教师基本功培养与提高的计划与措施

一、指导思想为全面提高教师队伍的整体素质，提升教育教学质量，促进教师专业成长，根据我国教育发展的要求和学校实际情况，特制定本教师基本功训练工作计划。

二、训练目标1. 提高教师教育教学理论水平，使教师具备扎实的教育理论基础。

2. 培养教师良好的教育教学技能，提升教师课堂教学水平。

3. 强化教师教育教学实践能力，提高教师解决实际问题的能力。

4. 增强教师职业道德素养，树立教师良好的形象。

三、训练内容1. 教育教学理论培训：组织教师深入学习《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以及教育学、心理学、课程与教学论等相关理论知识。

2. 教学技能培训：开展教学设计、课堂教学、作业批改、学生辅导等方面的技能培训，提高教师的教学组织能力、课堂管理能力和教育技术应用能力。

3. 教育教学实践能力培训：组织教师参与教育教学实践，如听课、评课、教学观摩、课题研究等，提升教师解决实际问题的能力。

4. 教师职业道德培训：加强教师职业道德教育，培养教师敬业精神、团队协作精神和创新精神。

四、训练形式1. 专题讲座：邀请专家学者进行专题讲座，为教师提供丰富的教育教学理论知识和实践经验。

2. 小组研讨：组织教师开展小组研讨，分享教育教学心得，共同解决教育教学中的问题。

3. 课堂教学观摩：组织教师观摩优秀课堂教学，学习先进的教学方法，提高自身教学水平。

4. 课题研究：鼓励教师参与课题研究，提升教育教学研究能力。

5. 教师基本功竞赛：定期举办教师基本功竞赛，激发教师积极参与训练的热情，提高教师综合素质。

五、实施步骤1. 制定计划：根据学校实际情况，制定教师基本功训练工作计划，明确训练目标、内容、形式和实施步骤。

2. 组织实施：按照计划开展各项训练活动，确保训练工作的顺利进行。

3. 检查评估：定期对教师基本功训练工作进行检查评估，总结经验，改进不足。

4. 调整优化：根据检查评估结果，对训练工作计划进行调整优化，确保训练效果。

教师基本功培训计划6篇教师基本功培训计划篇1一、指导思想以县教育局《教师基本功培训方案》为指导，结合学校实际，把师资队伍建设作为永恒的主题。

通过教师大练教学基本功活动，牢固树立“以质兴教”的教育质量意识，在全校掀起大练教学基本功的高潮。

通过此项活动，不断提高教师的业务素质和职业技能，更好地胜任教育教学工作，更好的适应素质教育的需要。

二、训练内容教师基本功，包括三笔、一话、一机，具体为毛笔字、粉笔字、钢笔字、普通话、计算机。

三、训练目标教师普通话：语文教师要持有二级甲等证书，其他教师要持有二级乙等证书。

师生在校都要讲普通话，让普通话成为校园语言。

教师硬笔字：写字姿势、执笔方法正确。

字写得端正、规范，笔画圆润劲爽，线条爽朗，形态美观，行笔流畅，笔法起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等较好，变化自然;结构合理、严谨，重心平稳，舒展，主笔突出，点画呼应，用笔到位，能按照书法结体的法则，讲究字型的造型美观，有明显的节奏感。

并且有丰富的变化。

比例适当，大小均匀，卷面整洁。

教师毛笔字：有正确的书写姿势，比较熟练地掌握毛笔运笔方法，能体会提按、顿挫、力度、节奏等变化。

模仿原帖笔法、结构准确，较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系，逐步做到笔画规范，结构匀称，端正美观。

教师计算机：(1)windows操作系统文件或文件夹的新建、删除、移动、复制、重命名;能用电脑自带的搜索功能搜索需要的文件或文件夹;能隐藏文件或文件夹。

(2)字表处理使用word或wps进行文字录入，在一定时间内输入汉字的速度要达到30字/分钟;能修改错字、进行查找、替换;能进行文字块的复制、粘贴和移动;在文档中插入表格、图片、艺术字、自选图形等，并能对文字环绕方式进行设置;设置文字的字体、字号、字色;段落中字距、行间距的设置;页眉、页脚的设置;打印前的“页面设置”(如页边距、纸张大小、纸张方向等);打印文档。

(3)数据处理使用数据处理工具(如excel等)进行简单的数据处理。

教务处工作计划教师基本功的提升一、引言为了进一步提升我校教师的教学基本功，提高教学质量，教务处特制定此工作计划。

我们将围绕教育教学理论、课堂教学技巧、教材分析与处理、教育科研能力等方面展开全面提升，以确保我校教师具备扎实的专业基础，能够熟练运用教育教学方法，为学生提供优质的教育服务。

二、目标1.提高教师教育教学理论水平，掌握先进的教育教学理念和方法。

2.提升教师课堂教学技巧，增强教学吸引力和感染力。

3.加强教师对教材的分析和处理能力，提高教学效果。

4.培养教师的教育科研能力，推动学校教育教学改革。

三、措施教育教学理论培训组织教师参加各类教育教学理论培训，邀请专家学者进行授课，提高教师的理论素养。

同时，鼓励教师自主阅读教育经典著作，不断提高教育教学理论水平。

课堂教学技巧提升（1）开展课堂教学观摩活动，组织教师相互学习、交流经验，取长补短。

（2）举办教学技能竞赛，激发教师提高教学技能的积极性，选拔优秀教学能手。

（3）邀请教学名家进行现场指导，帮助教师提升教学技巧。

教材分析与处理能力提升（1）组织教师深入研读教材，挖掘教材内涵，提高教材处理能力。

（2）开展教材研讨活动，鼓励教师发表对教材的理解和见解，提升教材分析能力。

教育科研能力培养（1）鼓励教师参与课题研究，提高科研意识和能力。

（2）组织教师参加学术交流活动，拓宽科研视野，提升科研水平。

（3）举办教育科研方法培训，帮助教师掌握科学的研究方法和技术。

四、时间安排本工作计划自XXXX年XX月起至XXXX年XX月止，分为四个阶段进行：1.第一阶段（XXXX年XX月-XX月）：制定工作计划，组织教师参加教育教学理论培训。

2.第二阶段（XXXX年XX月-XX月）：开展课堂教学观摩活动，举办教学技能竞赛，邀请教学名家进行现场指导。

3.第三阶段（XXXX年XX月-XX月）：组织教师深入研读教材，开展教材研讨活动，提升教材分析与处理能力。

4.第四阶段（XXXX年XX月-XX月）：鼓励教师参与课题研究，举办教育科研方法培训，提升教育科研能力。

一、引言在幼儿园教师的职业生涯中，基本功是至关重要的。

只有掌握了扎实的基本功，教师才能更好地为幼儿提供优质的教育服务。

制定一个基本功提升计划方案对于幼儿园教师来说至关重要。

二、基本功提升计划方案1. 课程学习与进修幼儿园教师应该不断提升自己的专业知识和教育技能。

通过参加各种进修课程，了解新的教育理论和教学方法，拓宽自己的教育视野。

2. 观摩与实践观摩其他优秀教师的课堂教学，学习他们的优点和特长，不断完善自己的教学方法。

在实践中不断总结经验，逐步提高自己的教学水平。

3. 专业培训参加幼儿园教师的专业培训，学习教育心理学、幼儿教育学等相关知识，提高自己的专业素养。

4. 学术研讨参加各种学术交流活动，与其他教师一起进行学术研讨，共享自己的教学经验和心得体会，不断提高自己的教育理论水平。

5. 自我反思与总结教师要时刻保持对自己的反思意识，对自己的教学方法和教育理念进行定期总结，找出不足之处并及时改进，保持教育教学工作的积极性和创造性。

三、我的观点和理解幼儿园教师基本功提升计划方案对于提高教师专业水平、提升教育教学质量至关重要。

只有不断提升自己的专业素养和教育水平，才能更好地为幼儿提供优质的教育服务。

在执行这个计划方案的过程中，教师要时刻保持对自己的反思意识，注重实践，注重与同行交流，注重学习和进修，才能不断提高自己的专业水平。

希望每一位幼儿园教师都能够制定属于自己的基本功提升计划方案，不断提高自己的教学水平，努力为幼儿教育事业贡献自己的力量。

幼儿园教师基本功提升计划方案的制定和执行对于教师个人的发展和幼儿教育事业的发展都具有重要意义。

在这个基本功提升计划方案的推行过程中，教师需要不断反思自己的教学实践，学习新知识，提高自己的教育水平。

这样才能更好地适应现代幼儿园教育的要求，为幼儿的全面发展提供更高质量的教育服务。

在课程学习与进修方面，幼儿园教师需要不断更新自己的教育理论知识和教学实践技能。

可以学习儿童心理学、早期教育学、教学方法等专业课程，了解最新的教育理论和实践经验。

教师基本功训练计划
一、指导思想：
教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能，为了全面提高教师个人的业务素质，更好地适应新课程改革的要求，从本学期开始，我将扎实、有效、系统地开展教师基本功培训活动。

二、训练内容
教学基本功：钢笔字、粉笔字、毛笔字、普通话等。

三、训练对象
全体教师。

四、具体要求
1、写字：能正确运用粉笔、钢笔、毛笔，按照汉字的笔画、笔顺和间架结构的要求书写规范美观的正楷字，要具有一定的速度，并能指导学生写出规范、美观的汉字。

2、普通话：能熟练掌握汉语拼音，正确读出汉字读音、能用流利标准的普通话进行教学和日常会话。

五、训练措施
1、无论上课、下课，其他时间都说普通话，让真正普通话成为校园语言。

2、每天在黑板上练习写粉笔字，自学自练，向其他教师请教写粉笔字的技艺，每周交一张粉笔字作品（照片16份）。

每双周周三下午，全体教师集中书法教室进行钢笔字和毛笔字临帖练习，各半小时，要求双周周五上交一张钢笔字作品（8份），单周周五上交毛笔字作品（8份）。

教师提升计划与措施教师提升计划与措施教师是教育的中坚力量，其专业技能和素养水平的提升，对于学生的成长和教育的质量有着重要的影响。

为此，制定科学的教师提升计划和措施，是推进整体教育发展的关键。

本文就教师提升计划和措施进行详细介绍，计划和措施主要包括以下几个方面：一、培训计划1.专业技能培训：开展各类课程内容、教学方法、教材使用等培训，提高教师的专业技能水平，增强其教育教学能力；2.素质拓展培训：开展心理健康、沟通技巧、管理与领导力等方面的培训，提高教师的综合素质水平，增强其面对各种教学情况和问题的应对能力；3.新型教育培训：开展面向新时代的教育理念、教学模式、教育技术等培训，提高教师的教育胸怀，使其能够适应新型教育发展的需要。

二、资源共享计划1.教学资源共享：建立教育资源共享平台，推进教学资源的共享、交流与合作，提高教师的教育教学水平；2.教学改革实践：组织跨学科、跨年级的教师团队，开展教学改革实践，促进教师之间的合作与创新，提高教学质量；3.科研成果交流：建立科研成果交流平台，着重推进教育教学研究和教学实践创新，促进教师个人知识结构的转化和积累。

三、考核评价计划1.建立科学的评价体系：建立科学、合理的教师考核评价体系，对教师的教学、育人、研究等方面进行全面、客观的评价；2.通过绩效工资等激励机制，调动教师的积极性和创造性，提高教师的工作效率和教学水平；3.组织对教师进行反馈和指导，帮助教师及时修正和改进工作，提高教师的工作质量和个人发展。

四、评估指导计划1.学校和教委开展教育教学评估，以全面了解学校和教育教学的情况，并提出改进和提升的建议；2.为学校和教师量身定制评估指导方案，帮助教师全面了解自己的专业技能和素养水平，针对问题进行深入研究和持续改进；3.组织开展教师互评和同行评课，促进教师之间的学习和交流，提高教学质量和水平。

五、外出交流计划1.到国内外知名教育机构和高校进行进修、交流和学习，了解最新的教育理论和方法，拓宽教育视野和思路；2.与其他学校和教育机构开展交流和合作，学习和借鉴好的经验和做法，提高学校的整体教育水平和质量；3.组织教师出席各种教育教学研讨会和学术会议，分享学校的教育教学发展经验，提高学校的社会知名度和影响力。

教师基本功个人训练计划方案教师是培养未来的希望，他们的基本功水平直接影响到教育质量的提升。

为了提高教师的教学能力和素质，制定一个科学合理的个人训练计划非常重要。

本文将介绍教师基本功个人训练计划方案，以帮助教师全面提升自身素养。

一、目标设定1. 提高教师的教育理论水平，深入了解教育学、心理学等相关学科的理论知识和最新研究成果。

2. 增强教师的教学技能，包括课堂授课、教学设计、评估与反馈等方面的技巧和方法。

3. 培养教师的教育情感，注重情感教育和个性化教育的实施。

4. 加强自身的职业道德修养，拓展教师的综合素质和认知水平。

二、训练内容1. 教育理论与专业知识：深入学习教育学、心理学、教育管理学等相关学科的基础理论知识，了解最新研究成果，建立自己的教育思想体系。

2. 教学技能：学习和掌握多种教学方法和技巧，包括有效的教学设计、课堂管理、问题解决等方面的能力。

注重提高教学效果和提升学生的学习积极性。

3. 情感教育：注重培养教师的情感教育意识，学习情感教育的理论和实践方法。

努力提高自己的情商和人际沟通能力，建立良好的师生关系和班级氛围。

4. 职业道德与素质：通过阅读相关书籍和论文，了解教育伦理和教师职业道德的要求，注重自身素质的提高和人格的修养。

三、实施方法1. 制定详细的学习计划：根据个人情况和目标设定，制定每周、每月的学习计划，合理安排学习的时间和内容。

2. 多方面学习：通过阅读书籍、参加培训班、观摩他人的课堂等多种途径学习和积累知识。

3. 实践与反思：将所学的理论知识与实际教学相结合，积极参与教育教学活动，并及时进行反思和总结，不断提升自己的教学水平。

4. 寻求支持与合作：与同事、领导和一线教育工作者积极交流，分享经验和心得，共同提高。

四、进度安排1. 第一年：重点学习教育理论和专业知识，并将其融入到教学实践中。

2. 第二年：加强教学技能的训练，注重课堂授课和教学设计能力的提升，并与他人进行经验交流。

教师基本功训练工作计划（5篇）教师基本功训练工作计划（精选5篇）教师基本功训练工作计划篇1一、指导思想：认真聆听学校传达的县教育局关于教师“每人一绝”活动方案的内容和要求，深刻体会练功的意义，明确教学基本功的内容，根据学校的总体要求结合自身实际，以提高教学能力为重点，确定自己的练功方向二、训练目标：1、熟练掌握所教学科课程标准即生物课程标准，充分依据课程标准指导课堂教学实践活动。

2、课前导语设计要精彩，目的性强，根据不同的课型，不同的内容设计相应的恰到好处的导语。

三、训练形式：1、积极参加每月最后一周的周四小组集中练功，作到认真，扎实。

2、个人练功：好的导语是优秀的演奏家拨出的第一个音符，散发出神秘的魅力，引诱着听众渐入佳境；好的导语是教师精心打造的一把金钥匙，放射出独特的光芒，带领着学生登堂入室；好的导语是一块磁铁，可使学生思维迅速定向，亦可激发学生的探究兴趣、求知欲，让学生主动积极地参与学习，从而增强教学效果。

本人试图探究优秀的生物课前导语的一般特点以及导语设计的一般方法和技巧。

（1）一节生物的导语一旦激起学生的兴趣，学生就会主动的跟随教师去探讨知识的奥秘。

因此导语设计必须新奇。

学生前所未闻才感新奇，因新奇才觉有趣，深感有趣才会去学。

（2）导语设计具有艺术性，即美感性与情感性的结合。

教师进行导语设计力求达到美感性。

让优美、生动、富有诗情画意的语言带给学生的美的享受，从而激起学生的审美体验，逐步提高他们的审美能力。

（3）导语设计不乏知识性。

导语是为学生更好的.学习教材服务的。

因此，教师在设计导语追求新奇性与艺术性时不能忽略导语的知识性。

让导语和教学新知紧密联系起来，既能使学生了解本课文的学习内容，又能明确本课文的学习目标，这样，更容易把学生的注意力引到特定的教学任务中来，（4）结合自身的实际，充分发挥多媒体在教学中的广泛应用，尽量多的制作一些简单易操作的课件来辅助教学活动，让课堂变得生动活泼，富有生机和活力，让学生在宽松愉悦的课堂氛围中学习文化知识感受学习的快乐。

2022教师基本功训练计划一、训练目标提升教师的教学基本功，包括教学设计、课堂教学、教学评价、信息技术应用等能力，以提高教学质量。

二、训练内容1.教学设计能力（1）每月研读一篇教育教学理论文章，深入理解教学目标、内容和方法的设计原则。

（2）每学期进行两次教学设计案例分析，学习优秀案例的思路和创新点.（3）定期开展教学设计比赛，互相交流、评价和改进。

2.课堂教学能力（1）每周观摩一节优质课视频，记录教学环节、师生互动等要点，并撰写观摩心得。

（2）每学期进行公开课展示，接受同事和专家的点评，针对问题及时调整教学策略。

（3）加强课堂管理能力训练，学习应对不同学生行为和突发状况的技巧。

3.教学评价能力（1）学习各类教学评价方法，如形成性评价、终结性评价等，每两个月撰写一篇相关学习心得。

（2）参与学生作业和试卷的评价工作，注重评价的准确性、客观性和激励性，定期进行评价方法的反思与改进。

4.信息技术应用能力（1）参加信息技术培训课程，掌握多媒体教学工具、在线教学平台的使用。

（2）每月制作一个教学相关的多媒体课件，如PPT、动画等，提高课件制作水平。

（3）探索信息技术与学科教学的深度融合，如利用在线资源拓展教学内容，开展线上线下混合式教学。

三、训练安排第一阶段（1-3月）完成教学设计能力的理论学习部分，至少研读两篇教育教学理论文章。

每周观看优质课视频并撰写观摩心得。

参加信息技术基础培训课程。

第二阶段（4-6月）进行教学设计案例分析，参与教学设计比赛。

开展公开课展示活动，每位教师至少进行一次公开课。

制作两个多媒体课件，并应用于实际教学。

撰写一篇关于教学评价方法的学习心得。

第三阶段（7-9月）总结公开课中存在的问题，进行针对性的课堂教学能力提升训练。

继续学习教学评价方法，参与学生作业和试卷评价工作，并进行反思。

深入学习信息技术在教学中的应用，制作更复杂的多媒体课件。

第四阶段（10-12月）再次进行教学设计比赛，检验教学设计能力的提升成果。

教师基本功培养与提高的计划与措施一、指导思想依据上级文件的精神，围绕全乡总体工作思路，立足教师教学岗位，增强全员的教学基本功训练意识，扎扎实实地开展训练活动，从而强化教师的教学能力，激发教师潜能，提高教师整体素质，进一步实施有效教学，科学提高教学质量。

二、训练目标1．通过一般教学基本功训练，使100%的教师熟练掌握包括粉笔字、钢笔字、普通话等在内的教学基本功。

2．通过学科教学基本功训练，使90%的教师精通学科知识，熟悉课程标准规定的学科教学目标、任务和要求，把握教材特点，弄清知识点，灵活组织教材，适当选择教法，提高教学水平。

三、训练原则1．集体培训与自我研修相结合的原则。

各校自行组织集中讲座学习要领，通过教师间互助与个人自修进行练习。

2．专项训练与教学实践相结合的原则。

两字、阅读、教具制作与集体备课、教学设计、课堂教学等教学活动结合起来，将各项基本功综合运用在教学实践中。

3．训练效果与绩效考核相结合的原则。

通过阶段性培训、训练，各学校定期组织考核、总结，将考核结果与教师的评优晋级挂钩。

四、训练内容及形式采取“培训——练习——运用——竞赛——考核”五环节模式开展活动，通过训练，使教师掌握学科教学所必需的专业基础知识和完成教学活动所必需的基本技能，提高教学水准。

1.校长听课、评课活动校长集体走进课堂听课、评课，每周确定周听课重点，并做好记录，课后及时反馈情况。

反馈分为个别交流、集体研讨、评课单资料反馈等方式。

并定期开展课堂教学综合点评活动，肯定成绩，指出不足，提出改进方法。

形式：现场听课、评课，与教师交流2.骨干教师课堂风采展示活动学期初，各校选拔确定各科1—2名骨干教师，强化骨干教师的教学中心意识，充分发挥骨干教师的教学示范作用，促进全乡有效课堂教学再上新台阶。

形式：以点带面，促整体提高。

上示范课、教师观课、议课3.青年教师大练教学基本功活动学校每周围绕一项基本功开展专题培训。

培训采取讲座、课例示范、资料学习相结的方式进行。