第二节 儿童故事的鉴赏
一、儿童故事的功能 （一）培养积极健康的情感。 （二）认识自己，确立正确的 生活态度。 （三）正确认识社会，适应社 会。
二、儿童故事的鉴赏 鉴赏的方法和总体脉络是：读（听） 懂故事——理解人物——领悟主题 认识理解人物可以从这样两个方面 入手： 一是观察情节发展或矛盾冲突中人 物的言行。通过对人物的语言、行动分 析就能把握人物的性格。 二是抓住细节描写把握人物形象。
（五）知识故事 知识故事是以简单的科学知识为内容的儿童故事。 如《小花猫的故事》、《天狗吃月亮》、《吃冻 梨》、《明天有雨》等。 （六）生活故事 生活故事是以现实生活中的儿童为主要人物，以 他们的日常生活、活动为题材，直接反映儿童生活 的故事。 如《鸟树》、《张老师的脸肿了》、列· 托尔斯 泰的《谢谢你》等。
• （一）传统童话及特征
• 传统童话是在民间产生并流传的童话作品，也包 括经作家采录、复述、加工而成的童话作品，比 如：法国夏尔• 贝洛的《鹅妈妈的故事》、德国格 林兄弟的《儿童与家庭童话集》、意大利卡尔维 诺的《意大利童话》、我国的《神笔马良》等。 • 特征： • 1. 固定的叙事方式。 • 2. 类型化的人物性格 • 3. 鲜明的道德主题
夸张、拟人、象征、变形等。
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1. 幼稚性和夸张性的童话幻想 2. 单纯明快的童话情节 3. 稚气朴拙的童话形象 4. 充满快乐的游戏精神
• （一）寓言的概念
• 寓言是隐含着哲理教训或讽喻意义的短小 故事。
• （二）寓言的历史发展
• 寓言在世界上有三大发祥地：印度、希腊、 中国。
古印度的《五卷书》 希腊的《伊索寓言》为西方寓言的始
• 首 先, 创造一个孩子式的虚幻的想象空间。
• 其次,设计一个新奇曲折的情节。 • 再次,塑造鲜活的人物形象。
