冀教版小学科学五年级上册土壤与植物的生长课件

水量，并记录结果； 6. 整理实验器材:把实验器材放回原位。
第二页，共四页。
实验的注意事项：
1. 要在土壤样品和过滤器上贴好标 签，防止分不清三种土壤；
2. 实验中土的量和水的量都要相同；
3. 倒水时要同时倒入过滤器中；
第三页，共四页。
•谢 谢
第四页，共四页。
2 土壤与植物的查实验器材是否完整； 2. 自制过滤器：取三个完全相同的透明塑料瓶，从中
间剪开，分成两部分。上半部分的瓶口用纱布蒙住，
扎好，下半部分作为烧杯并贴上标签；
3. 取土壤样品：取同样多的沙质土、黏质土、壤土，
并倒入相应的过滤器中；
4. 取水倒水：取同样多的水，然后同时倒入三个漏斗中； 5. 观察记录：静置一段时间，观察、比较下面容器中的

12．新 诗坚持 反传统 立场， 这在很 大程度 上，决 定了新 诗是一 种缺乏 经典意 识，甚 至抵制 经典化 的特殊 文体。
资料卡
土壤对植物的意义
❖自然界中的一部分水保存在土壤中，土壤中的 水是陆生植物生命活动所需水分的主要来源。 ❖土壤中有含氮、磷、钾、钙、铁、锌、铜等植 物生长所需元素的无机盐，它们在植物的生命活 动中起着十分重要的作用。 ❖植物的每一部分都要呼吸，土壤中必须有一定 量的空气来保证根的呼吸。雨后的突然容易硬化 板结，人们及时松土，可增加土壤颗粒间的空隙， 提高土壤的透气性，使植物得到更多的新鲜空气。
土壤与植物的生长Leabharlann 茂盛的大树喜人的西红柿
丰收在望的玉米
茁壮成长的棉花
干旱的玉米
贫瘠土地上的植物
贫瘠的土地
新课学习：
想一想：前面四张图片和后面三张图 片有什么不同？你能从它们的不同中发现 土壤对植物生长的作用吗？
土壤对植物生长的作用是什么？
答：一、固定植物， 二、通过根向植物提供水分和无机物， 三、为根提供空气。
课后作业
说一说土壤对植物的生长有什么 作用？植物对土壤又有什么作用呢？
谢谢！
1.通过画 上学路 线图和 玩交通 安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。 2．在上学 路上要 遵守交 通规则 ，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。 3．学会识 记常见 的交通 和安全 标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。 4.通过学 生自己 的观察 、实验 、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。 5.通过观 察整理 、分析 推理、 模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。 6.能够有 依据地 进行推 理与联 想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。 7、月球运 行到太 阳和地 球中间 ，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。 8.关心科 技新产 品、新 事物， 意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。 9人体的观 察活动 中，将 想象与 实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。 10对探究 自己的 身体感 兴趣， 感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。 11.诗歌常 常肩负 社会责 任，而 新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。

③黏质土
三种土壤的保水能力有高到低依次是：
①黏质土
②壤土
③沙质土
实验结论： 沙质土渗水性好，保水性差；黏质土渗水性差， 保水性好；壤土的渗水性一般，保水性一般。
拓展练习：
你认为下面植物适合在哪种土壤中生长，连 一连。
黏质土
山茶、月季、玫瑰、茉莉、凤仙、各类蔬菜等。
沙质土 壤土
水稻、小麦、荷花、莲花、芦苇、也合适 种植榕树、杨树等。
①取3个同样大小去了底的塑料瓶，将细 纱布包在瓶口上，用线扎牢，在3个瓶内 分别装进同样多的砂质土、黏质土、壤土；
②把3个瓶子放在支架上，取3个同样大的 玻璃杯，分别放在3个瓶子的口渗水能力。
实验结果：
三种土壤的渗水能力有高到低依次是：
①沙质土
②壤土
薯类、花生、芝麻、西瓜、果树等。
作业：
豆苗在哪种土壤中生长得好？
1、将豆苗分别种在沙质土、黏质土或壤土里。 2、保持光照、温度等一样的情况。 3、观察一周后豆苗的生长状况一样吗？哪种土壤中生长得 最好？
谢谢
再见
活动1： 认识不同类型的土壤。
活动2： 渗水实验。
认识不同类型的土壤
观察三种土壤，比一比它们的颗粒大小、颜色深浅和黏性。
沙质土
黏质土
壤土
小结
根据土壤中“沙”和“黏土”的含量多 少，可以把土壤分成三类： 含沙多的叫沙质土； 含黏土多的叫黏质土； 沙和黏土含量差不多的叫壤土。
渗水实验
活动步骤：

• 1_____________2__________3________
• 通过实验我们知道了___________保水能力适中， 最适合农民伯伯种植土豆。
实验结论：
• 根据记录结果，可以得出：
• 三种土壤的渗水能力由高到低依次是：
• 1 沙质土 2 壤土 3 黏质土
• 由土壤的渗水能力我们可以推测出，
•
• 哪种土壤保水能力最适中呢？
• 猜想与假设：
实验器材：
• 烧杯
透明塑料瓶
纱布
• 皮筋
剪刀
铁架台
• 沙质土
黏质土
壤土
• 水槽
量筒
小勺
• 秒表
铁钉 量杯 水
• 十字夹（蝴蝶夹） 标签纸×若干
实验过程：
• (1).取三个同样大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用纱布蒙住 瓶口，扎好，倒立在铁架台上，贴上标签，在瓶口下各放 一只同样大小的烧杯（沙质土1号，黏质土1号，壤土1号）。
• 土壤的保水能力由高到低依次是：
• 1 黏质土 2 壤土 3 沙质土
• 通过实验我们知道了（ 壤土 最适合农民伯伯种植土豆。
）保水能力适中，
回顾小问题：
• 农民伯伯选择壤土种植土豆最好，那么什么样 的土壤叫做壤土？
• 答：沙和黏土含量差不多的土壤叫壤土。
• 作业：做一个小小宣传员，把我们学到的
知识传播给身边的人，帮助更多的农民伯 伯取得大丰收。
• (2).向三个瓶中分别装进同样多的沙质土，黏质土和壤土， 三个瓶子贴好标签，并同时倒入同样多的水。此时开始用 秒表计时，并观察现象。（3号烧杯取水）
• (3).2分钟时，用各组2号烧杯替换1号烧杯。用量筒量出渗 水量，并记录。4分钟时用3号烧杯替换2号烧杯，6分钟时 用1号烧杯替换3号烧杯。做好每一组记录。

39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以Байду номын сангаас就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
小学五年级科学土壤与植物的生长
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯

渗水比赛
步骤：1.取三个同样大小的透明塑料瓶， 去掉底部（注意安全）。 2.用棉布蒙住瓶口，扎好，倒立在三个瓶 底里。 3.向三个瓶中分别装进同样多的沙质土、 黏质土和壤土。 4.准备三份同样多的水。 5.同时在三个瓶中分别倒入同样多的水。 6.对三个瓶底收集到的从瓶子中渗出的水 进行比较。
五年级上册科学课件-1.2 土壤与植物的生长｜冀教版（第一课时 ） (共13张PPT)
中
中
浅
小
少
多
活动1：沙洲的形成
比比看，当我谁们选乘船的沿江名而字下时更，有好时。可以 黏质土 看到大河中央有一些由沙石堆成的
“小岛”，人们称它们为沙洲。你
壤土 知道沙洲是怎样形成的吗？让我们 一起来研究吧！ 沙质土 沙质土 壤土 黏质土
发现（小组交流）
根据土壤中（“沙”）和（“黏土”）的含 量多少，可以把土壤分成三类。 含（ 沙 ）多的叫沙质土； 含（ 黏土）多的叫黏质土； 沙和黏土含量（ 差不多 ）的叫壤土。
五年级上册科学课件-1.2 土壤与植物的生长｜冀教版（第一课时 ） (共13张PPT)
课堂小结： 设计模拟实验，验证鹅卵石的形成。
1.找到2~3块有棱角的小砖块或小石块，将
说其一形状说记录这下来一。 节课你有什么 收获？与大家分享。 2.将小砖块或小石块放入烧，并加入适量
沙和水，拧紧瓶盖。 3.每位同学依次快速用力摇动烧杯1分钟， 观察摇动后小砖块或小石块的变化，并把 观察结果记录下来。
五年级上册科学课件-1.2 土壤与植物的生长｜冀教版（第一课时 ） (共13张PPT)
五年级上册科学课件-1.2 土壤与植物的生长｜冀教版（第一课时 ） (共13张PPT)
看！这个小朋友在
做根什据么？实验现象可知 三种土壤的渗水能力由高到低 依次是：1.（ 沙质土 ）

③在3个瓶内同时倒进同样多的水，观察土壤的渗 水能力。
实验结果：
三种土壤的渗水能力有高到低依次是：
①沙质土
②壤土
③黏质土
三种土壤的保水能力有高到低依次是：
①黏质土
ห้องสมุดไป่ตู้
②壤土
③沙质土
豆苗在哪种土中长得好？
如果我们将豆苗分别种在沙 质土、黏质土或壤土里，在 保持其他条件 完 全一样的 情况下，豆苗的生长状况一
样吗？
设计实验方案
从上一课培育的豆苗中选出生长情况相似的6株，分 别在等量的沙质土、黏质土和壤土里各种2株，观察 豆苗的生长情况
①除了土壤不同，应尽量保持其他条件（如光照时间、环境 温度、浇水量等）一致。 ②把豆苗的根部埋在土里，深浅要一样，不要太深。 ③保持土壤湿润，浇水要适量，不要过多。
①结合土壤性质，试着解释豆苗在三种土壤 中生长的情况。
德以及情趣爱好，艺术修养…… 人都有这样那样的专长，这无疑会给人带来极大的帮助。但人更要有如花的心情，因为这心情能感染人，让人领悟到生命的纯真和美好。
7C中小学课件
最后一个接受访问的是一位老太太，她说：“每个年龄都是最好的。请享受你现在的年龄。”一家信誉特好的大花店以高薪聘请一位售花小姐,招娉广告张贴出去后，前来应聘的人很多，如过江之鲫，经过几番口试，老板留下了几位女孩，让他们每人经营花店一周，以便从 中挑选一人。这三个女孩长的都如花一样美丽。一人曾经在花店插过花，买过花，一人是花艺学校的应届毕业生，其余一人是一个待业青年。
插过花的女孩一听老板要让他们以一周的实践成绩为应娉条件心中窃喜，毕竟插花，买花对于她来说是轻花熟路。每次一见顾客进来，她就不停的介绍各类花的象征意义，以及给什么样的人送什么样的花，几乎每一个人进花店，她都能说的让人买去一束花或一篮花， 一周下来她的成绩不错。

渗水实验设计
向沙质土中倒水
③在3个 瓶内同时 倒进同样 多的水， 观察土壤 的渗水能 力。
渗水实验设计
渗水实验设计
向黏质土中倒水
渗水实验设计
向壤土中倒水
请说说你看到的结果
观 察 结 果
①结合土壤性质，试着解释豆苗在三种土壤 中生长的情况。
②你认为还有哪些因素也会影响植物的生长？
豆苗在哪种土中长得好？
黏质土
认识不同的土壤
壤土
自读教材,想一想沙质土、黏质土、壤土的区别
根据土壤中“沙”和“黏土”的含量多 少，可以把土壤分成三类： 含沙多的叫沙质土； 含黏土多的叫黏质土； 沙和黏土含量差不多的叫壤土。
2、渗水2比、赛渗水比赛
猜一猜: 沙质土、黏质土、壤土
都有一定的渗水能力，你认为哪一 种的渗水能力最强?
如果我们将豆苗分别种在沙 质土、黏质土或壤土里，在 保持其他条件 完 全一样的 情况下，豆苗的生长状况一
样吗？
课外作业安排
全班同学分四个组,每组合作完成一个实 验：选选相同的小豆苗，，每种土壤的 盆中种几株，观察豆苗的生长情况。观 察二周，写出观察日记。
谢谢各位指导!
1、 土壤与植物的生长
•
在农业生产中,发现在其他条件相同的情况
下,把花生种在不同类型的土壤中产量不同,这说
明,土壤对植物生长具有一定的影响.那么,不同的
土壤对植物的生长有哪些影响?植物在不同的土壤
中生长的情况有什么不同?
认识不同的土壤
观察三种土壤，比一比它们的颗粒大小、颜色和黏性。
沙质土
认识不同的土壤
• 沙质土，黏质土、壤土都有一定的渗水能力，你认为底的塑料瓶， 将细纱布包 在瓶口上， 用线扎牢， 在3个瓶内 分别装进同 样多的砂质 土、粘质土、 壤土；

作业布置
调查适合在不同土壤中生长的植物
确定调查途径 写出调查方案 独立调查，写出调查报告
板书设计
2 土壤与植物的生长
土壤与植物的生长 土壤—— 渗水能力由高到低
黏质土
不同的植物需要不同的土壤 豆苗（沙质土） 渗水性、土壤的肥力和透气性等都对植物生长产生影响
②把3个瓶子放在支架上，取3个同样大的玻璃杯， 分别放在3个瓶子的口的下面；
③在3个瓶内同时倒进同样多的水，观察土壤的渗 水能力。
新课学习
渗 水 比 赛
新课学习
实验结果：
三种土壤的渗水能力有高到低依次是：
①沙质土
②壤土
③黏质土
三种土壤的保水能力有高到低依次是：
①黏质土
②壤土
③沙质土
新课学习
豆苗在哪种土中长得好？
黏质土
新课学习
壤土
新课学习
总结
根据土壤中“沙”和“黏土”的含量多 少，可以把土壤分成三类： 含沙多的叫沙质土； 含黏土多的叫黏质土； 沙和黏土含量差不多的叫壤土。
新课学习
渗水比赛
活动步骤：
①取3个同样大小去了底的塑料瓶，将细纱布包 在瓶口上，用线扎牢，在3个瓶内分别装进同样 多的砂质土、粘质土、壤土；
如果我们将豆苗分别种在沙质 土、黏质土或壤土里，在保持其他 条件 完 全一样的情况下，豆苗的 生长状况一样吗？
新课学习
新课学习 设计实验方案
1.除了土壤不同，应尽量保持其他条件（如光照 时间、环境温度、浇水量等）一致。 2.把豆苗的根部埋在土里，深浅要一样，不要太 深。 3.保持土壤湿润，浇水要适量，不要过多。
精品课件
小学科学冀教版五年级上册 高效课堂资料
市实小 清风制作