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教案模板人教版六年级语文上册我的舞台9篇人教版六年级语文上册我的舞台 1【学习目标】1、能有感情的朗读课文,理解课文内容。
2、体会作者对演戏的痴迷和认真态度,感受戏剧艺术的魅力。
【课前准备】多媒体课件。
【教学设计】一、谈话导入吴霜是中国当代“评剧皇后”新凤霞的女儿。
她受母亲的影响，从小对演戏情有独钟，经常把各种地方当作自己的舞台。
下面，让我们来看看她小时候的故事。
板书课题：我的舞台二、当初课文，整体感知1、以自己喜欢的方式读课文，把课文读正确、流利，想想课文主要讲了意见什么事？2、同桌一人一段互读课文，检查、纠正字音。
3、指名慨括课文主要内容。
三、自主探究，交流感悟1、课件出示自学提示，学生默读自学：课文主要从哪几方面描写“舞台对我有着神奇的吸引力”？结合具体语句谈谈自己的感受。
2、学生在合作小组内交流，教师巡视、点拨。
3、全班交流，师点拨：⑴在娘胎里便登台唱戏，提早出示；⑵在小床上模仿母亲“演戏”；⑶跟随母亲演出，在台上挤在幕布里学戏；⑷在院子里跟老师学艺，练就一身过硬的基本功；⑸在家里为客人一板一眼表演。
4、生读句子谈感受后，指导朗读。
（“提早出示”一段的迫不及待；“在小床上演戏”的可爱；“挤在幕布里学戏”时的认真；“练毯子功”时的坚强；“表演”时的一板一眼。
）5、从作者身上你学到了什么？（做事要不怕吃苦，肯努力……）四、再读全文，自主积累1、再读全文，可以同桌轮读。
2、摘抄自己喜欢的词句。
【板书设计】28、我的舞台吸引不解之缘舞台→我兴味盎然勤学苦练──练就了本领勇气、毅力人教版六年级语文上册我的舞台 2学习目标：1、读熟课文，识记文中出现的词语。
2、用较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
学习重点：体会在艺术之路上人们所付出的心血和汗水，以及练就的勇气。
学习难点：感受戏剧表演的神奇魅力学习过程：一、初读课文1、利用工具书解决不认识的字、词，不懂的问题在书中做记号。
新课标语文六年级上《我的舞台》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，感受作者对舞台的热爱和追求。
1.3学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：2.1通过多种阅读形式，提高阅读理解能力。
2.2培养学生合作、探究、分享的学习习惯。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生对艺术的热爱，激发学生对梦想的追求。
3.2教育学生珍惜时光，勇敢追求自己的梦想。
二、教学重点、难点1.教学重点：1.1理解课文内容，感受作者情感。
1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：2.1理解作者对舞台的热爱和追求。
2.2培养学生合作、探究、分享的学习习惯。
三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍课文背景，激发学生兴趣。
1.2学生自由发言，谈论自己对舞台的理解和感受。
2.课文朗读2.1学生自读课文，注意语气、节奏。
2.2教师指导学生朗读，纠正发音，强调重音、停顿。
3.理解课文内容3.1学生分段落概括课文内容。
3.2教师提问，引导学生深入理解课文。
3.3学生分享自己的理解，讨论课文主题。
4.学习生字词4.1学生自学生字词，组内交流。
4.2教师选取重点生字词，讲解词义、用法。
4.3学生运用生字词造句，展示成果。
5.情感体验5.1学生谈谈自己对舞台的热爱和追求。
5.2教师引导学生联系生活实际，分享自己的梦想。
6.小组合作活动6.1学生分组，每组选择一个与课文相关的话题。
6.2小组内讨论，整理资料，准备分享。
7.成果展示7.1各小组代表发言，分享合作成果。
7.2教师点评，给予鼓励和指导。
8.课堂小结8.2学生分享自己的收获和感悟。
9.作业布置9.1学生完成课后作业，巩固所学知识。
9.2家长签字确认，监督孩子完成作业。
四、教学反思1.本节课通过多种教学手段，使学生充分理解课文内容，感受作者对舞台的热爱和追求。
2.学生在合作活动中积极参与，提高了阅读理解能力和合作意识。
六年级上册《我的舞台》教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，体会作者对舞台的热爱之情。
1.3学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法2.1通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力。
2.2学会抓住关键词句，理解课文内容。
3.情感态度与价值观3.1感受作者对舞台的热爱，培养自己的兴趣爱好。
3.2培养积极向上的生活态度，勇于追求自己的梦想。
二、教学重点、难点1.教学重点1.1朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，运用到实际情景中。
2.教学难点1.1体会作者对舞台的热爱之情。
1.2理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍课文背景，引导学生关注课文主题。
1.2学生分享自己对舞台的印象和感受。
2.自主学习2.1学生自主阅读课文，感知课文内容。
2.2学生标注生字词，查阅词典了解词义。
3.课堂讨论3.1教师提问，引导学生回顾课文内容。
3.2学生回答问题，分享自己的阅读感受。
4.精讲课文4.1教师精讲课文，引导学生理解课文内容。
4.2教师分析课文中的关键词句，帮助学生理解课文。
4.3学生跟随教师一起朗读课文，体会作者情感。
5.课堂练习5.1学生完成课后练习题，巩固所学知识。
5.2教师检查答案，解答学生疑问。
6.拓展延伸6.1学生分享自己的兴趣爱好，谈谈如何追求梦想。
7.课堂小结7.2学生分享自己的收获，表达对舞台的热爱。
四、课后作业1.家庭作业1.1朗读课文，熟读成诵。
1.2用课文中的生字词造句，巩固记忆。
2.课外阅读2.1阅读与课文相关的文章，拓宽知识面。
五、教学反思本节课通过朗读、讨论、练习等方式，使学生深入理解课文内容，感受作者对舞台的热爱。
在教学中，要注意关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂讨论，提高阅读理解能力。
同时，注重培养学生的兴趣爱好，激发他们追求梦想的勇气。
在今后的教学中，还需不断调整教学方法，提高教学效果。
六年级语文教案-《我的舞台》一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学习并掌握一些生词和短语。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
学会通过细节描写来分析人物的性格特点。
3. 情感态度与价值观：培养学生对舞台艺术的热爱和欣赏能力。
激发学生对梦想的追求和努力奋斗的精神。
二、教学重点：1. 生词和短语的学习与运用。
2. 理解课文的大意，能够进行简单的概括。
三、教学难点：1. 分析课文中的人物性格特点。
2. 理解并体会作者对舞台的热爱和追求梦想的决心。
四、教学方法：1. 采用问题引导法，引导学生主动思考和探索。
2. 采用案例分析法，通过分析课文中的人物和事件，培养学生的分析能力。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和表达能力。
五、教学过程：1. 导入：利用图片或视频展示舞台表演的精彩瞬间，引起学生对舞台的兴趣。
引导学生思考自己对舞台的认识和感受。
2. 朗读课文：学生自读课文，注意生字的正确发音和理解词义。
教师辅导学生正确朗读课文，理解课文大意。
3. 学习生词和短语：学生自学生词和短语，组内交流分享。
教师选取重点生词和短语进行讲解和运用。
4. 分析人物性格特点：学生分组讨论，分析课文中的人物性格特点。
教师引导学生从细节描写中找出支持自己观点的依据。
5. 体会作者的情感：学生分享自己对课文的理解和感受。
教师引导学生理解并体会作者对舞台的热爱和追求梦想的决心。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
学生整理笔记，巩固所学内容。
7. 作业布置：学生回家后，完成相关练习题，巩固生词和短语。
学生选择一个自己喜欢的舞台艺术形式，进行观察和分析，下节课分享。
六、教学反思：1. 教师对自己的教学过程进行反思，思考是否达到了教学目标，是否有效地引导学生理解和掌握了课文内容。
2. 思考教学方法是否适合学生的学习需求，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
2024年六年级语文上册《我的舞台》教案通用一、教学内容本节课选自2024年六年级语文上册教材第四单元《我的舞台》一文。
详细内容包括：课文阅读理解，了解作者的成长经历及舞台对他的影响；学习生字词，掌握文章的语言表达及修辞手法；分析课文结构，体会作者情感。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，把握文章主题。
2. 过程与方法：培养学生阅读理解能力，提高学生的语文素养，使其学会运用修辞手法表达情感。
3. 情感态度与价值观：激发学生对舞台艺术的兴趣，培养学生热爱生活、积极向上的态度。
三、教学难点与重点教学难点：分析课文结构，体会作者情感。
教学重点：学习生字词，掌握文章的语言表达及修辞手法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入：通过展示舞台表演的图片，引导学生谈论对舞台的认识和感受，激发学生学习兴趣。
2. 阅读课文：学生自读课文，理解课文内容，教师提问检查阅读效果。
3. 学习生字词：学生跟读、书写生字词，理解词语在课文中的含义。
5. 例题讲解：针对课文中的难点，教师进行讲解，指导学生运用修辞手法。
6. 随堂练习：学生完成课堂练习，巩固所学知识。
7. 小组讨论：学生分组讨论课文内容，分享学习心得，培养合作能力。
六、板书设计1. 课题：《我的舞台》2. 生字词3. 课文结构4. 情感表达七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一篇关于自己成长经历的短文。
答案要求：内容真实，语句通顺，运用修辞手法，表达自己的情感。
八、课后反思及拓展延伸2. 学生反馈：了解学生对课堂知识的掌握情况，关注学生个体差异。
3. 拓展延伸：鼓励学生参加学校举办的舞台表演活动，锻炼自己的舞台表现力。
组织学生观看相关舞台剧，拓宽视野，提高审美能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：分析课文结构，体会作者情感。
2. 教学重点：学习生字词，掌握文章的语言表达及修辞手法。
语文六年级上册《我的舞台》教案精选一、教学内容本节课选自语文六年级上册第七单元《我的舞台》一文。
文章主要讲述了作者在童年时期，通过参与学校舞台剧的表演，逐渐发现自己的兴趣爱好和人生理想的故事。
教学内容包括：文章阅读、生字词学习、句子解析、主题理解等。
二、教学目标1. 理解文章内容，把握文章的主题思想，感受作者童年时期的成长经历。
2. 掌握文章中的生字词，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的表达能力和审美情趣，激发学生对舞台艺术的热爱。
三、教学难点与重点难点：文章中一些句子的深层含义，以及舞台剧的相关知识。
重点：文章的主题思想、生字词的学习、句子解析。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文、字典、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示舞台表演的图片，引导学生谈论自己对舞台艺术的了解和看法，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读文章：让学生自主阅读文章，理解文章大意，同时注意生字词的学习。
3. 课堂讲解：（1）解析生字词：引导学生分享自己在阅读中遇到的生字词，共同学习，提高学生的词汇量。
（2）句子解析：挑选文章中具有代表性的句子，引导学生深入理解句子含义，提高阅读理解能力。
（3）主题理解：通过讨论文章中的故事情节，引导学生把握文章的主题思想，感受作者童年时期的成长经历。
4. 实践活动：分组让学生进行舞台剧表演，培养学生的表达能力和团队合作精神。
5. 例题讲解：选取一道关于文章理解的题目，进行详细讲解，帮助学生掌握解题方法。
6. 随堂练习：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 文章我的舞台2. 生字词：（1）词语：绚丽、缤纷、陶醉、毅力、磨炼、脱颖而出。
（2）句子：舞台上的灯光照亮了我的童年，也照亮了我的人生道路。
3. 文章结构：（1）童年时期的舞台经历（2）舞台对我的影响（3）我的人生理想七、作业设计1. 作业题目：（1）根据文章内容，用自己的话概括作者在舞台上的成长经历。
六年级语文《我的舞台》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的生字词。
（3）了解作者及其作品背景，理解课文所表达的主题思想。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用课文中的词句，培养学生的写作能力。
（3）通过角色扮演等活动，培养学生的表演能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对文学作品的兴趣，培养学生的文学素养。
引导学生正确对待舞台上的成功与失败，培养学生的团队协作精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习并掌握课文中的生字词。
（3）了解作者及其作品背景，理解课文所表达的主题思想。
2. 教学难点：（1）课文中一些描绘细腻、富有深意的句子理解和感悟。
（2）如何运用课文中的词句进行写作练习。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过音乐、图片、视频等手段，为学生营造一个生动、形象的学习氛围。
2. 互动教学法：引导学生进行自主学习、合作学习，提高学生的阅读理解能力。
3. 角色扮演法：组织学生进行角色扮演，提高学生的表演能力。
四、教学准备：1. 课文原文及注释。
2. 与课文相关的图片、视频等资料。
3. 生字词卡片。
4. 写作练习纸张。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放与课文相关的音乐，引导学生进入学习氛围。
（2）展示课文中的图片，引导学生进行观察和思考。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生根据注释和工具书，学习课文中的生字词。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，交流对课文内容的理解和感悟。
（2）各小组派代表进行分享，总结课文的主题思想。
4. 角色扮演：（1）学生分组进行角色分配，准备进行角色扮演。
（2）学生进行角色扮演，展示对课文内容的理解和感悟。
5. 写作练习：（1）教师给出与课文相关的写作题目，引导学生进行思考。
（2）学生进行写作练习，运用课文中的词句表达自己的观点。
六年级《我的舞台》语文教案一、教学目标1.通过阅读课文，理解文章的主题思想，感受作者对舞台的热爱和执着追求。
2.学习课文中的生字词，积累词语，提高词汇运用能力。
3.培养学生的朗读、默读、复述等阅读能力，提高文学素养。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，感受作者的情感。
2.教学难点：体会作者对舞台的热爱和执着追求，把握文章的主旨。
三、教学准备1.课文课件或黑板。
2.生字词卡片。
3.课堂讨论话题。
四、教学过程第一课时1.导入新课教师出示课件，展示舞台图片，引导学生观察并提问：“你们对舞台有什么了解？舞台对你们有什么吸引力？”2.课文阅读教师带领学生朗读课文，注意指导学生掌握正确的朗读节奏和语气。
学生自读课文，理解课文内容。
3.课文解析教师根据课文内容，进行逐段解析，引导学生理解课文主旨。
分析课文中的重点词语，如：“渴望”、“执着”、“奋斗”等，让学生体会作者的情感。
4.课堂讨论教师提出讨论话题：“你们觉得作者为什么会对舞台如此热爱？你们有没有类似的经历？”学生分小组讨论，然后汇报讨论成果。
5.课堂小结第二课时1.复习导入教师提问：“上一节课，我们学习了《我的舞台》，谁能分享一下自己的感受？”学生回答后，教师导入本节课的学习内容。
2.生字词学习教师出示生字词卡片，让学生认读并组内交流。
教师挑选重点生字词进行讲解，引导学生掌握字词的正确书写和运用。
3.课文复述教师挑选学生进行课文复述，检验学生对课文内容的掌握程度。
学生复述后，教师进行点评和指导。
4.课堂讨论教师提出讨论话题：“你们觉得舞台对作者来说意味着什么？你们在生活中有没有属于自己的舞台？”学生分小组讨论，然后汇报讨论成果。
5.课堂小结第三课时1.课文回顾教师提问：“经过两节课的学习，谁能用自己的话概括一下《我的舞台》的主要内容？”学生回答后，教师进行点评和指导。
2.课堂活动教师组织学生进行课堂活动，如：“我的舞台”演讲比赛，让学生分享自己的舞台故事。
六年级语文教案-《我的舞台》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握生字词，增强语文词汇量。
（3）分析课文中的人物形象，理解作者想要表达的思想感情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏文学作品，提高自己的审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱舞台，热爱表演的热情。
（2）激发学生对文学作品的热爱，提高学生的文学素养。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习并掌握生字词。
3. 分析课文中的人物形象，理解作者想要表达的思想感情。
三、教学难点1. 深入理解课文内容，体会作者的情感。
2. 欣赏文学作品，提高审美情趣。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考问题，提高学生的分析问题的能力。
2. 利用情境教学法，让学生感受舞台的魅力，激发学生对文学作品的热爱。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队合作精神。
五、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文作者及背景。
（2）激发学生对舞台的兴趣，引导学生思考舞台对自己的意义。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）学生通过课文注释和学习工具，学习生字词。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文内容，引导学生分析人物形象。
（2）教师通过提问，检查学生的学习效果。
4. 小组合作：（1）学生分组讨论，分析课文中的舞台对自己的影响。
（2）各小组汇报讨论成果，分享彼此的感受。
5. 课堂小结：（1）教师总结课文内容，强调舞台对自己的意义。
（2）引导学生思考如何将自己的热爱融入生活中。
6. 课后作业：（1）学生回家后，写一篇关于自己舞台的作文。
（2）家长参与评价，共同培养学生的文学素养。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的正确性以及小组合作的表现，了解学生的学习状态。
2. 课后作业评价：通过学生提交的作文，评价学生对课文内容的理解和吸收程度，以及学生的写作能力。
2024年六年级语文上册《我的舞台》教案通用一、教学内容本课选自2024年六年级语文上册第五单元《我的舞台》。
全文共五个自然段，详细讲述了作者在童年时期对舞台艺术的热爱以及为此付出的努力，通过亲身经历，展示了坚持梦想的重要性。
具体内容包括：作者小时候对舞台的向往；练习过程中的艰辛与坚持；第一次登台的经历；家人的支持与鼓励；梦想成真的感悟。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字、新词，学会运用课文中的句子和段落表达自己的观点。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、实践等方式，培养学生的自主学习能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对舞台艺术的兴趣，引导学生学会坚持梦想，培养勇敢面对困难的品质。
三、教学难点与重点1. 教学重点：正确理解课文内容，掌握生字、新词，学会运用课文中的句子和段落表达自己的观点。
2. 教学难点：如何引导学生从作者的经历中感悟到坚持梦想的重要性，并将其运用到自己的生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段舞台表演视频，激发学生对舞台艺术的兴趣，引出本课主题《我的舞台》。
2. 自主学习：学生自主朗读课文，了解课文大意，圈出生字、新词，尝试理解句子和段落的意思。
3. 课堂讲解：教师针对生字、新词进行讲解，帮助学生理解课文内容，引导学生学习作者的坚持与勇敢。
4. 例题讲解：教师选取课文中的重点句子和段落，进行分析讲解，指导学生运用到自己的表达中。
5. 随堂练习：学生根据教师给出的题目，进行课堂练习，巩固所学知识。
6. 小组合作：学生分组讨论，分享自己坚持梦想的经历，互相鼓励，共同成长。
六、板书设计1. 课题：《我的舞台》2. 生字、新词：坚持、勇敢、鼓励、梦想、舞台、艺术等。
3. 重点句子和段落分析。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的舞台”为主题，写一篇作文，分享自己的梦想和为实现梦想而努力的过程。
《我的舞台》教案范文一、教学目标1.了解舞台与人生的相似之处，更好地发现自己的舞台2. 学习如何认真对待生命中的每一个瞬间，珍惜时间和机会3. 激发学生的创造力和表达能力，发挥每个人的特长二、教学重点1. 观察生活中的舞台，了解各个方面的表现形式2. 探究自己的舞台，展现自我和自信3. 发挥合作精神和团队合作能力，共同完成舞台演出三、教学方法1. 包括互动演示、小组合作、语言表述和实践活动等多种教学方法，以学生为中心，灵活地组织教学过程2. 每个学生在教学过程中都有机会展示自己的特长和能力3. 培养学生激发想象力和创造力的能力四、课程内容1. 生动的故事讲解，体验舞台上的表演和创作过程2. 通过音乐、舞蹈、戏剧等多种舞台艺术形式，展示学生的才能3. 运用各种手段，让学生更好地感受生命中的每个时刻，珍惜时间和机会五、教学步骤1. 教师引入教师和学生进行热身活动，让学生从平凡的教室和舞台中转换，切换到不同的心态和表现形式。
2. 舞台创作让学生分组进行舞台创作，根据自己的想象和创意展示各种形式的表演。
每个小组都可以选择一个特定的主题，例如音乐、舞蹈或戏剧。
3. 舞台展示让每个小组在舞台上表演自己的作品，展示出个人和团队的能力与特长。
学生们可以在导师的指导下，完善自己的表演技巧和演出效果。
4. 排演总结让学生反思自己的表现和进步，总结出自己的收获和成长，以及应该继续努力的方向。
5. 教师反馈教师根据学生的表现和反馈，给予积极肯定和中肯建议，带领学生崭露头角。
六、教学效果该教案以孩子为中心，培养了孩子的情感和表达能力，增加了孩子的自信和勇气，在创作和表演中展现自己独有的特长和才能。
通过学习该教案，孩子们深深地体会到生命中每个时刻都值得珍惜和把握。
七、教学评价该教案采用了多种教学方式，充分尊重了孩子的个性和特长，切实培养了孩子的创造力和表达能力。
教学过程中，老师引导学生思考，激发孩子的想象力和创造力，也激发了学生的求知欲和学习兴趣，学习效果显著，受到了学生和家长们的高度赞扬。
六年级《我的舞台》语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够理解课文《我的舞台》的主要内容，了解作者及作品背景。
能够把握课文中的关键词语和句子，提高阅读理解能力。
能够运用课文中的句式和表达方式进行写作。
1.2 过程与方法通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的语文素养和表达能力。
培养学生独立思考和合作学习的能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对文学作品的兴趣和热爱，提高学生的审美情趣。
培养学生积极向上的人生态度，树立正确的价值观。
第二章：教学内容2.1 课文《我的舞台》的主要内容介绍作者及作品背景介绍课文情节梳理课文中的主要人物和事件2.2 课文中的关键词语和句子解析重要词语的解释和运用关键句子的理解和分析2.3 课文的表达方式和句式运用描述、叙述、说明、议论等表达方式的运用句式变换和运用第三章：教学过程3.1 课堂导入引导学生回顾上节课的学习内容，激发学生对本节课的兴趣。
提出问题，引导学生思考和讨论。
3.2 课堂讲解与讨论对课文内容进行讲解，解答学生的疑问。
引导学生对课文中的关键词语和句子进行讨论和分析。
3.3 课堂练习与展示布置相关的练习题目，让学生进行课堂练习。
邀请学生进行答案的展示和讲解。
第四章：作业布置4.1 作业内容根据本节课的学习内容，布置相关的作业题目。
要求学生在作业中运用课文中的句式和表达方式。
4.2 作业要求要求学生按时完成作业，并进行检查和修改。
要求学生注重作业的书写质量和美观度。
第五章：教学评价5.1 评价内容对学生的课堂表现进行评价，包括参与讨论的积极性和表达能力的运用。
对学生的作业进行评价，包括答案的准确性和书写质量。
5.2 评价方法通过观察和记录学生的课堂表现和作业情况，进行评价。
学生互评和自评，促进学生之间的交流和自我提升。
第六章：教学策略6.1 课堂氛围营造建立轻松、愉快的学习氛围，鼓励学生自由表达观点。
采用幽默、生动的语言，激发学生的学习兴趣。
6.2 学生参与度提高设计互动性强的教学活动，引导学生积极参与课堂讨论。
人教版六年级语文上册《我的舞台》教案【三篇】【教学目的】１、能力目的：养成勤于观察考虑和乐于动笔的习惯。
２、情感目的：理解无论音乐。
美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量。
【教学重难点】１、领会作者的思想感情。
２、理解无论音乐。
美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量。
【教学时间】１课时。
【教学过程】一、导入１、《高山流水》、《月光曲》安慰我们的心灵，《蒙娜丽莎》带给我们“神秘的浅笑”，这就是艺术的魅力。
同样舞台艺术也有着神奇的吸引力。
终究舞台的魅力有多大呢？我们就一起来看一看《我的舞台》这篇课文。
板书：２８、我的舞台２、解释课习题理解“舞台”。
二、简介作者（同学介绍教师补充。
）吴霜，吴祖光、新凤霞之女，歌唱家。
剧作家。
早年毕业于中央音乐学院，是位花腔女高音歌唱家，后留美６年学习西乐。
代表作品《光明三部曲》：《别为你的面貌发愁》。
《女人漂亮》。
《父女惊魂》。
著有《别问我的家长是谁》。
《吴霜看人》等作品以和电视剧《新凤霞传奇》等。
过渡：现在我们就一起来感受艺术家们那不为人知的艰苦的胜利之路吧！三、扫读课文，找出中心句１、同学扫读课文，画出句子。
２、指名读句子，出示句子，齐读一遍。
过度：生活就是一个大舞台，同学们心中也有一个大舞台吧！作者吴霜姐姐围绕心中神奇的舞台，写了一些什么事呢？用本身喜爱的方式自由读课文。
四、自由读课文１、考虑：课文讲了什么事？２、指名答复。
过渡：课文围绕舞台对我的神奇的吸引力，娓娓叙述了作者在艺术和生活舞台上的生长故事，请同学们再次读课文。
五、再次快速读课文，了解课文内容１、边读边考虑：作者的舞台在哪里？都有哪些经历？出示空表格格式，发带空表格格式的小黑板给同学填写：什么时段舞台在哪里做什么２、同学边读边填写。
３、交流汇总填写表格格式，弄清课文内容：什么时段舞台在哪里做什么还没有出生时把娘胎当舞台在肚子里“登台唱戏”、“大闹天宫”刚会走路时把小床当舞台模仿母亲“演戏”随母亲演出时每场必到舞台察言观色，学形记词六岁时侯把练功毯当舞台拜师学艺，署去寒来，刻苦学习学艺几年后把客厅当舞台给到家的客人开“个人晚会”小结过渡：是啊！作者的舞台无处不在，正如人所说的：心有多大，舞台就有多大。
六年级《我的舞台》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的生字词。
（3）了解课文的作者及其背景。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）培养学生热爱舞台，热爱表演的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对舞台艺术的热爱，培养学生的艺术修养。
（2）引导学生正确对待舞台上的成功与失败，培养学生的心理素质。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习并掌握课文中的生字词。
三、教学难点：1. 理解课文中的重点句子和表达方式。
2. 培养学生热爱舞台，热爱表演的情感。
四、教学准备：1. 课文《我的舞台》全文。
2. 生字词卡片。
3. 相关舞台表演的视频资料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文作者及其背景。
（2）提问：同学们，你们对舞台有什么看法？你们喜欢表演吗？2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解大意。
（2）学生通过课文注释和学习工具，学习生字词。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文中的重点句子和表达方式。
（2）教师通过举例，引导学生理解课文中的深层含义。
4. 合作学习：（1）学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。
（2）每组选代表进行汇报，其他组成员可以进行补充和评价。
5. 实践环节：（1）学生分组进行舞台表演，可以自选题材，自编自导。
（2）教师和学生共同对表演进行评价，给予鼓励和建议。
6. 总结与反思：（1）教师引导学生总结本节课的学习收获。
（2）学生分享自己在舞台表演中的感悟和体验。
六、教学拓展：1. 教师可以利用多媒体展示一些著名的舞台表演片段，让学生欣赏并感受舞台艺术的魅力。
2. 可以邀请专业的舞台表演艺术家或者有舞台表演经验的人士来给学生进行讲座或示范表演，让学生更加深入地了解舞台艺术。
七、作业布置：1. 让学生选择一篇自己喜欢的舞台表演作品，进行欣赏和分析，并写一篇观后感。
六年级语文《我的舞台》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解作者及其作品的背景，理解课文所表达的主题思想。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）运用探究式学习，培养学生对文学作品的鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱舞台，热爱表演的情感。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
难点：体会作者的情感，理解课文所表达的主题思想。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受课文所描述的场景。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
3. 欣赏教学法：引导学生欣赏课文中的优美语句，提高学生的文学素养。
四、教学步骤：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考，引出本课《我的舞台》。
2. 自主学习：让学生自读课文，理解课文大意，学习生字词。
3. 合作学习：分组讨论，交流对课文内容的理解和感悟。
4. 探究学习：引导学生深入思考，探讨课文所表达的主题思想。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于自己舞台的故事，可以是实际经历或者想象中的舞台。
3. 推荐一本关于舞台或表演的文学作品，简要介绍作品内容和个人感悟。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作交流的能力。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，包括熟读课文、生字词掌握以及作文写作。
3. 单元测试评价：通过单元测试，了解学生对课文内容理解和运用的掌握程度。
七、教学拓展：1. 组织一次舞台表演活动，让学生亲身体验舞台的魅力，激发对表演的热爱。
2. 邀请专业人士进行讲座，介绍舞台表演的相关知识，拓宽学生的视野。
3. 观看舞台表演视频，分析其中的技巧和艺术魅力，与课文内容相结合。
六年级语文教案-《我的舞台》第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学习并掌握一些生词和短语。
能够用适当的语言表达自己的观点和感受。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解能力。
培养学生运用语言表达自己观点的能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对文学作品的兴趣和爱好。
培养学生积极向上的精神风貌，鼓励学生追逐自己的梦想。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：课文的朗读和理解。
生词和短语的学习和运用。
2.2 教学难点：理解课文中的深层含义和作者的情感表达。
运用恰当的语言表达自己的观点和感受。
第三章：教学准备3.1 教具准备：课文文本。
PPT或黑板。
生词卡片。
3.2 学生准备：预习课文，了解课文的大意。
准备笔记本，记录重点内容和生词。
第四章：教学过程4.1 导入：引导学生回顾上节课的内容，激发学生对文学作品的兴趣。
提问学生对舞台的认识和经历，引发学生的思考和讨论。
4.2 课文朗读与理解：学生朗读课文，注意语音语调和表情。
教师提问，检查学生对课文的理解程度。
4.3 生词学习：教师出示生词卡片，学生朗读并解释生词的含义。
教师引导学生用生词造句，巩固生词的学习。
4.4 课堂讨论：教师引导学生讨论课文中的深层含义和作者的情感表达。
学生分享自己的观点和感受，鼓励互相交流和讨论。
第五章：作业布置与课后反思5.1 作业布置：要求学生书写课后日记，记录自己对课文的理解和感受。
要求学生预习下一节课的内容，准备课堂讨论。
5.2 课后反思：教师反思课堂教学的效果，找出需要改进的地方。
学生反思自己的学习过程，找出需要加强的地方。
第六章：教学拓展6.1 课内活动：学生分角色朗读课文，注意体现角色的情感。
教师组织学生进行小组讨论，探讨舞台对作者的意义。
6.2 课外活动：学生搜集有关舞台的资料，了解舞台的历史和发展。
学生参观舞台表演，感受舞台的魅力。
第七章：课堂小结7.1 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结课文的主题和意义。
六年级语文《我的舞台》教案
教学目标
1.读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对”等词语。
2.用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
3.感受戏剧表演的神奇魅力。
教学重难点：
1.引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。
2.体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。
教学时间：一课时
教学过程：
(一)问题引入
1.“舞台”是什么?学生自由发言。
2.作者对“舞台”有怎样的感情?找出文中的句子，用横线划出。
(舞台对我有着神奇的吸引力)
3.再找出与这句相照应的句子读一读。
(结尾句)
[设计意图：提出关键性的问题，让学生一下找到学习的切入点，抓住重点问题学习。
]
(二)交流、讨论
学生找出以下句子，随机交流。
1.我还没有出生，便和舞台结下了不解之缘。
(1)你从哪里看出舞台和“我”结下了不解之缘?
(2)读了句子，你感受到什么?
是啊，在娘胎时，“我”就“登台唱戏”;一出世，就亮开嗓门唱;这些精彩的描写让我们感受到了“我”的艺术天分。
2.一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。
我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。
“我”刚会走路，就在小床上模仿母亲“演戏”，“我”的观众无处不在，奶奶、爷爷，就连小花猫也成了“我”的观众。
一个活泼可爱、热爱艺术的孩童形象活生生地出现在读者面前，“我”的家里是多么热闹，作者笔下的场景是多么生动有趣。
谁能读出有趣?
指导朗读。
3.每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷的满头是汗，也兴趣盎然。
“兴趣盎然”指我看戏的兴趣很浓，“憋闷”一词写出了“我”热得难受。
我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，不难看出“我”的成功离不开艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了“我”，小小年纪就随母亲到处奔波，艺术的种子早已埋在了“我”的心里，这是多么让人感动的一幕。
那么，你知道文中的“我”──也就是本文的作者的母亲是谁吗?
[设计意图：抓关键句子体会舞台队我有着神奇的吸引力，让学生自己读书，勾画所得句子品析，锻炼学生自学能力。
]
(三)引入资料
介绍新凤霞，同时推荐新凤霞名言：“台上做戏，台下做人。
不屈为至贵，最富为清贫。
”
[设计意图：让学生更多了解评剧和评剧艺术。
]
(四)小结
1.“我”在艺术上的成功离不开家庭的熏陶，特别是离不开母亲的影响，母亲对艺术孜孜不倦的`追求，深深地感染了“我”。
但是，“我”的成功更离不开“我”在艺术舞台上练就的勇气和力量。
2.快速浏览课文，勾出文中哪些地方写出了“我”在艺术生涯中磨练自己的勇气和力量?
全班交流。
3.为什么一向心疼自己的奶奶此时却目不忍视地躲到里屋呢?其中包含着奶奶什么心愿?
4.全班交流。
[设计意图：从上一个重点问题过渡到体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
]
(五)拓展训练
1.从文中受到了什么启发?
2.说说自己在学习成长之路上得到的锻炼和收获。
3.展示自己课外收集的艺术家们不为人知的艰辛的成功之路。
[设计意图：提出关键性的问题，让学生一下找到学习的切入点，抓住重点问题学习。
]
(六)总结全文
在“艺术和生活”的舞台上，勇气和力量让人走向成功，同时，课文还含蓄地阐述了“老实做人，认真演戏”的道理。
[教学思考：在教学本课时，需要学生课前收集关于评剧艺术方面的资料，为理解课文做准备。
教学时要着眼于通过学生的自主阅读，引导学生感悟戏剧表演艺术给人的神奇魅力，要让学生通过充分朗读和画找语句来感知课文，并通过朗读或形象描述把自己的感悟表达出来。
]。
