语言云彩和风儿ppt课件

幼儿园中班散文诗：云彩和风儿活动目标：1.通过各种活动帮助幼儿理解风儿使云彩千变万化，感受散文诗的语言美和意境美；2.学习仿编散文诗，激发幼儿想象力，创造力。

3.培养幼儿对大自然的欣赏及关爱。

活动准备：1.《云彩和风儿》ppt课件。

活动过程：一、激情导入师：小朋友们好！听说你们个个是能干的好宝宝。

今天老师也给小朋友们带来了一位能干的好宝宝，你们想知道它是谁吗？你们猜一猜是谁让红旗呼啦啦地飘? 是谁让风车吱悠悠地转？（播放课件）对了，是风宝宝，风儿在哪儿呢? 它呀，早就来到了高高的天空，去找它的好朋友云彩了。

（播放课件）小朋友们认真地看一看，想一想，云彩像什么呢？（引导幼儿大胆发言）——像蘑菇、像小羊、像小兔。

像小船等。

师：小朋友说的真好，云彩可有趣了，它最喜欢和风儿一起做游戏，只要风对着云彩吹口气云彩就会变成各种各样的形状。

今天风儿要把云彩变成什么呢？小朋友想知道吗？那么我们就来欣赏散文诗《云彩和风儿》。

二、欣赏散文诗，感受散文诗的意境美。

（老师配合朗诵用肢体动作表演，帮助其体验理解。

）（1）师：吹呀吹，云彩变成了什么?（小帆船）小白船怎么样？你们能学一学吗？教师完整地朗诵这一诗句。

（2）师：吹呀吹，云彩变成了什么？（大狮子）大狮子在干什么？师幼完整朗诵这一诗句。

（3）师：吹呀吹，云彩又变成了什么?（胖娃娃）胖娃娃怎么样？师幼完整地朗诵这一诗句。

三、总结：师：今天我们认识了能干的风儿和有趣的云彩风儿真能干，它把云彩变成了小白船、大狮子、胖娃娃，我们把这些变化连起来就是这首好听的散文诗《云彩和风儿》，现在小朋友可以用甜甜的声音跟着课件朗诵。

四、再次欣赏课件。

幼儿集体朗诵散文诗。

五、活动延伸：1.小朋友们，想一想云彩被风儿吹呀吹，还会变成什么呢？我们用“吹呀吹，云彩变成什么的……”句式来表述。

教师示范创编诗歌（1）师：吹呀吹，云彩变成了什么？（小花猫）它长的什么样呢？它跑来跑去在做什么呢？（2）师：吹呀吹，云彩又变成了什么?（小蜻蜓）它长的什么样呢？它飞来飞去在捉迷藏。

少儿园中班语言活动云彩微风儿(含课件)活动目标：1、经过少儿能够参加学习活动，帮助他们感觉散文诗的语言美，境界美。

2、试试仿编散文诗，激发小孩的想像力、创建力。

3、培育少儿对大自然的赏识及珍爱关爱。

活动准备：1、物质准备：棉花、胶水、各样云彩图片、《云彩微风儿》挂图、磁带。

2、知识经验准备：户外察看云彩。

活动过程：一、导入课题 1、今日老师带小朋友去教师一个地方，可看一些风趣的东西，你们想去吗？”2、观光图片，初步熟习，认识大自然的美，引出活动课题：云彩微风儿发问：（ 1）你们看到了什么？（指引学童自由察看并用完好的语言回答）（ 2）你平常看到的云会动吗？为何会动？（让少儿知道天空中有风，风一吹白云就能够挪动。

）二、赏识配乐诗朗读，初步理解散文诗的所有内容，感觉其优美的诗意。

1、指引少儿闭上眼睛听配乐散文诗朗读《云彩微风儿》。

你听到了此后有什么感觉？（让少儿充足写意感觉散文诗的优盛情境） 2、赏识第二遍老师操作云彩图片，帮助其体验理解散文内容。

依据散文诗的所有内容发问：（1）为何说云是风趣的云，风是能干的风呢？（2）散文诗都中的风都把云彩成了什么？用“吹呀吹，云彩变为什么？”来表述。

（指引少儿用散文中的语句完好的发问） 2、分组随着老师朗读散文诗，并指引少儿用附注动作表现散文诗的以下内容。

3、请少儿谈谈平常还见过云彩变为什么？用“吹呀吹，云彩变为什么，什么怎么样？来表述。

三、少儿利用棉花创作风趣的云，并将作品与伙伴成功进行沟通，仿编散文。

1、少儿着手操作，进行合作制作云彩。

2、展现少儿作品，并仿编散文，对仿编好的赐予夸奖。

活动延长：率领少儿到户外持续察看云彩云彩微风儿的改变。

有关课件下载：1、讲课稿 PPT课件2、云朵微风儿散文诗 PPT配音课件。