10、松鼠

《五年级上册松鼠课文_人教版五年级上册：10、松鼠教案》摘要：↘初课学生①课出生分组学生、巩固记忆生，松鼠面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、尾巴描写是从形体方面表现它漂亮特，3．用上先──再──然己说说松鼠搭窝程（）学习目标．学会课生．朗课使学生了松鼠外型特征、生活习性知道松鼠是种很讨人喜欢动物了说明顺序培养学生学会鉴赏和写作说明能力3．增长学生知识激发学生仔细观察生物兴趣课前准备①教师准备关松鼠形态及生活习性课件②学生有关松鼠③学生课准备助扫清生障碍↘激发兴趣导入新课①出示松鼠图片学们你了松鼠吗？请把你知道给说说②今天我们学习法国著名博物学布封所写《松鼠》让我们看看他给我们介绍了松鼠哪些方面容↘初课学生①课出生分组学生、巩固记忆生己画出不懂词语利用或系上下方法问题②由朗课做到通顺、流利标出然段序再想想每然段主要说是什么？↘默思考合作交流①默课边边想松鼠是种怎样动物？课是从哪些方面介绍松鼠？②学生独立思考组交流、讨论学结教师参与交流适当拨↘围绕重全班研讨学生围绕提示问题组交流全班进行发言①松鼠是种怎样动物？学生很容易出答案齐句话体会它统领全作用②课是从哪些方面介绍松鼠？鼓励多人从不方面回答教师加以归纳漂亮从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、尾巴形体等方面表现它特驯良从高处活动、不接近人住宅、晚上活动、常吃食物是从活动围、、吃食物方面表现它特乖巧从水、警觉、跑跳、叫声以及搭窝、窝口设计方面表现它特写繁殖、换毛等方面是补充说明其习性↘感悟体会写法①松鼠什么讨人喜欢？你喜欢它哪些方面？选择你喜欢段落或语句说说什么喜欢这段话学生由朗课体会表达特②把你喜欢段落或语句进行摘、积累↘思维拓展练习表达①作者向我们准确、生动地介绍了松鼠特征及生活习性除了介绍松鼠特外你知道松鼠还具有哪些特吗？请学生补充课外②假如你是只可爱松鼠你该如何介绍己呢？（二）课前准备．教师准备课件包括课生词和关松鼠影片．学生课词了生、词思↘温习旧课导入新课学习了9课我们了了位生活海洋非常庞动物朋友──鲸谁能概括地说说你都了了鲸什么？今天我们再结识位生活陆地上动物朋友──（课件出示松鼠图片）↘检预习初感知．由朗课通顺并准生词出示生词指名带驯良乖巧矫健榛子榉实帽缨舵蛰伏苔藓狭窄勉强栎树褐色敏捷机警警觉．说说松鼠给你留下了怎样印象？↘围绕提示学出示学提示↘全班交流拨．由学生或组代表向全班汇报教师引导学生把松鼠某方面懂、完整再交流另方面指导学生出对松鼠特和对松鼠喜爱情．教师随学生发言板松鼠面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、尾巴描写是从形体方面表现它漂亮特；高处活动、不接近人住宅、晚上活动、常吃食物是从活动围、、吃食物方面表现它驯良特从水、警觉、跑跳、叫声以及搭窝、窝口设计方面表现它乖巧写繁殖、换毛、是补充说明其他习性3．用上先──再──然己说说松鼠搭窝程↘朗比较再品语言．下面段对松鼠介绍与课起有什么不感觉？出示作者用拟人写法、准确语言把对松鼠描写更生动、更形象了．放段松鼠影片再回课再次体会松鼠讨人喜欢↘总结收获拓展延伸．完课看了影片你定更加了和喜爱松鼠了那么你愿保护这些像松鼠样可爱动物做什么呢？．你认作者什么能准确、生动写出松鼠特征及生活习性这些写法对我们有何启示？学生很然得出结论这离不开认真细致观察布置观察种动物学着课写法试着写300左右3．课袋容希望学们能布封了更多动物朋友。

小学语文五年级上册
10* 松
鼠
读完上面的课文，我们了解了一些关于鲸的知
识。下面这篇文章，作者又是从哪几方面介绍松鼠 的呢? 阅读课文,想想课文在表达上与《鲸》有哪些 相同的地方，有哪些不同的地方， 再说说从哪里可 以看出作者对松鼠的喜爱。
布封是 18 世纪法国著名的博物学家、作家。 他毕生从事博物学研究，用 40 年的时间写出了 36 册巨著《自然史》。这部作品对自然界作了详细而 科学的描述，并因其文笔优美而著称于世。在布封 的笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫 妇相亲相爱，具有人类的一切美好品质。
活动范围——树上 活动时间——夜晚 行动——轻快敏捷 搭窝——精心考究
松 性格 鼠 特征
惹聪 人明 喜伶 爱俐
行为 特征
生活习性——经常梳理打扮——洁净
1、人格化的描写：赋予松鼠人的习性 2、拟人化的手法肖像动作感情习性
本文与《鲸》。 不同点： 1.从说明的角度看《鲸》这篇课文则重于介绍鲸的形体 特点和生活习性，而《松鼠》则重于介绍松鼠的外貌、 性格和行为。 2.从表达的方法来看，《鲸》运用了列数字、举例子、 打比方、做比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、 拟人等手法生动形象地说明事物。 3.从语言风格来看，《鲸》的语言精练平实，而本文的 语言生动传神，极具文学色彩。
驯 榛 舵 苔
榉 藓
栗 狭
矫 勉
缨
•驯良 •橡栗 •帽缨 •苔藓 •勉强
榛子 榉实 矫健 玲珑 掌舵 狭窄 圆锥 遮蔽 蛰伏不动
松鼠是一种怎样的动物？从文 中找出统领全文的那句话？
松鼠是一种漂亮的小动物，乖 巧，驯良，很讨人喜欢。 课文是从哪些方面介绍小松鼠 的？
外形 特征
面容——清秀 身体——矫健 四肢——轻快 尾巴——上翘

10松鼠
课文内容
主题：本文以生动传神的描写以及准确而简练的说明介绍了松鼠漂亮的外貌，驯良的习性和乖巧的行为，表达了作者对松鼠的喜爱之情。

主要内容：本文主要介绍了松鼠是一种漂亮的小动物，玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的尾巴；它喜欢满树林里跑，动作敏捷，乖巧，驯良，很讨人喜欢，
第一部分（1段）:先概括出松鼠是一种漂亮的小动物，接着具体描写了松鼠漂亮的外形特征。

第二部分（2段）：从松鼠的活动范围和活动时间两个方面来介绍松鼠的性格特征——驯良。

第三部分（3,4段）：侧重写了松鼠的行为特征——乖巧。

第四部分（5段）：补充介绍了松鼠的繁殖情况，何时换毛及喜欢洁净的生活特性。

凡事发生，必有利我！因为凡事都是我赋予它意义，它才对我有意义。

而我的思维模式已经调整成“赋予所有事情对我有利的意义”了。

什么叫做说话的高手？说的人家舒服、感动，同时愿意按你说的做。

这就是语言的魅力。

你对爱的定义是什么？通过你说话我就知道。

哭泣女：“给他做了20年饭，从来没听他夸我一句。

”——她的爱是“肯定、赞许”
委屈男：“不管她做的好吃不好吃，我不全都吃掉了嘛”——他的爱是“行动”
“纪念日、生日，买个包包就完了，从没见他在家过！”——她的爱是“陪伴”，他的爱是“礼物”。

把窝搭在树杈儿中间。他们搭窝的时候，
先搬来一些小树枝，交错着放在一起， 再找一些干苔藓 铺在上面。然后把苔藓 压紧，踏平。窝搭好了，还在上面加一
个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕 风吹雨打了。他们带着儿女住在里边， 又暖和，又安全。
松鼠常吃的食物是松子、榛子 和 橡栗，有时候也吃鸟蛋。它们吃 东西的时候，常常直 着身子坐 在树 枝上，用前爪捧着往嘴里送 。秋天，
2联系《只有一个地球》，小组内交流自己的读书收获和体会 ，
体会联系实际，深入思考”的读书方法。 总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理， 再走出文 外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就 是文里文外的读 书方法。 （3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感 悟，如何把 握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。
说听后的感受。 ⑷教师出示收集的关于全球生态环境状况和我国生态环境状况的几 个数字：
见资料。（略） ⑸开展看后感受交流。 组内交流讨论（二）：“怎样珍惜资源” 1.学生展开积极讨论，认真听取别人的意见。 2.注意发言规范，集思广益达成一致意见。 3.全班交流，评比“环保精点子” ⑴每一组推荐一名学生向全班汇报。 ⑵将学生收集的“环保从我做起”精点子进行梳理。 ①节约每一张纸。 ②在需要传达问候和祝福时，尽量不使用纸制的贺卡。 ③不使用一次性筷子。 ④节约每一滴水，保护长江水资源不受污染，不往江中扔垃圾。 ⑤不使用塑料袋，自觉抵制白色污染。 …… 4.结合生活实际，引导学生对照讨论意见说说还有哪些不尽如 人意的地方， 可以提出整改意见和建议。
松鼠就储藏过冬的食物，把它们
塞到 老树的缝隙里，塞得满满的。 冬天，它们有时候也用爪子扒开厚厚
的积雪，寻找雪底下的食物。