国际经济合作,第五章教学教案

节国际经济合作
课题
第五章第二节国际经济合作
计划课时
2课时
项目
内容
教学内容分析
本章引入世界的发展差异、国际合作等政治经济概念，为以后学习各大洲、认识国家和地区的人文地理概况起到基础性作用。本章介绍当今世界的主题是和平与发展，讲述国际合作的基础和重要性。通过本章的教学学生可以对国家、对世界有一个更深入、更完整地认识，从而通过现象了解世界发展变化的本质，理解合作与发展是人类社会发展的方向，为做一个“世界中的中国人”奠定基础。
指导阅读后归纳：随着知识经济和信息时代的来临，经济全球化是当今世界经济发展的重要特征。
学习任务（一）
自主学习：
完成下列问题：
说说美国公司的汽车生产，与哪些国家有着密切的协作关系？所表达的基本含义是什么？这种汽车生产方式有什么好处？
小组交流
【教师精讲点拨】有着密切联系的国家有：德国、日本、韩国、新加坡四个。含义是：经济全球化，好处是：为最大限度的合理配置和利用这些资源提供了保障，生产效率大幅度提高，各国间的经济相互依赖、相互融合、空前紧密，并朝着世界经济一体化的方向发展。
1、性质2、宗旨3、机构、职能4、中国为什么一定要加入WTO?5、入世后会给我们社会带来哪些变化？给老百姓带来什么实惠？6、作为中学生我们该怎样迎接这种挑战？
（3）二十四集团
1、性质2、成立时间、3、包括哪些国家
2、小组交流：
3、合作探究：
【探究问题】关注世界：通过电视、广播、报刊等媒体搜集近期的国际热点问题，谈谈联合国参与了其中哪些问题的调解和解决。
【教师精讲点拨】
【探究结论】
总结梳理，归纳方法
利用图片与资料介绍了世界上的一些主要国际间的矛盾与冲突，国际合作与经济全球化，强调了国际合作的重要性（图文结合区分不同的标志结合时事理论联系实际）

第五章世界的发展差异第二节国际经济合作教学内容本节教学内容包括经济全球化、国际经济合作中重要组织两部分内容，在学习的过程中，要通过现象看本质，分析原因并讨论开展经济全球化和国际经济合作中产生重要的组织的原因。

教学目标知识与能力1.了解国际合作的重要性。

初步学会分析分工与合作等关系的方法，能参考阅读材料的模式，分析学生所在地开展国际合作的可能性。

2.能举事例说明联合国在国际合作中的重要作用。

结合时事，了解世界贸易组织、国际奥林匹克委员会、红十字会等重要国际组织在国际合作中的重要作用。

3．通过重要国际经济组织的学习，培养学生的辩证思维能力。

使学生认识到国际组织既是国际合作的重要形式，又是国际斗争的主要场所。

同时，了解中国在国际组织中所起到的重要作用。

过程与方法本节内容的教学，将充分利用学生已有知识，引导学生对经济全球化和国际经济合作中产生重要的组织的原因更进一步的认识，究其原因，找出解决的办法。

采取合作探究、讨论原因、联系实际等参与性强的学习形式开展教学。

情感、态度与价值观发现问题、分析问题、解决问题是我们学习地理过程中应把握的原则，通过现象发现问题的本质，在学习的过程中，理解可持续发展的理论。

在学习过程中培养学生的团队协作精神。

教学重难点及突破重点经济全球化和国际经济合作中产生重要的组织的原因难点：经济全球化和国际经济合作中产生重要的组织及其作用.教学突破对于国际合作与经济全球化，需要说明在知识经济时代，进行国际合作的重要性及好处，加强国际合作的必要性，促进世界的和平与发展的紧迫性。

国际经济合作中的重要组织要明确起作用，对其标志也要做细致的了解。

教学准备教师准备生产全球化：电脑＝美国的CPU+日本的声卡+台湾的主板+中国的机箱贸易全球化：沃尔玛、家乐福等大型超市的货物是各国产品的叠加1．学生准备2．查找本地区有关国际合作的事例。

3．查找国际经济合作中重要组织的相关内容。

教学步骤（一课时）教学流程设计教师指导学生活动1．导入新课。

针对学生展示中的疑难问题讲解 组织学生强化识记主要知识点 组织学生达标检测题
熟悉学习目标，以便 在学习中有的放失。
带着问题阅读教材以 培养学生任务型阅读 的习惯。
生生互动，培养学生 的合作交流能力。
组代表发言
组织学生结合答案，自查自纠，必要时教师给以指导
和帮助 组织学生结合本节内容，谈谈心得与收获。
ห้องสมุดไป่ตู้态度
价值
观
课标要求
通过实例，认识不同地域发展水平存在差异，运用地图归纳发展中国家与发 达国家的分布特点。
重点
1．国际合作的重要性及主要领域。 2．联合国的宗旨和组成。
难点 教法 教学程序 导入新课
1．国际合作的重要性及主要领域。
讲练结合、指导自学
教具 学具
教学挂图
教师活动
学生活动
复习提问：1、发达国家与发展中国家分布的主要区 域？ 导入：上节课我们对发展中国家与发达国家有了一定
回忆，思考回答 倾听，激起对新知识 的探索
的了解，今天我们将进一步学习国际合作
展示目标
1/3
word
自主学习 激情互动 激情展示 精讲点拨 强化识记 当堂检测 反馈纠正 拓展延伸
组织学生口述本节课的学习目标
组织学生阅读教材思考以下问题： 1、国际经济全球化的重要意义？ 2、“重要的国际组织有哪些？ 组织各小组交流自主学习结果 组织各小组代表发言
word
国际经济合作
课题 备课人
安秀丽
第五章世界的发展差异 第二节国际经济合作
课型
新授
课时
1
知 识 1．能用实例说明加强国际合作的重要性。
2．说出联合国等国际组织在国际合作中的作用。 与能

[教师过渡] 纵观当今国际形势是总体缓和、局部紧张，这些局部的动荡、战争引发因素是诸多的，但国界和领土的争端是其中重要的因素。那么，什么是国界？什么是领土？它们对一个主权国家又意味着什么呢？
2.读一读：有关领土的知识
电脑展示阅读材料，列举国际社会中解决国界和领土纠纷的正反案例。
材料1、1980至1988年，伊拉克和伊朗为争夺边界、领土及海湾霸权，进行了一场长达8年的两伊战争，共造成两国53万人死亡，直接经济损失高达9千亿美元。两国的综合国力受到很大的削减，结果“两败俱伤”。
二次备课
第一课时
导入新课
同学们，20世纪80年代以后，加强国际合作，实现经济全球化已成为世界发展的大趋势，国际间的交往与合作日益频繁。那么，全世界有多少个国家？如何辨别国际社会的曲折是非，加强国际合作，谋求共同发展呢？这节课就让我们共同来探讨这些问题．请同学们打开课本86页．
讲授新课
讲述：通过预习我们知道世界上有220多个国家和地区，分布在除南极洲以外的各大洲，下面让我们分小组根据材料讨论问题：材料① 俄罗斯是世界上面积最大的国家，总面积达1707万平方千米，占全球陆地总面积的八分之一。欧洲的摩纳哥面积不到2平方千米，梵蒂冈是世界上面积最小的国家，总面积只有0.44平方千米，还不到10个标准足球场大。
情感、态度、价值观：
1.使学生认识国家不分大小，地位应当平等。领土、国界争端等问题，和平谈判是最佳解决方式，反对霸权主义，强权政治，树立正确的世界观。
教学重难点
国家不分大小，地位应当平等，坚决维护和平共处五项原则，反对霸权主义。
教学方法
读图、讨论、说理为主的教学方法
教学准备
Ppt，相关资料
教学过程简记
材料② 中国是世界上人口最多的国家，总人口达13亿之多，世界上平均5人里面就有1个中国人，人口在40万以下的的“袖珍国”有20多个，像梵蒂冈人口只有1千多人。

国际经济合作教案第一章：国际经济合作的概念与意义1.1 教学目标让学生理解国际经济合作的概念让学生了解国际经济合作的重要性1.2 教学内容国际经济合作的定义国际经济合作的形式国际经济合作的作用和意义1.3 教学方法讲授法：讲解国际经济合作的定义和形式讨论法：探讨国际经济合作的作用和意义1.4 教学活动导入：通过提问方式引导学生思考国际经济合作的概念讲解：详细讲解国际经济合作的定义和形式小组讨论：让学生分组讨论国际经济合作的作用和意义，分享讨论成果1.5 教学评价课堂问答：检查学生对国际经济合作概念的理解小组讨论：评估学生对国际经济合作作用和意义的理解第二章：国际经济合作的主要领域2.1 教学目标让学生了解国际经济合作的主要领域让学生理解各领域的合作方式和机制2.2 教学内容国际贸易领域的合作金融领域的合作技术领域的合作环境领域的合作2.3 教学方法讲授法：讲解各领域的合作方式和机制案例分析法：分析典型合作案例2.4 教学活动导入：通过提问方式引导学生思考国际经济合作的主要领域讲解：详细讲解各领域的合作方式和机制案例分析：分析典型合作案例，如世界贸易组织（WTO）、国际货币基金组织（IMF）等2.5 教学评价课堂问答：检查学生对国际经济合作主要领域的了解案例分析：评估学生对各领域合作方式和机制的理解第三章：国际经济合作的机制与组织3.1 教学目标让学生了解国际经济合作的机制与组织让学生理解各组织的作用和运作方式3.2 教学内容国际经济合作的机制与组织概述国际货币基金组织（IMF）世界银行集团（WBG）世界贸易组织（WTO）3.3 教学方法讲授法：讲解国际经济合作的机制与组织概述案例分析法：分析各组织的作用和运作方式3.4 教学活动导入：通过提问方式引导学生思考国际经济合作的机制与组织讲解：详细讲解国际经济合作的机制与组织概述案例分析：分析各组织的作用和运作方式，如IMF对成员国经济的监督和协调、WBG的减贫项目等3.5 教学评价课堂问答：检查学生对国际经济合作机制与组织的了解案例分析：评估学生对各组织作用和运作方式的理解第四章：国际经济合作的主要问题与挑战4.1 教学目标让学生了解国际经济合作面临的主要问题与挑战让学生理解应对这些问题与挑战的策略和方法4.2 教学内容国际经济合作面临的主要问题与挑战应对这些问题与挑战的策略和方法4.3 教学方法讲授法：讲解国际经济合作面临的主要问题与挑战案例分析法：分析典型问题与挑战案例4.4 教学活动导入：通过提问方式引导学生思考国际经济合作的主要问题与挑战讲解：详细讲解国际经济合作面临的主要问题与挑战案例分析：分析典型问题与挑战案例，如全球贸易保护主义、气候变化等4.5 教学评价课堂问答：检查学生对国际经济合作主要问题与挑战的了解案例分析：评估学生对应对这些问题与挑战策略和方法的理解第五章：国际经济合作的未来发展趋势5.1 教学目标让学生了解国际经济合作的未来发展趋势让学生理解影响未来发展趋势的因素5.2 教学内容国际经济合作的未来发展趋势影响未来发展趋势的因素5.3 教学方法讲授法：讲解国际经济合作的未来发展趋势讨论法：讨论影响未来发展趋势的因素5.4 教学活动导入：通过提问方式引导学生思考国际经济合作的未来发展趋势讲解：详细讲解国际经济合作的未来发展趋势小组讨论：让学生分组讨论影响未来发展趋势的因素，分享讨论成果5.5 教学评价课堂问答：检查学生对国际经济合作未来发展趋势的了解小组讨论：评估学生对影响未来发展趋势因素的理解第六章：区域经济一体化6.1 教学目标让学生了解区域经济一体化的概念和形式让学生理解区域经济一体化的意义和挑战6.2 教学内容区域经济一体化的定义和形式区域经济一体化的意义区域经济一体化的挑战6.3 教学方法讲授法：讲解区域经济一体化的定义和形式案例分析法：分析典型区域经济一体化案例，如欧洲联盟（EU）、东南亚国家联盟（ASEAN）等6.4 教学活动导入：通过提问方式引导学生思考区域经济一体化的概念讲解：详细讲解区域经济一体化的定义和形式案例分析：分析典型区域经济一体化案例，探讨其意义和挑战6.5 教学评价课堂问答：检查学生对区域经济一体化概念的理解案例分析：评估学生对区域经济一体化意义和挑战的理解第七章：国际投资与国际直接投资7.1 教学目标让学生了解国际投资的概念和形式让学生理解国际直接投资的特点和影响7.2 教学内容国际投资的概念和形式国际直接投资的特点国际直接投资的影响7.3 教学方法讲授法：讲解国际投资的概念和形式案例分析法：分析典型国际直接投资案例，如中国的“一带一路”倡议等7.4 教学活动导入：通过提问方式引导学生思考国际投资的概念讲解：详细讲解国际投资的概念和形式案例分析：分析典型国际直接投资案例，探讨其特点和影响7.5 教学评价课堂问答：检查学生对国际投资概念的理解案例分析：评估学生对国际直接投资特点和影响的理解第八章：国际金融市场与货币合作8.1 教学目标让学生了解国际金融市场的运作和功能让学生理解国际货币合作的意义和挑战8.2 教学内容国际金融市场的运作和功能国际货币合作的意义和挑战8.3 教学方法讲授法：讲解国际金融市场的运作和功能案例分析法：分析典型国际金融市场案例，如国际货币基金组织（IMF）等8.4 教学活动导入：通过提问方式引导学生思考国际金融市场的运作和功能讲解：详细讲解国际金融市场的运作和功能案例分析：分析典型国际金融市场案例，探讨其意义和挑战8.5 教学评价课堂问答：检查学生对国际金融市场运作和功能的理解案例分析：评估学生对国际货币合作意义和挑战的理解第九章：国际技术转移与可持续发展9.1 教学目标让学生了解国际技术转移的概念和形式让学生理解国际技术转移对可持续发展的影响9.2 教学内容国际技术转移的概念和形式国际技术转移对可持续发展的影响9.3 教学方法讲授法：讲解国际技术转移的概念和形式案例分析法：分析典型国际技术转移案例，如国际合作研发项目等9.4 教学活动导入：通过提问方式引导学生思考国际技术转移的概念讲解：详细讲解国际技术转移的概念和形式案例分析：分析典型国际技术转移案例，探讨其对可持续发展的影响9.5 教学评价课堂问答：检查学生对国际技术转移概念的理解案例分析：评估学生对国际技术转移对可持续发展影响的理解第十章：国际经济合作的前景与挑战10.1 教学目标让学生了解国际经济合作的前景让学生理解国际经济合作面临的挑战10.2 教学内容国际经济合作的前景国际经济合作面临的挑战10.3 教学方法讲授法：讲解国际经济合作的前景讨论法：讨论国际经济合作面临的挑战10.4 教学活动导入：通过提问方式引导学生思考国际经济合作的前景讲解：详细讲解国际经济合作的前景小组讨论：让学生分组讨论国际经济合作面临的挑战，分享讨论成果10.5 教学评价课堂问答：检查学生对国际经济合作前景的理解小组讨论：评估学生对国际经济合作面临挑战的理解重点和难点解析1. 第六章“区域经济一体化”中，理解区域经济一体化的概念和形式，以及分析典型区域经济一体化案例是重点。

D. 改变茶树生长习性，增加世界各国茶叶产量
A 8.作为传播茶文化的小使者，同学们可以（ ）
①参观茶博物馆 ②了解制茶过程 ③学习茶艺 ④掌握烹饪技术
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
真题演练
牛仔裤是人们喜欢的一种服装。如图为某品牌牛仔裤的“生命过程”：美国 （a）本土的总公司进行决策和设计，以哈萨克斯坦（b）的棉花为原料，经土耳 其（c）纺成棉线，在中国（d）的台湾省染色，在波兰（e）织成粗棉布，在菲 律宾（f）缝制，最后在希腊（g）加工为成品。牛仔裤的“生命过程”是国际经 济合作的实例。读图，完成下列题目。
一些设计师通过网络承接业务，在家即可 服务于不同国家的企业
1.经济全球化
经济全球化的特征
2.各国各地区的经济联系越来越紧密
经济全球化使得各个国家和地区联系日益紧密，国家、地区之间形成了产业链的各个环 节，缺一不可。
苹果公司总部在美国，生产厂家多数在东亚和南亚， 产品以进出口方式销售至全球。在这个产业链中，无 论哪一个环节出现问题，都使得其产业布局停滞不前。
2.国际经济合作中的重要组织 东南亚国家联盟、20国集团
东南亚国家联盟，简称东盟。1967年8月7－8日，东南亚国 家联盟成立。东盟是政府间、区域性、一般性的国家组织。主 要成员国有文莱菲律宾、新加坡、泰国、越南、印度尼西亚、 老挝、马来西亚、缅甸、柬埔寨。
20国集团，又称G20。该组 织的宗旨是为推动已工业化 的发达国家和新兴市场国家 之间就实质性问题进行开放 及有建设性的讨论和研究， 以寻求合作并促进国际金融 稳定和经济的持续增长。
3.产品生产的分工和协作越来越显著
经济全球化背景下，各个国家和地区的分工越来越明确。一些国家主要负责原料供应， 一些国家负责产品加工，一些国家负责市场销售。

湘教版地理七年级上册第五章第二节《国际经济合作》教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级上册第五章第二节《国际经济合作》主要介绍了国际经济合作的概念、意义、形式和领域，以及中国在国际经济合作中的地位和作用。

本节内容是对国际经济合作的初步了解，为学生以后深入学习国际经济合作打下基础。

教材通过生动的案例和图表，帮助学生理解国际经济合作的内涵和外延，培养学生的地理素养和全球观念。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对全球地理现象有一定的认识。

但国际经济合作这一概念较为抽象，学生可能难以理解。

因此，在教学过程中，需要将抽象的知识具体化，通过案例分析和讨论，让学生更好地理解国际经济合作。

三. 教学目标1.知识与技能：了解国际经济合作的概念、意义、形式和领域，掌握国际经济合作的基本原则和我国在国际经济合作中的地位和作用。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论和实践活动，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的地理素养。

3.情感态度与价值观：培养学生积极参与国际经济合作的意识，树立全球观念，提高学生的人类命运共同体意识。

四. 教学重难点1.重点：国际经济合作的概念、意义、形式和领域，我国在国际经济合作中的地位和作用。

2.难点：国际经济合作的基本原则，学生对案例的分析能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解国际经济合作的实际情况，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

3.实践活动法：让学生参与模拟国际经济合作的实践活动，提高学生的实践操作能力。

4.板书法：运用板书，清晰展示国际经济合作的基本原则和我国在国际经济合作中的地位和作用。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，展示国际经济合作的案例、图表和动画。

2.教学案例：收集相关的国际经济合作案例，用于课堂分析和讨论。

3.模拟实践活动：准备相关的模拟实践活动材料，让学生动手操作。

第二节 国际经济合作
教
学
目
标
一、知识与技能
1.初步知道经济全球化所带来的影响及应对的主要措施。
2.举例说明加强国际经济合作的重要性,了解国际经济合作中的重要组织。
二、过程与方法
1.学会从报纸、杂志、电视、网络等途径搜集资料,培养分析、整理资料的能力和辩证思维能力。
2.通过探究活动认识国际经济合作的重要性。
(2)各国之间的竞争更加激烈。需要在合作交往中建立必要的国际规则和经济秩序。
二、国际经济合作中的重要组织
1.不同类型的国际组织
(1)全球性的组织:世界银行、联合国经济及社会理事会等。
(2)区域性的组织:欧洲联盟、东南亚国家联盟等。
(3)政府间的组织:二十国集团、亚太经济合作组织等。
(4)非政府间的组织:国际商会等。
5.2017年G20峰会将在德国汉堡市举行,二十国集团属于(C)
A.国际政治合作组织B.地区经济合作组织
C.政府间国际组织D.非政府间国际组织
导入新课,板书课题。
自
主
学
习
出示学案,学生自学,教师巡回指导。
一、经济全球化
1.背景:随着知识经济和信息时代的来临,国家与国家之间各成体系、相对封闭的发展格局已被打破。
2.全球共享财富:资源、技术、人才、信息等。
3.当今世界经济发展的重要特征:经济全球化。
4.影响
(1)各国各地区的经济联系越来越紧密,产品生产的分工和协作越来越显著。
C.南南合作更有成效D.南北对话更有成效
读“某国际组织标志”,回答3~4题:
3.图示国际组织是(B)
A.联合国B.世界贸易组织
C.国际货币基金组织D.欧盟
4.图示国际组织的宗旨是(C)

教案：国际经济合作【教学内容】本课时内容对应教材P106-P59。

主要涉及到“经济全球化”、“国际经济合作中的重要组织”两个内容。

【教学目标】一、知识与技能：1.学生能够理解经济全球化的概念及其影响。

2.认识并了解国际经济合作中的重要组织，如联合国、世界贸易组织（WTO）、国际货币基金组织（IMF）等。

3.分析国际经济合作如何促进全球经济发展。

二、过程与方法：1.通过案例分析、小组讨论等方法，引导学生深入探讨经济全球化的利弊及国际经济合作的实际作用。

2.利用多媒体教学资源，如视频、图片、图表等，直观展示经济全球化的现象和国际合作组织的运作。

三、情感态度与价值观：1.培养学生的全球视野，理解国际合作对于解决全球性问题的重要性。

2.激发学生对参与全球经济合作的兴趣和责任感。

【教学重难点】重点：理解经济全球化的概念，认识国际经济合作中的重要组织及其作用。

难点：分析经济全球化的利弊，理解国际经济合作在促进全球经济发展中的复杂性和多样性。

【教学准备】1.多媒体课件（包含经济全球化现象的视频、图片，国际经济合作组织的介绍资料，案例分析材料等）。

2.学生分组材料（讨论题卡、记录本等）。

3.相关书籍或网络资源链接，供学生课后拓展学习。

【教学过程】一、导入新课（5分钟）情境导入：播放一段关于经济全球化影响的视频片段，如跨国公司的生产链、国际贸易的繁忙景象等，引导学生思考这些现象背后的原因和意义。

提问导入：为什么现在的产品可以跨越国界，在全球范围内生产和销售？这背后有什么力量在推动？今天我们就来学习《国际经济合作》，特别是其中的“经济全球化”和“国际经济合作中的重要组织”。

二、新课讲授（30分钟）1. 经济全球化（15分钟）定义讲解：介绍经济全球化的概念，即商品、服务、资本、技术、信息等生产要素跨国界自由流动和配置的过程。

现象展示：通过图片、视频等多媒体资料展示经济全球化的具体表现，如跨国公司的全球布局、国际贸易的快速增长、金融市场的全球化等。

5.世界贸易组织总部设在（）
A.日内瓦B.纽约C.香港D.雅加达
6.世 界上规模最大、最有影响力的全球性 国际组织是
（UN），总部设在。
二、合作探究
读下图，并据图分析问题：
1.说说，美国某汽车公司的汽车生产与哪些国家 有着密切的协作关
2.系？
2.图中所表达的基本含义是什么？
3.该公司的这种汽车生产方式有什么好处？
国际经济合作
课题
第五章第二节国际经济合作
主备人
教学目标
1．学生能用实例说明加强国际合作的重要性。
2．学生通过本节课学习使 学生懂得国际合作的价值。
重点
世界上重要的经济合作组织的名称、分布
难点
能够从经济领域说明加 强国际合作的重要性
预设流程
个 性化设计
一、自主学习
阅读教材P.106-P.109，在书上相关位置画记，并完成下列各题：
3.加强国际合作的主要依据是（）
A.发展中国家给发达国家供应全部的原料和燃料
B.如果离开某些大国，其他国家的经济就无法发展
C.任何国家都不是独立存在的，总与其他国家有不同程度联 系
D.发达国家为发展中国家引进所有设备、技术和管理经验 等
4.2001年12月11日，中国正式加入重要的国际组织是（）
A.UN B.WTO C.AAPP D.APE C
1.当今世界的经济发展的重要特征是 （）
A.经济全球化B.反恐怖活动
C.环境与发展D.和平与稳定
2.有关国际合作与经济全球化说法错误的是（）
A .资源、技 术、人才、信息等逐渐成为全球共享的财富
B.大量的跨国公司有利于经济的全球化
C.美国某汽车公司的汽车生产由该公司独立完成

湘教版地理七年级上册5.2《国际经济合作》教学设计2一. 教材分析《国际经济合作》是湘教版地理七年级上册第五章第二节的内容。

本节主要讲述了国际经济合作的概念、特点、形式和意义。

通过本节的学习，学生可以了解到国际经济合作的基本知识，认识其在全球经济发展中的重要性。

教材通过生动的案例和图表，帮助学生理解和掌握国际经济合作的相关概念和知识点。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对世界经济的发展和国际交流有一定的了解。

但他们对国际经济合作的认识可能较为片面，需要通过本节的学习，拓宽视野，加深对国际经济合作的理解。

此外，学生可能对一些专业术语和概念感到陌生，需要在教学中进行解释和引导。

三. 教学目标1.知识与技能：理解国际经济合作的概念、特点、形式和意义，能够运用所学知识分析实际问题。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生积极参与国际合作的意识，增强对全球经济发展的责任感。

四. 教学重难点1.重点：国际经济合作的概念、特点、形式和意义。

2.难点：国际经济合作在全球经济发展中的作用和影响。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的国际经济合作案例，让学生深入了解和掌握相关知识。

2.讨论交流法：引导学生积极参与课堂讨论，提高分析和解决问题的能力。

3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和动力。

六. 教学准备1.教学课件：制作多媒体课件，包括案例、图表、动画等，生动展示国际经济合作的相关内容。

2.教学素材：收集国际经济合作的实例和新闻，用于分析和讨论。

3.教学设备：投影仪、计算机、音响等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示国际经济合作的定义，引导学生思考国际经济合作的重要性。

2.呈现（10分钟）通过课件和实物展示，呈现国际经济合作的特点、形式和意义。

引导学生关注国际经济合作在全球经济发展中的作用。

第五章开展与合作第一课时教学目标【知识与能力】1.运用数据和实例, 说出开展中国家和兴旺国家在工农业生产、第三产业、对外贸易等方面开展水平的差异.2.通过阅读世界国家分布图, 知道兴旺国家和开展中国家的分布特点.3.运用中国与周边国家经济、贸易、环保、资源开发利用等实例, 知道加强国际合作的重要性.4.知道世界主要国际组织, 如联合国、上海合作组织、欧洲联盟、东南亚联盟及其主要分布地区.5.通过实例, 知道联合国等国际组织在国际合作中的作用.【过程与方法】1.通过对兴旺国家与开展中国家的划分及其特点的分析讨论,初步学会运用分析、比照的方法学习地理知识.2.通过兴旺国家与开展中国家之间的相互协作,理解互相帮助、共同进步的意义.【情感态度价值观】通过学习国际合作, 明确经济全球化的现状, 并立志为提升中国的国际地位做准备.教学重难点【教学重点】兴旺国家与开展中国家的划分及其分布.【教学难点】兴旺国家与开展中国家之间的合作、国际经济合作.课前准备课件等.教学过程〔一〕、导入新课20世纪80年代以后,加强国际合作,实现经济全球化已成为世界开展的大趋势,国际间的交往与合作日益频繁. 那么,全世界有多少个国家? 如何区分国际社会的纷争,加强国际合作,谋求共同开展呢? 这节课就让我们共同来探讨这些问题.〔二〕、讲授新课教师：多媒体课件:澳大利亚与埃塞俄比亚的生活现状这些图片带给我们的震撼,显而易见,这些差距主要表达在什么方面呢?学生：衣、食、住、行等生活方面. 教师小结：经济兴旺的地区,居民生活水平高;经济落后的地区,居民生活水平低. 因此我们根据经济开展水平的差异将世界上的国家划分为开展中国家与兴旺国家.一、开展中国家与兴旺国家的划分依据刚刚我们从生活水平的上下分析了发中国家与兴旺国家的差异, 除了生活水平, 这两种国家还有其他差异吗？学生：有,比方医疗条件、受教育情况、生活环境、交通等同学们说得很好,但是仅仅这样说太过于片面,下面我们观看一下课本89页图片, 分析一下这两种国家生活现状.学生活动：以小组为单位讨论分析,派代表总结发言教师小结：兴旺国家医疗水平较高,生活环境优美,居民受教育水平高,交通便利,生活水平较高,开展中国家恰恰相反. 了解了开展中国家与兴旺国家的差异后,相信大家心中都有一个疑问,是哪些因素造成了这些差异呢? 同学们参照教材91页活动,感受世界开展水平地域差异与地理环境的关系学生活动：在学生讨论的过程中,教师可以适时引导,回忆先前所学的大洲的分布、世界地形、世界气候类型等.教师：从教材图5.1,我们可以看出最亮的地区主要是北美洲和欧洲,当然大洋洲、亚洲也有比较亮的地区,这些地区经济比较兴旺,而影响其经济开展的主要因素有海陆分布、地形地势、气候等,也就是说气候温和湿润的近海平原地区经济比较兴旺. 北美洲和欧洲等地区经济比较兴旺,大局部国家属于兴旺国家,除此之外的兴旺国家又分布在哪些地区呢? 开展中国家的分布又有什么特点呢? 下面我们详细学习一下二、兴旺国家和开展中国家的分布教师：多媒体课件展示世界政区图.学生讨论：兴旺国家主要分布在欧洲、北美洲、大洋洲,开展中国家主要分布在亚洲、非洲、拉丁美洲.教师小结：在兴旺国家中除澳大利亚、新西兰位于南半球以外,其他国家都位于北半球,所以人们常用一个“北〞字表示兴旺国家. 开展中国家主要位于南半球和北半球的南部,所以常用一个“南〞字来表示开展中国家.既然兴旺国家被称为“北〞,开展中国家被称为“南〞, 那它们之间的经济、政治商谈被称为什么呢?学生：南北对话、南南合作教师：美国与中国的之间的经济、政治商谈被称为什么呢？中国跟印度之间的经济、政治商谈又被称为什么呢?学生：南北对话、南南合作教师：同学们在分析两个国家之间的合作关系的时候,要明确这两个国家的类型,开展中国家之间的合作被称为南南合作,开展中国家与兴旺国家的合作被称为南北对话. 当然这两种国家之间的差距并不是一成不变的,有些开展中国家的某些国行业已经跻身世界前列,如中国的航天与核工业、印度的电脑软件工业.刚刚你们讨论的时候,我发现一个问题,每个小组的同学都各有特点,有的擅长表述,有的擅长提出观点,有的擅长组织答案,小组协作配合得特别好,那同学们想一下,开展中国家与兴旺国家能否相互帮助、取长补短,共同开展呢? 学生：能教师：换句话说它们之间可以进行国际合作,那这种合作是如何进行的呢? 下面我们来感受一下. 三、国际经济合作活动1：阅读教材91页国际合作的内容,了解国际合作的必要性活动2：让学生阅读教材图5.5,了解国际合作的重要性.活动3：小组讨论现实生活中国际合作的例子. 教师小结：不同的国家在开展中可以利用本国的优势条件(先进的技术、高技术的人才、先进的管理经验等),外加其他国家的优势(矿产资源丰富、劳动力充足、巨大的市场等)来弥补自己国家在这些方面的劣势,以获得共同开展. 当然我们也可以相互帮助,共同进步,以优带弱,优优互补,共同开展. 国际合作固然可以到达双赢的效果,可他们在合作过程中是平等的吗? 下面我们一起学习一下.教师：列举以下商品:石油、飞机、、橡胶、木材、电脑、咖呻、轿车,让学生说出它们是哪类国家的产品. 学生：飞机,、电脑,轿车是兴旺国家的产品,石油、橡胶、木材、咖啡是开展中国家的产品. 教师：兴旺国家与开展中国家的产品有什么差异吗? 学生讨论：飞机、、电脑、轿车等商品价格高,利润高石油,橡胶,木材、咖啡等商品价格低,利润低. 教师小结：开展中国家的产品以农矿产品为主,工业产品多为初级制成品,兴旺国家的产品科技含量比较高,价格比较高. 教师：了解了不同国家在国际合作中的不平等地位,同学们想一下:中国作为一个开展中国家,想跻身于世界强国之林, 作为国家未来的建设者,你觉得可以推行哪些措施来摆脱中国经济落后的面貌？同学们课后整理好,下节课我们开一场辩论, 让大家各行己见.〔三〕、本课小结由于开展水平的差异、自然条件有优有劣、资源的分布不一样, 开发的历史早晚不一样, 形成了兴旺国家和开展中国家. 当前不管是兴旺国家还是开展中国家, 都努力开展本国的经济、军事、科技、文化. 在开展中寻求合作, 在合作中寻求开展, 是当今世界的主旋律. 我们应当抓住机遇努力开展自己, 为把我国建设成为现代化国家而努力奋斗〔四〕、课堂练习：1、兴旺国家与开展中国家之间有关经济,政治方面共同的商谈叫做〔〕A南南合作B.双边会谈C.南北对话D.西方七国首脑会议2.兴旺国家与开展中国家划分的依据是〔〕A.地理位置B面积大小C人口多少D.经济开展水平3、令这读兴旺国家与开展中国家的人口与国内生产总值比较完成以下问题(1)图中1、2哪个是兴旺国家,哪个是开展中国家?(2)开展中国家人口占世界总人口的 ,但国内生产总值仅占世界的(3)兴旺国家人口占世界总人口的但国内生产总值却占世界的〔4〕、分析兴旺国家和开展中国家经济开展水平差异产生的因,并提改变开展中国家落后状况的建议〔五〕、板书设计第五章开展与合作一、开展中国家与兴旺国家的划分依据1、经济开展开展与水平的上下二、兴旺国家和开展中国家的分布:“北〞、“南〞国际经济合作:必要性、重要性〔六〕、教学反思第五章中国的地理差异■课标要求1．在地图上找出秦岭、淮河, 说明“秦岭—淮河〞一线的地理意义.2．在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围.■教学目标1．能够举例说明我国地理差异显著, 培养尊重差异的意识, 树立人地和谐的理念.2．能在地图上确定“秦岭—淮河〞的位置, 并能从气温、降水、农业生产、人们生活、区域划分等方面说明“秦岭—淮河〞一线的地理意义.3．能够说出四大地理单元的名称, 并在地图上通过重要的自然地理界线〔如山脉、河流等〕, 指出四大地理单元的范围.4．说出四大地理单元各自的突出地理特点和彼此间主要的地理差异.【重点难点】教学重点：〔1〕能够举例说明我国地理差异显著. 〔2〕“秦岭—淮河〞一线的地理意义. 〔3〕四大地理区域及其划分.教学难点：四大地理区域的划分及意义.■教学准备【教师准备】多媒体课件.【学生准备】搜集关于中国年俗的资料.■教学策略从学生身边熟悉的现象引入新课, 可以有效地调动学生的参与意识, 营造良好的学习气氛；通过阅读分析图片、数据和文字材料, 增强学生获取信息的能力, 从而更好地解决问题；通过小组的合作, 可以更及时地解决学生的疑惑, 在自主学习的过程中不断提升能力.2.教学过程导入新课──从学生身边的传统节日导入新课, 调动学生的参与意识, 营造积极向上的学习气氛.教师：春节是我国最富有特色的传统节日, 在春节期间, 我国的汉族和很多少数民族都要举行各种活动以示庆祝. 你知道我国各地都有什么样的春节习俗吗？学生答复.【设计意图】本节课是寒假开学的第一节课, 寒假中学生度过了我国最富有特色的传统节日──春节, 感触较多, 从这一话题入手, 学生有话可说, 也表达地理就在身边的理念.教师多媒体课件展示：播放视频《中国年俗》.学生：通过视频再次感受我国春节的气氛及地区的差异.讲授新课──充分调动学生已有的知识, 教师引导学生讨论、交流.承转：中国年俗精彩纷呈, 不同的区域差异很大, 那么其他方面还有没有差异？请同学们举例说明.学生答复.设计意图：这方面的知识在上学期的地理学习中就已经接触过, 学生答复的过程就是对已有知识的再现, 对现在所学知识的再理解和系统. 这一环节很有必要.教师：正像同学们所说的, 我国的自然和人文现象千姿百态, 如果作一次穿越我国之旅, 无论选择哪个方向都会感受到我国显著的地理差异. 2021年下半年很火的节目《爸爸去哪儿》就是一次很好的展现.教师多媒体展示：《爸爸去哪儿》的图片.学生感受显著的地理差异.【设计意图】热播的《爸爸去哪儿》深受学生的喜爱, 再有《爸爸去哪儿》的拍摄地点很有特色, 而且差异明显, 在这里设计这样的环节, 可以营造轻松愉悦的学习气氛, 寓教于乐, 激发学生的学习兴趣.教师：《爸爸去哪儿》的拍摄地点很有特色, 但差异很大. 造成这种地理差异的原因有哪些呢？学生答复：气温、降水、地形等因素.教师总结转折：我国的地理差异具有明显的规律性, 请同学们阅读图5．1, 以小组为单位, 讨论我国气温、降水、地势的分布等方面呈现的规律.教师多媒体展示：中国地势三级阶梯、年降水量和1月平均气温的分布图.学生：小组代表班内展示.【设计意图】本局部内容是学生已熟悉的, 以小组为单位读图、讨论的过程, 可以让学生在交流、展示的过程中对这局部知识有一个整体的认识.教师：植被是自然环境的组成要素, 并具有指示自然环境特点的作用. 按照气温、降水、地势的分布变化规律, 我国自然植被的分布呈现什么规律？教师多媒体展示：典型景观的植被图片.学生：我国自南向北植被呈现雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针阔混交林、针叶林的有规律变化；北部自东部沿海向西部内陆依次分布着森林、草原、荒漠等植被类型.【设计意图】气温、降水变化的规律对于学生来讲比较抽象, 自然景观比照更直观, 学生也更容易理解, 知识更容易掌握.承转：在自然环境差异的根底上, 人类活动也呈现出明显的差异. 请你说出我国农业、人口、城市、交通线、经济开展的分布特点.学生答复.教师：地理环境对我们的生活也有很大的影响, 在刚上课的时候我们同学们已经举了很多例子, 下面请同学们根据图5．2和阅读材料, 感受不同地区人们生活的差异.【设计意图】课堂上要动静相结合, 静下心来阅读, 也是自主学习的一种形式. 在学生读的过程中可以将自己已有的知识再次理解.总结转折：我国显著的地理差异既反映在自然环境方面, 也表达在人类活动的方方面面. 有些自然事物成为划分地理差异的界线. 作为我国划分地理差异界线的自然事物, 同学们能说出哪些？学生答复.教师：在这些可以作为划分地理差异界线的地理事物中, “秦岭—淮河〞一线是我国非常重要的一条地理分界线. 请同学们比照图5．3和图5．4, 以小组为单位总结该线以南地区和以北地区的差异, 理解“秦岭—淮河〞一线在我国自然区划方面的重要意义.要求：先独立思考, 再小组交流, 最后小组代表班内展示.教师多媒体展示：秦岭—淮河以北地区农村生活景观图.秦岭—淮河以南地区农村生活景观图.学生小组讨论, 班内展示.【设计意图】“秦岭—淮河〞一线南北的地理差异内容很多, 知识点较为琐碎, 利用小组的交流, 可以将知识系统化, 让学生对知识整体把握.教师：“橘生淮南那么为橘, 生于淮北那么为枳〞很形象地说明了这个道理. 我国的地理差异很大, 既然存在差异, 自然就会划分出一个个的区域, 请你回忆上学期学习过的区域划分, 列出来说一说!学生答复：温度带、干湿地区、气候类型区等.承转：综合地理位置、自然地理、人文地理的特点, 可以将我国划分为四大地理区域. 请同学们阅读图5．5, 在地图上指出四大地理区域的名称、位置和范围, 并且结合活动分析四大地理区域划分的依据.要求：先独立完成, 然后在小组内进行交流, 选出代表在班内展示.教师多媒体展示：我国的四大地理区域图.学生按要求完成, 交流展示.【设计意图】这里属于旧知识穿新衣服的问题, 学生能够很快得出结论. 在这一环节要充分读图, 结合已有知识, 理解地理事物之间的联系, 提高逻辑思维能力, 建立完善的知识结构.课堂总结：我国地域辽阔, 地理差异显著, 为了方便认识, 人们根据不同的标准, 把我国划分成了不同类型的地理区域. 请同学们谈谈这节课的收获.教后反思：各小组能顺利完成任务, 说明学生对划分依据和四大地理区域的自然地理差异已经有了比较正确的认识, 师生共同总结, 较好的到达了培养学生合作能力.。

湘教版地理七年级上册第五章第二节《国际经济合作》说课稿一. 教材分析湘教版地理七年级上册第五章第二节《国际经济合作》主要介绍了国际经济合作的概念、意义、类型和主要领域。

通过本节课的学习，学生可以了解国际经济合作的的基本知识，认识国际经济合作对各国经济发展的重要性，从而提高他们的地理素养。

二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对世界经济的发展有一定的了解。

但他们对国际经济合作的认识较浅，难以理解其背后的地理意义。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，循序渐进地引导学生深入理解国际经济合作。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解国际经济合作的概念、意义、类型和主要领域；掌握国际经济合作的基本原则和方式。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：认识国际经济合作对各国经济发展的重要性，提高学生的地理素养，培养学生的国际合作意识。

四. 说教学重难点1.重点：国际经济合作的概念、意义、类型和主要领域。

2.难点：国际经济合作的基本原则和方式，以及国际经济合作对各国经济发展的影响。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、启发式教学等方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的问题分析能力和解决能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、案例资料等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示世界各国地图，引导学生关注各国之间的经济联系，引出国际经济合作的话题。

2.知识讲解：介绍国际经济合作的概念、意义、类型和主要领域，引导学生了解国际经济合作的基本知识。

3.案例分析：选取具有代表性的国际经济合作案例，让学生分析案例中国际经济合作的基本原则和方式，引导学生深入理解国际经济合作。

4.小组讨论：让学生分组讨论国际经济合作对各国经济发展的影响，培养学生合作交流的能力。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调国际经济合作的重要性，培养学生的国际合作意识。

2.发达国家多分布在:
A.北半球
B.南半球
C.东半球
D.西半球
3.下列各国属于发展中国家的是:
A.英国
B.法国
C.加拿大
D.中国
4.拥有发达国家最多的大洲是：
A.北美洲
B.亚洲
C.欧洲
D.大洋洲
5.世界上面积最小的国家是:
A.美国
B.比利时
C.卢森堡
D.梵蒂冈
6.下列各国属于大洋洲的发达国家的是:
A.美国、加拿大
B.日本、英国
C.德国、法国 D.澳大利亚、新西兰
合作内容：
1、经济全球化的表现及重要意义？ 2、中国该如何面对经济全球化？ 3、国际上重要的国际组织有哪些？
这些国际组织的标志是什么？ 如何对
400美元用来购 买新加坡生产的汽 车零部件
联合国总部设在美国纽约。自成立以来，在维护世界和 平、促进国际合作和发展方面做了大量工作。
安全理事会 托管理事会
联合国
大会
经济及社 会理事会
秘书处 联合国主要机构图
国际法院
安全理事会的主要职能是维护国际和平与安全。
联合国安理会五个常任理事国
中国
英国
法国
俄国
美国
WTO
世界贸易组织是一个永久性、全球性的经济贸易 组织。总部设在瑞士 日内瓦。 中国于2001年12月11日正式加入世界贸易组织。
第2节 国际经济合作
1.能用实例说明加强国际合作的重要性。 2．通过本节课学习懂得国际合作的价值，初步形成全 球意识。 3. 培养开放的心态和合作的精神，及维护国际和平、 全球共同发展的观念
复习回顾：选择下列正确答案：
1.发展中国家与发达国家划分的依据是：

（ 1995年1月1日 ）正式成立，负责维持世界经济和贸易秩序。到2015年7月底为
止，世贸组织正式成员已经达到(dádào) (
) ,总1部62设个在成（员国
）。
中国于（ 瑞士(ruìshì)日）正式加入世界贸易组2织00。1年12月11日
内瓦
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我们(wǒ men)一起来回想
3900美元付给
美国生产产家、
银行与保险公司
1750美元付给
售价：10000美元(měiyuán) 日本零件厂商
400美元用来购买新 加坡生产的零件
700美元付给
德国设计师
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1750美元(měiyuán)付给美国
广告商、经销商
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1500美元付给韩国 汽车(qìchē)零部件厂家
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南宁市场上的“洋品牌” 第九页，共二十九页。
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南宁市场上的“洋品牌” 第十页，共二十九页。
KFC（肯德基）
贺 州 市 场 上 的 “ 洋 品 牌 ”
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2、经济(jīngjì)全球化的主要表
现
生产 全球化 (shēngchǎn) 贸易 全球化 (màoyì) 资本全球化
国某汽车公司的汽车生产与哪些国家有着密切的协作联系。我们一起来(qǐ lái)猜一猜：上面符号或图 标所代表的是什么吗。1995年1月1日。看图抢答——名称是。谢谢各位的不吝赐教
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