四单元答案
- 格式：doc
- 大小：38.00 KB
- 文档页数：10
第11课中国建筑的特征二、语言积累1.廓kuî拱gǒng檩lǐn漆qī戗qiànɡ榭xiâ厢xiānɡ帷wãi缀zhuì累lãi累lěi殷yīn殷yān轴zhïu轴zhîu蒙mãng蒙mēng2.点缀啜泣辍学拾掇翠绿荟萃纯粹猝不及防赡养瞻仰屋檐一副对联幅员辐射缅怀沉湎3.喜闻乐见：指很受欢迎。
阳春白雪：比喻高深的、不通俗的文学艺术。
下里巴人：泛指通俗的文艺作品。
不一而足：指同类的事物很多，无法列举齐全。
4.(1)必须必需：前者是副词，修饰动词或形容词，表示事理上和情理上的必要；一定要。
如：必须前进，必须刻苦。
后者是动词，修饰限制名词或代词，表示一定要有；不可少。
如：必需品，必需的文具。
(2)妆饰装饰：“妆饰”跟“装饰”都指打扮、修饰，但使用对象不同。
“妆饰”主要用于人。
例如，她今天的妆饰跟平日不同。
“装饰”主要用于事物。
例如，餐厅装饰一新，单位准备在这里举行春节团拜会。
(3)艰苦坚苦：前者专指环境或条件状况不好，如环境艰苦，条件艰苦等。
后者一般喻指一个人在非常困难的环境或条件下，坚守岗位或坚持学习的坚强意志。
(4)典范典型：前者强调其示范性，指可以作为学习、仿效标准的人或事物。
后者强调其代表性，指具有代表性的人物或事件。
(5)雕刻雕琢：前者是指①在金属、象牙、骨头或其他材料上刻出形象。
②雕刻成的艺术作品。
后者指①雕刻（玉石）；②过分地修饰（文字）。
第12课作为生物的社会【课前预习】二、语言积累1．biãzhùyùpíxuàn zhǒng shàqìke bao﹛一声﹜2．①juãjiǎo②lěilãi③chùxù④mïmú3. ①迄讫②茸茸葺③缉辑④蚍毗4. 违反：表示不符合规章制度、操作归程等。
违犯：表示违背和触犯国家法律等。
简洁：（说话、行文等）简明扼要，没有多余的内容。
简捷：①直截了当。
②简便快捷。
5. 苦口婆心：形容怀着好心再三恳切劝告。
天衣无缝：比喻事物（多指诗文、话语等）没有一点破绽。
富丽堂皇：形容宏伟华丽，气势盛大。
金碧辉煌：形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。
光彩夺目：形容光彩极为鲜明，令人眼花缭乱。
第13课宇宙的未来【课前预习】二、语言积累1．咒（zhîu）语恍惚（huǎng）(hū)拯（zhěnɡ）救坍（tān）缩估（ɡū）算混（hùn）沌（dùn）诘（jiã）问倚（yǐ）重模（mï）棱（lãnɡ）两可沮（jǔ）丧逾（yú）越解剖（pōu）确凿（záo）丧（sànɡ）生丧葬（sānɡ）屏（pínɡ）风屏（bǐnɡ）除涨（zhǎng）价暴涨（zhǎng）折（zhã）断折（shã）耗2．迄讫沮狙胀涨咀龃溢隘沌饨3．模棱两可：（态度、意见等）含糊；不明确。
微不足道：非常藐小，不值得一提。
不可逾越：不可能超过或不可能越过。
臭名昭著：坏名声人人都知道。
感恩戴德：对别人所给的恩德表示感激。
不可思议：不可想象，不能理解（原来是佛教用语，含有神秘奥妙的意思）。
4．(1)消失·消逝·消释：“消失”侧重结果，强调永远失去了或很快失去了。
“消逝”侧重过程，指逐渐减。
多指时间、水流、晚霞、声音等。
“消释”多指疑虑、嫌怨、痛苦等消除，解除。
（2）临近·邻近：“临近”与后面的名词相结合，只能是动宾结构，多表示“时间”，如“临近高考”、“临近春节”、“临近暑假”。
“临近＋名词”也有表示“空间”的，但一般不用于强调两个处所或区域“平列性”的相邻关系。
“邻近”与后面的名词相结合，既可以是动宾结构，如“邻近南京”、“邻近上海”（此时的名词表示特定概念）；也可以是定中式的偏正结构，如“邻近（的）省份”、“邻近（的）学校”。
（3）原型·原形：“原形”本来的形状,原来的形态。
“原型”指原始的模型，特指文学艺术作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。
（4）界限·界线：“界限”（1）不同事物的分界。
（2）限度，尽头处。
“界线”（1）地区间分界的线。
（2）不同事物的分界，界限。
（3）事物的边缘。
第四单元达标检测题一、（15分，每小题3分）1.D（A项中“模”读“ｍú”。
B项中“庇”读bì,“绻”读“ｑｕǎｎ”。
C项中“屏”读“ｂǐｎｇ”。
）2. C(A“带”改“戴”。
B“斧”改“釜”。
D“惠”改“慧”。
)3.D（A项“无与伦比”，伦比，类比。
没有能够比得上的。
本句只是强调中国建筑的独特性，并且用“无与伦比”也与事实不符，故错。
B项“掩耳盗铃”，把耳朵捂住去偷铃，比喻自己欺骗自己。
句中的做法是欺骗别人。
C项“一挥而就”指画画、写文章、练书法等思路敏捷，技艺纯熟，即刻完成。
可换为“一蹴而就”。
）4. B（A项语序颠倒，“为了表达同样的情感，乃至为了解决同样的问题”应为“为了解决同样的问题，乃至为了表达同样的情感”，以正确表现逻辑上的层进关系。
C项句式杂糅，可在“具有”前加逗号，再加“它”，然后删去“的一种自由基清除剂”。
D项“即使”表假设，“因而”表结果，两种不同关系的关联词语混在一起，应将“因而”改为“仍然”。
）5. C（A项句末问号必为句号。
B项括号的内容是对“热量”的注释，应放在句号以内。
D项“特点”后逗号应改为冒号。
）二、（9分，每小题3分）6.A(A项张冠李戴，原文是“低碳消费方式是人类社会发展过程中的根本要求，是低碳经济发展的必然选择。
”)7．D(从原文最后一段可知，非生产消费还包括非生产部门对物质资料的消耗。
)8．D(A项“所有”过于绝对，应是“基本需要”；B项“必然可以解决”不当，原文无此意；C项说法绝对。
)三、（12分，每小题3分）9．D（“饬”在文中是“命令”的意思。
）10．A（A项两个“且”均是副词，“将要”。
B项第一个“以”是连词，“因为”；第二个是连词，“来”。
C项第一个“乃”是副词，“于是”；第二个“乃”是副词，“竟然”。
D项两个“则”均是连词，第一个“则”是连词，“那么”；第二个“则”是连词，“却”）11．C（①陈述陈大受未做官时的勤奋；④陈述南方遭水灾后修水利工事民力不足的实际情况，与陈大受无关。
）12．D（此项叙述中“全部得到皇上的赞同和奖赏”有误，文中陈大受关于移佛入庙的建议就没有得到皇上的同意。
）四、13．（1）当时接连几年饥荒，饥民抢夺米麦来充饥，有关官吏以盗贼来判处他们。
（3分。
注意对“有司”“论”等字的翻译）（2）（陈大受）于是命令多准备舟船，等水到时分别载上（百姓）各处逃生，首尾相接的船只绵延几百里。
（3分。
注意对“具”“舳舻”等字的翻译）（3）（陈大受）因官职低微时极度贫穷，俸禄不够奉养父母，自己生活的就像做百姓时一样。
（4分。
注意对“以”“逮”“布衣”等字的翻译）14.（1）颔联中诗人游山赏水，吟啸抒怀，看似闲适自得；（2分）颈联中雨夜人散，酒醒闻雁，诗人倍感孤独寂寞。
（2分）（2）对比（1分）以当年英雄在赤壁争雄，和如今只有蓑翁坐此钓鱼进行对比。
（1分）用以表达自己虽有建功立业的雄心，却遭人排挤，壮志难酬。
（2分）（若学生回答“用典”，且分析合理可得2分）15.（1）行成于思毁于随（2）不成器不知义（3）见贤思齐焉（4）不汲汲于富贵五、（12分）16. “大笑”刻画了马谡狂妄自大、麻痹轻敌的个性特征，“挥泪”表现出孔明执法严明、体恤部下的思想性格。
（3分）形象生动的情态描写，使得人物形象跃然纸上，栩栩如生。
（1分）17.（1）示例一：一种作文现象正在各中学校园里“时髦”着。
示例二：当前出现了为中学生作文文体不分找借口的现象。
（2）我认为这是一种不好的现象。
理由：一是中学生作文的目的是打好写作基础，明确文体非常必要；二是初中教育“淡化文体”的导向和近几年高考“文体自选”的要求，造成的危害太严重；三是现在为“文体不分”找借口更不对。
所以，这种现象是错误的。
18.此联意思是竹子内心谦逊才向人虚心低头,梅花高傲不屈从不仰面拍马逢迎。
上联“有低头叶”，指竹不倨傲自矜，虚心有节；下联“无仰面花”，指梅不媚俗向上的骨气品格。
此联以物喻人，托物言志，抓住梅、竹特点，展现人的美好心灵。
六、（18分）19．这句话的意思是，她的生命已经与真理融为一体，不可分割。
（2分）它形象地表现了女数学家热爱科学、献身真理的精神。
（2分）20．（1）凡物皆数。
数字奇妙地出现在各种自然现象中，神秘而扣人心弦。
（2分）（2）说一不二。
数学立足于不会出错的逻辑，推导出无可怀疑地正确并且永远不会引起争议的结论。
（2分）21．索非·热尔曼一生执着地学习数学，她假冒男子接受大学教育，战争期间拜托法国将军保证数学家高斯的安全，为研究数学而终身未婚。
（2分）文章详细讲述这些故事，表现了女数学家对数学的极度热爱，从而具体生动地证明了数学的巨大魅力，突出了文章主旨。
（2分）22．（提示）这是一道探究题，答案是开放性的。
可以同意文中的说法，因为数学以数字为基础，以逻辑推导为特征，它与解决具体问题的其他科学的确不同，但它又是其他学科的基础。
可以不同意文中的说法，因为世界上没有绝对的真理，数学也不能例外；各学科都有其自身的独特价值，不应有高低之分。
（6分）七、（60分）写作导引：由于人类总以为自己是万物的主宰，所以在对待世界、对待自然上，常常以一种居高临下、盛气凌人的态度和方式。
自然环境的恶化，人类生存的倒退，无不与这种认识有关。
鸵鸟智慧的故事能给我们许多启示，不只鸵鸟如此，像我们随处可见的变色龙、枯叶蝶、竹节虫、人面蜘蛛等等微小的众生，为了保护生命，繁衍后代，都发展出细腻的强大的令人咋舌的智慧。
因此，对于众生，我们不可轻轻估量，众生的心灵实在隐藏了深奥的宝藏，远远超过我们人类的想像。
本文写作着眼于人类的反思、反省。
【参考译文】陈大受，字占咸，湖南祁阳人。
年幼时沉着机敏，刚开始做内则一职，回家后就演习做官的礼仪。
长大以后，家境贫寒，亲自在山脚下耕作。
同住的打渔人夜间出去捕鱼，陈大受便给他看家，读书不停。
乾隆元年，陈大受被授编修一职。
二年，大考翰林中各位大臣，日午时分，皇上御座等候。
陈大受的答卷首先呈上，皇上列他为第一，破格提拔为侍读。
四年，陈大受被授予安徽巡抚一职。
刚到任，判决疑案，老官吏都惊讶他的精明敏锐。
庐、凤、颍各地当时多盗贼，有关官吏大都避讳藏匿，陈大受限定期限严加缉拿，当月捕获盗贼五十人，得到皇上的褒奖赞美。
淮南、淮北发饥荒，陈大受打开官仓赈济百姓。
稻谷将尽，接着用小麦赈济。
