候的照片,讲述自己小时候比较有趣的故事。
(2) 分享交流。
学生分享: 自己现在和小时候的相片哪些方面发生了变化?(3)总结归纳。
教师总结:我们一天天地长大了,在成长的过程中，我们的身高、体重、长相等生理方面发生了变化，我们的想法、兴趣、爱好等能力方面也随之发生了变化,正是因为这些变化,我们每个人才是独一无二的。
加油站(1)学生独立完成加油站中的关于优点和不足的表格。
(2) 分享交流。
请个别学生和全班同学分享。
(3)总结归纳。
教师总结:人无完人，我们要全面认识自己，只有尽可能多地看到自己的优点，无条件改正自己的缺点,才可以不断进步。
亲子分享通过和爸爸妈妈的分享，完成课本的作业，记录下自己和爸爸妈妈的看法,看看学到了什么？心情话吧(1) 阅读体验。
阅读杨杨的故事。
(2) 分享交流。
杨杨的苦恼是（）面对这个苦恼，杨杨最终决定（），说说你的看法。
(3) 归纳总结。
教师总结: 当我们对一件事情感兴趣时,我们就会拥有美好的感受，而这种美好的感受可以促使我们发自内心、积极主动地去做这件事情。
三年级心理健康全册教案教学设计一、教案设计理念二、教学目标1. 让学生认识自己的优点和不足，树立自信心。
2. 培养学生与人相处的良好态度，学会尊重他人。
3. 引导学生学会调控情绪，做情绪的主人。
5. 增强学生的心理承受能力，提高应对挫折的能力。
三、教学内容第一单元：认识自我第1课：我是独一无二的第2课：我的优点和不足第二单元：与人交往第3课：尊重他人第4课：友好相处第三单元：调控情绪第5课：情绪万花筒第6课：做情绪的主人第四单元：生活习惯第8课：自我管理第五单元：面对挫折第9课：挫折不可怕第10课：勇敢面对挫折1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受、体验心理健康的重要性。
2. 游戏教学法：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习心理健康知识。
3. 讨论教学法：引导学生积极参与讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
4. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生从中汲取经验，提高自身心理素质。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、表现欲望、与同学的合作情况等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。
3. 实践应用：考察学生在实际生活中的应用能力，如与人交往、调控情绪等。
4. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己在心理健康方面的进步。
六、教学设计第六单元：学会感恩第11课：感恩的心第12课：珍惜身边的人教学设计理念：教学内容：第六单元：学会感恩第11课：感恩的心让学生认识到身边的人对自己的关心和帮助，学会感恩。
第12课：珍惜身边的人引导学生珍惜身边的人，表达对亲人和朋友的感激之情。
1. 故事教学法：通过讲述感恩的故事，激发学生的感恩之情。
2. 情感体验法：让学生通过实际体验，感受感恩的重要性。
3. 讨论教学法：引导学生交流讨论，分享自己的感恩经历。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，以及对感恩的理解和表达。
2. 作业完成情况：检查学生作业中表达对亲人朋友的感激之情的内容。
第一课长大的梦想【教学目标】认知目标：通过学习认识到拥有梦想是一件快乐的事情。
情感目标：让学生初步体验拥有梦想的快乐，并体会通过自已的努力实现梦想后那种成功的感觉，让学生树立积极乐观的人生态度，努力为自己的梦想奋斗。
技能目标：在活动中初步确定自己的梦想，并知道为自己实现梦想做好准备。
【教学重点、难点】重点：引导学生通过活动，认识到拥有梦想是一件快乐的事情。
难点：初步体验拥有梦想的快乐，并体会通过自已的努力实现梦想后那种成功的感觉。
【课前准备】教师准备：PPT课件教学流程】学校，重新聚集在现在的教室里，已经实现了梦想的你，会怎样出现在同学面前？2.用多媒体呈现场景，让学生尽情想象，自由发言。
3.面对这个实现了梦想的同学，你们又想对他说些什么？4.听着同学们的赞美，想想自己是什么心情？心理学引导：根据“组场效应”，创设20 年后再相会的情景，让学生和周围的同学一起沉浸在情景中，尽情展开想像。
活动三：和未来对话1.教师引导：未来，当梦想已然实现，我们的心情多么快乐，怀惴激动，回头望一望，你又想起了今天的自己，那么，你想对今天的自己说些什么呢？2.让学生尽情想象，自由发言。
3.点评并引导：是什么动力让你梦想成真的？你又为梦想成真做了哪些事情呢？4.写一写。
5.交流。
活动反馈】1.学生对课堂活动是否感兴趣.2.是否激发起学生对拥有梦想的渴望.3.学生是否理解在实现梦想的过程中要付出辛苦和努力。
第二课学习的乐趣【教学目标】1.认知目标：让学生认知到学习蕴含着许多乐趣，可以帮助自己掌握知识、解决问题，并能2.情感目标：从学习中体验到收获与成功的快乐。
3.行为目标：引导学生乐于学习教学重点、难点】重点：让学生体会学习的快乐。
难点：引导学生乐于学习。
【课前准备】教学PPT；秒表一只；奖品一份；课堂辩论用的正方与反方的台签；教室做适当调整，留出辩论比赛的场地。
教学设计】活动反馈】1.学生对课堂活动是否感兴趣2.学生对学习的认识是否发生了改变【练习题】当我解出一道难题、阅读一篇故事后，我感到A.非常快乐B. 很有成就感C. 很想与他人分享D. 太枯燥乏味了第三课做个受欢迎的人教学目标】1.认知目标：使学生认识到受欢迎的人格特质，树立起成为受欢迎的人的意识。
三年级心理健康教育教案第一课兴趣是求知的动力一、教学目的帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。
二、教学准备字谜答案扇形的小苹果找座位图四组数学口算机录音机配乐录音带三、教学过程1．导入教师：今天我们先来听一段录音故事。
（播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音）2．学文明理提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题？（学回答后教师小结）教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种学习的兴趣。
正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。
许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。
衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。
（学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事）教师：听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。
（学生自由发言）3．活动明理（1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。
（2）做个放松小游戏出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。
将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。
（3）谁来帮助苹果娃娃分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。
（4）开个小擂台赛分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。
（5）想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。
最好能将这个办法写在表格后面。
4．总结全课同学们喜欢今天的学习吗？大家的回答和笑脸告诉了老师。
你们很喜欢这样的学习。
其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。
请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法。
第二课镜子里的我一、教学目的：帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂得什么是悦纳自己。
小学三年级《心理健康》(第一学期1 8课)(南京大学出版社)教案小学三年级《心理健康》(第一学期1-8课)(南京大学出版社)教案小学三年级《心理健康》（第一学期）教案课题照镜子课时精心安排一教学目标★使学生晓得每个人都存有自己的优点和严重不足。
★使学生重新认识每个人都就是独一无二的，发现自己与众不同的地方。
★每个人都就是不轻松的，使学生重新认识自己、认知自己、悦纳自己，才可以更好地蜕变。
鼓励Auron学生从重新认识自我的外部特征逐渐向重新认识自己的个性特征方向发展，准确地看见自己蜕变中的生理及能力等方面的变化，学会发现自己与众不同的地方，明白每个人都就是不可胜数一的，重新认识每个人都存有自己的优点和严重不足、每个人都不轻松。
教学过程教学重点、难点心情话吧（1）阅读体验。
学生阅读小磊的故事。
（2）互动交流。
教师鼓励学生互动:小磊的新同桌给了他什么样的体会?直面小军的这些犯罪行为，小磊就是怎样想要的？（3）总结归纳。
教师总结:每个人都有优点，也有缺点。
有时候，我们很容易忽略他人的优点，而过多的看到他人的缺点，所以，生活中我们一定要学会更多地发现别人的优点。
心海导航(1)写作体验。
学生写作材料。
(2)分享交流。
学生分享:自己有哪些独特的地方?自己眼中的朋友拥有哪些与众不同的地方?(3)总结概括。
教师总结:生活中的每一个人都存有独一无二的特质,这些特质没优劣之分后，可以使他人更好地忘记我们。
每个人都就是不轻松的,所以我们在看见他人严重不足的同时,还要多看见他人的优点。
看待自己，看见优点的同时，更必须看见严重不足，只有这样我们才可以更全面地重新认识自己，不断进步。
活动在线活动一了解我自己(1)我的故事。
学生拿出自己小时候的照片,讲述自己小时候比较有趣的故事。
(2)分享交流。
学生分享:自己现在和小时候的相片哪些方面发生了变化?教学过程(3)总结概括。
教师总结:我们一天天地长大了,在蜕变的过程中，我们的体重、体重、短成正比生理方面出现了变化，我们的见解、兴趣、嗜好等能力方面也随之出现了变化,正是因为这些变化,我们每个人才就是独一无二的。
