国培计划”至中小学教师远程培训(1).doc

2024年国培计划个人研修计划模版本人非常荣幸地参与了“国培计划（）”——____省中西部项目中小学教师远程教育培训。

我将全力珍惜此次宝贵的学习契机，通过网络平台直接聆听专家的授课，并积极参与互动交流，同时，也借此机会与众多优秀教师交流，汲取他们丰富的教学经验，这无疑是一次极其难得的学习与成长机会。

针对此次培训，我将全力以赴，秉持认真学习的态度，深入探求教育理论知识与教学素养的提升之道。

为更好地达成学习目标，我已制定详细的研修计划如下：一、提升思想觉悟，积极投身网络研修我将致力于提高自身的政治思想觉悟，将此次学习视为提升个人能力与素养的绝佳机会。

在日常工作中，我将提前到校，登录网络研修平台，密切关注中心动态，积极完成学习任务，踊跃参与各类研修活动，并乐于分享自己的学习成果与反思。

同时，我也将养成浏览学员简报、研读同行优秀文章的良好习惯，以拓宽视野，深化理解。

二、博采众长，提升自我教学水平通过聆听专家讲座及与学员间的深入交流，我将努力积累更多经典教学案例，并针对每个案例进行深入剖析与讨论，以拓展思维、开阔视野。

我还将积极参与多种形式和类型的现代教育技术培训，掌握媒体播放器的使用技巧，学会从互联网上获取信息资源，学习并借鉴发达地区优秀教师的先进教学模式、课件及论文等成果，以不断提升自身的教学水平和教学质量。

三、学以致用，创新教学方法通过培训学习，我深刻认识到网络在教学中的重要作用。

我将充分利用电教媒体的生动、形象特性，将抽象内容具体化、形象化，以激发学生的学习兴趣和注意力。

同时，我还将引入大量相关知识以拓展学生视野，并借助超文本结构形式实现内容的交叉跳转，以满足学生个性化学习的需求。

我还将设立课堂聊天室等互动平台以促进师生、生生之间的交流与讨论进而完善教学方案使教学更具交互性和针对性。

本次“国培计划”学习为我带来了全新的教育理念和体验。

我深知只有不断参与各种形式的学习才能不断提升自身适应新形势的能力并将新的教育形式有效应用于教学实践之中。

国培计划—河北省 2012 中小学农村骨干教师远程培训在线研讨专题2012 年 9 月 15 日远程研修已将近尾声，行动则刚刚开始，领会课程标准，把握课 程理念，研究教法学法，实践教学规划，老师们正“从头再来”。

正 值此际，初中数学在线研讨开始了，2012 年 9 月 13 日晚 6.30 至 9.51， 历时 201 分钟的研讨时间内，发帖数 2848，，这是一个什么的概念， 用我们数学的平均数来刻画，平均每 5 秒 12 个，占页数为 95,638 人的访问量，我的最后一帖发了三次结果没有发出，其热烈程度可想 而知。

本次研讨主题以课程理念的第三条关于教与学的话题展开，老师 们用真言慧语，分享了教学中的有效实施方法；以真诚求教，道出了 自己的困与惑；用真情实意，表达了自己的观念和建议。

下面让我们重温其热度和精彩！一 研讨主题课程标准的基本理念的第三条是对教与学的阐述，内容如下：教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。

有效的教学 活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组 织者、引导者与合作者。

数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思 考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯， 使学生掌握恰当的数学学习方法。

学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。

除接受 学习外，动手实践、自主探索与合作交流同样是学习数学的重要方式。

应当使学生有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、 验证等活动过程。

教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验 为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。

教师要发挥主导作 用，处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主动探 索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想 和方法，获得基本的数学活动经验。

你对其感触较深且在教学中有效实施的是哪些？请与大家分享你的 实施方法。

中小学教师国家级培训计划“中小学教师国家级培训计划”，简称“国培计划”，由教育部、财政部于2010年开始全面实施，是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。

“国培计划”包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容。

2010-2012年中央财政每年投入5.5亿元支持“国培计划”的实施。

“中小学教师示范性培训培训项目”是由中央本级财政每年划拨5000万元专项经费支持，教育部直接组织实施面向各省（区、市）的中小学教师示范性培训，主要包括中小学骨干教师研修、培训团队研修、中小学教师远程培训、班主任教师培训、中小学紧缺薄弱学科教师培训等示范性项目。

项目将为全国中小学教师培训培养骨干，作出示范，并开发和提供一批优质培训课程教学资源，为“中西部农村骨干教师培训项目”和中小学教师专业发展提供有力支持。

“中西部农村骨干教师培训项目”主要包括农村中小学教师置换脱产研修、农村中小学教师短期集中培训、农村中小学教师远程培训。

该项目是在教育部、财政部统筹规划和指导下，2010年由中央财政安排专项资金5亿元，采取转移支付的方式支持中西部省份按照“国培计划”总体要求实施的。

在对中西部农村义务教育教师进行有针对性培训的同时，引导地方完善教师培训体系，加大农村教师培训力度，提高农村教师的教学能力和专业水平。

实施“国培计划”旨在发挥示范引领、“雪中送炭”和促进改革的作用。

通过该计划培训一批“种子”教师，使他们在推进素质教育和教师培训方面发挥骨干示范作用；开发教师培训优质资源，创新教师培训模式和方法，推动全国大规模中小学教师培训的开展；重点支持中西部农村教师培训，引导和鼓励地方完善教师培训体系，加大农村教师培训力度，显著提高农村教师队伍素质；促进教师教育改革，推动高等师范院校面向基础教育，服务基础教育。

“国培计划（2012）”—特殊教育骨干教师培训项目开班时间及学员名单公示“国培计划（2012）”—幼儿园骨干教师培训项目开班时间及学员名单公示日日日日日日日日日日日日日日日日日日日日日日日。

《国培计划》，进一步推进“星光我校校本研修活动的宗旨是改进教师的教学模式课堂”，引导教师在自己的教学过程中加以“追踪”和汲取“他人的经验”解决问题。

力争解决本校及本校教师在发展中面临的问题,发挥本校特色和资源,改进和加强我校教学研究工作，建立“以校为本”的教学研究制度及有关工作要求，确立“学校是教研基地，教师是研究员”的工作理念，提高我校教师实施素质教育的水平和能力，为了在实际工作中,能够有效落实我校的校本教研工作和校坚持以发展为主题，以关注学校发展为根本，以促进学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，本研修计划教师的培训工作,达到预期的目的,特制定计划如下:一、指导思想研究向学校回归，向教师回归，向教学实践回归，推动学校教育教学工作的可持续发展。

通过开展校本教研，使教师领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或困惑，提升教师驾驭课堂能力，促进教师专业素养的不断提升，努力实现学校的不断发展。

二、总体目标（一）通过开展校本教学研究，解决我校教育教学实际问题，改变教科研活动与实际教学活动脱节，不能指向学校自身问题解决的倾向；（二）通过开展校本教学研究，提升教师教育教学水平，转变教师的教学理念和行为，汇总教师教学经验，积聚教师的教育教学智慧，让教师成为教育智慧的创造者;（三）通过开展校本教学研究，改善我校教育教学实践，提高教学质量，促进教师和学生的共同发展，共同成长。

三、本学期具体工作目标（一）工作目标1、以新一轮课程为导向，深化培训工作，提高教研水平。

加强教研骨干队伍建设，重点抓好班主任、教研组长和青年教师的培养，开展全员性教师讲座，以教研促教学。

2、以新理念、新课标为指导，抓好以新课改为中心，以新教材为内容的教学方法、教学过程的研究工作。

研讨“如何在课堂教学中体现新课改理念”。

要求教师结合学科特点及教改实践，根据自己教学中存在的问题，制定阶段性教学研究问题，使每位教师能够在工作中研究，在研究中工作。

附件：“国培计划”—中小学教师远程培训教学管理与技术服务暂行办法第一章 总则第一条 为加强“国培计划”—中小学教师远程培训的 规范管理，保证培训质量，根据《教育部 财政部关于实施 “中小学教师国家级培训计划”的通知》(教师〔2010〕4号) 精神，制定本办法。

第二条 “国培计划”—中小学教师远程培训的承担机 构须为教育部推荐、认可机构。

第三条 负责“国培计划”—中小学教师远程培训组织 管理的各级教育行政部门、培训任务承担机构应参照本办 法，认真履行相应职责。

第二章 培训课程资源第四条 培训课程资源开发原则（一）政治性原则。

课程内容符合国家法律法规和有关 政策。

（二）科学性原则。

课程内容符合国家课程标准，教学 目标、学习活动和教学测评设计合理，知识表达科学，措辞 准确，行文流畅，符合参训者的认知特点。

（三）针对性原则。

课程内容的选择基于中小学教师的 教育教学过程和教师专业发展过程中的实际需要。

（四）交互性原则。

课程内容有效促进人机交互、师生交互和学员交互。

（五）生成性原则。

课程内容能够根据学员在培训过程 中的需求做出适时调整，并积累形成新的课程资源。

（六）有效性原则。

课程内容以问题为中心，以案例为 载体，创设有利于教与学的情境，采取有效的教学策略，实 现培训目标，切实提升教师教育教学能力与水平，促进教师 整体素质提高。

第五条 培训课程资源呈现形式（一）符合参训学员的学习心理和习惯，便于学员学习 和教师辅导。

（二）根据培训教学需要，合理选择适当媒体，综合运 用文字、音频、视频、动画、图片和演示文稿等多种媒体形 式。

（三）页面布局合理，色彩搭配协调，信息量适度；文 字精炼，表述准确，符号规范；导航清晰、明确，链接深度 合理，并为学习提供讨论、交流论坛，界面访问快捷。

第六条 培训课程资源应保证学习终端在 512K 以上带 宽的网络环境下顺畅浏览；音视频清晰、声像同步，设置播 放控制，符合互联网流媒体传输要求。

“国培计划（2011）(2012)”—甘肃省远程网络培训项目相聚金城快乐出发胡海英我们来自不同的地方，却怀着同一个梦想。

今日相聚，明日我们一路相伴！各位领导、老师们大家晚上好：我很荣幸的参加了“国培计划”（2011）(2012)”—甘肃省远程网络培训项目，该项目是“国培计划”——甘肃省农村中小学骨干教师远程培训项目的子项目之一.“国培计划”其全称为“中小学教师国家级培训计划”，是教育部、财政部于2010年开始实施的旨在提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。

主要是利用计算机网络等手段，通过开展中小学教师远程培训，充分发挥“国家级教师培训”的示范引领、雪中送碳和促进改革“的作用，推动我省各地教师培训的发展，即对中西部农村义务教育教师进行有针对性培训的同时，引导地方完善教师培训体系，加大农村教师培训力度，提高农村教师的教学能力和专业水平。

下面我将我这两次外出学习的情况、做指导教师的工作情况及培训学习后的体会和收获情况向大家做以简单的汇报。

一、外出学习情况：2011年9月21日至9月26日，我和高艳丽老师前往兰州定西路长城宾馆参加“国培计划（2011）”—甘肃省远程网络培训项目。

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中关于“以农村教师为重点，提高中小学教师队伍整体素质”的要求，以及《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2011年“中小学教师国家级培训计划”实施工作的通知》（教师厅…2011‟2号）文件精神，在省教育厅的正确领导下，在省广播电视大学的精心组织下，“国培计划(2011)”—甘肃省远程网络培训项目培训者培训于9月23日在兰州正式启动，来自庆阳市的8个县（区）的24个学科（小学：语文、数学、英语、音乐、体育、美术、品德、科学、综合、心理健康等10个学科。

初中：语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、体育、美术、思品、综合、心理健康等14个学科。

）共73名骨干教师参加了本次培训。

学员平台操作指南项目首页简介调查问卷展示培训成果展示区（研修日志、教学设计与反思、主题研修成果、作业等内容） 其中，“热门”指的是点击量最多的； “热评”指的是评论量最多的。

可进入继教网首页、学科频道、国培频道项目公告区乐语：在线客服培训感言展示帮助中心导航栏中各级主页一应俱全项目情况介绍区注册登录区， 查看操作手册视频点播区和参与视频答疑区咨询服务信息区学科简报和班级学习简报展示区项目论坛帖子展示区培训信息统计区（可按学科和按地市分别统计）项目总体培训情况统计区（图1）（一）注册平台进入“国培计划”——中小学教师远程培训的网站 ，点击用户登录入口的“注册”按钮（如图2），进入注册页面（如图3）。

（图2）注册时输入正确的注册码、验证码、选择任教学科（如图3），点击确定，系统会弹出确认页面（图4），确认信息无误后点击“下一步”进入个人信息填写页面（如图5）。

（图3）（图4）（图5）填写完个人信息确认无误后，点击“下一步”进入个人详细信息完善页面（如图6）。

请根据信息要求，如实填写个人的电话、职称、地址等；（如图6）信息填写完毕后点击“确定”，系统会弹出信息确认页面（如图7），确认无误后点击“确定”（确认的同时请牢记个人的用户名、密码），系统会再次弹出学员被分配的班级信息，请学员牢记自己所在班级（如图8）。

（图7）（图8）（二）用户登录在用户登录入口处，输入已注册成功的用户名（或者身份证、学习码）、密码、验证码，点击“登录”（如图9）。

请牢记所在班级；（图9）温馨提示：1）验证码：为电脑自动生成的4为阿拉伯数字，请按照图中的数字进行正确填写；2）如果忘记密码，请点击“忘记密码”按钮，输入用户名和身份证号码，即可找回密码。

3）如果忘记用户名，可通过以下三种途径进行咨询：①全国继教网服务热线：400-812-1228；②全国继教网服务邮箱：guopei@；③全国继教网首页的在线咨询服务窗口：学习咨询1、学习咨询2、学习咨询3随时为您答疑解惑；点击“更多管理功能”，即可进入学员学习管理页面（如图10、图11）。