五年级简单的研究报告

小学五年级下册语文研究报告篇1一、学生现状分析：五年级两班学生共计90人，除个别学生学习有较大困难外，其他同学成绩都比较平均。

从语文素养方面来看，部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。

从整体水平来看，学生多从农村转学而来，受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。

一些学生不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解能力差强人意。

同时，有几个学生缺乏家长的关心、帮助，常常不能按时完成家庭作业，上课注意力较差，学习效率不高，需给予特别的关注。

另外，某些学生虽然有课外阅读的兴趣，但家庭的支持度不高。

本学期除做好家长工作外，还需继续在阅读书目上作进一步的指导，并且尝试利用数字化手段，提高学生课外阅读的兴趣，扎实抓好阅读质量，逐步增大学生的阅读量，从而提高学生阅读水平。

二、教材分析本册共有课文28篇，其中精读、略读课文各14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。

本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组"走进西部"，第二组"永远的童年"，第三组"语言的艺术"，第四组"他们让我感动"，第五组"中国古典名著之旅"，第六组："走进信息世界"，第七组"作家笔下的人"，第八组"异域风情"。

本册教材还编排了两次综合性学习。

第一次是在"语言的艺术"这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语言实践活动，我们称之为"小综合"。

第二次是在"走进信息世界"第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为"大综合"。

这七组教材，每组由"导语""课例""口语交际·习作""回顾·拓展"四部分组成。

五年级下册研究报告(优秀7篇)汉字使用情况研究报告篇一日常生活中，中国人都会接触到汉字，汉字是中国人沟通的桥梁。

但在现实生活中，有超多人会在使用汉字的过程中经常发出错字，比如形近字，同音字和错别字等，容易被人误解或嘲笑，为了了解人写错别字的原因，我就展开了针对性的调查研究。

我利用周末的时间走上街头，调查了招牌、广告等的用字情况，又分析了本班同学的作文，试卷或其他作业中的错别字。

经过了近两周的调查，那些错别字的具体情况千奇百怪，层出不穷，看来往往让人捧腹大笑，见归类如下：有的商店为了推销，写出了依依不舍鸡不可失这样的成语。

这样的成语本身不仅发生了错误，而且改变了原意，误导他人用含有错别字的成语，造成不良影响。

我曾看到一家裁缝店牌上醒目地写着李氏裁缝四个红色大字，一家小饭馆把酒写成氿，给他人带来了许多不便，把带鱼写成了代鱼，只是为了贪图方便就索性写成别字。

建议同学们从用好汉语文字做起，从我做起，从现在做起。

五年级下册姓氏研究报告怎么写篇二一、问题的提出我身为崔姓子孙的一员，对自己的姓氏有着强烈的好奇心，总想知道它的历史，于是，我对崔姓的历史和现状做了一次调查。

二、调查方法1、查阅有关中华姓氏的书籍，了解崔姓的来源和人口数量。

2、通过中华崔姓网了解崔姓的历史和人口分布情况，并搜集名人故事。

三、结论1、我国的崔姓源远流长。

根据多种古籍的记载，崔氏出自姜姓。

崔姓出自于西周时期的齐国，曾经长期是山东望族和中国著姓。

开国君主是吕尚。

吕尚本来姓姜，因为他的先祖被封于吕（今河南省南阳），从其封姓。

吕尚的儿子丁公佶，是齐国的第二代国君，他的嫡子叫季子，本来应该继承君位，但却让位给弟弟叔乙，而自己则住到食采地崔邑（今山东省章丘市西北），就是崔氏。

而这位丁公佶，相传是姜太公姜子牙的儿子。

由此可见，崔氏中国人是源自姜太公的直系后代，追本溯源还是上古时期炎帝神农氏的子孙。

崔姓，算起来大约有3000余年的历史了。

2、崔姓人才辈出：有史学家崔鸿魏，唐代大诗人崔颢、崔护，北宋名画家崔白，军马都元帅崔立，元朝名臣崔斌，清代历史学家崔述，书法家崔瑗明代画家崔子忠；当代澳门第三任行政长官崔世安，节目主持人崔永元，娱乐明星崔健、崔智友……我真为崔姓人创造的辉煌感到骄傲。

【导语】研究报告就是通过对事物的调查研究，总结出揭⽰事物本质或经验的东西，以书⾯形式写出来的⽂章。

下⾯是⽆忧考整理的内容，希望对你们有帮助！1.五年级研究报告怎么写 ⼀、问题的提出 我们班同学的姓⽒各有不同，有多有少，我们想要了解⾃⼰姓⽒的来源和故事，我因此做了调查。

⼆、调查⽅法 1.查阅书籍 2.了解关于此姓的故事 3.了解此姓的分布情况 4.问⾃⼰的长辈、查祖籍 三、调查资料的整理 朱姓的来源：朱姓成于西周，以国名为姓，传周武王封曹挟于邾国，建都于邾。

他的遗族以国为姓，称邾姓。

后邾国被灭，邾国贵族为了逃亡，为了不忘祖国，去了⽿字旁，改姓朱。

2018年朱姓⼈⼝为1500多万。

四、结论 起源于朱襄⽒，以先祖名字为⽒。

朱襄⽒是伏羲⽒的⼤⾂，被封于朱，以⾚⼼⽊为图腾，后来朱襄⽒成为“炎帝”，三代炎帝朱襄⽒均活动于今河南柘城⼀带，后代以朱为姓⽒。

有诸多姓⽒如曹、⼦、姬、祁姓都因历史原因⽽改朱姓。

朱姓在历也出了许多名⼈，如理学⼤家朱熹，散⽂家朱⾃清，⾰命⼤将朱德元帅，都在历青史留名。

2.五年级研究报告怎么写 ⼀、问题的提出 我们班有⼀个同学姓“燕”，我第⼀次听说有这样的姓。

“燕”姓是怎么来的？历有姓“燕”的名⼈吗？现在的“燕”姓是不是我国⼈⼝最少的姓⽒呢？带着这些问题，我对“燕”姓的历史和现状做了⼀次研究。

⼆、研究⽅法 1、查阅书籍和报刊。

2、询问⾝边的⼈。

3、其他⽅法。

三、资料整理 经过查阅资料，我知道了关于“燕”姓起源主要有三：据《名贤⽒族⾔⾏类稿》、《通志·⽒族略》、《⼴韵》及《史记·燕召公世家》载，召伯封于北燕，其后以国为⽒；据《通志·⽒族略》载，黄帝之后有南燕国，始封国君伯倏为黄帝之⼦，后以国为⽒；据《后汉书·鲜卑传》所载，晋末鲜卑族慕容⽒前后建⽴了四个以燕为号的国家，国亡后以国为⽒。

“燕”姓的历史名⼈有：宋代礼部郎，计量发明家燕肃，燕太⼦丹燕丹，宋代画家燕⽂贵，春秋时有孔⼦的得意弟⼦燕及，明代有永乐举⼈燕善。

写一份研究报告五年级下册作文范文（5篇）【导语】我们每个人都会遇到一些想探究的问题，如果我们注意搜集信息，利用相干的信息进行分析研究，就有可能解决这些问题。

我们可以展开相干活动，撰写简单的研究报告，并和别人交换。

作者为大家准备了以下内容，期望对大家有帮助。

1.写一份研究报告五年级下册作文范文：关于红外线的研究报告猫的眼睛之所以能发光，是由于它的眼睛里有一种物质，发光的时候，这光就像手电筒发出的光一样，从而，它在黝黑的夜晚能看清楚小巧玲珑的小老鼠，并把小老鼠抓住，真是在黑夜里的一盏灯。

一、问题的提出我家养了一只可爱的小猫，一到晚上，它那双滴溜溜的小眼睛就会闪闪发光。

晚上这么黑，它还能看到小巧玲珑的小老鼠，这是为何呢?为何人们发明了红外线就可以看到黝黑的晚上?于是，我们几个感爱好的同学展开了研究。

二、调查方法1、查阅动物百科，查阅有关书籍;2、上网搜索有关资料，整理;3、询问科学老师;4、通过各种途径，了解发觉红外线的故事三、资料整理上网猫的眼睛猫的眼睛发光是由于它能反射光线。

猫的眼睛里有一种像镜子一样的特别覆盖层，它使得猫在黑暗中能看清东西。

这种闪光物质能反射出像手电筒的光或像汽车前灯的光，从而，猫的眼睛闪闪发光。

上网搜索太阳红外线发觉的故事赫谢尔心中有个疑问，平常他所观测的阳光，不同色的色光所含的热量都相同吗?1800年，他设计一个简单的实验，让阳光通过三棱镜，产生七彩光谱，利用三支涂黑酒精球的温度计，一支置于可见光某一色光中，另二支置于可见光外作为背景值的测量，发觉从紫光、蓝光、绿光、黄光、橙光到红光，温度依序增高!更不可思议的是，他发觉在红光区域旁，肉眼看不见光线的地方，温度竟然更高，这里有眼睛看不到的光!这是人类第一次发觉肉眼不可见的光，称为红外线。

询问科学老师红外线的原理红外线是太阳光线中众多不可见光线中的一种(由德国科学家霍胥尔于1800年发觉)。

红外线又称为红外热辐射，波长自0.76至400微米。

五年级,语文第三单元研究报告手册作文全文共8篇示例，供读者参考篇1标题:《我是小小机器人研究员》大家好,我叫小明,今年10岁了,就读五年级。

上学期我们学习了语文第三单元《机器人世界》,我们一起探索了机器人的奥秘。

老师布置了一项非常有趣的作业——写一本关于机器人的研究报告手册。

我把它命名为《我是小小机器人研究员》,现在就让我们一起来看看吧!第一章机器人是什么?第一次听说"机器人"这个词时,我还挺疑惑的。

它到底是什么呢?通过学习,我终于搞清楚了。

原来机器人就是一种能按照程序自动执行操作的机械装置。

它能模仿人的行为,也能做一些人难以完成的工作。

太神奇了!第二章机器人的种类机器人的种类可真不少呢!有工业机器人,主要是用于工厂流水线;有服务机器人,可以为人类服务,比如导游机器人、陪护机器人等等;还有特种机器人,能够执行一些特殊任务,像是消防机器人、排爆机器人等。

看来机器人可以应用于我们生活的方方面面啊!第三章机器人的机体结构要深入了解机器人,就得先研究它的机体结构。

一般机器人都由机械部分和电子部分组成。

机械部分主要是身体框架,由许多可动关节和执行器构成;电子部分则负责大脑的功能,由控制系统、传感器等元件组成。

原来机器人就是这么"机智"啊!第四章机器人的编程控制机器人之所以能自动工作,都靠它内部的程序控制。

编程就是给机器人"下达指令"。

常见的机器人编程语言有C++、Python、Java等。

我想将来也能成为一名优秀的机器人程序员,为机器人编写出更多更强大的功能程序!第五章机器人将来的发展虽然现在的机器人已经相当厉害了,但未来它们一定会变得更加智能化。

也许有一天,机器人真的能拥有自主意识,就像科幻电影里那样与人类对话交流。

到那时,我们就要以新的方式来看待机器人了。

不过现在的我们还是把它们当做可靠的伙伴和助手吧!写到这里,我的《我是小小机器人研究员》手册就完成了。

语文研究报告五年级一、引言语文是学生在学校阶段非常重要的学科之一。

随着学生年级的增加，语文内容与要求也逐渐加深和拓宽。

本报告旨在研究五年级语文教学的特点和方法，帮助教师和家长更好地指导孩子学习语文。

二、五年级语文内容概述1. 阅读理解五年级是阅读理解能力发展的关键阶段。

学生需要通过阅读和理解各种文本，包括课文、故事、报纸等。

通过阅读理解，学生可以提高自己的学习能力和语言表达能力。

2. 作文五年级的作文要求学生具备基本的写作能力和思维能力。

学生需要学会用正确的语言表达自己的想法和观点。

作文可以培养学生的思维逻辑和批判性思维能力。

3. 词汇拓展五年级的语文课程中，学生需要掌握更多的词汇。

通过丰富词汇量，学生可以提高自己的语言表达能力和阅读理解能力。

三、五年级语文教学特点1. 注重综合能力培养五年级语文教学不仅仅是对课文的阅读和理解，还需要培养学生的综合能力。

教师应该通过多种形式的教学方法，鼓励学生发展自己的创造力和批判性思维能力。

2. 强调实践与实用在五年级语文教学中，教师需要将知识与实际生活相结合，通过实践活动丰富学生的学习体验。

培养学生实际运用语文的能力，提高他们的实际应用能力。

3. 培养阅读兴趣五年级是培养学生阅读兴趣的关键时期。

教师可以通过选取各种丰富的文本材料，激发学生的阅读兴趣。

同时，教师还可以通过阅读引导学生思考，提高他们的思维能力和创造力。

四、五年级语文教学方法1. 问题导向教学法教师可以通过提问的方式，激发学生的思考能力。

在课堂上，教师可以提出一些有趣的问题，引导学生进行思考和讨论。

通过问题导向教学法，学生可以主动参与课堂，提高学习效果。

2. 合作学习法在五年级语文教学中，教师可以组织学生进行小组活动或合作项目。

通过合作学习，学生可以共同探讨问题，互相学习和帮助。

这种教学方法可以提高学生的合作意识和沟通能力。

3. 多媒体教学法五年级的学生对新鲜事物和多媒体教学更感兴趣。

教师可以通过使用图片、音频和视频等多媒体教学工具，激发学生的学习兴趣。

研究报告范文五年级
《我的研究报告》
我最近进行了一项小小的研究，想要了解人们对运动的看法和喜好。

我设计了一个调查问卷，向我的同学们和老师们询问他们对不同类型的运动的喜好和原因。

然后，我整理和分析了这些数据，得出了一些有趣的结论。

首先，我发现绝大多数人都喜欢运动。

在我调查的人群中，有超过90%的人表示他们喜欢至少一种运动。

其中，篮球和足
球是最受欢迎的两种运动，有接近一半的人选择了这两种运动作为他们最喜欢的运动。

而排在第三位的是游泳，接近20%
的人选择了游泳。

这些结果让我感到意外，因为我之前以为更多的人会喜欢跑步或者骑自行车这样的户外运动。

在调查问卷中，我还询问了人们喜欢运动的原因。

结果显示，大部分人选择喜欢运动是因为它能够让他们保持身体健康和增强体质。

另外，一些人喜欢运动是因为它能够给他们带来快乐和满足感，还有一些人则认为运动能够帮助他们结交新朋友。

通过这次研究，我对人们对运动的看法和喜好有了更深的了解。

我也意识到，运动不仅仅是一种锻炼身体的方式，更是一种能够带给人们快乐和满足感的活动。

我相信，通过这样的研究，我们能够更好地推广运动，让更多的人受益于它带来的种种好处。

五年级研究报告书一、引言本研究旨在探索五年级学生在学习和生活中面临的挑战和问题，并提出相应的解决方案。

通过对五年级学生的调查和分析，我们希望能找到促进学生学习和发展的有效方法。

本报告将介绍研究方法、调查结果和相应的解决方案，并提出对于学校和家长的建议。

二、研究方法本研究采用了问卷调查的方式收集数据。

我们设计了一份针对五年级学生的问卷，并向全年级的学生进行了调查。

问卷包括了学生的学习情况、兴趣爱好、困扰等方面的问题。

我们通过统计和分析问卷结果，得出了一些关键的发现。

三、调查结果1. 学习情况根据问卷结果，五年级学生普遍面临以下学习问题：•学习压力大：约80%的学生表示在学习上感到压力。

•学习效果不佳：约60%的学生认为自己的学习效果不够好。

•缺乏学习方法：约50%的学生表示不知道如何有效学习。

2. 兴趣爱好五年级学生对于兴趣爱好的态度如下：•多种兴趣：90%的学生有多种兴趣爱好。

•时间分配不当：约50%的学生表示很难平衡学习和兴趣爱好的时间。

3. 困扰五年级学生面临的主要困扰有：•缺乏自信：约70%的学生缺乏自信心。

•社交问题：约40%的学生在与同学相处方面遇到困难。

四、解决方案根据调查结果，我们提出了以下解决方案，旨在帮助五年级学生更好地学习和成长。

1. 学习支持•提供学习技巧指导：学校应开设学习指导课程，教授学生科学的学习方法和技巧。

•营造良好学习氛围：学校和家长应共同营造一个鼓励学习的环境，提供学习资源和支持。

2. 兴趣培养•按兴趣选择活动：学校可以为学生提供多样化的课外活动，鼓励学生参与感兴趣的活动。

•合理安排时间：学校和家长应帮助学生合理安排学习和兴趣爱好的时间。

3. 心理辅导•提供心理辅导：学校可以聘请专业心理辅导教师，帮助学生处理心理问题，增强自信心。

•加强同学关系：学校应开展合作活动，帮助学生建立良好的同学关系，有效解决社交问题。

五、对学校和家长的建议1. 学校•定期组织学习指导课程，指导学生科学学习。

研究报告范文五年级一、问题的提出。

在我们的日常生活中，发现同学们都有零花钱，而且大家使用零花钱的方式好像都不太一样。

有的同学总是买小零食，有的同学却用来买文具或者小玩具。

那同学们的零花钱到底是从哪儿来的呢？他们又都花在什么地方了呢？所以，我们就决定对小学生零花钱的使用情况做一个研究。

二、研究方法。

1. 问卷调查法。

我们设计了一份简单的问卷，里面有关于零花钱来源、金额、使用用途等问题。

然后在我们五年级的几个班级里发放问卷，一共收回了[X]份有效问卷呢。

2. 访谈法。

我们还挑选了一些有代表性的同学进行访谈。

比如说零花钱特别多的同学，还有零花钱特别少但是很会省钱的同学，问问他们心里是怎么想的。

3. 观察法。

在课间休息和放学后，我们就在学校的小卖部附近观察同学们买东西的情况，看看大家都喜欢买什么。

三、调查情况和资料整理。

# （一）零花钱的来源。

1. 来自家长。

2. 长辈给的压岁钱等。

有一部分同学会把过年收到的压岁钱或者生日收到的礼金当作自己的零花钱。

不过这种零花钱不是经常能有的，所以这部分同学会比较珍惜，不会随便乱花。

# （二）零花钱的金额。

占了大概20%左右。

这些同学的零花钱比较少，所以他们在花钱的时候会特别谨慎。

有个同学跟我们说，他每次看到小卖部里的小零食都很想买，但是一想到自己只有这么点零花钱，就忍住了。

2. 每周零花钱在10 20元的同学。

这是人数最多的一部分，差不多占了50%。

这个金额的零花钱对于五年级的同学来说，算是比较适中的。

既可以买一些自己喜欢的小玩意儿，又不会太多导致乱花钱。

大概占30%。

这些同学的零花钱相对较多，有的是因为家里经济条件比较好，有的是因为家里人比较宠溺。

其中有个同学每周有50元零花钱呢，他说他有时候都不知道该怎么花，还经常会把钱弄丢。

# （三）零花钱的使用用途。

1. 购买小食品。

这是同学们最主要的花费项目，超过一半的同学都会用零花钱买小零食。

像辣条、薯片、棒棒糖这些，在课间休息的时候特别受欢迎。