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最新最全英语写作精品教案完整版一、教学内容本节课选自英语写作教材第四章“复合句的运用”。
具体内容包括：分析复合句的基本结构，讲解主从句之间的关系，并通过实例演示如何运用复合句提升文章的丰富性和连贯性。
二、教学目标1. 理解并掌握复合句的基本结构及其在英语写作中的应用。
2. 能够运用不同类型的复合句表达复杂的思想和逻辑关系。
三、教学难点与重点教学难点：复合句的灵活运用和正确连接主从句。
教学重点：掌握复合句的基本结构，学会使用不同类型的复合句。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：英语写作教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一段包含复合句的英文文章，让学生感受复合句在文章中的应用，引发学生对本节课的兴趣。
学生活动：积极思考，回答问题。
2. 新课内容：讲解复合句的基本结构，演示不同类型的复合句。
教师活动：讲解复合句的结构，举例说明。
学生活动：认真听讲，做好笔记。
3. 实践环节：让学生尝试运用所学复合句结构进行写作。
教师活动：提供写作话题，指导学生运用复合句。
学生活动：动手写作，尝试运用复合句。
4. 例题讲解：针对学生写作中的问题，进行有针对性的讲解。
教师活动：挑选典型例题，分析问题，给出建议。
学生活动：认真听讲，反思自己的写作。
5. 随堂练习：让学生在课堂上进行写作练习，巩固所学知识。
教师活动：布置练习题，巡回指导。
学生活动：完成练习题，相互讨论。
六、板书设计1. 复合句的基本结构2. 不同类型的复合句示例3. 学生写作中的常见问题及解决方法七、作业设计1. 作业题目：请运用所学复合句结构，写一篇关于“我的理想”的短文。
答案：My Ideal (范文)Firstly, a teacher must have a broad knowledge base, which is the foundation of teaching. Only constantly updating and improving my knowledge can I provide my students with the best education. Secondly, a teacher needs to be patient and understanding. Every student has his or her own pace of learning, and it is the teacher's responsibility to guide them accordingly. Last but not least, passion is essential for a teacher. With passion, I can inspire my students and make learning an enjoyable journey for them.2. 作业要求：不少于100词，正确使用复合句结构。
英文作文写作教案模板及范文## 英文作文写作教案模板。
Lesson Plan: English Essay Writing。
Grade Level: High School。
Subject: English。
Topic: Essay Writing。
Learning Objectives:Students will be able to identify the different parts of an essay.Students will be able to write a clear and concise thesis statement.Students will be able to organize their ideas intoparagraphs.Students will be able to use evidence to support their claims.Students will be able to revise and edit their essays.Materials:Handouts on essay writing。
Whiteboard or chart paper。
Markers。
Student essays。
Procedure:1. Introduction (5 minutes)。
Begin by reviewing the learning objectives for thelesson.Ask students what they already know about essay writing.Briefly discuss the importance of essay writing in academic and professional settings.2. Parts of an Essay (10 minutes)。
初中英语写作教案及范文教学主题：初中英语写作教学教学目标：1. 学生能够掌握英语写作的基础知识。
2. 学生能够写出简单的英文短文。
3. 学生能够理解和运用一些常见的写作技巧。
教学内容：1. 英语写作的基础知识。
2. 如何写好一个英文短文。
3. 常见的写作技巧。
教学过程：一、引入1. 教师介绍教学内容，并询问学生对英文写作的看法。
2. 引导学生思考为什么要学习英文写作。
二、讲解1. 英文写作的基础知识。
（1）正确使用英语语法和词汇。
（2）清晰简洁地表达想法。
（3）合理地组织文章结构。
2. 写好一个英文短文的关键要素。
（1）明确主题和目的。
（2）列出文章要点。
（3）精心组织文章结构。
（4）适当使用英语词汇和语法。
3. 常见的写作技巧。
（1）使用转折词语。
（2）运用比喻和象征手法。
（3）适当使用感叹句和问句。
三、范例讲解教师给学生展示一篇优秀的英文短文，讲解如何分析文章结构，并分析文章的语言特点。
四、范例分析学生分析教师所选文章的使用了什么词汇，什么语法结构等。
并尝试运用这些词汇和语法结构来写一个简短的英文短文。
五、练习1. 学生分组，进行小组分享，学生互相交流，讨论对写作的不同看法。
2. 分组讨论，让学生自己撰写一篇简单的英文短文，并分享给整个班级。
六、作业1. 让学生写一篇关于自己或者自己所熟悉的地方的文章，并且在文中运用到讲解的写作技巧和所学的语法知识。
2. 学生之间互相交流，读对方的作品，给出改进建议。
然后再修改他们的文章。
教学示例：一、引入：Hello, class! Today we are going to talk about the basics of English writing. Have you ever thought about why we need to learn English writing?二、讲解：1. 英文写作的基础知识：English writing requires you to use grammar and vocabulary correctly, express your idea clearly and concisely, and organize your thoughts well in your writing.2. 如何写好一个英文短文：The key to writing a good English short article is to clearly identify the topic and purpose, list the article's key points, carefully organize the article structure, and use appropriateEnglish vocabulary and grammar.3. 常用的写作技巧：Using transition words, using metaphors, and using exclamation and questioning sentences.三、范文讲解：I would like to present to you an outstanding English short article to analyze its structure and linguistic features. (“My Favorite Place to Visit” by David)四、范例分析：In David's work, he used a lot of vivid descriptive words, such as "sunny", "happy", and "colorful", which make the article more lively and interesting. He also uses a lot of descriptive sentences, as well as some rhetorical questions, to create a strong sense of auditory and visual images.五、练习：1. 让学生以小组的形式讨论，分享他们对写作的看法。
英语写作教案范文全英文版English: In this writing lesson, students will learn how to effectively structure and present their ideas in a coherent and cohesive manner. They will be introduced to the basics of creating a well-organizedand well-developed essay, including the introduction, body paragraphs, and conclusion. Students will also learn about the importance of using strong evidence and persuasive language to support their arguments. Additionally, they will practice incorporating transition words and phrases to create a smooth flowof ideas. By the end of the lesson, students will have the skills and confidence to write clear, compelling, and well-structured essays.中文翻译: 在这节写作课上，学生将学习如何有效地组织和表达他们的观点，以一种连贯和一致的方式呈现。
他们将被介绍到创建一个有条理和发展健全的文章的基础知识，包括引言、主体段落和结论。
学生们还将学习使用有力的证据和有说服力的语言来支持他们的论点的重要性。
此外，他们将练习整合过渡词和短语，以创建思想的流畅过渡。
2009《英语写作基础》课程教学大纲一、课程性质与教学目的：《英语写作教程基础》是英语专业基础阶段一门重要的实践课程，着重培养学生英语写作的基本技能。
掌握句子、段落以及应用文写作的基本理论和技巧，写出主题较为突出、内容较为完善、语言较为通顺、格式符合要求的短文。
二、教学对象本课程的教学对象是高等专科英语专业的学生或具有同等水平的自学者.三、教学要求：通过系统学习和刻苦训练，使考生最终掌握教材所规定的全部写作基本概念、基本理论和基本用法。
最终能写一般的书信，通知便条，请贴、问候及记叙文、说明文和个人简历等。
格式正确，语言得体，内容完整，条理清楚，语法正确，快速写作速度为每小时200词。
四、教学内容：（一）、《英语写作教程基础》教学内容为：第一章：正确选词(Using Proper Words)1.词类（Types of Words）_2.选词（Choice of Words）3.同义词（Synonyms）4.好字典（Some Good Dictionaries）学习目的与要求：掌握英语的词类及如何正确选词，用词）第二章：使句子正确有效（Making Correct and Effective Sentences ）1.正确造句（Correct Sentences）2.同位语从句和附属字句（Coordination and Subordination）3.有效的句子（Effective Sentences）学习目的与要求：掌握各种句子结构，正确有效的造句。
第三章：段落（Developing Paragraphs）1.段落的种类（Types of Paragraph）2.段落的写作方法（Ways of Developing a Paragraph）学习目的与要求：掌握段落的写作的基本理论和基本要求，并能按照要求运用基本理论，指导自己的段落写作。
对段落的主题句、统一性、连贯性等重点要熟练掌握并达到综合运用。
英文作文写作教案下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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课程名称：大学基础英语写作课程目标：1. 培养学生英语写作的基本技能，包括语法、词汇和句型。
2. 提高学生的英语写作兴趣，激发学生的创造力和表达能力。
3. 帮助学生掌握不同类型的英语写作，如议论文、说明文、记叙文等。
4. 增强学生的英语写作自信心，提高英语写作水平。
课程内容：1. 英语写作基础知识2. 英语写作技巧与方法3. 不同类型英语写作的写作指导4. 英语写作练习与修改5. 英语写作评估与反馈课时安排：共10课时，每周1课时教学步骤：第一课时：课程介绍与写作基础知识1. 介绍课程目标和课程内容，让学生对课程有初步了解。
2. 讲解英语写作的基本要素，包括语法、词汇和句型。
3. 分析英语写作的常见错误，如语法错误、词汇误用等。
4. 进行写作练习，让学生初步尝试英语写作。
第二课时：英语写作技巧与方法1. 讲解英语写作的技巧，如如何构思文章、如何组织段落等。
2. 介绍英语写作的方法，如头脑风暴法、提纲法等。
3. 分析优秀英语写作案例，让学生学习借鉴。
4. 进行写作练习，让学生运用所学技巧和方法进行写作。
第三课时：议论文写作指导1. 讲解议论文的特点和结构，如引言、论点、论据、结论等。
2. 介绍议论文的写作技巧，如如何提出论点、如何论证等。
3. 进行议论文写作练习，让学生尝试撰写议论文。
第四课时：说明文写作指导1. 讲解说明文的特点和结构，如标题、引言、主体、结论等。
2. 介绍说明文的写作技巧，如如何阐述事物、如何解释概念等。
3. 进行说明文写作练习，让学生尝试撰写说明文。
第五课时：记叙文写作指导1. 讲解记叙文的特点和结构，如时间、地点、人物、事件等。
2. 介绍记叙文的写作技巧，如如何描述场景、如何塑造人物等。
3. 进行记叙文写作练习，让学生尝试撰写记叙文。
第六课时：英语写作练习与修改1. 学生自选一篇英语写作练习，进行修改和完善。
2. 教师对学生进行个别指导，指出写作中的问题并提出改进建议。
3. 学生展示修改后的作文，互相学习交流。
《英文写作课教案》一、课程介绍课程名称：英文写作课二、教学内容1. 写作基本原则明确写作目的和受众保持文章结构清晰使用恰当的语气和风格2. 写作过程构思：确定主题，列出要点草稿：不求甚解，尽情挥洒修订：润色语言，调整结构3. 常见文体的写作技巧叙述：时间、地点、人物、事件的描述议论：提出观点，论证观点，反驳对方观点说明：解释概念，阐述原理，说明步骤三、教学方法1. 讲授法：讲解写作基本原则、写作过程和文体写作技巧。
2. 案例分析法：分析优秀范文，学习借鉴其写作特点。
3. 练习法：课后布置写作作业，引导学生动手实践。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量和进度。
3. 写作测试：定期举行写作测试，评估学生的写作水平。
五、教学计划1. 第1-2 周：讲解写作基本原则和写作过程。
2. 第3-4 周：学习常见文体的写作技巧。
3. 第5-8 周：分析优秀范文，学习借鉴其写作特点。
4. 第9-12 周：课后作业练习，引导学生动手实践。
5. 第13-14 周：进行写作测试，总结课程收获。
六、教学活动1. 写作工作坊：组织学生进行写作实践，相互观摩和讨论，提高写作技巧。
2. 小组合作：学生分组进行写作项目，培养团队合作精神和沟通能力。
3. 写作讲座：邀请专业作家或教授进行写作讲座，拓宽学生视野。
七、教学资源1. 教材：选用权威、实用的英文写作教材，如《英文写作手册》。
2. 范文：收集各类优秀范文，包括叙述、议论、说明等文体。
3. 辅助工具：使用投影仪、电脑等设备，方便展示教学内容和范文。
八、教学建议2. 引导学生关注社会热点，提高观察力和思考能力。
3. 注重培养学生的创新思维，鼓励发表独立见解。
九、课后作业1. 课后练习：根据课堂所学内容，完成相关写作练习。
2. 作文作业：每周至少完成一篇作文，题材不限。
3. 阅读任务：阅读一篇优秀范文，分析其写作特点。
课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握英语写作的基本步骤和技巧。
2. 提高学生的英语写作能力，使他们能够写出结构清晰、内容丰富的文章。
3. 培养学生的英语思维，提高他们的语言运用能力。
教学内容：1. 英语写作的基本步骤和技巧2. 主题句、段落发展和过渡词的运用3. 语法和词汇的正确运用4. 写作练习和修改教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍英语写作的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 让学生谈谈自己对英语写作的看法和困惑。
二、讲解英语写作的基本步骤和技巧1. 明确写作目的和主题。
2. 列出主要观点和论据。
3. 拟定提纲，组织文章结构。
4. 选用合适的词汇和句型。
5. 注意语法和拼写错误。
6. 修改和润色。
三、讲解主题句、段落发展和过渡词的运用1. 主题句的作用和特点。
2. 段落发展的方法，如举例、对比、因果等。
3. 过渡词的使用，使文章结构更加连贯。
四、课堂练习1. 教师给出一个写作题目，要求学生在规定时间内完成。
2. 学生在课堂上展示自己的作品，教师给予点评和指导。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 教师提问，检查学生对英语写作基本步骤和技巧的掌握情况。
2. 学生回答问题，巩固所学知识。
二、讲解语法和词汇的正确运用1. 分析常见的语法错误类型，如时态、语态、主谓一致等。
2. 介绍常用词汇的用法和搭配。
三、写作练习和修改1. 教师给出一个写作题目，要求学生在规定时间内完成。
2. 学生在课堂上展示自己的作品，教师进行点评和指导。
3. 学生根据教师和同学的反馈进行修改，提高文章质量。
四、总结1. 教师总结本节课的重点内容，强调英语写作的基本步骤和技巧。
2. 学生谈谈自己的收获和体会。
教学评价：1. 学生能够掌握英语写作的基本步骤和技巧。
2. 学生能够运用主题句、段落发展和过渡词，使文章结构更加清晰。
3. 学生能够正确运用语法和词汇，提高文章质量。
4. 学生能够积极参与课堂练习和讨论，提高自己的英语写作能力。
英文作文写作教案英文：Today, I am going to teach you how to write an English essay. Writing an essay is not an easy task, but with some practice, you can improve your writing skills. The first thing you need to do is to choose a topic. It can be anything that interests you, but make sure it is something you know about. Once you have chosen your topic, you need to do some research. You can use books, articles, or the internet to gather information. Make sure you take notes as you go along.After you have gathered your information, you need to create an outline. An outline is a plan of what you want to say in your essay. It will help you organize your thoughts and make sure you don't forget anything important. Your outline should have an introduction, body, and conclusion. The introduction should grab the reader's attention andtell them what your essay is about. The body should haveseveral paragraphs, each with a different point or argument. The conclusion should summarize your main points and leave the reader with something to think about.Once you have your outline, you can start writing your essay. Remember to use clear and concise language. Use examples to support your points and make sure your writing flows smoothly. Don't be afraid to ask someone to read your essay and give you feedback. This will help you improveyour writing skills and make your essay even better.中文：今天，我要教你如何写英语作文。
3.语言：基本无语言错误、用词准确、略有文釆;3. 4. Writing ofTEM-4..A/ ---------刖R-考试大纲对英语专业写作的要求和规定：1测试F1的：按照英语专业基础阶段英语教学大纲的要求，检查学生在基础 阶段末期的英语写作能力。
2题型：主观试题，分为Section A 和Section B 两个部分。
Section A: Composition 写作文Section B: Note-writing 写便条3测试要求：1) 作文。
要求根据所给的题Fl 和列出的写作提纲或图表、数字统计表等(也 附有写作提纲)写一篇200词左右的短文，能做到内容切题、完整，条理清楚， 文章结构严谨，语法正确，语言通顺恰肖。
作文的类别有说明文、议论文或记叙 文。
考试吋间为35分钟。
2) 便条。
要求根据提示写大约50〜60词的便条、通知、请帖等。
要求做到 格式正确，语言得体。
考试时间为10分钟。
4英语专业四级写作的评分标准：(1) 文章内容切题、丰富，文章通顺，表达清楚。
(2) 行文流畅。
(3) 组织严密，逻辑性强。
(4) 句型多样化，句法结构正确。
(5) 用词得体、恰当、丰富。
(6) 语法正确。
(7) 拼写及标点正确，书写整洁。
(15-13分作文：1. 思想内容：观点清楚、论证充分、内容切题；2. 组织结构：调理清楚、层次分明、结构符合逻辑;4.文体：语言得体、语气得当、有说服力。
12-10分作文:1. 思想内容：观点清楚、论证稍显不足、内容基本切题;2. 组织结构：调理不够清楚但无伤大体、结构较合理；语言：句子结构或用词有少量错误但不造成误解; 文体：语言得体、语气也较得当、有一定说服力。
分作文:9~7 1. 思想内容：观点大体清楚、论证不足、偶有不切题的内容;2. 组织结构：结构尚可，有些地方思路不清；3. 语言：语言错误较多，但能表达主要内容；4. 文体：语言还算得体、语气也不够恰当、说服力稍差。
6〜4分作文：1・思想内容：观点大体清楚、缺乏论据、很多不切题的内容;3.语言：语言错误较多，勉强表达主要内容;2.组织结构：结构不够清楚，很多地方思路混乱;4.文体：语言不很得体、语气不甚恰当、缺乏说服力。
题材 校园生活体裁 写作类型 议论文 立场选择型 题Fl Should College StudentsHire Cleaners? 3-0分作文：1. 思想内容：看不出观点、内容部切题；2. 组织结构：条理不清、思路混乱；3. 语言：语言支离破碎；4. 文体：语言得体、语气不恰当、无说服力。
）二.专四短文写作H 前包括立场选择型、问题解决型、给定观点型、比较对比型 四种行文类型。
1立场选择型：此类题型作文要求考生从给定情景提到的两种观点屮明确选 择一种进行阐述。
写作H 的非常的明确，即要求“二选一”，从试题所陈述的两 种事物或两种做法或同一事物优缺点屮选择一种，回答“which one do you prefer"的问题。
2问题解决型：此类型作文写作H 的仍然很明确，要求学生对试题屮所提 到的问题给出建议或解决方案，并加以解释或论证，冋答“howto”的问题。
3给定观点型：此类型作文是先提出一个话题，并给定了关于这个话题的一 种明确的观点，要求考生对这个给的观点进行阐述。
4比较对比型：此类型作文通常要求考生对给出的一个事物或话题的两个方 面分析对比后得出结论。
三2010〜〜1995年短文写作真题统计 年份2010 2009 Will Tourism Bring Harm tothe Environment? 社会热点 议论文 立场选择型2008 The Benefits of Volunteering社会现象 说明文 给定观点型 2007 Is It Wise to Make Friendson Internet?大众生活 议论文 立场选择型 2006 Saving Money or UsingTomorrowMoney?大众生活 议论文 立场选择型 2005 My Idea of UniversityArts Festival校园生活 说明文 问题解决型 2004 Will Phones Kill LetterWriting? 社会热点 议论文 立场选择型2003The Importance of Keeping a Good Mood 大众生活 说明文 给定观点型2002 The Best Way to Stay Healthy 大众生活 说明文 问题解决型2001 Travel Broadens The Mind 大众生活说明文给定观点型2000 The Importance of Extra- 读书学习Curricular Activities说明文给定观点型1999 A Major Advantage/ Disadvantage 社会现象Of Advertising on Television说明文立场选择型1998 One Way to Solve the Pollution 社会热点说明文问题解决型1997 More Pressure From AcademicStudies Does (or Does No) Good 读书学习To Us议论文立场选择型1996 The Main Difference between My College Life and My Middle School Life 校园生活说明文比较对比型1995 The Advantages and Disadvantages 校园牛活Of Taking a Part-time Job议论文比较对比型Section A: Composition一立场选择型此类题型作文要求考生从给定情景提到的两种观点屮明确选择一-种进行阐述。
写作ri的非常的明确，即要求“二选一”，从试题所陈述的两种事物或两种做法或同一事物优缺点屮选择一种，回答＜b which one do you prefer^的问题。
此类题型要求考生明确选出一种观点进行阐述，也就是“完全一边倒”。
其基本的行文结构为：首先对所要评论的事物或做法进行整体介绍，然后提出自己的观点; 用具体的论证来支持自己的观点，论证可以是具体的理由阐述，也可以是事例列举；总结上文，重申观点、得出结论或申明建议。
如2010年的Should College Students Hire Cleaners,要讨论的话题是“大学生应该不应该雇清洁工”，考生在下笔前势必要先选择自己的立场。
因此文章类型属于立场选择型。
此类题型写作模板-：Topic(观点提出段)① When asked about/ When it comes to 事物/ 问题,different people hold different attitudes/ views. ② Some people take it for granted/ believe that 观点一.③ However, others hold that 观点二.④ AS for me/ As far as I am concerned/ Personally, I agree to the former/ the latter/ I insist that 我的观点、・①开宗明义，指出对某事人们各有不同的看法。
②提出观点-。
③提出观点二。
④提出“我”的观点（赞成观点一或是观点二）（观点论证段）⑤ First and foremost/ To start with/ For one thing,理由一.⑥拓展句/例子.⑦Besides/ In addition/ For another,理由二.⑧拓展句/例子. ⑨ Last but not least/ Finally,理由三.拓展句/ 例了.⑤列举“我”支持观点的理由一。
⑥用拓展句或例子充实理由一。
⑦列举“我”八、、• b综上所述，重申“我”的观点。
Model:Is It Wise to Make Friends Online?You are to write in three parts.In the first part, state specifically what your opinion is.In the second part, provide one or two reasons to support your opinion.In the last part, bring what you have written to a natural conclusion or make a summary.Is It Wise to Make Friends Online?①When it comes to making friends online，different people hold different attitudes. ② Some people believe that it's a wise choice to make friends online since the Internet enlarges their circle of friends. ③ However, others hold that it is indiscreet to make net friends because Internet friendship is not reliable•④ As for me, I agree to the former because there are more advantages than disadvantages to make cyber friends.⑤ To start with we can speak our mind freely with our online friend，which is impossible with our real-life friends. ⑥ For example, when we fall into depression, we choose to give vent to our net friends because we are afniid of becoming “ source of woiTies to our real-life friends if we do otherwise.⑦In addition, net friends provide us with wider horizons to know the world in which we live.⑧ From all walks of life，they make us have access to all kinds of information and knowledge.⑨ Therefore, a natural conclusion can be drawn that making friends online enriches people's life and those who ignore the benefits of making friends online for fear of making risks are unwise.模板二Topic（观点提出段）①Nowadays,现象/ With背景，现象或问题/ A resent survey shows 问题.② Some people 做法/态度.③ They believe that 观点.④ I can not agree with them more. / But I don?t see eye to eye with them/ I don^t think so and I insist that我的观点。
