让每一个学生爱上学英语

如何引导学生学好英语首先，学好英语需要有兴趣和激情。

兴趣是最好的老师，只有对英语感兴趣，才能有更大的动力去学习。

作为老师，应该引导学生从生活中找到学习英语的乐趣，比如看英文电影、听英文歌曲、阅读英文小说等。

这样不仅可以增加学生的学习兴趣，还能丰富学生的英语知识。

其次，学习英语要注重基础知识的打牢。

英语是一门语言，要想学好英语，首先要掌握好语法、词汇等基础知识。

作为老师，应该帮助学生夯实基础，不断复习巩固基础知识，为后续的学习打下良好的基础。

再次，学习英语需要多听、多说、多读、多写。

这是学习任何语言的基本方法。

多听可以提高学生的听力水平，多说可以提高学生的口语表达能力，多读可以提高学生的阅读能力，多写可以提高学生的写作能力。

老师应该组织学生参加各种英语活动，提供大量的听力、口语、阅读、写作练习机会，帮助学生全面提升英语水平。

此外，学习英语需要注重实践。

实践是检验学习效果的最好方法。

作为老师，应该让学生多参加英语角、英语演讲比赛等活动，提供更多的实践机会，让学生运用所学知识去实践，从而不断提高英语水平。

最后，学习英语需要坚持不懈。

学习英语是一个长期的过程，需要学生有毅力和耐心。

作为老师，应该给学生树立正确的学习态度，让他们明白学习英语是一个永不停歇的过程，只有坚持不懈，才能取得最终成功。

总之，学好英语是一项长期的任务，需要学生付出很多努力。

作为老师，我们应该引导学生找到学习英语的兴趣，夯实基础知识，多听、多说、多读、多写，注重实践，坚持不懈，帮助他们提高英语水平，取得更好的学习成绩。

相信只要学生认真学习，老师认真教学，就一定能学好英语，成为英语达人。

浅谈如何激发学生学习英语的兴趣在教学过程中，激发学生学习英语的兴趣和热情是提高教学效果的关键。

以下是一些方法可以帮助教师激发学生学习英语的兴趣。

首先，创造积极的学习氛围。

教师可以通过创设有趣的教室环境和多样化的教学活动来激发学生对英语学习的兴趣。

例如，教师可以在教室的角落设置一个“英语角”，供学生们在课余时间使用英语进行交流。

教师也可以定期组织英语角活动，让学生们展示他们的英语技能，互相学习和交流。

其次，使用多媒体和互动式教学方法。

教师可以使用音频、视频、图片等多媒体素材来引起学生的兴趣。

教师还可以设计一些互动式的教学活动，让学生们积极参与其中。

例如，教师可以设计一个英语角游戏，让学生们用英语进行角色扮演和对话，以提高他们的口语交流能力。

另外，提供个性化的学习体验。

每个学生都有不同的学习需求和兴趣。

教师应根据学生的兴趣和特点，设计不同的学习任务和活动。

例如，对于喜欢音乐的学生，可以让他们用英语写歌词或唱英文歌曲。

对于喜欢体育运动的学生，可以设计一些与体育相关的英语活动，如用英语讨论课堂上学到的体育项目。

此外，给予学生实际应用英语的机会。

学生学习英语的兴趣可以通过实际应用英语来增强。

教师可以组织学生参加英语演讲比赛、英语写作比赛等活动，让学生们有机会展示他们的英语能力和提高自信心。

教师还可以组织学生参观英语国家的文化活动，如英语戏剧、音乐会等，让学生们感受到英语的生活实用性和乐趣。

最后，给予学生积极的反馈和鼓励。

学生在学习英语过程中会遇到各种困难和挫折。

教师应及时给予学生正面积极的反馈和鼓励，帮助他们克服困难。

教师还可以设立学习目标和奖励机制，激励学生通过努力学习英语。

总之，激发学生学习英语兴趣的关键是创造积极的学习环境、使用多样化的教学方法、提供个性化的学习体验、给予实际应用英语的机会，并给予学生积极的反馈和鼓励。

通过这些方法，教师可以帮助学生更加主动地参与英语学习，提高他们的学习热情和学习效果。

谈谈如何培养学生对英语的学习兴趣作者：郑晓蓉来源：《读写算》2014年第24期随着新课程改革的实施，我们英语教师接受了新课程新理念的一系列培训，在宏观上充分认识到英语教学的工具性和人文性特征，努力在课堂里做到“以人为本”，从而促进学生英语素养的全面发展，使教学有效的全面深化，从而提高课堂效益，进一步提高教学质量。

为了培养学生对英语的学习兴趣，帮助学生树立学英语的自信心，形成有效的学英语的策略，养成良好的学英语的习惯，使学生掌握一定的英语语言基础知识和基本技能，建立初步的英语语言语感，获得基本的英语语言运用能力，开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力，了解文化差异，培养爱国主义精神，增强世界意识，使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好的基础。

所以培养学生对英语的学习兴趣势在必行，那么怎样去培养学生对英语的学习兴趣？特别是像我们安富中学这样的农村中学，学生底子薄，基础差，学习设施不全的情况下，如何让学生对英语产生兴趣，进而提高英语水平能力呢？我认为首先是备课。

要培养学生学习的兴趣，就要认真研究教材，充分挖掘教材，课前充分准备，备好课是重要的一环。

备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况来备课，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。

要上好课，就必须备好课。

我们教师要学会分配精力，要找到备课的关键之处。

先去研究教材，了解学生情况，然后再写出对应的教学教案。

在2013级中，学生的基础一直提不上去，慢慢地学生也不再喜欢英语了，要彻底放弃英语的想法。

那时候我就从决定基础开始给学生予以补充，在上课期间不间断地给学生慢慢地灌输初中知识，然后再融合高中要学的知识，慢慢地让学生逐渐掌握理解。

然后挨个去了解每一个学生，了解他们的不足之处，再想办法从什么地方让他对英语重拾信心。

慢慢地学生对英语感兴趣了。

后来进入高三，我又开始着手准备每天给学生听写10-15个单词，每天一篇阅读和完型填空，不管那天的任务学业多么的紧张，我都坚持给学生听写，阅读。

如何让学生主动学英语？-四年级一、注重培养学生学习英语的兴趣兴趣对学生学习成败的重要性，众所周知。

所以，教师要想尽办法，上好每一节课，使单调乏味的反复练习变得活泼生动、妙趣横生。

如在讲到学习英语的重要性时，我用这样一个笑话启发他们：一只母猫带着一只小猫去森林里，结果他们发现一只狐狸正虎视眈眈地注视着他们。

这时，母猫学老虎叫了一声，狐狸逃跑了。

后来，母猫语重心长地对小猫说：孩子，你看，学好一门外语多么重要啊！这样让人捧腹的笑话给学生留下了难以磨灭的印象，更激起了他们学习的兴趣。

当然兴趣的培养不是一朝一夕的，而要持续不断。

教师应做到备学生、备教材，设计每一节课，都使其有趣味性。

创造和谐的课堂气氛，充分调动学生的主动性和积极性，应尽量多扬少抑，哪怕这个学生仅仅取得一点进步。

孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

激活学生学习动机，增强他们的学习积极性，变被动应付为主动探求知识，使之成为乐之者。

二、养成良好的学习习惯和课堂秩序要想让学生充分利用每个 40 分钟，首先要有好的纪律、好的课堂秩序。

因此要从抓纪律入手，一步步慢慢来。

因此，上课前我对学生做了以下要求：1坐姿要端正。

2要敢于开口说英语。

3不允许做小动作。

4充分利用好每一次读的机会、说的机会。

5听录音时要指读，不允许抬眼睛，做到眼、耳、口、心并用。

表现好的学生会被老师评为最佳表现小明星。

这种学习习惯的养成对于他们以后的学习起着至关重要的作用。

泰戈尔说：不是槌的打击，而是水的载歌载舞，使鹅卵石趋于完美。

我深信，在不久的将来，这群野性十足的小家伙们一定会养成良好的课堂秩序和学习习惯。

三、帮助学困生建立自信心在《山东教育》上看到过这样一句话：小学生的心是稚嫩的，需要格外呵护。

学生期待鼓励和表扬，老师的每一句赞语，每一次表扬对学生都是一种激励。

即使是学困生也要创造条件，使他们有机会体面的表现自己，使其在表扬──努力──成功──自信──再努力──取得更大的成功这样的过程中形成学习上的良性循环，不断迸发上进的心理。

培养学生英语能力，激发学生学习兴趣摘要：英语对于我们来说，是一门外语，课堂是学生学习的主要语言环境，教师应以满腔的热情，采用多种多样、新颖的教学媒体手段创设生动活泼的教学情境，营造一个轻松愉快的课堂氛围，让每一个学生都敢于开口，乐于开口。

让学生把听说英语当成是一种乐事，在玩中学，玩中说，去体会一种学习听说的成就感。

教师应提供给学生更多的听说英语的机会，鼓励和帮助每位学生开口说英语，改变在广大同学中普遍存在的“哑巴英语”的现状，这是培养学生英语能力的重要途径。

关键词：口语交际阻碍因素培养措施只有在启蒙教学中培养学生良好的说话习惯，浓厚的学习兴趣，克服不必要的心理负担，才能为今后的外语学习作好充分的准备，打好扎实的基础。

同时，学生学好英语口语，还有助于学生充分表现自我，培养他们高度的自信心、责任心、开朗的性格及创造精神。

这些心理品质对新世纪的学生来讲比知识更重要，小学里养成这些品质，对他们一生都有意义。

那么如何培养学生英语口语表达能力，激发学生英语学习兴趣呢？1、营造轻松的课堂气氛，激发学习兴趣古代教育家孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。

”小学生具有好动、好胜、不怕羞的特点。

教学实践告诉我们，将游戏和竞赛这种学生喜闻乐见的活动引入课堂，让学生们玩起来，动起来，说起来，能够充分调动学生的积极性，把“说英语”变成一种愉快的体验。

在活动过程中，学生主动参与和进行简单的语言交际，从而获得初步的交际能力。

所以在课堂上我经常采用各种交际性活动达到目的，让学生用所学的句型与同伴对话，然后表演给老师和学生欣赏。

如在三年级第一单元，学完What's your name? 这个句型后，我组织了“找朋友”的游戏，先让全体学生将自己的姓名（可以是英语名字）写在小纸条上，教师把所有纸条收上来后打乱再分发给学生。

这样每个学生收到的纸条上都有一个不是自己的姓名，然后让学生拿着纸条去寻找各自的朋友，要求用到句式What's your name? 去询问别人。

英语学习是学生成长中重要的一部分，但有时候小学生往往对英语学习失去了热情，在三年级教学中就需要老师们去尝试让学生喜欢上英语，这样才能更好地激发他们学习英语的兴趣，开启一条英语学习之路。

本文将会分享一些在英语课堂上让学生喜欢上英语的方法，希望能够帮助到所有的教师们。

1. 创造友好的学习氛围创造一个友好的学习氛围是让学生爱上英语的重要步骤。

老师应该注重自己的言行举止，保持一种亲和的态度，与学生打成一片，让学生感到自己的存在是重要和可爱的，这样学生才愿意在英语学习中投入更多精力。

2. 与生活相联系的教学与生活相联系的教学可以让学生更容易地理解英语知识点，从而提高学生的学习信心。

在教学中，老师应该多使用与生活相关的话题，如食物、家庭、动物等，让学生将所学到的知识应用到日常生活当中。

3. 培养学生的英语口语能力口语是英语学习中非常重要的一部分，而培养学生的英语口语能力不仅可以提高学生在日常生活中的交际能力，同时也可以提高学生的英语听说能力。

老师应该在教学中加强学生的口语训练，让他们多说英语，尝试与同学进行简单的对话。

4. 激活学生的学习兴趣激活学生的学习兴趣可以让学生更加主动地投入到学习中来。

在教学中，老师可以采用多种多样的教学方法，如游戏教学、歌曲教学等等，这样可以使学生更加愉悦地学习英语，从而增强他们的学习兴趣。

5. 提高学生的英语阅读能力英语阅读能力在英语学习中也非常重要。

通过提高学生的英语阅读能力，可以帮助学生更好地理解英语文章，加强他们对英语知识的掌握。

老师应该加强学生的阅读训练，指导他们阅读英语文章，同时也可以进行互动式的阅读训练，激发学生的阅读兴趣。

在三年级的英语教学中，要让学生爱上英语，老师需要在多个方面入手。

创造良好的学习氛围、注重口语训练、培养学生的阅读能力等等都是非常重要的环节。

只有当学生喜欢上了英语，才会更愿意投入到英语学习中来，从而取得更好的学习效果。

青青草幼儿园小班教案：让孩子爱上英语学习的方法孩子的学习是需要慢慢培养的，我们不能期望孩子一开始就对所有的学科都表现得非常出色，但是我们可以通过正确的方法，让孩子在愉快的氛围中，逐渐爱上学习。

英语作为一门全球通用的语言，也是我们孩子必须要掌握的重要学科之一。

而要让孩子爱上英语学习，我们可以采取以下措施：一、通过故事和歌曲让孩子感受到英语的美妙孩子对于文字还没有充分的认知，他们的大脑更容易接受图像或音频的刺激。

因此，我们可以通过故事和歌曲，将英语的声音和美妙带给孩子，让他们在快乐的氛围中学习英语。

在音乐和故事的带领下，孩子会产生渴望学习英语的心理需求，也会逐渐建立英语的基础。

二、多角度启发孩子的幼小心智在深入了解儿童认知发展的基础上，我们要根据孩子的认知特点，从多个角度启发学生的心智，培养孩子对英语的兴趣。

通过多种形式，如用图片、实物、游戏等，刺激孩子的大脑，让孩子在不同的状态下体验英语。

比如，通过日常生活中的游戏活动，让孩子体验、理解英语中的些许常识，大大提高了孩子在语言理解和语言应用的能力。

三、打造活泼诙谐的教学氛围幼儿时期的孩子需要一个活泼且富有乐趣的学习环境，教师应该在课堂中创造出轻松、愉快、安全的氛围，让孩子情愿学习英语。

在这样的氛围中，孩子能够自然而然地接受英语知识，不用刻意死记硬背，而是在生活中寻找契机，从各个角度吸取知识，让孩子感知到学习的乐趣。

四、家长参与孩子的英语学习孩子的家长不仅是孩子的生活老师，也应成为孩子学习的引路人。

家长们可以设置一些日常的英语环境，在安排孩子的课外活动、观看电视、听音乐时，讲解英语单词和句子，让孩子在家中逐渐接触、理解英语。

此外，家长可以与孩子一起阅读英语故事、唱英语歌曲、做英语游戏等活动，让孩子感受到英语学习的趣味性，也能够加深亲子感情。

五、激发孩子渴望更多的自主性在英语学习的过程中，我们可以通过相应的奖励规划，激发孩子的学习兴趣和渴望获得更多的自主性。

教育中说到，好的老师不仅要有良好的学科知识和教学技巧，还要有能够激发学生兴趣的能力。

当然，中班英语老师也不例外。

在中班英语教学中，如何让学生喜欢学习英语，是每位中班英语老师都需要思考和解决的问题。

本文将从以下几个方面为中班英语老师提供帮助。

一、制定有趣的教学计划教学计划是教学活动的重要组成部分，它直接影响到教学效果。

所以，中班英语老师要注重制定有趣的教学计划。

如何让教学计划有趣？可以从以下方面入手：（1）以孩子为中心中班幼儿的认知能力、兴趣爱好和学习习惯都不同，所以中班英语教师应该把孩子作为教学计划的中心，根据孩子的年龄特点和潜在需求，制定适合他们的教学计划。

比如，可以通过生动的故事、动画视频、游戏等形式展开英语教学，以此来吸引孩子们的兴趣。

（2）照顾孩子的需要孩子在年龄较小的时候，往往会显得比较脆弱，因此，在中班英语教学过程中，要时刻照顾孩子的情感需要。

对于中班幼儿来说，英语教学不应该只是为了完成教学目标，更应该通过培养孩子对英语的兴趣，让他们在轻松、愉快的环境中学英语。

（3）让学习带有游戏性对于中班幼儿来说，游戏是他们喜欢做的事情之一。

因此，中班英语教师可以将英语教学与游戏结合，让学习有游戏的感觉，通过玩游戏，学习英语。

这不仅可以提高学生们的学习兴趣，还可以有效地促进学生们对英语的记忆和理解。

二、创造有趣的课堂氛围不仅教学计划要有趣，课堂氛围也应该尽可能地轻松、活泼、有趣。

在创造课堂氛围时，中班英语老师可以从以下几个方面入手：（1）创设有趣的教学环境中班英语老师可以在教室内布置一些适当有趣的机关，比如说，将英语教学单词写在大颜色卡片上，挂在教室墙上，让孩子们去认知或者猜单词的意思。

还可以在教室布置一些椅子、坐垫等细节，可以吸引孩子的眼球，让孩子们更容易沉浸在英语学习的环境中。

（2）培养团队合作意识在英语教学过程中，中班英语老师可以尝试将学生们分成小组，让孩子们一起完成英语游戏等任务。

这样不仅可以培养孩子的团队合作意识，还可以让孩子们在玩的过程中学习英语。