最新小学北师版数学二年级下册第1课时奥运开幕公开课教学设计

北师大版小学二年级下册数学《奥运开幕》教学设计《奥运开幕》教案一、引入新课播放时钟滴答声，学生倾听。

师：这是什么声音？生：这是钟表行走的声音。

师：你真聪明，人们把这种声音比作时间的脚步声，同学们说像吗？（像）师：这匆匆忙忙的时间的脚步声，是谁发出的呢？生：秒针。

师：对啦，老师这里有一个钟表，钟面上有我们的两个老朋友。

一个是时针爷爷，一个是分针哥哥，现在这个时钟能告诉我们时间吗？生：不能，因为它只有时针和分针，不完整。

师：钟面上应该还有什么呢？生：秒针。

师：我们可以给秒针起个名字，叫什么呢？生：秒针妹妹。

（秒针弟弟）师：除了秒针妹妹（弟弟），钟面上还有什么呢？生：数字、大格、小格。

师：老师这里还有一个钟表，这是什么钟表呢？（电子钟、电子表）师：谁会看电子表呢？生：XX时XX分XX秒。

师：我们今天来学习时分秒（板书：时分秒）师：出示问题：1、分针走1小格是（）分，走一圈是（）分2、时针走一大格是（）。

根据学生回答，出示：1时＝60分。

师：原来啊，分针哥哥走60分，时针爷爷就走1时，同学们想不想去认识秒针妹妹呢？那就和老师一起去看一看吧。

二、新授1、教学秒的认识。

课件展示秒针走一小格。

师：这是多长时间？生：这是1秒钟。

课件展示秒针继续走动。

师：这是多长时间？生：这是10秒、30秒……小结：秒针走1小格是1秒钟。

2、教学秒和分的关系。

分组活动：观察分针和秒针的运动。

课件展示，分针走以小格，秒针走一圈。

（60小格）小结：1分＝60秒。

师：原来啊，原来啊，分针哥哥走1分，秒针弟弟就走60秒。

有谁知道时针爷爷走1时，秒针弟弟走多少呢。

生：时针爷爷走1时，秒针弟弟走3600秒。

师：为什么呢，能说说你的想法吗？生：……出示：1时＝3600秒。

三、课堂练习师：同学们真聪明，知道那么多的时间知识，现在我们一起来做些练习好么？出示课堂练习：一、做一做3时＝（）分4分＝（）秒120秒＝（）分60秒＝（）分二、比较大小9分○90秒4时○24分5时○500分140秒○2分三、在（）里填上时、分、秒。

《奥运开幕》教学设计教学模式介绍“探究式教学”是以自主探究为主的教学。

它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主探究或合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的一种教学形式。

学生对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，以自我获取，自我求证的方式深化知识的理解和运用。

从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。

其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标注重科学素养与道德品质的培养。

探究式教学的课程环节：创设情境——启发思考——自主探究——协作交流——总结提高设计思路说明本课的教学内容主要是结合奥运开幕的现实情境，进一步认识钟面，认识分，知道1时=60分，初步体会时、分的实际意义。

教学时设计了以下教学活动：1、从奥运会开幕导入新课，既引出了教学内容，又激发了学生的民族自豪感。

2、学生观察钟面，在交流、分析过程中认识钟面，为学生认识时、分关系以及认读钟面奠定基础。

3、学生在拨一拨、说一说的过程中，掌握时针、分钟运动的特点，认识时、分之间的关系。

4、学生在认一认、说一说的过程中，明确认读钟面的方法。

在巩固应用部分，通过多种形式的有针对性地练习，进一步巩固知识、深化理解、提升技能。

教材分析北京奥运会开幕是一个重要的历史时刻，教材由“奥运开幕”的情境引出对时间单位的认识，渗透了深厚的爱国主义情怀。

对于时间的认识，多数学生都有一定的生活经验，但是对钟面内容的认识往往不够准确。

本节内容的难点是对时间单位之间关系的认识，学生原有的对十进关系的认识可能会影响他们对六十进制的理解。

基于以上思考，教材安排了三个问题。

第一个问题让学生结合已有的经验，认识钟面上的内容。

第二个问题借助拨钟表的操作活动，实际体验时、分之间的关系。

第三个问题认识钟面上表示出的时间。

时、分是非常重要的时间单位，它不像长度单位，质量单位那样容易理解，比较抽象，学生不容易理解，因此把学习的内容与学生的生活实际紧密联系起来进行教学就显得尤为重要。

奥运开幕（教学设计）二年级下册数学北师大版教学目标1.了解奥运会的名称，地点和参赛国家。

2.引导学生了解奥林匹克五环旗的由来和含义。

3.帮助学生进行简单的数据统计和分析。

4.增强学生的数学思维和信息处理能力。

教学准备1.PPT资料。

2.英文童谣《The Olympic Rings》。

3.石膏板、颜料等材料，用于制作五环旗。

4.小白板、彩笔、小纸条等道具，用于统计数据。

5.数学练习册。

教学过程第一步：导入首先，教师引导学生回顾奥运会的背景和历史，介绍此次学习目标。

在观看一段奥运会的开幕式视频后，教师播放英文童谣《The Olympic Rings》，让学生跟随歌曲的节奏做动作，引导学生熟悉五环旗的名称和形状。

第二步：探究为了让学生更加深入地了解五环旗的涵义，教师制作了一块石膏板，并按照五环旗的颜色划分出五个小区域，让学生自由发挥涂上不同的颜色。

接着，教师介绍了五环旗的由来和含义，引导学生思考：五环旗的五个颜色代表着什么？第三步：归纳为了让学生更加深入地理解五环旗，教师借助彩笔和小白板，将学生的思考结果进行整理并归纳出五环旗的含义：•蓝色圆环代表了天空，象征着全人类追求梦想的向往。

•黄色圆环代表了太阳，象征着充满活力和希望的生命之光。

•黑色圆环代表了地球，象征着人类在地球上和平共处。

•绿色圆环代表了大自然，象征着人们对大自然的保护和珍视。

•红色圆环代表了人们的激情，象征着人类对运动和胜利的追求。

第四步：统计为了帮助学生运用所学知识进行数据统计和分析，教师设计了一个小游戏，将学生分成若干队伍，每个队伍需要回答一系列与奥运会有关的问题，正确回答的问题将赋予不同的积分，最终根据所得积分进行数据统计和分析，例如：•中国队参加本次奥运会的比赛有多少项？•本次奥运会共有多少个参赛国家？•本次奥运会共有几种比赛项目？•… …第五步：扩展为了让学生更加深入地了解奥运会的文化和历史，教师引导学生阅读数学练习册中关于奥运会的相关知识点，例如比赛项目的规则、历届奥运会的举办情况、历届奥运会的奖牌排名等。

《奥运开幕》教学设计小学二年级《数学（下册）》北京师范大学出版社主题：奥运开幕课时：1课时教材分析本节课要认识的是1时与60分的关系及识别钟面上的时刻（几时几分）。

本课是在学生初步认识整时、半时的基础上展开教学的，学生经过观察---探索发现运用这样的过程,从而准确认识钟面所表示的时刻。

掌握本课知识既为下一课学习1分=60秒，1分有多长做铺垫，又为后面体会经过的时间打下基础。

学情分析大部分学生能通过自己的动手操作知道1时=60分；基于学生已有的知识以及一定的生活经验，部分学生能够正确写出钟面所表示的时刻；少部分学生知道分钟不满10分要用数字0占位。

但对于大多数学生来说，时间是一个很抽象的概念，学生很难理解，尤其是认识几时55分更是困难。

因此要多引导学生观察分析和动手操作，启发学生自己归纳出认识钟面时刻（几时几分）的方法。

教学目标：1、知识与技能目标：结合生活实际进一步认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分，会正确认、读、写钟面上的时间。

2、过程与方法目标：在观察讨论交流中发展数学语言；在具体情境和活动中感知和体验时间，认知时针、分针的联系与各自的认读方法。

3、情感态度与价值观目标：渗透爱国主义教育，体会数学与生活的密切联系，感受数学的应用价值，养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。

教具准备：钟表模型，PPT课件。

学具准备：两针联动钟表模型（同桌两人用一个）【教学流程】教师：说一说，关于钟面你知道些什么？（出示钟表图片，引导学生观察钟面）学生观察钟面并说出钟面上的内容。

（12个数，时针和分针）1、 教师：时针和分针身上还有哪些小秘密？这节课我们一起来探索一下。

2、出示自学提示，学生按自学提示，自主学习，合作探究。

利用学具（钟表模型）数一数，拨一拨，探索发现钟表上的知识。

3、 完成书空。

4、 教师巡视指导。

5、 汇报交流。

其他学生补充，环节二 认识钟面 引出新知环节三 动手操作， 探索汇报 引导学生观察钟表：钟面上有12个数，有时针和分针，并了解时针和分针的区别。

二年级数学下册教案7.1 奥运开幕北师大版教案：二年级数学下册教案7.1 奥运开幕北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级数学下册的第七章第一节《奥运开幕》。

这一节的主要内容是让学生理解并掌握奥运会开幕式的相关知识，包括奥运五环的含义、各国代表队的入场顺序等。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够理解奥运开幕式的基本流程，掌握奥运五环的含义，以及能够描述各国代表队的入场顺序。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握奥运五环的含义以及各国代表队的入场顺序。

难点：让学生能够理解并描述奥运开幕式的流程。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：作业本、笔五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，我会向学生们播放一段奥运会开幕式的视频，让他们初步感受奥运会开幕式的氛围。

2. 例题讲解：在学生们观看完视频后，我会通过PPT展示奥运五环的含义，并详细讲解各国代表队的入场顺序。

3. 随堂练习：为了让学生们更好地掌握所学内容，我会设计一些随堂练习题，让学生们实时进行练习。

4. 课堂讲解：通过讲解PPT中的内容，让学生们深入了解奥运开幕式的流程，以及奥运五环的含义。

5. 小组讨论：将学生们分成小组，让他们讨论并描述各国代表队的入场顺序，以及奥运开幕式的流程。

六、板书设计奥运五环：五大洲的代表色，象征着世界和平、友谊、进步各国代表队的入场顺序：按照字母顺序依次入场七、作业设计1. 请描述一下奥运开幕式的流程。

2. 奥运五环象征着什么？请用你的话说一说。

3. 请列出你最喜欢的奥运会项目，并说明原因。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对奥运开幕式的流程有了更深入的了解，大部分学生能够熟练地描述奥运五环的含义以及各国代表队的入场顺序。

但在以后的教学中，我还需要加强对学生们奥运知识的教育，让他们更多地了解奥运会的相关内容。

拓展延伸：可以让学生们收集有关奥运会的资料，下一节课进行分享，以此增加学生们对奥运会的了解。

北师大版小学数学二年级下册《奥运开幕》教案一、教学目标1.通过学生观察及操作活动，知道钟面上有12大格、60小格；知道时、分是怎样记时的并快速、准确的确认时间；知道1时=60分。

2. 通过画一画、说一说、做一做等活动，培养学生的观察能力、合作交流能力和解决问题的能力，引导学生在合作中交流、学习、互动，使学生不仅在知识上而且在交流合作、情感态度等方面都有提高。

3. 在实际操作及有趣的课堂活动中体会数学来源于生活又应用于生活的意识，感受到时间的重要性养成遵守和爱惜时间的良好习惯；体验数学学习的快乐，激发学习兴趣和学习热情。

二、重难点教学重点：能快速准确的认读几时几分的时刻；知道1时=60分教学难点：能够准确读出表盘上接近整钟点的时刻，体验分针与时针的协作运动。

三、教学过程（一）精彩导入师：（出示第一个时钟图1，你会读钟表吗？）生1：八时，8：00。

师：（继续出示第二个时钟图2）那这个呢？生：8时半，8：30师：（继续出示第三个时钟图3）诶，那这个呢？（学生会思考，在八时和八时半之间，所以可能时8：15）师：那这个呢？（学生会思考现在在8：15分又要多一点，可能就是8：20分，在学生说出八点20分左右都可以，不要否定学生）师：（接下来出示下图）上面的时钟你都会认了，能不能来挑战一下有难度的？（学生发现比八点半还要多一些，所以可能师8：45，在此，学生已经对一格是5分钟有一个初步的印象了）师：同学们太棒了，看来这些时钟都难不倒你了，那来看看接下来这个时钟，你觉得他是多少呢？生1：8：07生2：8：09生3：8：08师：大家说的真好，在2018年8月8日晚上8：08分，北京奥运会正式开幕了。

（从学生已有的知识基础出发，逐步推进，让孩子从认各种时间中体会到，原来每一个时间都是需要思考才可以得出来的）二、深入认识钟表画出你心目中的钟面（将教室后面的钟收起来，将学生自己带的钟也收起来，只给出学生一个圆）生1：可能会画出这样的圆面。

《奥运开幕》教学设计教学目标1.结合奥运开幕的现实情境，进一步认识钟面，认识分，知道1时＝60分，初步体会时、分的实际意义。

2.会正确认、读、写钟面上的时间。

德育教学目标培养学生认真学习、积极思考的良好习惯，使他们体验成功的喜悦。

教学重点认识分，知道1时＝60分，初步体会时、分的实际意义。

教学难点认识分，知道1时＝60分，初步体会时、分的实际意义。

教学准备投影、课件教学过程课前三分钟有关时间的名言1.时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。

（华罗庚）2.在所有的批评家中，最伟大、最正确、最天才的是时间。

（别林斯基）3.要找出时间来考虑一下，一天中做了什么，是正号还是负号。

（季米特洛夫）4.人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。

（庄子）5.天可补，海可填，南山可移。

日月既往，不可复追。

（曾国藩）一、情景创设出示主题图：学生观察。

引导学生描述这一情境，并渗透爱国主义的教育。

师：你会认这个时间吗？“你知道有关时间和钟表的哪些知识？二、问题探究1.在学生说的基础上边总结，边引导学生观察钟面，认识时针、分针、秒针，及12个大格、60个小格。

2.播放课件。

让学生了解1时、1分的时间概念。

以及时分间的联系。

3.借助钟面拨一拨，说一说，初步了解时、分以及它们之间的关系。

三、体验感悟认读钟面上的时刻：①认读整时。

通过几组整时的图片的认读，引导学生总结出：分针指着12，时针指向数字几就是几时整。

②认读几时几分。

（播放课件）引导学生进行观察，区分时针、分针。

时针走过几，就是几时多；分针走了几个小格，就是几分。

合起来是几时几分。

对有困难的学生进行帮助指导。

③两种记时方法：先把学生认出的时间用汉字记时法写在黑板上，再问：你还有不同的记时方法吗？注意：几个较难的时刻记录：9：05、10：00、8：12等。

四、巩固深化五、全课总结通过这节课的学习，同学们有什么收获？板书设计奥运开幕钟面上有12个大格，60个小格1时＝60分。

奥运开幕优秀教学设计（共7篇）第1篇：《奥运开幕》教学设计奥运开幕教学设计一、教材分析《奥运开幕》这节课是北师大版小学二年级下册第七单元的第一课时，这一单元是学生已经在一年级上册已经认识了钟表并且会认读整时、半时的基础上，进一步认识时间单位：时、分、秒，并为三年级上册继续学习年、月、日，认识12时记时法与24时记时法打下基础。

作为本单元的第一课时，让学生认识钟面上的几时几分，知道1时=60分，这也正是这一节课的难点，学生原有的对十进制的认识可能会影响他们对六十进制的理解，这也就要求老师最好让学生自己用实践操作来代替“纸上谈兵”，毕竟“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”有着一定的道理。

且教科书用“奥运开幕”这一重要历史时刻的情景引出对时间单位的认识，渗透了浓厚的爱国主义情怀，还应该注意培养学生时间观念和爱惜时间的良好习惯，感受时间的意义与价值。

二、学生分析二年级的学生已经有了一定的认知能力和自学能力，并且学习钟表有一定的基础，虽然时、分、秒的认识对于学生来说比较抽象，单位间的进率比较复杂，学生接受起来比较困难，但由于它和我们的日常生活密切相关，学生兴趣还是比较浓厚，教师再提供实物钟表让学生自己动手拨一拨，让学生在动手操作中直观感受，在玩中学，这一点大多数学生还是可以掌握的。

只是教材是由“奥运开幕” 这样的历史时刻情境引入教材学习，不是特别能引起学生的注意，想快速进入课堂学习氛围有一定难度。

二年级的学生年龄小、生活经验少、爱国主义情感薄弱，如果把这一历史情境穿插在课堂中，再加以引导，或许会有意外收获。

三、教学目标知识与能力目标：认识钟面，认识分，知道1时=60分，会正确认、读、写钟面上的时间。

过程与方法目标：通过观察与拨一拨，培养观察习惯与合作意识。

1情感态度价值观目标：培养学生的爱国主义情感，渗透按时作息的习惯教育。

四、教学重难点初步了解时、分及它们之间的关系。

会正确认、读、写钟面上的时间。

五、教学方法学本式四环教学法、小组合作模式下的自主、合作、探究（设计意图：以学本式四环教学法为基本指导理念，激发学生的积极性，倡导学生主动参与、乐于探究，在玩中学，而且课标中也提到“让每个学生在数学上都能得到不同的发展” 。