云彩和风儿ppt

这个时候老师真想变成风 儿来吹吹一呀吹吹，看看能吹出 什么样的云彩来。我们一
起来试试。
天天上上的的云云彩彩真真有有趣趣，， 天天云上上彩的的变风风成儿儿胖小 大真真白 狮娃能能娃船 子干干。。
你们认识这些云彩吗？
延伸活动
乌云
晚霞
云海
试着用：吹呀吹，云彩变 成......继续仿编儿歌吧！
我们一起去和云彩做游戏吧！
吹呀吹，云彩变成小白船。 因吹 吹为呀呀小有吹吹云它白风，，彩们船儿云云变都变在彩彩成很成和变变了高了云成成胖兴大彩胖大娃。狮做狮娃娃子游娃子。。戏。。，
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四 引导幼儿自己看图， 再次完整欣赏儿歌。
ห้องสมุดไป่ตู้
(1)幼儿试唱儿歌。
你们也能像老师一样看着书上 的图来演唱一次吗? 让老师来听
五 听你们的“云彩和风儿”吧! 学习演唱儿歌
(2)分小组演唱
刚刚我们一起演唱真好听， 下面我们试着分小组演唱吧！
小朋友们，我们来试 试分小组来演唱吧！
(3)幼儿演唱，让幼儿在巩固歌词的基础上，亲身感受云彩有趣的变化。
活动结束
1.老师看见我们的再都来有听什听么看样，子的云呢?
风儿究竟二让云彩发 2小胖.你白娃们船娃知一一道生教样样是了的的谁师哪让云云朗些云、。变诵彩化大儿发呢狮生歌?子了一变样化的吗?云、
是风儿。
三 播放课件，教师再次朗诵
5.为3什.小么白云船彩是会怎变样? 飘的呢? 12..4风你它.云儿们们彩让你见在还云们过做变彩能像什成发像小么了生小?白什了白船么哪船一?些一我样变样们的化一云呢起彩?吗? 小白猜来船猜像轻发这儿轻生个歌地了时里飘什候一越么大样飘变家说越化的说远心?吧吗情。?怎么样?

、力量和变化。
02
云彩和风儿的互动，寓意着自然界中各种力量的相互
影响和相互作用。
03
通过云彩和风儿的形象，歌词传达出对自然界的敬畏
和赞美，以及对美好事物的追求和向往。
歌词中的情感表达
01 表达了对大自然的敬畏和赞美，以及对美好事物 的向往和追求。
02 通过云彩和风儿的形象，传达出对自由、美好、 和谐生活的向往和追求。
意境深远
诗歌通过描绘云彩和风儿的互动， 营造出一种超脱尘世的意境，引人 深思。
艺术表现力
01
02
03
独特的视角
诗歌以云彩和风儿为切入 点，展现了大自然的神奇 和美丽，视角独特。
丰富的想象力
诗歌运用了大量的比喻、 拟人等修辞手法，展现出 作者丰富的想象力。
音乐感
诗歌的韵律感强，读起来 富有节奏感，给人以美的 享受。
03 歌词中还蕴含着对生命的敬畏和对自然的感恩之 情，以及对人与自然和谐共生的美好愿景。
04
《云彩和风儿》的音乐分 析
曲调与旋律
曲调
这首歌曲的曲调悠扬、轻快，给人以轻松愉悦的感觉。旋律线条流畅，起伏有致 ，富有表现力。
旋律
旋律优美，富有歌唱性。音程跨度适中，既有婉转的旋律线条，也有跳跃的音程 变化，使得歌曲既有动态的活力，也有静态的美感。
节奏与节拍
节奏
这首歌曲的节奏明快、轻盈，通过运用切分音、附点音符等 手法，营造出一种跳跃、轻盈的感觉。
节拍
节拍规整，以四四拍为主，给人以稳定感。同时，在歌曲的 某些部分运用了变节拍，使得歌曲在保持稳定感的同时，也 具有一定的变化和动态。
音乐风格与特点
风格
这首歌曲具有鲜明的民族音乐风格，同时又融入了现代音乐的元素，具有较高的艺术价值。

教学目标
01
02
03
知识目标
让学生了解云彩和风儿的 形成原理、特点及变化规 律。
能力目标
培养学生的观察力、想象 力，提高他们的语言表达 能力。
情感目标
激发学生对大自然的热爱 ，培养他们保护环境的意 识。
02
云彩和风儿的故事
故事背景
01
故事发生在一个美丽的乡村，描 述了云彩和风儿如何相互作用， 给人们带来美好的景象和感受。
对文学与艺术的思考
《云彩和风儿》这首诗歌运用了 丰富的文学修辞手法，如比喻、 拟人等，使得诗歌更加生动形象
，富有感染力加流畅、 优美，让人读起来更加舒适、愉
悦。
文学与艺术是人类文明的重要组 成部分，它们能够启迪思想、陶 冶情操，提高人们的审美和文化
雕塑中的云彩和风儿
雕塑中的云彩和风儿通常通过形态、 材质和空间关系来表现。
材质的选择也会影响云彩和风儿的表 现方式，如使用轻盈的材质来模拟云 彩，使用粗糙的材质来模拟风儿的力 量感。
雕塑家可以通过对云彩和风儿的形态 进行抽象处理，以表现出其内在的精 神特质。
在空间关系上，雕塑家可以通过对云 彩和风儿的布局和相互关系来表现出 其动态和层次感，以营造出更加丰富 和立体的视觉效果。
输标02入题
轻柔、悠扬的旋律可以模拟云彩的轻盈和飘渺，而低 沉、厚重的音色则可以表现出风的沉稳和力量。
01
03
音乐中的云彩和风儿也可以通过不同的乐器和编曲方 式来表现，如使用长笛、钢琴等乐器来模拟风的声音
，用弦乐来模拟云彩的柔软和细腻。
04
在音乐中，风儿常常被表现为一种动态的元素，通过 节奏的变化和乐器的动态来暗示其存在。
02
故事背景中还提到了乡村的特色 ，如优美的自然风光、淳朴的民 风和丰富的文化传统。

以上是我本次说课的全部内容，有什么 不足之处，请老师批评指正。 谢谢！
各位评委老师好！我是学前 教育专业10高职3班 30号陈苗苗。 今天我说课的题目是《云彩和风 儿》。
一、 说教材 《纲要》指出幼儿园应综合利用各种教育资源， 共同为幼儿的发展创造良好的条件。自然界中的 云彩变幻无穷，常听到幼儿对云彩有这样或那样 的想象，为此我们借助散文诗中云彩奇异变化的 美妙意境，启发幼儿在看看、想想、说说、做做、 玩玩中，了解、感受风对云所带来的变化，以此 激发幼儿学习散文诗的兴趣。通过图片、课件， 让幼儿进一步感受散文诗的语言美。通过集体活 动和自由创作活动，帮助幼儿理解具体内容，使 孩子更喜欢作品中的各种形象，对风儿的神奇和 云彩的多变有了更深的感受，从而达到活节。活动流 程是 （一） 谈话导入 （二）学习散文诗 （三）创编散文诗 （四）活动延伸。
纲要》指出家庭是幼儿园重要 的合作伙伴，应本着尊重、平等、合 作的原则，争取家长的理解、支持和 主动参与。在活动结束时可让幼儿在 家长的帮助下，从网上了解云和气候 变化的关系，从中了解一些科学常识。
二、说目标及重点难点 活动目标： 1 感受散文诗中云彩奇异变化的美妙意境。 2 激发幼儿对大自然的热爱之情。 根据《纲要》和幼儿的已有经验水平，我 认为本次活动 重点是：感受散文诗中云彩奇异变化的美妙 意境。 难点是：激发幼儿对大自然的热爱之情
三、说活动准备 活动准备为活动的成功开展提供了可能， 因此我为活动做了以下的准备： 1 材料准备：事先带幼儿到户外观察云彩 的变化，鼓励幼儿大胆想象；制作与散文诗 内容一致的课件；教师用棉花制成表现各种 云彩形象的教具；为幼儿准备蓝色的纸和白 颜料。 2 经验准备：幼儿已经能够很好的想象各 种云彩变化的形状并能进行讲述。 3 环境创设：收集各种云彩图片，在教室里 面布置一个大的背景图。

比赛精选PPT课件
云彩和风儿
比赛精选PPT课件
天上的云彩真有趣。
比赛精选PPT课天件 上的风儿真能干。
比赛精风选PP儿T课件吹呀吹，云彩变成小白船，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
比赛精选PPT课件
小白船，飘呀飘，飘到远处看不见.
比赛精选PPT课件
好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知 精彩PPT马上开始！
比赛精选PPT课件
大狮子，吼呀吼，吓得羊群都逃散。
比赛风精选P儿PT课吹件 呀吹，云彩变成胖娃娃，
比赛精选PPT课件
胖娃娃，跑来跑去， 跟太阳公公闹着玩。
比赛精选PPT课件
天上的云彩真有趣。
比赛精选PPT课天件 上的风儿真能干。
比赛精选PPT课件
风儿吹呀吹，云彩变成······
谢 谢！

总结与展望
Part One
添加章节标题
Part Two
课件封面与目录
封面设计
标题：云彩和风儿 副标题：PPT课件 图片：云彩和风儿的图片 学目标
教学方法与手段
作业布置
课件封面
云彩和风儿简介
教学内容
教学过程
结束语
Part Three
云彩的介绍
云彩的形成原理
云彩的形成过程
降水：云彩中的水分子在凝结和凝华过程中会形成水滴 或冰晶，当这些水滴或冰晶增大到一定程度时会下落成 雨或雪，为地球提供水分。
传播种子：风儿能够将植物种子传播到其他地区， 从而促进植物的扩散和繁殖。
形成雾：当空气中的水分子达到一定浓度时，会在云彩 和风儿的作用下形成雾，雾能够反射太阳光，减少地球 表面的热量吸收。
云彩与天气变化的关系
云彩的形成：介绍云彩的形成过程和原理 云彩的分类：根据云彩的高度、形状、颜色等进行分类 云彩与天气变化的关系：介绍不同种类的云彩与天气变化的关系，如晴天、阴天、雨天等 云彩的观测：介绍如何观测云彩，以及观测云彩的意义和作用
Part Four
风儿的介绍
风的形成原理
太阳辐射：太阳辐射是风形成的主要动力 地球自转：地球自转导致空气流动形成风 地球表面温度不均：温差导致空气流动形成风 地球表面地形地貌：地形地貌影响空气流动形成风
云彩和风儿的相互转化
云彩的形成： 水蒸气遇冷凝 结成小水滴或 小冰晶，形成
云彩
风儿的作用： 吹动云彩，使 其移动、变形、
消散
相互转化：云 彩被风吹散后 变成水蒸气， 水蒸气遇冷凝 结成新的云彩
循环过程：云 彩和风儿相互 作用，形成循 环过程，不断
变化
Part Six 云彩和风儿在自然界中