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任务突破练10赏析语言——理解句子含意,赏析语言艺术一、阅读下面的文字,完成1~4题。
窗花舞张金凤是谁在乌黑的窗棂上铺展一派春意?是谁在漫天飞雪里开出一枝红梅?是谁经过剪刀轻灵的裁剪,给家中增添喜气洋洋的期待?——是窗花。
我去赶年集,总是特意寻找窗花。
那手工剪出的红窗花,每一幅都经由一双灵巧的手抚摸过,充满智慧和爱意;剪刀裁出的线条简约而质朴,有着人间烟火的气息。
窗花承载着我美好的记忆。
幼时乡下的冬日,红彤彤的炭火盆旁,女人守着针线笸箩,用小剪刀在红纸上勾画自己的梦。
剪了一辈子窗花的奶奶,头白了,耳背了,眼花了,可仍能剪窗花。
她说,剪刀有眼睛,心里有图谱。
她戴着花镜盘腿而坐,小巧的剪刀在指尖轻盈地旋转、舞蹈。
左旋右转之间,一朵朵美丽的窗花在她手中慢慢绽放:牡丹花团硕大,富贵华美;荷花在清澈的野塘袅袅出水,鲤鱼蹦出水面;怀抱大鲤鱼的胖娃娃,肉嘟嘟的脸上带着笑;园圃中,菜花尖上有蝴蝶、蜻蜓生动地伫立……剪着剪着,奶奶的思绪仿佛回到了年轻时光,勾起了她对劳动岁月的记忆,嘴角笑起两朵花儿。
她剪出肌腱有力的农夫扬鞭驱健牛耕田,剪出忙于秋收的老者赶着满载的马车走在回家的路上。
她也剪出悠然自得的休憩场景:戴斗笠的老人垂钓于湖畔,一圈圈细红的曲线就是湖水的涟漪;摇蒲扇的奶奶、纳鞋底的妇人在大树下安详地微笑,用故事拴住一帮穿肚兜的娃娃……日头升上来又落下去,窗棂纸暗下去又亮起来。
那些盛开在笸箩里的窗花,耐心地等着好日子到来。
除夕的日子要重新封窗。
棂子窗的木头骨架早被烟火熏染得结实而黝黑,初秋封上去的窗纸已经泛黄。
它们被风摩挲过,被寒雨拍打过,被麻雀的嘴啄过,被小孩子的手指尖捅破过,一个个生动的日子都在它们身上留下痕迹。
到年关,女人们刮掉旧窗纸,给窗棂掸去尘埃,贴上崭新的白纸。
那雪白的新窗纸,将覆盖过往日子里的辛劳,给平实的生活增添浪漫。
新封的窗太素淡了,像茫茫的雪野,要开些花儿才有生机。
过了年,春天就到了,是应该红红火火地开着花迎接它。
2021版高考语文二轮提分复习专题3散文阅读提分攻略2鉴赏技巧，品味语言艺术讲义[技法回忆]常见设问1.请结合上下文，赏析文中画横线部分。
2．文中×××使用了什么修辞手法？请谈谈你的明白得。
3．本文要紧运用了什么手法来描写×××？请结合有关具体内容，简要分析其作用。
4．文章对×××大多用第×人称，而在后文却又用了第×人称，如此写有何作用？请赏析。
5．请简要分析本文语言的要紧特点。
答题步骤第一步：审明题干，明确答题方向。
第二步：指出技巧或特色。
指出文章或者某段在表现手法、语言特色方面的特点，依照题干的要求准确定位。
第三步：分析内容。
结合具体内容，分析这种表现手法或语言特色在文中是如何样运用、表现的。
第四步：概括成效。
依照自己对相关知识的积存，结合具体的内容，概括出如此运用的作用及表达成效，这是最重要的一环。
答题模板：技巧(特色)＋具体内容＋作用(成效)。
[典例剖析][例1] (2021·全国卷Ⅱ)阅读《窗子以外》(文本见本专题“提分攻略1”“例1”)，完成后面的题目。
作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，其中包蕴着如何样的态度？请结合全文进行分析。
(6分)【解题流程】第一步：审明题干，明确答题方向题干点明了本文作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，要求考生结合全文分析其中包蕴着如何样的态度。
用“我”易于表达自己的内心世界，转换成“你”就能够适当拉开距离进行客观描写。
第二步：确认技巧，结合内容分析成效作者在首段就提出问题，运用第二人称来叙述，设置了和读者面对面交流的亲切情形。
第二段要紧运用第一人称，第四、五两段转换为第二人称，“你”成为自我观看与描写的对象，这三段细腻地描写了“我”与“你”看窗外或远或近的情形，表达了作者对“所有的活动的颜色、声音、生的味道”的平复理性凝视的态度。
2021年高考语文二轮复习《鉴赏诗歌的表达技巧》同步训练（含解析）一、(xx·山东十校联考)阅读下面这首诗，完成1～2题。
龙潭夜坐王守仁①何处花香入夜清，石林茅屋隔溪声。
幽人月出每孤往，栖鸟山空时一鸣。
草露不辞芒屦湿，松风偏与葛衣轻。
临流欲写猗兰②意，江北江南无限情。
【注】①此诗作于王守仁由贬所龙场驿起任南京太仆寺少卿的次年游滁州之时。
②猗兰：即《猗兰操》，琴曲名。
传为孔子所作，说孔子自卫返鲁，见到隐谷之中，香兰独茂，与众草为伍，因而感伤自己生不逢时。
1.诗中描摹了龙潭夜怎样的景象？寄寓了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。
答：________________________________________________________________________ ★2.请从艺术表现手法的角度对本诗进行赏析。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________二、阅读下面这首宋词，完成3～4题。
浣溪沙无名氏剪碎香罗浥[注]泪痕，鹧鸪声断不堪闻，马嘶人去近黄昏。
整整斜斜杨柳陌，疏疏密密杏花村，一番风月更消魂。
【注】香罗，即香罗帕，男女定情时馈赠的信物；浥，沾湿。
3.“剪碎香罗浥泪痕”一句中的细节描写表意丰富，请简要分析。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________★4.从情与景关系的角度，分别对词的上阕和下阕作简要分析。
解一、论述类文本阅读(本题共3小题，9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1～3题。
导学号 00774476以前我们的文化是以大为特征、以大来标榜的。
我们创造了大城市、大工厂、大烟囱、大流水线、大广场、大厦……可是与此同时，我们也必须忍受大污染、大拥堵等等。
可以说，对于“大”的迷恋在很大程度上是现代问题的症结所在。
与此同时，信息社会的来临却让我们发现了“微”的魅力和“小”的美好。
首先是互联网技术的飞速发展把我们带入了微交往、微传播和信息微循环时代，为微文化插上了飞速发展的翅膀。
随着这种技术向社会文化和日常生活的其他领域的渗透，我们逐渐体会到，“微”和“小”其实是一种更亲切、随和、灵活、更个性化和人性化的生活样态和文化风格。
可以说，我们已经进入了一个名副其实的“微时代”。
在这样一个时代，“微”已成为时代文化关键词。
微博、微信、微电影、微小说、微媒体、微广告、微支付、微信用、微管理、微投资、微生活……所有这些以动态化、碎片化、零散化、即时化、去中心化为特征的新兴的传播方式、文化形态乃至经济活动形态、日常生活形态，已经在潜移默化间深刻影响了我们的时代。
站在这个从现代性到后现代性的历史性转型的高度看，“微文化”透露出转型的信息。
“微”不仅是一种传播技术和传播方式，也是一种文化理想和审美理想，更标志着我们这个时代的转型。
在微时代，权利更加分散，微技术使得真正的“草根”更加便捷地参与社会。
微时代的经济更加尊重每一个消费者的个性化需求，它提供的服务更加体贴入微。
“微时代的文化”众声喧哗，张扬个性，它是一种平民文化、草根文化，重要特征之一就是由于低门槛和便捷性所带来的信息生产和传播的自主性。
此外，它还打破了传统广播、电视等信息单向流动的特点，打破了信息的传播者和接受者的界限，实现了信息的充分交流、互动和对话，建构了一个新型的公共空间。
微文化也是一种充满青春朝气的生动活泼的文化。
在这个科技日新月异，生活方式、交往方式、生产和传播方式日新月异的时代，微文化已经成为青年的天堂，青年成为微文化的主力军。
2021年高考语文二轮复习《品味精彩的语言表达艺术》1同步训练（含解析）一、(xx·海南省文昌中学模拟测试)阅读下面的文字，完成1～4题。
总有那一片蛙声古清生①在南国的时候，我的窗前有那么一块低洼的草地，春天的日子来临，它便会生长许多的小草，甚至开出一些小小的花朵，招引一些蜜蜂在那里抖着金翅嗡嗡地飞。
许多小孩子，很喜欢在那块草地上采花或者玩一些他们认为好玩的游戏。
这样的日子总是很温暖的，因为阳光、花草和小孩子们，足以把春天装点得美丽而又亲切，让人忍不住掩卷，心驰神往。
但是在五月的时节，就会有一场场的雨水降临，雨水把草地旁的冬青树洗得很绿，那种很清凉的绿，并且注满整个的草地。
于是孩子们用纸折起小小的洁白的纸船，来到草地那片水洼子上，启航他们的小小的梦想。
②唯有月夜，那块草地是完全属于我的。
这时候夜安睡了，一轮皎洁的月儿来到水洼子上，映得那水好一片白。
在白水之上，忽然有不知来于何处的小蛙，欢快地跌跌地跳跃，仿佛是要把那一轮月儿从水中端详个究竟，或者坐在月儿之上，让月儿浮托它走。
小蛙们如同孩子，待它们游戏得尽情的时候，就一齐坐在水上唱歌。
那就是在我的生命中离不去的蛙声了。
惯于在夜里读书和写作的我，就极爱着那一扇窗，起起伏伏的蛙声，能让我的思绪飘浮，进入这样一个季节深处。
③但我却没有了南国的那一扇窗子，羁旅北京的日子长长，我的窗前，纵是也有这样一块草地，一簇绿柳，在春天的阳光里，还会有一树杏花装点。
但是北国没有雨季，我看不到小孩子们折纸船的情景。
北京是要到七月或者八月才会有雨，那是槐花开放的时节了。
北京的雨与槐花下了一街，一街的槐花雨把整个日子都流淌得芬芬芳芳，但即便是这样的雨，仍不会积上一洼水，引来天使一般的小蛙，所以即使雨后有月，她也在这芬芳里找不到栖落和梳洗的地方。
④我固执地想，如是北京的槐花雨能够积成一个洼子，这样一个清浅的弥漫着槐花芬芳的水洼子，有一轮皎月把水映得银银的白，有一群天使般的小蛙，它们围着月儿唱歌，那该是多么的好啊。
练案17 语言综合运用本练案共4页，共30题，共150分，训练时间150分钟1．下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式。
说明另外两处问题。
(5分)导学号 00774430进入高三后，我们将面对高考的问题，假如条件允许，我将把我国四大古典名著重新阅读一遍，由于四大古典名著是民族文化的精髓，只要吸取了其中的精华，就能极大地激发语文学习的爱好，就能大幅度提高语文考试成果，就肯定能圆了我的名牌高校梦。
①吸取了四大古典名著的精华，不肯定能极大地激发语文学习爱好。
②__吸取了四大古典名著的精华，不肯定能大幅度提高语文考试成果__。
③__吸取了四大古典名著的精华，不肯定能圆名牌高校梦__。
[解析]5分，答对一处给3分，答对两处给5分。
2．下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式。
说明另外两处问题。
(5分)导学号 00774431我国法制建设的历程说明白一个真理：法制强则国强，法制弱则国弱。
只要我们建立健全了各种法制，官场贪污腐败现象就会消逝，我们的社会就会消灭夜不闭户、道不拾遗的太平景象，我们的国家就会仰头雄立于世界民族之林。
反之，什么也无从谈起。
①建立健全了各种法制，官场贪污腐败现象不肯定能消逝。
②__建立健全了各种法制，夜不闭户，道不拾遗的太平景象不肯定消灭__。
③__建立健全了各种法制，国家不肯定仰头雄立于世界民族之林__。
[解析]5分，答对一处给3分，答对两处给5分。
3．下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式。
说明另外两处问题。
(5分)导学号 00774432凰山村搬入楼房之后，村民文明程度有了很大提高；杏林村搬迁到楼房之后，村民文明程度也有很大提高，可见，农夫搬入楼房居住必定提高文明程度。
我村现有的村落布局，严峻阻碍着村民文明程度的提高。
假如拆迁建议得以实旋，我村村民的文明程度就肯定会有极大提高。
因此，我村整体拆迁方案要尽快落实。
①农夫搬入楼房居住不肯定提高文明程度。
②__村民文明程度提高的阻碍不肯定是现有的村落布局__。
2021-2022年高考语文二轮复习保分滚动天天练20语言基础+语言运用+诗歌鉴赏+文学类文本阅读一、语言基础1．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(3分)( )①一幅剪纸看似简单，制作起来可是个细致的手工活儿，手稍一哆嗦，就可能________。
虽说难，但学生们乐此不疲，最后终于开心地向我秀出剪得千奇百怪的蝴蝶。
②十年，有人漂洋过海，定居国外，他却选择抛下一切，执意回国；十年，有人安于现状，乐享生活，他却心无旁骛，埋头研发；十年，有人________，退居一隅，他却执意进取，愈战愈勇。
③报复性涨价是中国房地产市场高投机性的本质特点，这几乎已经伴随着调控全过程，并一次次使得调控成果________，毁于一旦。
A．半途而废前功尽弃功败垂成B．前功尽弃半途而废功败垂成C．功败垂成前功尽弃半途而废D．前功尽弃功败垂成半途而废[解析]本题考查正确使用成语的能力。
前功尽弃：以前的成绩全部废弃，指以前的努力完全白费。
不强调主观原因还是客观原因，只描述事实。
半途而废：做事情没有完成而终止。
侧重指主观上不能坚持，主动或被迫放弃。
功败垂成：快要成功的时候遭到失败(含惋惜意)。
不强调主观能动作用，而是陈述失败的客观现实。
再者，“半途而废”突出“半”的意思，而“功败垂成”则是接近成功，突出“垂”的意思。
“前功尽弃”则不确定是刚开始，或“半途”，或“垂成”，只是讲到“前功”。
第①句没有主观放弃的意思，也不能确定是“半途”还是“垂成”，所以只能选“前功尽弃”。
第②句明显带有主观放弃的意思，所以选“半途而废”。
第③句似乎也可以用“前功尽弃”，但用“功败垂成”在语意程度上更符合语境。
[答案] B2．下列各句中，没有语病的一句是(3分)( )A．通过海丝之路走向海外的潮汕人，在一杯功夫茶之后，美美地回味那“九曲回肠、心旷神怡”，故乡的一草一木也由此映入眼帘。
B．新《广告法》规范了原《广告法》存在的一些问题，解决了公众反映比较强烈的一些广告乱象，在制度层面更加完善、健全、合理。
2021-2022年高考语文二轮复习保分滚动天天练1语言基础+语言运用+诗歌鉴赏+论述类文本阅读一、语言基础1．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是(3分)( )①火车站大门对面，有一座钟楼与它形影相吊．．．．，构成一道十分独特的风景，为这座城市增色不少，成为外地客人对这座城市的第一印象。
②在高清环保及娱乐至上的消费大背景下，激光电视风生水起．．．．，从一开始就显露出明显的后发优势，对消费者来说，是一个极大的诱惑。
③千百年来优秀人物数不胜数，也许，他们离我们很远，也与我们无关，但他们的善行一直让我们感同身．．．受．。
④学校设定教学课程及其内容，要做到有的放矢．．．．，防止学生出现因学习内容过多而造成囫囵吞枣、一知半解等现象。
⑤你想象不出，从小学到大学的十多年间，他们竟然一直是同学；你更想象不出，他们竟然一直两小无猜．．．．，关系融洽。
⑥如果我们只是一味地模仿名家名作的语言，而不能欣赏其作品的思想内涵与学习其崇高的精神，则恐有买椟还珠．．．．之憾。
A．②③④B．①④⑥C．③④⑥D．③⑤⑥[解析] ①形影相吊：身体和自己的影子相互慰问，形容孤独。
望文生义。
②风生水起：形容事情做得有生气，蓬勃兴旺。
不合语境。
③感同身受：原指感激的心情如同亲身受到对方的恩惠一样(多用来代替别人表示谢意)，现多指虽未亲身经历，但感受就同亲身经历过一样。
④有的放矢：对准靶子射箭，比喻言论、行动目标明确。
⑤两小无猜：男女小的时候在一起玩耍，天真烂漫，没有猜疑。
使用对象不当。
⑥买椟还珠：比喻没有眼光，取舍不当。
[答案] C2．下列各句中，没有语病的一句是(3分)( )A．央视对电视剧《琅琊榜》作出特别报道，不仅是由于该剧的口碑及其社会影响力，更是因为其在国庆期间排片的比例与收视率呈现出的逆势增长。
B．弱势群体的产生是由于经济利益和社会权利分配不公、社会结构不协调不合理的结果，给予这个群体关怀是政府部门不可推卸的责任。
C．“路遥热”的出现是一件鼓舞人心的事情，它说明文学需要有大情怀和大境界，朴实无华而充满道德诗意的现实主义作品是有生命力的，是不会过时的。
高考语文诗歌鉴赏二轮复习比较鉴赏题专练（含答案）诗歌鉴赏二轮复习：比较鉴赏题专练知识回顾：一、形象异同比较一是形象内涵、特点异同比较，二是形象作用异同比较。
形象内涵、特点异同比较，主要集中在意象内涵的分析比较方面，兼及人物形象特征的分析比较。
如何把握住意象的内涵特点呢？①注意意象本身所包含的传统内涵。
如杜鹃代表着悲情，松柏象征着高洁。
②揣摩诗中意象自身的特点。
要抓住描述意象的关键性词语，把握其外在与内在特点，归纳出其表层义和深层义。
形象作用异同比较的前提是把握住意象在诗中的作用。
其作用主要有：①渲染气氛、奠定基调等营造意境方面的作用。
②塑造环境或背景的作用。
它多表现为通过多个意象组成群，为人物的活动提供环境或背景。
③表情达意方面的作用。
这是最主要的。
一些传统意象在表情达意上的作用往往是固定的，如“江湖扁舟”“月落乌啼”传达出“诗人的羁旅之苦”，“空城落花”传达出“作者对国势衰危的哀叹”“一腔的爱国情”等。
诗歌中的意象在传达情感方面的作用，则是由具体诗歌决定。
④衬托人物节操或性格。
多表现在咏物诗中。
⑤结构上的线索作用。
有的意象贯穿始终，则往往为线索。
形象作用异同大都是“求异”比较，这是做题可以利用的地方。
二、语言比较鉴赏题语言比较赏析题本质上同一般的语言赏析题一样，看语言是否造境、写景、表情，是否传神等。
但既然是比较赏析，一定要选好比较点，如联系描写的情景进行比较，看谁更符合语境；从表现作者情感上进行比较，看谁更能准确表达诗人当时的情感；从表达特点上进行比较，看谁更生动形象；从结构特点上进行比较，看谁更能使结构浑然一体、更能起照应等作用。
其次，重点把理由说清楚、说充分。
三、词语比较鉴赏词语比较赏析题本质上同一般的词语赏析题一样，看该词是否造境、写景、表情，是否传神等。
但既然是比较赏析，一定要选好比较点，如联系描写的情景进行比较，看谁更符合语境；从表现作者情感上进行比较，看谁更能准确表达诗人当时的情感；从表达特点上进行比较，看谁更生动形象；从结构特点上进行比较，看谁更能使结构浑然一体、更能起照应等作用。
题点对点练21 品尝语言,鉴赏手法1.阅读下面这首宋诗,完成(1)~(2)题。
雪夜感旧①陆游江月亭②前桦烛③香,龙门阁④上驮声长。
乱山古驿经三折⑤,小市孤城宿两当⑥。
晚岁犹思事鞍马,当时那信老耕桑。
绿沉金锁俱尘委,雪洒寒灯泪数行。
1197年,陆游73岁,闲居山阴。
②江月亭:在今四川广元。
③桦烛:用桦树皮作的烛。
④龙门阁:在今广元市北。
⑤三折:即三折铺,在夔州(今重庆市奉节县)至梁山(今属四川)道中。
⑥两当:今甘肃两当县。
(1)下面对这首诗的赏析,不恰当的两项是( )A.首联描绘了诗人雪夜于亭前阁上所见之景,桦烛的香气和悠扬的驮声交织回荡,营造出悠远绵长的意境。
B.颔联中“经”“宿”两个动词,凝练地再现了诗人紧急奔波的岁月,刻画了他为筹划抗金而不辞辛苦的形象。
C.前四句一句一个场景,以时空的变换串联起一幅幅画面,映现了诗人的生活情形,为下文抒情蓄势。
D.尾联写到绿沉枪和金锁子甲,意在比方诗人的从军生涯,如今只能委身尘埃,诗人借此表达对朝廷不图北伐的不满。
E.后四句与上文相对比,突出了诗人的心理活动与情感,特殊是末句,写诗人灯下独坐,老泪纵横,既点诗题,又呼应首句。
答案 AD解析 A项,首联描写的不是雪夜所见之景,而是陆游回忆当年由蜀入陕路途上的所见所感。
D项,“比方”一说有误,“绿沉金锁俱尘委”借兵器被尘埃埋没无用武之地,寄寓了作者的无奈之情,借物抒情;“对朝廷不图北伐的不满”一说较为片面。
(2)有人认为“颈联中‘那信’二字尤佳”,请结合全诗对“那信”一词进行赏析。
参考答案“那信”表示怎能信任有一天竟会在田园终老,然而事与愿违,当年“那信”之事已成事实。
更能凸显出诗人年轻时的意气与北伐必胜的信念,也反衬出今日的绝望之情。
既表达了从前的豪情,也表现出诗人的悲愤与对抱负的执着。
解析首先答出“那信”的含义:表示怎能信任有一天竟会在田园终老,然而事与愿违,当年“那信”之事已成事实。
然后分析效果:既表达了从前的豪情,也表现出诗人的悲愤与对抱负的执着。
2021年高考语文二轮复习题点对点练21品味语言鉴赏手法1.阅读下面这首宋诗,完成(1)~(2)题。
雪夜感旧①陆游江月亭②前桦烛③香,龙门阁④上驮声长。
乱山古驿经三折⑤,小市孤城宿两当⑥。
晚岁犹思事鞍马,当时那信老耕桑。
绿沉金锁俱尘委,雪洒寒灯泪数行。
1197年,陆游73岁,闲居山阴。
②江月亭:在今四川广元。
③桦烛:用桦树皮作的烛。
④龙门阁:在今广元市北。
⑤三折:即三折铺,在夔州(今重庆市奉节县)至梁山(今属四川)道中。
⑥两当:今甘肃两当县。
(1)下面对这首诗的赏析,不恰当的两项是( )A.首联描绘了诗人雪夜于亭前阁上所见之景,桦烛的香气和悠扬的驮声交织回荡,营造出悠远绵长的意境。
B.颔联中“经”“宿”两个动词,凝练地再现了诗人紧张奔波的岁月,刻画了他为筹划抗金而不辞辛劳的形象。
C.前四句一句一个场景,以时空的变换串联起一幅幅画面,映现了诗人的生活情形,为下文抒情蓄势。
D.尾联写到绿沉枪和金锁子甲,意在比喻诗人的从军生涯,如今只能委身尘埃,诗人借此表达对朝廷不图北伐的不满。
E.后四句与上文相对照,突出了诗人的心理活动与情感,特别是末句,写诗人灯下独坐,老泪纵横,既点诗题,又呼应首句。
答案 AD解析 A项,首联描写的不是雪夜所见之景,而是陆游回忆当年由蜀入陕路途上的所见所感。
D项,“比喻”一说有误,“绿沉金锁俱尘委”借兵器被尘埃埋没无用武之地,寄寓了作者的无奈之情,借物抒情;“对朝廷不图北伐的不满”一说较为片面。
(2)有人认为“颈联中‘那信’二字尤佳”,请结合全诗对“那信”一词进行赏析。
参考答案“那信”表示怎能相信有一天竟会在田园终老,然而事与愿违,当年“那信”之事已成事实。
更能凸显出诗人年轻时的意气与北伐必胜的信心,也反衬出今日的失望之情。
既表达了昔日的豪情,也表现出诗人的悲愤与对理想的执着。
解析首先答出“那信”的含义:表示怎能相信有一天竟会在田园终老,然而事与愿违,当年“那信”之事已成事实。
然后分析效果:既表达了昔日的豪情,也表现出诗人的悲愤与对理想的执着。
2.阅读下面这首唐诗,完成(1)~(2)题。
长安月夜与友人话故山赵嘏宅边秋水浸苔矶①,日日持竿去不归。
杨柳风多潮未落,蒹葭霜冷雁初飞。
重嘶匹马吟红叶,却听疏钟忆翠微②。
今夜秦城③满楼月,故人相见一沾衣。
:水边突出的长满青苔的岩石。
②翠微:青翠的山色,泛指青翠的山。
③秦城:长安。
(1)下列对这首诗的理解分析,不正确的两项是( )A.“宅边秋水浸苔矶”描写了住宅旁边秋水浸湿苔矶的情景,既点明了时令特点,又渲染了一种凄清悲凉的气氛。
B.“日日持竿去不归”是虚写,回忆了当年在故乡的生活状态,“持竿”表现诗人生活的闲适,“去不归”表现诗人对持竿垂钓的喜爱。
C.“重嘶匹马吟红叶”使用拟人的手法,意思是马的嘶鸣也许是在吟唱红叶的美好吧,诗人以此表现对家乡风物的赞美之情。
D.“却听疏钟忆翠微”是对故乡风物的回忆,意思是诗人回忆起在故乡山中听到的钟声,还有那满眼的青翠欲滴的山色。
E.尾联回到现实,写诗人与友人相见,禁不住流下泪来,泪水沾湿了衣裳,这表现了诗人无时无刻不在思念故乡的深情。
答案 AD解析 A项,“渲染了一种凄清悲凉的气氛”错,诗人回忆中的故山生活是轻松闲适的。
D 项,解读错误,“却听疏钟忆翠微”是说听到钟声忆起了故乡的山色。
(2)本诗颔联历来为人称道,请简要赏析。
参考答案从意象上看,颔联两句各选三种富有特色的景物组接成画,描画故山风情,从侧面表达了诗人对故乡的无尽思念;从意境上看,用杨桃、大风、潮水、蒹葭、冷霜、飞雁等意象营造了一种凄清、悠远的意境;语言上,这两句用白描的手法写景,朴素自然,更突出了对故乡景物的记忆之深。
解析此题考查鉴赏诗歌的语言和表现手法。
要紧扣颔联所写的内容、使用的手法、表达的意境和给读者的感受等角度分析。
3.阅读下面这首唐诗,完成(1)~(2)题。
晚次湖口有怀(节选)刘长卿帝乡劳想望,万里心来去。
白发生扁舟,沧波满归路。
秋风今已至,日夜雁南度。
木叶辞洞庭,纷纷落无数。
(1)下面对这首诗的理解和分析,不恰当的两项是( )A.诗人夜晚在湖口这个地方住宿,看到秋天的湖光水色,心中有感而写下这首诗。
B.首句是即景抒情,诗人从帝乡向远方眺望,想象自己将踏上长达万里的路程。
C.“白发”在古人眼里象征年老,“沧波”则是眼前的湖水,三、四两句的写法是实写。
D.诗句中的“扁舟”跟“今夜谁家扁舟子”“明朝散发弄扁舟”中的“扁舟”均指小船。
E.大雁在秋天不分昼夜向南迁徙,发出阵阵叫声,让诗人难以入眠,增添了许多愁情。
答案 BC解析 B项,“诗人从帝乡向远方眺望”错误。
应为“站在湖口向帝乡眺望”。
C项,“写法是实写”错误,应是虚实结合。
(2)诗歌的尾联耐人寻味,请赏析其艺术效果。
参考答案①使用了以景结情的艺术手法;②写出了诗人在深夜中看到落叶而产生的失意之情;③表达了诗人身在异乡而难归的孤寂。
解析本题主要考查艺术效果。
尾联“木叶辞洞庭,纷纷落无数”,使用了以景结情的艺术手法;结合文本内容可以看出,写出了诗人在深夜中看到落叶而产生的失意之情,以及诗人身在异乡而难归的孤寂之感。
4.阅读下面的这首词,完成(1)~(2)题。
玉楼春白莲王夫之①娟娟片月涵秋影,低照银塘光不定。
绿云冉冉粉初匀,玉露泠泠香自省。
荻花风起秋波冷,独拥檀②心窥晓镜。
他时欲与问归魂,水碧天空清夜永。
:明末清初思想家。
年轻时参加抗清复明斗争,失败后隐居山林,潜心著述。
②檀:红色。
(1)下面对这首词的赏析,不恰当的两项是( )A.一、二句描写莲塘秋夜的清幽景色:弯月当空,低照池塘,波光闪动,把读者带入一个月光水色交相辉映的美丽境界。
B.三、四句描写白莲的清雅风姿:莲叶茂盛,恰如冉冉绿云;莲花初绽,好似刚刚匀净脂粉的美人,散发出阵阵馨香。
C.五、六句描写白莲的孤独情态:荻花纷飞,秋水生寒,白莲独自抱着红蕊映照湖面,仿佛在对着镜子窥视自己的晨妆。
D.七、八句转写对白莲命运的关心:将来白莲的芳魂会归向何处?末句营造出一种开阔悠远的境界,暗示其结局美好。
E.这首词由虚到实,循序渐进,层次分明,章法谨严,写景细致入微,感情含蓄蕴藉,体现出十分高超的艺术技巧。
答案 DE解析 D项,“开阔悠远的境界,暗示其结局美好”不恰当。
应为一种凄迷渺茫的境界,暗示白莲将消失得无影无踪,难觅芳魂。
E项,“由虚到实”不恰当,应为由实到虚。
(2)这首词运用了何种抒情方式?抒发了词人怎样的思想感情?参考答案借物抒情(托物言志)。
词人以莲自况,把自己的情志寄托在白莲身上,抒发了自己在明亡之后孤忠自守、洁身自好,保持民族气节,不与异族统治者同流合污的高洁情怀。
(意思答对即可)解析这是一首托物言志的小词。
从词后的注释和词的最后一句可以看出,作者早年抗清复明,后来隐居山林;词的最后一句“他时欲与问归魂,水碧天空清夜永”正是借白莲表露自己高洁情怀的。
据此分析即可。
5.阅读下面的诗歌,完成(1)~(2)题。
初归石湖范成大①晓雾朝暾②绀③碧烘,横塘西岸越城东。
行人半出稻花上,宿鹭孤明菱叶中。
信脚自能知旧路,惊心时复认邻翁。
当时手种斜桥柳,无数鸣蜩翠扫空。
(1126—1193),宋代诗人。
字致能,号石湖居士,平江吴郡(今江苏苏州)人。
淳熙年间,官至参知政事,因与孝宗意见不合,两个月即去职。
晚年隐居故乡石湖。
②朝暾:刚出的太阳。
③绀:稍微带红的黑色。
(1)下列对本诗的理解和分析不正确的两项是( )A.首联描写了晓光晨雾与天空的碧色相互烘染,色彩艳美的景象,同时点明了时间,也交代了石湖位置之所在。
B.颔联第一句中的“半出”一词写行人在茂密深秀的水稻中露出半截身子,表现了诗人敏锐的观察力和细腻的笔触。
C.颔联第二句写一只白鹭在长满菱叶的池塘里夜宿,显得有些孤单落寞,暗合诗人此时的处境与心境。
D.颈联第一句写诗人信步行走在石湖畔,因为路是旧时认识的,所以不必担心走错,照应了诗题中的“初归”二字。
E.颈联第二句写自己碰见老人,仔细辨认,吃惊地发现原来他们都是自己从前的邻居,表明诗人已与石湖阔别多年。
答案 CD解析 C项,“孤单落寞”错,“暗合诗人此时的处境与心境”一说于诗无据。
D项,颈联第一句只照应了诗题中的“归”字。
(2)诗的尾联运用了哪些表现手法?请结合诗句加以分析。
参考答案诗歌的尾联写当年亲手所种于斜桥水畔的柳树,已是蝉声喧鸣,翠枝拂空了。
“无数鸣蜩翠扫空”一句运用视听结合,有声有色,写出了柳树的高大葱茏;两句运用对比,表现了今夕变化之大,惊喜之情溢于言表,似在惋惜自己没有早日回到石湖;以景结情,表现出诗人对石湖美景的喜爱,让人回味无穷。
解析诗歌的尾联“当时手种斜桥柳,无数鸣蜩翠扫空”,可见是以景结情,将“当时”与“现在”对比,表达了诗人对时光流逝的感慨。
手法正确,意思符合即可。
6.阅读下面这首元诗,完成(1)~(2)题。
苍洱临眺李京①水绕青山山绕城,万家烟树一川明。
鸟从云母屏②中过,鱼在鲛人③镜里行。
翡翠罘罳④笼海气,旃檀⑤楼阁殷秋声。
虎头⑥妙墨龙眠⑦手,百帧生绡⑧画不成。
,字景山,河间(今河北献县)人。
元大德五年至云南,曾任乌撒、乌蒙宣慰使。
苍洱:大理苍山、洱海。
②云母屏:云母镶嵌的画屏。
③鲛人:鱼尾人身,美人鱼。
④罘罳(fú sī):屏风。
⑤旃(zhān)檀:檀香木。
⑥虎头:晋代著名画家顾恺之,小名虎头。
⑦龙眠:宋代著名画家李公麟,号龙眠。
⑧生绡:素色丝织物,古人以之作画。
(1)下列对诗歌相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不恰当的两项是( )A.此诗写出了大理的独特景观:水环绕着青山,山环绕着古城;大理人烟繁盛,山川明丽。
B.此诗描写苍山洱海,“云母屏”“鲛人镜”“翡翠罘罳”,比喻贴切,形象生动,想象丰富。
C.诗人看到大理的风光,情满于山,意溢于海,遂以客观写实笔法描绘了大理的山川景物和风土人情。
D.颈联从视觉和听觉两个方面写出作者置身苍山洱海秋天美景中的感受,洱海如玉,秋声悠远。
E.此诗的诗眼是“临”字,作者居高临下,全景式地描绘了大理的山水形胜。
答案 CE解析 C项,“客观写实”不准确;没有描绘“风土人情”。
E项,诗眼是“临”字错,应为“眺”字。
(2)这首诗在写法上最显著的特点是什么?请联系全诗简要分析。
参考答案虚实结合。
前三联均为写实,最后一联为虚写——哪怕顾恺之、李公麟再世,就算他们的生花妙笔,用尽百幅生绡,也画不出大理的美景。
给读者留下无尽的想象空间。
实写中又有虚写:鸟飞、鱼游乃实写,云母屏、鲛人镜又是虚写。
解析本首诗最大的特点就是虚实结合。
前三联均为写实,是远眺的景色;最后一联为虚写——哪怕顾恺之、李公麟再世,就算他们的生花妙笔,用尽百幅生绡,也画不出大理的美景。
