中班语言活动《云彩和风儿》

中班语言活动《云彩和风儿》活动目标：1、理解散文内容，学说散文中有趣的语句。

2、大胆想象，创造性的表现云彩的变化。

懂得风儿能把云彩千变万化。

活动准备：歌曲：《小树叶》、云彩饰若干、（小白船、大狮子、小娃娃、小白兔、金鱼等）云彩图各一副、散文诗录音。

活动过程：1、听音乐《小树叶》一起拍手入座。

2、导入：今天老师给大家带来了一个谜语给你们猜：身体轻又轻，空中来旅行。

有时像棉絮，有时像鱼鳞。

（云彩）3、教师出示准备好的云彩图片。

（1）师：“老师这里有很多云彩，有谁能告诉老师这朵云彩像什么？这朵呢？还有这朵云彩像什么呢？”（幼儿回答）（2）天上的云彩真有趣有的像金鱼有的像小船。

请小朋友想一想是谁让云彩变成一会儿像这个一会儿向那个的呢？（风儿）风儿还可以把云变成什么？（幼儿回答）风儿还有什么本领？（幼儿回答）4、听录音欣赏散文诗后提出问题。

师：“老师这里有一首关于云彩和风儿的散文诗，请小朋友听一听散文诗中的风儿把云彩变成了什么？（教师边说边表演）提问：（1）散文诗中的云彩变成了什么？（小白船、大狮子、小娃娃幼儿回答一个教师粘贴一幅）（2）云彩变成的“小白船”在干什么？（幼儿回答完教师边说边表演“小白船”一段）（3）云彩变成了“大狮子”是怎样的？学一学大狮子。

（幼儿回答完教师边说边表演“大狮子”一段）（4）云彩变成的“小娃娃”是什么样子的？娃娃带的什么帽子？（金帽子）穿的什么褂子？（白围兜）在干什么？（跑来跑去跟太阳公公闹着玩）（幼儿回答完教师边说边表演“小娃娃”一段）5、听音乐一起表演散文诗。

小朋友们表演的真好！快看！一片小白云也被我们吸引来了。

瞧！他变成了什么？（小白兔）小白兔是什么样子的？（幼儿回答）师：我们一起来做一下云彩变成小兔子的样子。

（天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干。

吹呀吹，云彩变成小兔子，竖起耳朵蹦蹦跳跳真可爱。

）6、风儿把云彩变得多有趣呀！你想不想变成云彩呀？（想）教师发给幼儿每人一幅云彩头饰。

中班语言《云彩和风儿》【优秀8篇】在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

教案要怎么写呢？这次帅气的小编为您整理了8篇中班语言《云彩和风儿》，希望能为您的思路提供一些参考。

幼儿园教案《云彩和风儿》篇一活动目的：1、引导幼儿感受散文诗的语言美和意境美，学习朗诵诗文。

2、激发幼儿产生联想，丰富想象力，提高语言表达能力。

活动准备：与诗文相关的课件、各种白云卡片、白云头饰、录音机、磁带、篮子活动过程：1、我说的谜语你们猜：身体轻又轻，空中来][旅行。

有时像棉絮，有时像鱼鳞。

是什么？（云彩）2、那跟老师一起去看云彩吧。

（1）看看这朵像什么？这朵像什么？还有这个呢？跟小朋友说一说像什么？小朋友说一说平常你见过的云彩还像什么？（2）这天上的云彩可有趣了，想一想是谁让他们变的一会像这个，一会像哪个的？（风）3、今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗，就是关于云彩和风的，请小朋友找个小椅子坐下，仔细听一听，诗中都是说了些什么？（老师边说边表演）。

（1）谁来说一说诗中都是有什么？7、请小朋友看一段动画，想一想为什么说天上的云彩真有趣？（1）谁知道为什么说天上的云彩真有趣？（云彩能变成很多东西）（2）云彩很有趣是风吹着它变的，那么风儿有本事是什么意思？（风儿有本领，又能耐能吹得云彩变成狮子、小白船、还有胖娃娃）8、请小朋友听一段诗文，听一听这段诗文，云彩变成了什么？云彩变成了什么？（小白船）从你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁边的小朋友说一说。

跟录音一起说一下这段诗文。

9、请小朋友在听一段诗文，听一听这段诗文，说了些什么？云彩变成了什么？（大师子）学一学狮子的样子。

请小朋友跟录音一起说一边。

把狮子放回小椅子下面。

10、请小朋友再听下一段诗文，说的又是谁？（1）拿出图片，看胖娃娃带的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么动作？谁见了笑嘻嘻？（2）听录音一起说一边。

11、请小朋友看着动画跟老师一起完整的说一边诗文好吗？12、小朋友基本上都能说下来了，请小朋友选择你喜欢的图片咱们分组说一边诗文。

中班语言《云彩和风儿》精选5篇幼儿园教案《云彩和风儿》篇一活动目标：1、通过诗歌欣赏，体验云彩变化多端所带来的乐趣，萌发热爱大自然的情感。

2、了解风能使云彩发生变化，感受散文诗的语言美和意境美；3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

活动重难点：重点：通过诗歌欣赏，体验云彩变化多端所带来的乐趣，萌发热爱大自然的情感难点：尝试用"风儿轻轻吹，云彩变成……，是……，在……"句式进行诗歌仿编，并能够在集体前清晰、完整、大胆的表达活动准备：物质准备：多媒体课件、优美背景音乐（幼儿园PPT课件制作请点击）经验准备：活动前，幼儿已经观察过云彩的变化，对"风吹云变"现象有一定的感知和了解活动过程：【开始部分】向幼儿展示云彩图片和风声，引出云彩和风儿这对好朋友的关系，导入主题。

【基本部分】1、完整欣赏散文诗结合课件，教师有感情配乐朗诵。

2、分段学习散文诗让幼儿重点分段学习二、三、四段，教师操作课件，让幼儿直观地看到对应诗歌内容的动画，引导幼儿自己说出诗歌内容，教师再加以总结，以帮助幼儿更好地熟悉诗歌内容，为后面的朗诵以及仿编诗歌打下基础。

3、朗诵散文诗（1）结合课件朗诵教师操作课件，分句带领幼儿朗诵。

（2）结合背景音乐，有感情朗诵教师带领幼儿，跟着音乐节奏有感情朗诵散文诗。

4、通过游戏"云彩和风儿"，进行散文诗的仿编（1）引导幼儿用"风儿轻轻吹，云彩变成……（某种动物），拿着……，在做……"句式仿编诗歌，教师注意引导幼儿充分想象，丰富他们所想出的形象，进行散文诗的仿编。

（2）进行游戏"云彩和风儿"，教师扮风儿，幼儿扮云彩，风儿吹得云彩变，风儿吹到哪一朵云彩，这朵云彩就要变成想变的动物，同时说出自己仿编的诗歌。

教师带幼儿做游戏，巩固并进一步丰富幼儿自己仿编的诗歌。

5、分组表演《云彩和风儿》请幼儿分组上台，配乐诗朗诵，向大家展示自己仿编的诗歌。

幼儿园中班语言游戏活动《云彩和风儿》精选教案一、活动目标：1. 让幼儿体验语言游戏的乐趣，培养幼儿的想象力和表达能力。

2. 通过活动，帮助幼儿认识和了解云彩和风儿的特点。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、活动准备：1. 教具：云彩和风儿的图片、彩纸、剪刀、胶水等。

2. 环境：安静、舒适、光线适中的活动室。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 导入部分（5分钟）：教师向幼儿展示云彩和风儿的图片，引导幼儿观察和描述云彩和风儿的特点。

3. 主体部分（10分钟）：教师讲解游戏规则，并将幼儿分成若干小组。

每组幼儿根据云彩和风儿的特点，用彩纸制作云彩和风儿的手工作品。

过程中，教师巡回指导，帮助幼儿完成手工作品。

4. 展示与分享（5分钟）：每组幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的趣事。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行类似的语言游戏。

2. 环境创设：将幼儿制作的手工作品布置在活动室，让幼儿在日常生活中不断观察和欣赏。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿的合作精神和团队意识。

2. 关注幼儿在活动中的想象力和表达能力，鼓励幼儿大胆发言。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评估活动对幼儿的影响。

六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在操作过程中受伤。

2. 关注幼儿的制作过程，及时给予指导和鼓励，让每个幼儿都能完成作品。

3. 注意培养幼儿的审美观，引导幼儿欣赏自己和同伴的作品。

4. 活动过程中，教师应保持耐心和关爱，关注幼儿的情绪波动。

七、教学资源：1. 云彩和风儿的图片素材。

2. 彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料。

3. 相关故事书籍《云彩和风儿》。

4. 音乐素材《风儿吹吹》。

八、教学内容：1. 学习云彩和风儿的特点。

2. 掌握手工制作的基本技能。

幼儿园中班语言公开课诗歌教案《云彩和风儿》含反思幼儿园中班语言公开课诗歌教案《云彩和风儿》含反思【导言】在幼儿园中班的语言公开课中，我选择了一首与自然环境相关的诗歌，题目为《云彩和风儿》。

通过这首诗歌，我以儿童感兴趣的主题来引导幼儿，保持他们对自然的好奇心，培养他们的想象力和表达能力。

下面是教案的详细内容。

【课程目标】通过学习这首诗歌，幼儿将能：1. 了解云彩和风儿是自然界中的元素，认识它们的特点和作用。

2. 培养观察力和表达能力，用诗歌的形式表达他们对云彩和风儿的感受。

3. 加深对自然环境的认识，激发对大自然的热爱。

【教学准备】1. 诗歌《云彩和风儿》的大图卡片。

2. 云彩和风儿的图片。

3. 幼儿园参观过的自然风景图片。

【教学过程】Step 1：引入教师用诗歌《云彩和风儿》的大图卡片引入课堂。

向幼儿提问：“大家看到这幅图片了吗？这是什么？”引导幼儿通过观察、想象和表达来回答。

Step 2：学习教师在黑板上展示诗歌，并用慢慢的语调朗读。

之后，再让幼儿大声地重复几遍，以培养他们的语感和节奏感。

然后，教师再次读诗歌，并指着关键词“云彩”和“风儿”进行解释。

教师可以配合图片，引导幼儿观察和认识云彩和风儿的特点。

Step 3：讨论和表达1. 教师与幼儿一起观察诗歌中提到的云彩和风儿的作用，并向幼儿提问题：“云彩可以遮挡太阳，防止我们晒伤，风儿可以吹走我们的小烦恼，你们还知道它们有什么作用吗？”鼓励幼儿用自己的语言表达出来。

2. 教师展示参观过的自然风景图片，并引导幼儿回忆，在图片中有没有看到云彩和风儿。

接着，教师提问：“你们觉得云彩是什么颜色的？风儿是什么样子的？”鼓励幼儿用形容词来描述云彩和风儿的特点。

Step 4：创作教师给每个幼儿分发一张纸和一支彩色笔，鼓励他们根据自己的想象和对云彩和风儿的认识，创作一首小诗。

教师可以给予启发和帮助，例如提供适合用来形容云彩和风儿的形容词，帮助幼儿组织诗歌的结构。

幼儿园中班语言教案《云彩和风儿》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班语言教案《云彩和风儿》含反思中班语言教案《云彩和风儿》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习跟念散文诗，理解散文诗的内容，了解“云彩”在“风儿”吹动下不断发生变化的有趣自然现象，感受散文诗的意境美，学习创编散文诗，快来看看幼儿园中班语言《云彩和风儿》含反思教案吧。

幼儿园中班语言教案《云彩和风儿》一、课程目标•能听懂故事《云彩和风儿》的内容，理解其中的情境。

•通过绘画和模仿风儿、云彩的方式，加深对故事中人物的了解。

•能用简单的语言表达对故事的感受和理解。

二、教学准备1.故事《云彩和风儿》，绘本或手绘故事图。

2.画笔、彩笔、填色笔、蜡笔等绘画工具。

3.记录学生情绪和反应的工具，如笔记、录音机等。

4.班级音箱、音乐播放器。

5.乐器，如小锣、小鼓等。

三、教学步骤1. 导入活动（5分钟）1.通过提问激发学生对天气的记忆和想象，如：“今天天气怎样？”“昨天天气怎样？”2.引出故事主题：“我们今天要讲一个关于天气的故事，你们想听吗？”3.展示《云彩和风儿》的封面或第一幅图，引导学生慢慢进入故事情境。

2. 讲述故事（15分钟）1.给学生自由欣赏故事图或阅读绘本，让他们先感受故事的氛围。

2.讲述故事，并在讲述中适当加入描写和表情，让孩子们能体验到故事中的情境和情感。

3.帮助学生理解故事，即：“云彩想去旅游，风儿帮助云彩实现了梦想，并也成为云彩的好朋友。

”4.设置提问，让学生回忆故事情节和细节，如：“云彩和风儿做了什么？”“他们是不是好朋友？”“你最喜欢故事中的哪一个角色？”3. 绘画活动（20分钟）1.给学生时间自由绘画，画出故事中的人物和场景。

2.讲解绘画技巧，如：“画风儿时要画出身体、手和脚”、“画云彩时可以用很多不同颜色的笔画出云朵的轮廓”等。

3.帮助学生完成绘画，指导他们选择绘画颜料，如：“喜欢哪些颜色？为什么？”4.让学生把绘画在课堂上展示给同学和老师，学生可以在自我介绍的时候向大家介绍他们的绘画作品和理念。

4. 乐器活动和表演（10分钟）1.在听故事的时候让学生有机会接触到乐器。

2.给学生分配铃鼓等乐器，唱一首简单的歌曲，如：“风儿哥哥”等。

3.让学生模仿故事中的人物，如：跳舞、散步等动作，加深学生对故事情境的体验，同时也可以锻炼学生的语言表达和动手能力。

5. 反思和收尾（5分钟）1.引导学生分享在教学活动中的收获和感受，如：“我尝试用好多颜色画云彩，我觉得好好看！”、“我真的喜欢这个故事，因为我会做风儿和云彩！”2.提醒学生故事中表现的云彩和风儿，以及他们理解的“友情是什么”，让孩子们感受到内心的美好和健康。

中班教案云彩和风儿【篇一：中班语言云彩和风儿】银河幼儿园教学设计方案附：云彩和风儿天上的云彩，真有趣。

天上的风儿，真能干。

吹呀吹，云彩变成小白船，竖起桅杆，扬起风帆，小白船飘呀飘飘到远处看不见。

吹呀吹，云彩变成大狮子，弓起身子，展开大口，狮子吼啊，吓得羊群都逃散。

吹呀吹，云彩变成胖娃娃，头戴金帽子，身穿白围嘴儿，跑来跑去，跟太阳公公闹着玩。

天上的云彩，真有趣。

天上的风儿，真能干。

【篇二：中班语言活动——诗歌《云彩和风儿》】中班语言活动——诗歌《云彩和风儿》【活动目的】1、2、感受诗歌中云彩奇异变化的美妙意境，激发对诗歌的爱好和对大自然的热爱。

初步尝试模仿作品的语言和结构模式，想象和仿编新的诗句。

【活动准备】经验准备：事先带幼儿到户外观测云彩的变化，鼓励幼儿大胆想象。

了解船的结构，知道什么是桅杆、风帆，它们都有什么作用。

物质准备：教师演示课件、背景音乐。

【活动过程】一、说一说、看一看，唤醒幼儿有关云彩的已有经验。

师：小朋友，你们都见过天上的云彩，谁来告诉大家，天上的云彩是什么样的呢？为什么云彩会不断地变化？是谁，使云彩发生了变化呢？二、多种方式帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌美妙的意境。

（一）教师完整朗诵诗歌，幼儿了解诗歌名字，感受云朵千变万化的趣味美。

师：今天，老师带来了一首好听的诗歌，让我们一起来听一听。

（二）借助ppt课件再次完整朗诵，引导幼儿理解诗歌内容师：诗歌的名字叫什么？在这首诗歌里，风儿吹呀吹，把云彩变成了什么？（三）借助图谱分段朗诵诗歌，引导幼儿感受诗歌语言美。

师：是啊，天上的云彩千变万化，变成小白船、变成狮子、变成金娃娃，诗歌里又是怎么说它们的？让我们再仔细地听一听。

1、朗诵第一部分，帮助幼儿理解词汇：竖起桅杆、扬起风帆。

师:谁能用诗歌里的话说一说，诗歌里的小白船是什么样子的？什么叫竖起桅杆？为什么要扬起风帆？（帮助幼儿理解：竖起桅杆、扬起风帆）2、朗诵第二部分，帮助幼儿理解诗歌的情感。

幼儿园中班语言活动教案《云彩和风儿》含反思《中班语言活动教案《云彩和风儿》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言活动教案《云彩和风儿》含反思！活动目标：1、初步欣赏散文，体会诗句的优美和趣味性。

2、理解秋季风儿使云彩千变万化的特点。

3、能大胆地将自己想像的云彩的变化表现出来。

4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：1、配乐散文磁带，录音机，课件。

2、字卡：“云”。

3、为幼儿提供一些简笔画。

活动过程：一、猜谜引入。

1、教师出示谜面，引导幼儿猜谜。

师：今天孙老师带来了一个谜语，我们大家一起来猜猜，好吗?(评析：对于中班的幼儿来讲，他们初步具有一个猜谜的基础，通过猜谜的方式，来引导幼儿活动的兴趣，培养幼儿的思维能力。

)谜面：身体轻又轻，空中来旅行，有时变老虎，有时变大象。

师：说说看为什么是云呢?(云在天空中，它的身体轻轻的)(评析：让幼儿从谜语中了解到云是千变万化的，为下面的活动埋下伏笔。

)2、教师出示字卡“云”，引导幼儿认读“云彩的云，白云的云”。

师：这就是我们小朋友说的“云”的字宝宝。

我们一起来说说。

(云)云彩的云，白云的云。

(评析：中班部分幼儿已经认识“云”这个字，通过让小朋友一起来认读，有助于提高幼儿的注意力。

)二、幼儿欣赏配乐散文，感受散文中优美的意境，理解散文诗的内容。

1、师谈话引入：我们看到的云除了像老虎，像大象，还像什么呢?(幼儿讲述：像小鸡，像马，像花朵，还像鸭子等等。

)教师出示幼儿讲到的图片。

小朋友真棒，老师这里还有一篇关于云的散文，它的名字叫《云彩和风儿》，我们一起来听听里面的云彩怎样，，风儿怎样?(评析：从幼儿的生活经验中，让幼儿发现云彩的多变性。

在播放课件和配乐磁带之前抛出问题，让幼儿在欣赏散文时能有侧重点。

通过让幼儿欣赏散文，让幼儿感受散文的优美和趣味性。

)2、幼儿欣赏散文，并结合课件的演示，帮助幼儿理解散文的内容。

中班教案云彩和风儿篇一：中班语言云彩和风儿语言云彩和风儿活动目标：1.欣赏散文，能大胆想象云彩变化的景象，体验想象的乐趣。

2.尝试按照散文的句式进行仿编，用较连贯的语言描述云彩的新变化。

3.喜欢观察云彩，对云彩的变化产生兴趣。

活动准备：1.经验准备：幼儿平时观察过天上云彩的变化。

2.物质准备：根据散文内容自制的图标。

供幼儿绘画图标的空白卡纸、勾线笔人手一只。

活动过程：1.谈话“云彩和风儿”，激发幼儿欣赏散文的兴趣。

提问：你看过天上的云彩吗？云彩像什么？幼儿大胆地把云彩想象成各种事物。

教师：天上的云彩真有趣，风儿一吹，云彩就变成了各种有趣的事物，云彩会变成什么呢？2.欣赏散文《云彩和风儿》，感知散文的句式特点。

教师有感情的朗诵散文一遍。

提问：为什么说风儿能干？风儿吹儿吹，云彩会变成什么呢？教师根据幼儿的回答呈现散文中的小白船，大狮子和胖娃娃的图标。

引导幼儿进一步感知散文的句式特点。

提问：小白船是什么样子的？小船怎么了？大狮子是什么样子的？它在做什么？胖娃娃呢？它在干什么？幼儿看图标朗诵散文1-2遍，重点朗诵散文的中间部分：云彩变成小白船、大狮子、胖娃娃部分。

3.幼儿尝试按照散文的句式进行仿编。

教师：天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干，吹儿吹，云彩还会变成什么样子呢？它是什么样子？会做哪些事情？教师鼓励幼儿大胆想象云彩的变化，并引导其用较连贯的语言描述。

教师用简笔画的方式记录幼儿仿编的内容，呈现在原散文图标旁，引导幼儿讲一讲，说一说。

4.幼儿用简笔画的方式，记录仿编内容。

教师：吹儿吹，云彩还会变成哪些有趣的事物呢？它是什么样子？会做哪些事情？你可以先把云彩的变化画在空白纸上，在说给朋友听。

幼儿独立仿编一句话，说说云彩的新变化，用简笔画的方式记录在纸上。

将幼儿仿编内容展示在黑板上，组成长长的散文。

师生共同朗诵这篇长长的散文，感受仿编的成功与快乐。

附散文诗：云彩和风儿天上的云彩，真有趣；天上的风儿，真能干。