小学五年级语文双向细目表(2)

小学五年级语文考试双向细目表序内容号能级A B C D记忆理解应用分析取E 题型材评价1 2 3 4 róngzhuāng tuóróngqūzhú shēnyínpòzhàn huīhuángChàzǐyānhón gFùjīngqīngzuìjīnpiāodàiwǔhuātuánjǐncù2、把下列词语补充完整，并选择其中两个以上词语写一段话。

( )寻味同心( )++++客观客观32共分5词语678完( )归赵应接( )精神( )神机( )( )一笑( )屏气客观主观43课本汉字基础乐园课本课本汉语拼音分值区分度难度范围9 古诗文积累101112 1 、童年生活多么有趣，古代的诗人纷纷借诗词来表达孩子无忧无虑、天真烂漫的天性：A、归来饱饭黄昏后，。

B 、怪生无雨都张伞，。

而在我们的心中，童年，是在小河边送走远航的芦叶船；童年，是在草地上放飞纸糊的花蝴蝶；童年，。

2 、是东晋著名的书法家，能写楷、草、行、隶等书体，他的书法被誉为“飘若浮云，矫若惊龙”。

成语讲的就是他的故事。

3、本学期，我们走进了我国的古典名著，认识了一个又一个性格鲜明的历史人物。

有的严监生；有的蔺相如；有的诸葛亮；还有的武松。

(3)写出一幅你积累的对联：写一句你积累的名言或格言：++++++++客观主观客观主观主观32242课外课本课本课本131415课 内阅 读1617 181 、 写出下列词语的近 义词。

凝结—— 毫无光彩—— 窘况——2 、 这几句话主要描写 的是一个人的 。

先写了他的 时的笑 容，又写他的时的笑容，形成了鲜明 。

3、画线的句子运用了 和比喻的修辞手法，用 来比喻这个人见到大钱 后凝结起来的笑容， 表现 。

4、导致托德的笑容发生 戏剧性变化的根源是什 么？从中你体会到了什 么？客观客观客观主观343 书4本19 20212223241、写出下列词语的近义 词。

五年级第二学期第三单元——简易方程（二）单元主题简易方程（二）训练重点1、进一步学习用字母表示常见的数量关系和计算公式；2、在理解题意的基础上寻找等量关系，初步掌握列方程解二、三步计算的简单实际问题；3、会根据应用题中的不变量寻找等量关系列出方程解应用题；4、会运用列方程解应题一的步骤灵活解决一些实际问题。

课题知识点课标要求综合训练点知道理解掌握运用列方程解应用题以计算公式为等量关系式列方程解应用题√√√√1.会根据计算公式列出方程，求各个量的方法；2.根据应用题中数量之间的等量关系，列方程解答应用题。

和倍问题√√√√1.会根据题目中说给的两个未知量之间的关系，表示未知数；2.会根据应用题中数量之间的相等关系，列形如ax+x=c的方程解答应用题，并会检验。

和差问题√√√√1.会根据题目中说给的两个未知量之间的关系，表示未知数；2.会根据应用题中数量之间的相等关系，列形如a+(x±b)=c的方程解答应用1题，并会检验。

差倍问题√√√√1.会根据题目中说给的两个未知量之间的关系，表示未知数；2.会根据应用题中数量之间的相等关系，列形如ax-x=c的方程解答应用题，并会检验。

相遇问题√√√√1.知道两个物体同时相向而行,相遇时它们所用的时间相同,能在线段图上标出已知条件和条件问题；2.理解相遇问题中数量之间的关系；3.会根据相遇问题的等量关系列出形如ax+bx=c，ax+ab=c的方程解应用题,并会检验。

追击问题√√√√1.会借助线段图，口述解题思路；2.理解追击问题中数量之间的关系，并能根据数量关系列出方程；盈亏问题√√√√1.能根据题目中的不变量列出方程解应用题；2.正确列出等式两边都含有未知数的方程解应用题。

2。

小学五年级语文试卷双向细目表确定小学各年级语文水平测试内容的主要依据：一是语文课程的性质和基本理念；二是语文课程标准的目标要求；三是教材及教学要求；四是学生实际的语文基础。

拟从以下三方面提出小学语文水平测试主要内容。

一、积累运用1、字的积累与运用，主要考察学生对字的音、形、义的掌握、运用及书写技能等。

2、词的积累与运用，主要考察学生对词义、词的感情色彩的理解与积累，以及词在语言环境中的正确运用等。

3、句的积累与运用，主要考察学生对句子的感受力，包括正确理解句子表面意思和蕴含的深层含义，体会句子表达的思想感情，以及考察学生对优美诗句、语段的积累等。

二、阅读1、考察学生理解词语的能力；词语在文中的恰当意义和作用，考察学生理解词句、形成解释的能力，词语的感情色彩。

理解关键词句在文中表情达意作用的能力。

2、考察学生捕捉关键词句的能力；捕捉并领悟关键词句括在表情达意方面的作用；在语言环境中选择或运用关键词句的能力。

3、考察学生学习优美语言的能力；优美词语的创造性运用；语境语意及感悟色彩的具体生动表达等等。

4、考察学生阅读体会和表达思想感情的能力；学习观察与表达的能力；感受情趣的能力；把握事物特点的能力；品味文化的能力；价值判断的能力等等。

三、习作1、考察书写能力；字体正确、匀称；书写整洁、行款规范。

2、考察使用标点符号能力；按不同学段的要求，考察学生使用标点符号的能力。

3、考察词汇量及其运用能力；词汇量较丰富，运用恰当、准确。

4、考察言语表达（书面）能力；有表达的兴趣和愿望；能文从字顺地表达自己的意思，具体生动，真情实感；能有条理地安排文章的结构。

5、考察口语交际能力；在口语交际的情境中考察学生的倾听、口语、应变、交往等多方面的能力。

6、考察习作内容；能根据表达需要，选取恰当的作文材料；内容源于生活观察和阅读积累，富有真实性和独特性；习作体裁、形式多样；写话、写见闻、写书信便条、写记实或想像作文、写读书笔记、还有续写或扩写等等。

人教版五年级上册双向细目表
第一单元
课题（章节）：1、窃读记课时：二课时
课题（章节）：2、走遍天下书为侣课时：二课时
第二单元
课题（章节）：5、古诗词三首课时：二课时
课题（章节）：6、梅花魂课时：二课时
第三单元
课题（章节）：9、鲸课时：二课时
课题（章节）：11、新型玻璃课时：二课时
第四单元
课题（章节）：13、钓鱼的启示课时：二课时
课题（章节）：15、落花生课时：二课时
第六单元
课题（章节）：17、地震中的父与子课时：二课时
课题（章节）：19、“精彩极了”和“糟糕透了”课时：二课时
第七单元
课题（章节）：21、圆明园的毁灭课时：二课时
课题（章节）：22、狼牙山五壮士课时：二课时
第八单元
课题（章节）：25、七律·长征课时：二课时
课题（章节）：26、开国大典课时：二课时
11。

小学语文五上第一单元双向细目表,项目序号教学要点学习目标评价方法识记理解应用分析综合评价测试题型（举要）汉字1准确认读24个生字，能按笔顺正确书写、默写，能按字的结构把字写端正、写匀称。

√√填空：看拼音写汉字组词：形近字选择：辨别读音填空：选字、词填空读准（口头）词语2借助工具书、联系语境和生活实际，理解词语的意思：“鞭策”、“承担”、“源泉”、“激励”、“戛然而止”、“娓娓动听”等√√√解释：带点字、词或在文中找近、反义词、造句句子3通过默读形式，联系上下文，理解句子的意思，体会课文中关键句子在表达情意上的作用。

√√√√填空：写出把什么想象成什么照样子写句子4能背诵练习1里的现代诗与古诗。

√√朗读、背诵；（口头）段落5凭借文字理解第一单元课文中每一段话的√√√片断阅读：写出一段话的核心意思，解意思；决与片段相关的问题。

6留心观察，乐于书面表达，把看到、想到的写明白。

√√√观察图片写一段话整篇7能用普通话正确、流利、有感情地朗读3篇课文；√√√√用普通话正确、流利、有感情地朗读课文（口头）8背诵指定的课文；理解课文内容，感悟古诗的含义，激发情感。

背诵（口头）填空：原文填空，写出课文表达的感情9学写毛笔字。

练习。

小学语文五年级上册第一单元双向细目表
学习目标评价方法
项序
教学要点识理应分综评测试题型
目号
记解用析合价（举要）
汉 1 √√
准确认读 24 个生字，填空：看拼音写汉字字
能按笔顺正确书写、
组词：形近字默写，能按字的结构
选择：辨别读音把字写端正、写匀称。

填空：选字、词填空
读准（口头）
词 2 √ √√
借助工具书、联系语解释：带点字、词或在语
境和生活实际，理解文中找近、反义词、造
词语的意思：“鞭句
策”、“承担”、“源
泉”、“激励”、“戛
然而止”、“ 娓娓动
听”等
句 3 √√√√
通过默读形式，联系填空：写出把什么想象子
上下文，理解句子的成什么
意思，体会课文中关
照样子写句子键句子在表达情意上
的作用。

4 √√
能背诵练习 1 里的现朗读、背诵；（口头）
代诗与古诗。

段 5 √ √√
凭借文字理解第一单片断阅读：写出一段话落
元课文中每一段话的的核心意思，解决与片
意思；段
相关的问题。

6 √√ √,
留心观察，乐于书面观察图片写一段话
表达，把看到、想到
的写明白。

整7 √√ √√
能用普通话正确、流用普通话正确、流利、篇
利、有感情地朗读 3 有感情地朗读课文（口
篇课文；头）
8
背诵指定的课文；理背诵（口头）
解课文内容，感悟古
填空：原文填空，写出
诗的含义，激发情感。

课文表达的感情
9
学写毛笔字。

练习。