七年级下册语文单元评价思维导图及评价量规第四单元人教版

人教部编版七年级语文下册全套课件第四单元汇总第四单元15 最苦与最乐学习目标考点链接1.在掌握议论文知识的基础上理解文章内容。

2.领会作者对人生价值的思考，学习课文在论述过程中展现中心论点的写法。

选择题答题技巧：议论文的选择题往往会从多个方面考查，这就要求大家不但要理解全文的内容、结构，而且要对文章的论点、论据、论证方法有清晰的认识。

学习目标考点链接3.体悟作者伟大的智慧及苦乐观，树立对社会、对他人、对自己的责任感。

具体解答步骤：一看题目，回归原文，瞻前顾后；二析说法，结合对文章的理解、对选项涉及的内容来进行分析；三判定，即是逐项具体分析后，最后得出正确答案。

一、请在书本上给生字词注音，并在现代汉语词典中查找新学词语的解释。

二、整体感知1.整体把握课文，填写以下内容。

负责任第一部分：(1~2)论述“是人生最大的痛苦”。

第二部分：(3)论述“ 是人生最大的快乐”。

第三部分：(4~5)论述“人生当 ，而不能 ”。

尽责任勇于负责任逃避责任2.你认为文中所说的“卸却”责任与“解除”责任有何不同?“卸却”责任是指未尽责任，推卸不管；“解除”责任是指尽了责任，再无负担。

“卸却”责任是一种逃避，反而自投苦海；而“解除”责任则是如释重负，得真快乐。

3.读完全文后，你对“责任”是怎样理解的？答案有三个要点：每个人都有自己的责任；②尽责任是我们生活的全部内容；③尽责任，就会快乐，否则，就会陷入痛苦。

三、达标自测1.根据拼音，写出下列句子中的词语。

(1)shī yì( )吗？不是。

老吗？死吗？(2)这种苦痛却比不得普通的贫、病、老，可以dá guān( )pái jiě( )得来。

(3)凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种qì yuē( )，便是自己对于自己加一层责任。

失意达观排解契约(4)有了这责任，那良心便时时刻刻ｊｉāｎ ｄū( )在后头。

(5)这种苦乐xún huán( )，便是这有活力的人间一种趣味。

优质资料---欢迎下载七年级下册第四单元单元总结思维导图（一）知识导图（二）能力导图知能要点（一）知识要点【文学常识】1.《叶圣陶先生二三事》作者是。

2.《驿路梨花》作者。

3.《最苦与最乐》作者,号任公,思想家、学者。

其著作大多收入《》4.《陋室铭》选自《刘禹锡集》,作者刘禹锡,字梦得,唐代文学家,有“诗豪”之称。

铭,古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。

5.《爱莲说》选自《周敦颐集》,作者周敦颐,字茂叔,北宋哲学家,世称“濂溪先生”,著有《太极图说》《通书》等。

说,古代一种文体,大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。

《爱莲说》借写莲花表达自己的情操。

【字音字形】1.丁卯．( )2.商酌．( )3.譬．如( )4.累赘．( )5.拖沓．( )6.妥．帖( )7.生疏．( )8.诲．人不倦( )9.jū gōng()( )尽瘁10.颠pèi()流离11.méng lóng()( )12.修葺．( ) 13.撵．( ) 14.菌．子( ) 15.竹篾．( )16.恍惚．．( )( ) 17.lù()宿18.折sǔn()19.yì()路20.dǒu()峭21.揽．( ) 22.契．约( ) 23.监dū() 24.xún()环25.悲天mǐn()人【词语理解】1.他对普通话生疏,于是(不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻),让我帮他修润。

2.我出于对他的尊敬,想不直接动笔,只提一些商酌．．( )性的意见。

3.我看了信,也很悲伤,不是为自己的(生活艰难,四处流浪),是想到十年来的社会现象,像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。

4.零碎的,写作的各个方面,小至一个标点,以至抄稿的格式,他都同样认真,不做到完全妥帖．．( )决不放松。

5.这天夜里,我睡得十分香甜,梦中[(记得、听得、看得)不真切;不清楚]在那香气四溢的梨花林里漫步。

七年级语文下册思维导图与复习知识点思维导图焕发创造灵感，成为智多星，让我们享受深入思考、分析问题、解决问题的乐趣，成为学习语文的高效人士。

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七下语文思维导图(一)七下语文思维导图(二)七下语文思维导图(三)七下语文思维导图(四)七下语文思维导图(五)七下语文思维导图(六)七下语文思维导图(七)七下语文思维导图(八)七下语文思维导图(九)七下语文思维导图(十)点击下一页还有更多精彩的七年级下册语文重点归纳复习七年级下册语文重点归纳复习第1课:《从百草园到三味书屋》鲁迅攒(cuǎn):凑在一块儿。

拗(ǎo):这里是用力弯曲的意思。

确(qu)凿(zo):确实。

菜(ci)畦(q):菜地。

畦，有土埂围着的一块块长方形田地。

桑(sāng)葚(shn):桑树的果实。

轻(qīng)捷(ji):轻快。

动作轻快敏捷。

蟋(xī)蟀(shui):蟋蟀。

臃(yōng)肿(zhǒng):肌肉肿胀。

这里形容何首乌块根的粗大。

脑(nǎo)髓(suǐ):脑浆。

相(xiāng)宜(y):适宜。

书(shū)塾(sh):就是私塾，旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所。

方(fāng)正(zhng):正派。

博(b)学(xu): 知识渊博。

蝉(chn)蜕(tu):蝉的幼虫变为成虫时所脱下的壳。

人(rn)迹(j)罕(hǎn)至(zh):少有人来。

迹，足迹、脚印。

罕，稀少。

人的足迹很少到达。

指荒凉偏僻的地方。

人(rn)声(shēng)鼎(dǐng)沸(fi):形容人声喧闹。

鼎，古代的一种铜铸的锅，一般是三足两耳。

沸，水开。

鼎沸，本意是锅里的水烧开了，发出响声。

形容人群的声音嘈杂喧闹,像烧开的水在锅里沸腾一样。

鲁迅的《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，通过对百草园和三味书屋的回忆，表现了作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理。

含蓄地批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚。