归因错误原创2018-025南师附中张志强-江苏掌中彩高级中学

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我制订了详细的计划，每天拿出两小时背“星火 ”单词，第一遍每天5页，第二遍每天20页，用红 、黑两种笔区别易混词和生词，抄在一个小本子 上。1个小时背作文，整理模板和高级句子。备考 中，我从没写过一篇作文，因为没人帮我修改， 我确信有了词汇量和语法知识、高级句式自然可 以写成文章。每天抽2-3个小时用“逆向英语”学 习上外版、新概念两套教材，寒暑假每天超过10 个小时。时间怎么挤出来的呢？从教室到食堂的 路上、睡前、看着学生做操、跑操、等着开饭等 等一切时间。我基本不在办公室，平时在阅览室 高效学习，学累了到办公室吹吹牛，了解一下班 级情况，就继续躲起来学。
为了征服英语，我自考本科先报英语。那两本自 考教材简直就是天书，每一页都要查几十次字典 ，经常查到一个单词的时候，发现早已做过标记 ，却全无印象。硬啃完两本书后，我进了考场， 一看试卷就傻了眼，很多单词在我脑子里晃动着 几个意思，还写几道题，时间就到了，考了20分 ，80分的选择题我对了四分之一，全是蒙的。我 明白了，不要相信自己的记忆力，要多读，联系 词根记忆，多复习。我尝试“钟道龙逆向英语学 习法”，通过反复听写，暴露自身缺陷，听读多 遍后，在对照原文，把原文背熟。一个暑假，花 了35天，背熟了两本书，《大学英语》考了78分 ，信心大增。
比成绩差更可怕的是， 归因错误
原创 2018-01-25 南师附中张志强
期末考试，班上一部分学生英语考得很差，准确
地讲，是本学期学的很差。他们张嘴就谈外在原因， 闭口不谈自己的热情不高、自觉性差、惰性强等因素 。考得差不可怕，可怕的是归因错误，归因错误是典 型的弱者思维，让人们停留在片面分析问题的程度上 ，而不利于解决问题，甚至怨天尤人，步步后退。我 承认教师点拨的精准度、督促的强度、训练的频率对 是影响成绩重要因素，但教辅资料过剩的今天，英语 冲高分，最关键的只有一点：学习的渴望。
当年，我以同等学力的身份考研，和大学生同一考 场心中涌起一种豪迈。试卷发下来，我又懵了，文 章似懂非懂，脑子里一偏空白，只好拿几个选项在 文中找相似的句子，不一会儿时间又到了。这次又 是20多分。教英语的一位同事也考研，他读过高中 和大专，基础比我好，整天听BBC，跟我讲，学英 语呀，靠积累，凭语感，他考了49。好像是52分过 线，他很遗憾，说，这完全凭运气呀！
有人劝我等本科毕业后再考，免得总考不上丢人 。我从不在乎面子，在乎的是哪种方式提高得更 快。一直把那些喜欢做评论家、裁判员，没勇气 做运动员的“别人”当狗屎，文明一点儿说，我 是一个有内在尺度的人，蔑视舆论。同事的这个 49分给让我得出这样的结论：学外语与智力没有 半毛钱关系。他读了高中后，考了大专；我中考 成绩更好，所以上的中师，智商应在他之上，至 少学习能力比他强。他考得好，无非是因为基础 扎实。凡是人力可以解决的，都好办。
我只靠一个法宝就战胜了上述不足——强烈的 渴望。
有人说，你条件差，自然会有学习的渴望，现在孩子 条件太好，诱惑太多。我向来鄙视用给自己脸上贴金 的方式来掩饰缺陷的言论，是否爱学习与条件毫无联 系。无锡条件好，高考全省第一；日本很富裕，全民 爱学习。前几天一个从扬州调到无锡任教的朋友告诉 我：“无锡孩子普遍爱学习，却很少人有心理问题。 ”哈哈，我们这里恰恰相反。况且，当时在镇上当老 师很风光，老远就有人打招呼，比在附中有成就感多 了！我考研，不是为了逃离，而是觉得作中学老师已 经达到顶峰；没有关系，不可能当正校长，当中层或 副校长除了可以混吃混喝外，没啥意思。特别向往大 学教授的生活，自由，可以不断提升自己。现在想想 当时未免过于天真，然而，直到现在我仍坚信，成熟 得越晚越好，熟透了容易烂，不成熟说明还在生长。 （世故不好，就没有动力）
一年后，我考了46分，那个同事考了47分，他又说发挥得不 好。我一年涨了二十分，信心大增，心想，如果按部就班地上 大学，以自己的智力和态度，考个清华北大不成问题，现在考 个一般大学的研究生太委屈了，只要英语能上去，汉字内容不 是一看就会吗？于是抽时间上网搜索。学校微机室的电脑多数 不能用，能用的一个被几个迷恋游戏的老师控制着，要排队。 我查到古代文学专业有三所学校是国家重点学科：北大、复旦 、南大。北大简章上写着“名牌大学的同等情况下优先录取” ，明显歧视自考生。复旦的一门专业课就是“论文写作”，我 根本不知论文为何物？除了上初中的期末考试外，基本上没写 过作文。不敢拿前途去碰运气，就报了南大。南大的专业课教 材与去年报考的那所学校很不相同，且有13本之多，涵盖文艺 学、语言学、外国文学、现当代文学、古代文学、古代汉语的 内容，必须花费大量的时间准备，这一年，我英语考了61， 合格线55。那位同事还在四十六、七分徘徊。我总分过线了 ，但是南大录取方法是将政治成绩去掉，重新排名，我又没过 面试线。
二、没时间。在衡水农村，从早晨六点学生起床到晚上十点半熄灯，班主 任全权负责，查操、查卫生、查午休、查作业，每次月考都排名。我是有 良心的人，必须保证本班语文和班级均分考第一，才心安理得，自学本科 和考研期间没请过一天假。没有完整时间学习。 三、年龄大。学外语时，我已24岁了，记忆力下降，在农村已属大龄青年 ，不时有人窥探你是生理上还是精神上有病。 四、环境差。3—12个教师一间宿舍，别人都在聊天、抽烟、打扑克，极 易受干扰。 五、工具差。没电脑和智能手机，只有上海外语教育出版社的6册教材和 新概念1—4，以及对应的磁带，还是去石家庄买的。 六、没榜样。周围很少有本科毕业的，更没有考研成功的例子。找一个亲 戚咨询，她鼓励我：一个高中落榜生考了13年终于考上某某师范大学了， 解决了全家的农转非问题，你也可以考13年。听了这话，我更沮丧。
2006研究生入学考试，南大英语合格线是55，65 以上可获英语免修资格，我考了69分。这个分不算 高，却超过了很多重点大学的本科生，联系一下我 学英语的经历，同学们一定会认识到内因多么重要 。我当时的情况是：
一、基础差。只在接受过农村初中的英语教育，老师多为高考甚至中考落 榜生，就是领着念念单词，谈不上拓展。据说教材上的词汇量只有600。 中师不设英语课，初中毕业10年后我萌生考研的念头，这600单词也忘得 差不多了。