公共心理学习题(第十六章)一、名词解释

试卷（三）一、名词解释（共15分，每题3分）注意记忆情感性格认知策略二、填空（共15分,每空1分）1、1879年，德国心理学家_______在莱比锡大学建立了世界上第一个专门的心理学实验室，标志着_________的诞生。

2、人本主义心理学的创始人是_________ 。

3、一个典型的神经元由_________、_________ 、_________ 三部分组成。

4、思维是_________ 对客观现实的_________ 和_________的反映。

5、意志结构包含的心理成分有_________、_________ 和_________ 。

6、影响学习的内部因素是_________ 、_________ 和_________ 。

三、简答题（共30分，每题6分）1、心理的实质应从哪几方面理解？2、记忆的信息加工理论是什么？并画出该理论的模型图。

3、解决问题有哪些思维过程？4、简述性格的结构。

5、引起和维持有意注意的条件有哪些？四、论述题（共30分，每题15分）1、如何培养学习的观察力？2、如何理解影响学习的内部因素？五、案例分析题（10分）上课时要求学生起立、师生行礼的做法不可忽视, 否则登台就讲会使得至少最初几分钟课堂教学无效果，且日久天长会使学生养成一些不良习惯。

请问起立行礼有何心理学意义？试卷（三）参考答案一、名词解释（共15分，每题3分）1、注意：是心理活动对一定对象的指向和集中。

2、记忆：是一个人所经历过的事物在人脑中的反映，是人脑积累经验的功能表现。

3、情感：是客观事物是否符合人的需要、愿望、观点而产生的体验。

4、性格：是人在对现实稳定的态度与习惯化的行为方式中表现出来的个性心理特征。

5、认知策略：是个人调节自己的认知活动以提高认知操作水平的能力，是个体认识事物、解决问题时采取的方式方法。

二、填空（共15分,每空1分）1、冯特科学心理学2、马斯洛3、细胞体轴突树突4、人脑概括间接5、期望和抱负水平心理冲突选择和决策6、个体成熟知识经验学习动机三、简答题（共30分，每题6分）要点：1、①心理是脑的机能；②心理是人脑对客观现实的能动反映。

公共心理学习题（第一章）一、名词解释1、心理学2、意识3、无意识4、实验法5、测验法二、填空1.和是心理科学的两大支柱。

2.心理过程包括认识过程、和。

3.心理学研究应遵循的三大原则是、发展性原则和。

4.早在公元前四世纪，古希腊哲学家亚里士多德写过第一本心理学专著，但直到1879年，德国心理学家建立世界上第一个心理学实验室，才标志着科学心理学的独立。

5.行为主义创始人华生认为行为只是的简单模式。

新行为主义代表人物斯金纳修正了华生的经典条件反射，提出了。

三、判断正误（认为正确的打“√”；错误的打“×”，并说明理由。

）1．测验法有三个特点：直接性、相对性和客观性。

2．潜意识是精神分析学派的理论基石。

3．构造主义心理学派认为，心理学是研究人的间接经验的一门学科。

四、单项选择题1．詹姆士在1890年发表的一书中，提出了机能主义概念，该书是詹姆士机能主义心理学思想的集中体现。

A. 《实用主义》B. 《心理学大纲》C. 《心理学原理》D. 《心理学引论》2.华生于1913一文，宣告了行为主义学派的诞生。

A. 《行为：比较心理学导论》B. 《行为主义的心理学》C. 《行为主义的方法》D. 《在行为主义者看来的心理学》3. 是使人的心理区别于动物心理的高级心理过程。

A. 思维B. 意识C. 语言D. 注意五、双项选择题1. 西方心理学的现状与趋势可以归纳为：、认知心理学方兴未艾、人本主义心理学向各个领域渗透、学派对立与学派交融并存等。

A. 重实证研究，轻理论建设B. 重理论建设，轻实证研究C. 重基础研究，轻应用研究D. 重应用研究，轻基础研究2.和两大方面。

A. 个性倾向性B. 个性C. 心理过程D. 性格3. 一书的发表，是精神分析学派建立的标志；而一书的出版，标志着精神分析理论体系的正式形成。

A. 《癔病研究》B. 《梦的解析》C. 《精神分析引论》D. 《自我和本我》六、简答题1.意识有哪些作用？2.简述意识在心理科学中的地位变化。

精品课程《公共心理学》综合试题集一、名词解释1、心理学2、心理过程3、观察法4、实验法5、反射6、条件反射7、第一信号系统8、第二信号系统9、反映 10、注意11、有意注意12、无意注意13、有意后注意 14、感觉15、知觉16、分析器17、感觉性和感觉或限18、适应 19、感觉对比20、观察21、记忆22、表象23、遗忘 24、回忆和再认25、追忆和联想 26、机械识记27、意义识记 28、思维29、想象30、幻想31、创造性思维 32、心境33、激情34、热情35、情感 36、意志 37、意志行动 38、随意动作39、动机 40、个性41、需要42、动机43、兴趣44、能力45、才能性格46、气质二、填空题1、人的心理现象丰富多彩，但一般可以把它分为（）和（）两大类。

心理过程包括（）、（）和（）三个方面。

2、人的认识过程是由（）、（）、（）、（）和（）组成的。

3、（）年，德国心理学家（）在莱比锡大学建立世界第一个心理实验室，标志着心理学成为一门独立的学科。

4、（）是心理的器官，心理是（）的机能。

5、神经元与神经元相接触的部位叫（）；神经元传导功能的实现是靠（）来完成的。

6、大脑皮层的分叶是（）、（）、（）和（）。

7、大脑皮层神经活动的基本过程是（）和（），其基本规律表现为（）、（）。

8、反射有两种形式，即（）和（）。

9、（）是完成反射活动的神经装置。

10、注意的基本特征是（）和（）。

11、注意的主要功能有（）功能，（）功能和（）功能。

12、根据注意时有无目的性和意志的努力程度不同，可把注意分为（）、（）和（）。

13、根据分析器的特点，可见感觉分为两大类，即（）和（）。

14、根据知觉对象不同，可以把知觉分为（）、（）。

对物的知觉主要有三种，即（）、（）、（）。

15、知觉的基本特性有（）、（）、（）和（）。

16、观察离不开人的思维，因而观察也叫（）。

教学中常用的直观形式有（）、（）和（）。

17、记忆的基本过程是由（）、（）、（）和（）构成的复杂的心理过程。

一、选择题1.心理学是一门（）A.自然科学B.社会科学C.兼有自然科学与社会科学的交叉科学D.人文科学2. 一个人确立自己的目标，并自学地调节自己的行为，克服困难，努力去实现目标的心理品质是（）A.性格的态度特征B.性格的意志特征C.性格的理智特征D.性格的情绪特征3.把各种事物或同一事物的不同部分、个别方面或个别特点加以对比，确定它们的系统点以及它们之间的关系，反映的思维过程是（）A.分析B.比较C.抽象D.概括4. 个体在意外事件或危急情景出现时表现出高度紧张的情绪状态，被称为( )A愤怒 B心境 C应激 D激情5.以下不属于个性心理特征系统的是（）A.能力B.兴趣C.气质D.性格6. 内驱力是指（）A.愿望 B动机 C需要 D为满足需要而引起的内部推动力7.（）不是一种独立心理过程。

A.知觉B.记忆C.思维D.注意8.关于创造力与智力的关系，下列哪种表述是正确的？（）A高创造力一定要高智力 B高智力一定有高创造力C低智力有高创造力 D高智力可能没有高创造9.人们通常认为美国人民主、热情，英国人有绅士风度、保守，法国人爱好艺术、浪漫等等，这种现象称为社会认知信息整合过程中的（）A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.社会刻板印象10.德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘的进程是（）A.中间稍快B.中间稍慢C.先快后慢D.先慢后快11.“窥一斑而见全豹”所描述的人的知觉特征是（）A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性12.从大量的信息中选择出重要的信息给以反应，同时排除掉无意义信息的干扰，反映了注意的哪种功能？（）A.调节B.维持C.集中性D.选择二、填空题13. 健康包括和。

14．动机按起源分和。

15．人的记忆系统主要包括、和三大方面。

16．情感分为理智感、、。

17．注意是心理活动对一定对象的和。

18．知觉的基本特征有整体性、、理解性和。

19．能力按特殊性分为、。

三、名词解释20．气质；21．自我效能感；22．意志；23．表象；24．人格；四、简答题25. 影响问题解决的心理因素有哪些？26. 气质有哪些分类？27. 如何保持快乐的心境？28. 需要与动机的联系是什么？五、论述题29. 了解他人气质特点对人际交往有哪些作用？30. 谈谈影响性格形成的家庭因素。

精品课程《公共心理学》综合试题集一、名词解释1、心理学2、心理过程3、观察法4、实验法5、反射6、条件反射7、第一信号系统8、第二信号系统9、反映 10、注意11、有意注意12、无意注意13、有意后注意 14、感觉15、知觉16、分析器17、感觉性和感觉或限18、适应 19、感觉对比20、观察 21、记忆 22、表象 23、遗忘 24、回忆和再认25、追忆和联想 26、机械识记27、意义识记 28、思维29、想象30、幻想31、创造性思维 32、心境33、激情34、热情35、情感 36、意志 37、意志行动 38、随意动作39、动机 40、个性41、需要42、动机43、兴趣44、能力45、才能性格46、气质二、填空题1、人的心理现象丰富多彩，但一般可以把它分为（）和（）两大类。

心理过程包括（）、（）和（）三个方面。

2、人的认识过程是由（）、（）、（）、（）和（）组成的。

3、（）年，德国心理学家（）在莱比锡大学建立世界第一个心理实验室，标志着心理学成为一门独立的学科。

4、（）是心理的器官，心理是（）的机能。

5、神经元与神经元相接触的部位叫（）；神经元传导功能的实现是靠（）来完成的。

6、大脑皮层的分叶是（）、（）、（）和（）。

7、大脑皮层神经活动的基本过程是（）和（），其基本规律表现为（）、（）。

8、反射有两种形式，即（）和（）。

9、（）是完成反射活动的神经装置。

10、注意的基本特征是（）和（）。

11、注意的主要功能有（）功能，（）功能和（）功能。

12、根据注意时有无目的性和意志的努力程度不同，可把注意分为（）、（）和（）。

13、根据分析器的特点，可见感觉分为两大类，即（）和（）。

14、根据知觉对象不同，可以把知觉分为（）、（）。

对物的知觉主要有三种，即（）、（）、（）。

15、知觉的基本特性有（）、（）、（）和（）。

16、观察离不开人的思维，因而观察也叫（）。

教学中常用的直观形式有（）、（）和（）。

公共心理学试题与答案篇一：公共心理学试题答案2022-2022学年第1学期《心理学》期末试题参考答案与评分标准一、名词解释：（本大题共4小题，每小题3分，共12分）1、能力：是直接影响活动效率的个性心理特征，是顺利完成活动所必须的心理条件。

2、无意注意：没有预定目的，不需要意志努力而自发产生的注意。

3、表象：表象又称意象，指当事物不在面前时，在人们头脑中出现的事物的形象。

4、气质：气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，它体现了个体心理活动的动力特征。

二、填空：（每空格1分，共15分）1、认识过程、情感过程、意志过程2、艾宾浩斯、先快后慢3、概念形成、概念同化4、指向、集中5、面部表情、身体姿势(动作)表情、声音(语言)表情6、采取（作出）决定、执行决定7、知识三、单项选择：（每小题1分，共15分）四、判断说明：（先判断对或错，然后加以扼要说明；每小题3分，共12分）1. 心理是脑的机能，只要有健全的脑，人就能产生心理活动。

（×）答：错。

我们说心理是脑的机能，并不意味着脑本身能单独自发地产生心理活动。

人脑只是反映外界事物的物质器官，它提供了人的心理产生的可能性，而要把这种可能性转变为现实性，必须依靠外界客观现实。

没有客观现实的作用，即使有健全的大脑，也不可能产生心理。

2. 超额学习越多，记忆效果越好。

（×）答：错。

研究表明，学习程度为150%时，记忆效果最好。

但超过150%，效果并不会随之再有显著的增长。

因此，适度的超额学习对记忆的保持是有效的，但又要防止大量的超额学习造成的副作用。

3. 机械识记，也就是我们不常说的死记硬背，教学中不能让学生使用这种识记方法。

（×）答：错。

机械识记虽然效率低，容易遗忘，但也是识记活动中不可缺少的识记形式。

因为在实际学习中有些材料不能都被理解了之后再去记忆，甚至有些材料本身就不具有什么意义。

4.学习成绩越好，说明学生能力越强。

公共关系心理学名词解释公共关系：公共关系是一种特定的人与人之间的关系，在特定的利益支配下的一部分人和其他人发生关系的过程。

公共关系心理学：公共关系心理学是研究公共关系心理及其心理活动规律的一门学科，是公共关系学科体系中的一个重要组成部分。

公共关系心理的概念：公共关系心理指的是和公共关系行为以及公共关系活动相关的心理现象。

公共关系心理的特征：可知性，情感性，自利性，广泛性公共关系客体：公共关系活动中处于客体地位的人和人群，是公共关系活动的对象。

公共关系主体：主动开展公共关系的人（组织团体）公众：指的是公共关系活动的客体，他既可能是现实的，也可能是潜在的。

心理特征：心理特征指的是心理特点的表征，是通过行为表现出来的心理特点。

个性心理特征：是指表现于公众个体身上最稳定，最根本的心理特征，主要包括能力、气质和性格。

能力: 能力是使活动顺利完成并直接影响活动效率的心理特征的范畴，它的一个鲜明的特点是与活动的效果相联系。

气质: 气质指心理过程的速度、强度、稳定性和内外倾向性的心理特点的总和。

性格：性格是对客观现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。

群体:一般指的是实际群体，实际群体分为正式群体和非正式群体。

群体领袖：包括非正式群体中的自然领袖和非正式群体中的各级领导。

兴趣:是人脑对特定事物的特定反应。

需要：需要是有机体缺乏某种东西时，或受到某种刺激，特别是受到强烈刺激时，产生的一种主观转台，是有机体特有的一种寻求自我保护和自我发展的心理倾向。

价值：是指周围事物以及人和社会的关系在人的心目中的轻重、主次地位。

价值观：人对事物的是非、善恶及其重要性的判断、评价以及行为取向构成人的价值观。

评价体系：指的是人们对于相关事物地位、作用进行的价值判断和价值评价，从而在内心形成相对稳定的决定价值取向的心理内容结构。

价值取向类型：价值取向类型指的是在一定价值评价体系的推动下，行为、活动指向主要价值目标的行为类型。

公共《心理学》复习提纲有填答案第一章导论第1、2节一、名词解释（每小题3分，共12分）1．认知活动：是人从环境中获取知识和应用知识的活动，它包括感觉、知觉、记忆、思维和想象等心理现象。

2．个性：是指一个人比较稳定的个性心理倾向性和个性心理特征的总和，它反映了一个人的独特的心理面貌。

3．无条件反射：是动物在种族发展过程中形成并通过遗传而获得的，不需要任何学习和训练就可以实现的反射。

4．条件反射：是动物个体为适应环境变化，在无条件反射的基础上，经过学习和训练建立起来的反射。

二、判断题1．人的行为也是现代心理学的研究对象。

对2．情绪和情感是人对客观事物和自身的态度体验。

对3．意志是人的意识的能动方面，也是人的主体性的心理表现。

对4．人对客观现实的认识始于思维。

错5．人的心理活动都是在个人自我觉察的情况下进行的。

错6．个性心理主要包括个性倾向性和个性心理特征。

对7．个性倾向性是个体对客观现实的态度、趋向和动力系统。

对8．人的言语活动是人的一种重要而特有的行为反应形式。

对9．人内在生理性的反应不属于人的行为。

错10．人的心理、意识是不依赖于物质而独立存在的。

错11．心理是脑的机能，只要有人脑就有人的心理。

错12．最简单的心理现象发生于单细胞动物。

错13．中枢神经系统由脑干、间脑、小脑、大脑组成。

错14．神经系统的基本活动方式是反射。

对15．心理活动的内容是客观的，但它的表现形式却是主观的。

对三、单项选择题（每小题1分，共10分，并将答案填在下列表格中。

）1、（A）年，德国学者冯特在莱比锡大学创立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。

A、1879B、1789C、1689D、19792、现代心理学的研究对象是（D）A、人的心理现象B、人的行为C、人的心理活动D、人的心理和行为以及它们的活动规律3、人对客观现实的认识始于（B）A、注意B、感知C、思维D、想象4、不属于个性倾向性的是（C）A、需要B、兴趣C、性格D、动机5、有人的粗暴急躁，有的人安祥平和，有的人谦虚谨慎，有的人骄傲自满，这是人们在（A）上的差异。

《公关心理学》模拟试卷D参考答案一、名词解释（共4题，每小题5分，共20分）１、公众群体答：公众群体是相对于个体而言的（2分）,通常是指具有共同利益、共同需要的公众个体在一定的社会活动中组合而成的共同体（３分）。

2、晕轮效应答：晕轮效应是指人们在社会认知过程中（2分），把认知对象的某个特征不加分析地扩展到其他方面的现象（３分）。

3、逆商答：20世纪90年代，美国学者保罗_史托兹最早提出了“逆商”（AQ）这一概念，逆商即逆境商数，又叫挫折商数，是身处逆境或面对挫折时，不同的人做出不同反应的能力。

（1分）逆商由四个部分组成：控制力（1分）、原因与责任感（1分）、影响力（1分）、持续性（1分）。

4、公众态度答：公众态度是公众对组织所持有的主观的评价（2分）和客观的行为倾向（3分）。

二、简答题（共4题，每小题10，共40分）1．公关活动中信息沟通的原则答：在公关活动中，信息沟通应当是社会组织（主体）的自觉要求，相对而言，公众（客体）则处于被动地位。

因而客体发出信息往往是无意的，而主体发出信息往往是有意的。

为充分发挥信息沟通的作用，信息沟通的内容必须遵循有用、新颖、健康和真实的原则。

（2分）。

1）有用原则。

组织在与公众进行沟通时，必须分清公众的性质、公众的需求情况、根据公众对象的不同、求知需要的不同，选择对公众有效、有用的信息进行传播、沟通。

（1分）2）新颖原则。

信息传递的内容必须是新颖的，是人们尚不知道的东西，而千篇一律就不会引人注意，也没有吸引力。

（1分）3）健康原则。

有用而新颖的信息并非一定健康，传送内容不健康的信息是对公众和社会的毒害，必然受到舆论的谴责或法律的制裁。

（1分）。

4）真实原则。

在公共关系活动中，与公众沟通时，必须坚持实事求是的原则，选取的内容必须真实、可靠，保证信息真实的反映事物的本质，不以任何形式发布虚假的信息欺骗公众。

（1分）2．简述公众需要对公关活动的影响。

答：第一，了解公众需要产生的起因，便于主动地、有目的地开展公关活动，去创造、激发公众的需要（1分）。

公共心理学试卷答案一、名词解释1、气质：指那些主要是与生俱来的心理和行为特征，也就是那些由遗传和生理决定的心理和行为特征。

2、感觉：是对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反应。

3、需要：有机体感到某种缺乏而力求获得满足的心理倾向。

它是有机体自身和外部生活条件的要求在头脑中的反映---以对缺乏的感受体现出来。

4、动机：推动个体从事某种行为的内在原因。

具体说，是引起、维持个体活动并使活动朝某一目标进行的内在动力。

二、填空1、在心理学历史上，一般把1879 年在德国莱比锡大学创建的心理实验室视为心理独立的标志，把冯特誉为心理学独立的旗手。

2、达到刚好成诵以后的附加学习，或者达到掌握标准以后的继续学习，叫做过度学习。

3．世界上最早系统研究遗忘过程的人是德国心理学家艾宾浩斯，他据实验结果绘成的曲线叫遗忘曲线，它表明遗忘的进程是先快后慢。

4、个性心理包括心理过程和个性差异两个结构成分。

5、注意是心理对一定对象的指向与集中。

6、从信息加工理论观点看记忆包括对输入信息的编码、贮存和提取三个基本环节。

7、＿定势＿是心理活动的一种准备状态，这种准备状态有时有助于问题的解决，有时会妨碍问题的解决。

8、注意的品质主要注意的稳定性、__注意的广度、注意的分配、___注意的转移。

9、中枢神经系统包括__脊髓_ 和___脑___两部分。

10、心理现象是脑的功能，客观现实是心理的源泉和内容。

11、“月儿弯弯照九洲”说明人脑对客观现实的心理反映具有主观能动性。

12、机能主义主张研究意识，但不把意识看成个别心理元素的集合，而看成川流不息的过程（意识流）。

13、班杜拉将期待分为两种：一种结果期待，另一种是效能期待。

14、达到刚好成诵以后的附加学习，或者达到掌握标准以后的继续学习，叫做过度学习。

15、注意的品质主要注意的稳定性、__注意的广度_、___注意的分配___、注意的转移。

三、选择题1．吃了糖以后接着吃橘子会觉得橘子很酸，这是（）。

一、填空题（每个空１分，共计15分）：1．个性倾向性、个性心理特征2．反射3．相互诱导4．形象记忆、情绪记忆5．再造想象6．无意注意7．应激8．挫折承受力9．胆汁质、粘液质10．性格11．能力12．心理健康二、名词解释（每小题3分，共计15分）：1．遗忘：不能再认和回忆或错误地再认或回忆。

2．创造想象：根据预定的目的，在头脑中独立地创造出事物新形象的过程。

3．发散思维：指在解决问题时，沿着多方向去探寻方法，从而形成多种正确答案的思维。

4．意志：是指人自觉地确定目的，调节、支配自己的行动，克服各种困难以实现预定目的的心理过程。

5．性格：是指一个人对现实的稳固态度及习惯化的行为方式。

三、单项选择题（每小题1分，共计10分）：1．C、冯特2．B、艾宾浩斯3．C、感觉的对比4．B、分配5．A、幻想6．C、抽象思维7．D、心境8．C、坚定性9．D、吉尔福德10．A、IQ四、简答题（每小题8分，共计24分）：1．遗忘的规律是什么？如何防止和克服遗忘？答：遗忘的规律表明：遗忘的速度是不均衡的，表现为先快后慢，到一定时间后，几乎不再遗忘。

（3分）根据遗忘规律科学有效地组织复习可防止和克服遗忘。

（1分）应做到“三个结合”：（1）及时复习与经常复习相结合；（2分）（2）集中复习与分散复习相结合；（1分）（3）试图回忆与反复阅读相结合。

（1分）2．如何培养学生的创造性思维能力？答：（1）保护好奇心，激发求知欲；（2分）（2）提倡发散思维，并与集中思维相结合；（2分）（3）鼓励知觉思维和培养逻辑思维；（1分）（4）善于发现和正确对待创造型的学生；（2分）（5）发展学生的想象力。

（1分）3．如何运用有意注意的规律组织教学？答：（1）明确学习目的和任务，可增强有意注意；（3分）（2）建立正常的课堂教学常规；（2分）（3）善于创设问题情境。

（3分）五、判断正误并详细说明理由题（每小题8分，共计16分）：1．张博雅同学是一个很喜欢活动的人，他常说：“人的心理的基础是人的社会实践。

试卷（七）一、名词解释（共20分，每题4分）1、思维2、条件反射3、认知策略4、智力5、观察学习二、填空题（共15分，每题1分）1、神经系统最基本的结构单位和功能单位是_________ 。

2、注意是心理活动对一定对象的_________ 。

3、认知心理学家用_________来解释知觉。

4、记忆表象具有_________、_________ 、_________ 等特点。

5、精神分析心理学的创始人是_________ 。

6、学习动机与学习成就之间呈明显的_________关系。

7、认知心理学把广义的知识分为_________ 和_________ 。

8、信息加工心理学把知觉辨别能力的形成过程看成是_________ 的过程。

9、在学校教育中，智力方面的因材施教主要以学生的_________差异为依据。

10、增进和维护心理健康的途径包括有：_________ 、_________ 、_________ 。

三、简答题（共30分，每题6分）1. 心理学研究的基本步骤是什么？2.记忆系统的信息加工理论及其模型图。

3.知识、能力和技能的关系。

4.影响教师角色扮演的心理因素是什么？5. 简析皮连生的“六步三阶段二分支课堂教学模型”。

四、事例分析（共15分，每题5分）1、“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”使用心理学原理加以说明。

2、为什么兽孩不能形成正常人的心理？3、“江山易改，秉性难移”的心理学依据是什么？五、论述题（共20分，每题10分）1、试分析影响学习的因素。

2、试述解决问题的心理过程，及影响解决问题的心理因素。

试卷（七）参考答案一、名词解释（共20分，每题4分）1、思维：人脑对客观事物的间接的、概括地反映。

2、条件反射：高等动物在无条件反射的基础上，经过后天的训练而形成的反射，使动物个体生活过程中为适应环境的变化而暂时建立起来的神经联系。

3、认知策略：个人调控自己的认识活动以提高认知操作水平的能力，是个体认识事物、解决问题时所采取的方式方法。

十六、精神分析心理学知识点要求与习题考核要求1.了解精神分析产生的背景：(1)社会背景：19 世纪末至 20 世纪初，奥国社会矛日益尖锐，加上犹太人家长制和维多利亚性道德的压抑，精神疾病发病率日益增高，精神分析的产生正适应这一社会需要；(2)思想背景：精神分析的远因来自柏拉图和亚里士多德思想影响，近因直接来自德国莱布尼兹的微觉说、赫尔巴特的意识阈限概念、叔本华的生存意志、尼采的权力意志和布伦塔诺的意动心理学的影响；(3)科学背景：物理学对弗洛伊德的机械论、决定论和唯能论的影响较大，达尔文进化论对生物决定论和泛性论有直接影响，奥国、英国尤其法国精神病学心因性理论影响最大。

2.掌握精神分析是西方现代心理学的主要流派之一。

19 世纪末叶由奥国精神病学家弗洛伊德所创立，经典精神分析理论还包括荣格的分析心理学的体系、阿德勒的个体心理学体系。

3.掌握精神分析学派的特点：(1)精神分析产生于精神疾病治疗的实践，多为精神病学家所参与：(2)研究情绪障碍、变态行为、人格异常；(3)探讨潜意识、情欲、动机、人格等更深层的心理；(4)采用临床观察法进行研究。

4.掌握弗洛伊德精神分析的理论体系：(1)以潜意识为基础的人格结构论；(2)本能论(先为自我本能和性本能，后改为生的本能和死的本能)；(3)焦虑论(包括客观焦虑、神经质焦虑和道德焦虑)以及防御机制；(4)性欲论；(5)梦论。

5.掌握以潜意识为基础的人格结构理论是弗洛伊德学说的核心。

他早期提出“心理地形学”，认为人的心理是出潜意识(深层)、前意识(中层)和意识(表层)三个层面所构成。

他晚期提出“人格结构说”，认为人格是由本我、自我和超我所构成。

它既奠定精神分析学派探索人的心理和人格结构的基础，又开拓后来研究人格的一条道路。

6.掌握：性欲论是弗洛伊德学说的理论支柱之一，也是区别于新精神分析的主要之处。

他把性欲理解为寻求广义上的快感，由力比多所驱动，是人类行为的真正动机和发生的原因。

《公关心理学》模拟试卷C参考答案一、名词解释（共4题，每小题5分，共20分）1、公众群体的心理特征答：群体的心理特征，是指群体成员在工作和生活中形成的与群体活动和状况相关的、经常的、稳定的心理感觉。

（2分）它具体表现在以下几方面：归属感、认同感、整体感。

（3分）2、感染答：感染是指通过语言、表情、动作等方式引起他人相同或相似的感情共鸣（2分）。

它是人际同情感的同化反应形式，是情感的传递和传染（3分）。

3、组织形象答：组织形象即社会公众对组织的整体感觉、印象和认知（3分），是组织状况的综合反映（2分）。

4、组织内部心理氛围答：组织内部心理氛围，也就是组织内部的心理环境（1分），是组织成员对其组织、工作、人际关系及组织与外部关系的认识和情感的综合反映（2分），也是组织中占优势的人们的态度与情感的综合表现（2分）。

二、简答题（共4题，每小题10，共40分）1、简述组织与公众情感沟通的方法。

答：第一，善于体察公众的心境（2分）；第二，善于把握公众的激情（2分）；第三，善于组织和运用富有情感的信息和富有情绪感染的沟通方式（2分）。

2、简述公众兴趣对公关活动的影响。

答：公众兴趣对公关活动的影响具体表现在如下几个方面：第一，对公关目标发挥导向作用（1分）；第二，对公关过程发挥能动作用（1分）；第三，对公关活动的调节作用（2分）；第四，对公关主体的启迪和诱导作用（2分）。

3、简述意见沟通在公共关系活动的重要意义。

答：意见沟通在公共关系活动具有重要意义，第一，意见沟通是实现公共关系目标的基础（2分）；第二，意见沟通有利于完善公关决策（2分）；第三，意见沟通有利于公关目标的实现（2分）。

4．塑造良好的组织形象对组织的生存和发展具有什么积极的意义？答：塑造良好的组织形象对组织的生存和发展具有积极的意义，第一，塑造良好的组织形象，可以增强组织内部的凝聚力（1分）；第二，塑造良好的组织形象，可以使公众对组织产生认同、好感和信任（1分）；第三，塑造良好的组织形象，可以诱发良好的公众舆论，赢得社会各界的支持和帮助（2分）；第四，塑造良好的组织形象，可以把社会效益转化为经济效益，从而推动组织的更大发展（2分）。

试卷（十）一、名词解释（共20分，每题4分）1、记忆2、观察3、个性4、道德品质5、注意二、填空题（共15分，每题1分）1、_________标志着心理学的独立。

2、思维具有_________和_________ 的特点。

3、学习的准备状态包括_________ 、_________ 、_________ 。

4、认知心理学把知识分为_________和_________。

5、注意的品质包括：_________ 、_________ 、_________ 和_________ 四个方面。

6、心理学将个体心理概括为_________ 、_________ 、_________ 。

三、简答题（共30分，每题6分）1、心理学研究的基本过程是什么？2、动作技能形成的特征是什么？3、简述知觉的规律。

4、简析马斯洛的需要层次论。

5、情绪与情感的关系是什么？四、事例分析（共15分，每题5分）1、“江山易该，本性难移”,试用心理学原理加以说明。

2、“一心二用”的心理学依据是什么？3、如何理解“人心不同，各如其面”？五、论述题（共20分，每题10分）1、试举例分析人心理的实质。

2、试述影响问题解决的因素。

试卷（十）参考答案一、名词解释（共20分，每题4分）1、记忆：是一个人所经历过的事物在人脑中的反映，是人脑积累经验的功能表现。

2、观察：有目的、有计划、比较持久的知觉。

3、个性：一个人比较稳定的个性倾向性和个性心理特征的总和，它反映了一个人的独特的心理面貌。

4、道德品质：个体按社会道德规范行动时所表现出来的稳定特性或倾向。

5、注意：心理活动对一定对象的指向与集中。

二、填空题（共15分，每题1分）1、1879年，德国心理学家冯特在莱比锡大学创建第一个心理实验室2、间接性、概括性3、个体的成熟、知识经验、学习动机4、陈述性知识、程序性知识5、注意的范围、注意的稳定性、注意的分配、注意的转移6、心理过程、心理状态、个性心理三、简答题（共30分，每题6分）答案要点：1、心理学研究的基本过程包括：选择和确立课题（1分）；确定研究设计（1分）；搜集资料（1分）；分析资料（1分）；作出结论（1分）；五个过程之间的关系（1分）。

公共心理学试题一一、名词解释：1、心理学；2、注意；3、感知；4、记忆；5、思维；6、定势；7、迁移8、智力；9、创造力；10、情绪（情感）;11、情商;12、意志;13、气质;14、性格;15、学习二、简答题1、我们应具备怎样的学生观？2、影响问题解决的因素有哪些？3、影响智力发展的因素有哪些？各起什么作用?4、青少年学生情绪情感的发展有何特点？5、教学应如何促进青少年学生的情商发展？6、青少年存在哪些意志障碍？7、教师在课堂中常见的问题行为有哪些？8、当前青少年学生的主要心理问题有哪些方面？三、论述题1、学习策略的教学应注意哪些方面？2、如何根据迁移原理来组织教学？3、如何培养青少年学生良好意志品质？4、课堂中学生问题行为的处置与矫正有哪些方法？5、如何维护和促进教师的心理健康？四、案例分析答题思路：☐1、说明该案例符合或违背什么心理学原理。

☐2、简要阐明所符合或违背的心理学原理的主要内容。

☐3、结合材料分析（将案和原理融为一体）。

☐实例分析：在为高年级教师在上课中，发现班上一中队委员思想开小差，老师为促使他“醒悟”，便要这位同学用“以身作则”这个词语造句，这位同学低头不语，于是，老师带着讥讽的口吻造了一句，“中队干部上课应以身作则，自觉遵守纪律！”谁知，过了片刻，该学生站起来回敬了一句，“老师是光荣的人民教师，教育学生应以身作则，怎么能挖苦学生呢？”话音刚落，全般轰动，气得这位老师脸色发白。

请分析，这位老师为什么会碰壁（提示：从心理学的意志、品德、需要谈起）。

一、名词解释：（每个2分，共10分）1、需要2、感觉3、性格4、想象5、技能二、填空题：（每空0.5分，共15分）1、心理学是研究及其的科学。

2、反射弧由、传入神经、、传出神经、构成。

3、食物入口会引起唾液是反射；“望梅止渴”是第信号系统。

4、人的视觉中枢在大脑的叶；运动中枢在大脑的叶。

5、按照需要的产生和起源，可以把需要分为需要和需要；劳动属于需要。

一、名词解释（共 10 分，每小题 1 分）1.社会知觉：以社会生活过程中的人为知觉对象的知觉，叫社会知觉。

2.双趋冲突：个体在有目的的活动中同时有两个并存的目的，且两个所欲达成的目的对个体含有同样强度的吸引力，能引发同样强度的动机。

但个体由于条件、环境所限而无法同时获取两个目的，这时在心理上产生的难以作出取舍的冲突情境就是双趋式冲突。

3.再认：是指当以前记忆的内容重新出现时，能够将它们识别出来。

4.心理健康：是指个体在适应环境的过程中，生理、心理和社会性方面达成协调一致，保持一种良好的心理功效状态。

5.倒摄克制：后学习的材料对保持或回想先学习的材料的干扰，称为倒摄克制。

6.迁移：是指已有的知识经验对解决新课题的影响。

7.前摄克制：是指先学习的材料对识记和回想后学习的材料的干扰作用。

8.错觉：是指在特定条件下对事物必然会产生的某种固定倾向的歪曲知觉。

9.感觉阈限：是指能引发感觉的持续一定时间的刺激量或刺激强度。

10.发明力：根据一定目的，运用一切已知信息，产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的能力品质，发明性思维是其核心和基础。

11.晕轮效应：是指人们在社会交往中，因对某个人的个别特性感知特别清晰，印象特别突出，以至于使这些特点形成了一种光环。

12.双避冲突：个体在有目的的活动中，眼前呈现两个含有同样强度的威胁力的目的，迫于环境形势，逃脱一种威胁就必须接受另一种威胁，此时个体引发的紧张和随之产生的动机上的冲突就是双避式动机冲突。

13.刻板印象：人们对某一类人或某个社会群体所含有的一种概括而固定的印象。

14.似动：是指在一定的时间和空间条件下，人们在静止的物体间看到了运动，或者在没有持续位移的地方，看到了持续的运动。

15.感受性：指感觉器官对适宜刺激的感觉能力，即人对刺激的感觉敏捷程度。

16.情绪情感：是人对客观事物与否符合本身需要而产生的态度体验。

17.感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。