超级课程表项目分析

超级课程表营销策划方案一、项目背景超级课程表是一款集合学校课程、教师信息、作业信息等功能于一体的教育类手机应用软件。

超级课程表通过便捷的用户界面和多样化的功能，帮助学生和家长更好地管理和了解学校课程和作业情况。

然而，在激烈的移动应用市场竞争中，如何让更多的用户知道并使用超级课程表，成为了我们需要思考的问题。

二、市场分析1. 教育类应用市场日渐饱和，竞争激烈。

目前，市场上已经有许多类似的课程表应用，其中一些应用获得了大量用户的支持和认可，给超级课程表带来了竞争压力。

2. 消费者对教育类应用的需求不断增长。

随着教育技术的发展和移动互联网的普及，越来越多的学生和家长希望通过手机应用来管理课程和作业，提高学习效率。

3. 市场细分和定位是成功的关键。

超级课程表需要找到自己的优势和市场定位，针对特定用户群体进行精细化的推广和服务。

三、目标用户1. 学生群体：小学、初中、高中、大学等各个年龄段的学生。

2. 家长群体：关心孩子学习情况、希望提高学习效率的家长。

3. 教育机构：学校、培训机构等。

四、竞争优势1. 用户界面简洁清晰：超级课程表具备友好的用户界面和易于操作的功能，让用户能够快速上手并高效利用。

2. 功能全面实用：超级课程表不仅提供学校课程表，还可以实时查看教师信息、作业情况等，满足用户多方面的需求。

3. 数据同步无缝连接：超级课程表能够与学校教务系统实现无缝对接，实时同步课程和作业信息，保障数据的准确性和可靠性。

五、市场营销策划方案1. 品牌宣传推广a) 制作宣传视频：利用视频平台和社交媒体，制作精美的宣传视频，展示超级课程表的功能和优势。

b) 品牌合作推广：与教育机构、学校、培训机构等进行合作，共同开展品牌宣传活动，提高知名度和曝光度。

c) 社交媒体推广：通过微博、微信公众号等社交媒体平台，发布相关内容和活动信息，吸引用户关注和参与。

2. 用户体验提升a) 及时反馈和解决问题：建立专业的客服团队，及时回应用户反馈和问题，并提供有效的解决方案，提升用户满意度。

超级课程表优劣势分析优势：以课程表为基础而展开的校园社交软件,面向高校大学生.其功能不仅能够帮助大学生查阅各个大学的课程信息（包括课程时间、授课地点、任课老师）,还可以将自己的课程安排发布到应用中,与好友分享.除此之外,课程相同或者对此感兴趣的学生,可以在应用中讨论课程内容,分享上课的笔记,共享文件资源.甚至可以认识到同一节课任意课室范围内的同学,扩展交际圈,并可以向同班同学发送私信,方便同学间即时、便捷的联系.还可以查看到全校课程,并添加入为个人旁听课程,制订属于自己的学霸计划!绑定第三方应用（新浪微博）并分享到给第三方应用的粉丝.与其它课程表应用不同的是,“超级课程表”不需要用户手动添加课程,用户输入学校信息管理系统账号后,系统自动添加,方便,快捷.已支持国内500所高校,对接高校教务（选课）系统,一键自动导入课表到手机,免除手动添加课程的繁琐；轻松找到课堂周围的同学,在线互传纸条；300万海量课程数据,轻松蹭遍校内热门课程.功能总结1对接各大学教务系统，输入学号一键导入课表，操作简便实用性强。

2有海量课程信息，校内任意课程随意蹭。

3 搭讪课程周围的Ta，悄悄传纸条。

4 其充满了时尚，年轻的气息。

一直都在进步。

劣势分析超级课程表作为实用的大学生工具软件，目前过于社交化。

1.课上点名。

就是变相的上课签到，助长啦大学生逃课之不正风气。

2、小纸条可以发照片。

这个虽然是一个im功能的完善，但是比起微信不足之处顿显，而且本来小纸条受众很少，加图片只会增加骚扰。

3、“下课聊”项目便是社交娱乐化的体现，其中的夜猫卧谈会有copy课程格子深夜谈的嫌疑。

4.增设树洞栏目，和百度贴吧功能大致相同。

5、最重要的是，基础功能课表居然首页不见了！打开app先看到下课聊界面。

总结其缺陷有两点：第一，弱化基础功能课程表；第二，投身于竞争压力很大的的社交。

龙源期刊网
90后大学生打造“超级课程表”
作者：
来源：《高中时代》2013年第09期
“超级课程表”很多大学生都不陌生，这款软件是由30个90后大学生设计运营的。

超级课程表不仅能够帮助大学生查阅各个大学的课程信息，还可以将自己的课程安排发布到应用中，与好友分享。

除此之外，课程相同或者对此感兴趣的学生，可以在应用中讨论课程内容，分享上课的笔记，共享文件资源。

学生也可以认识到同一节课在任意课室范围内的同学，扩展交际圈，并可以向同班同学发送私信，方便同学间即时、便捷的联系。

还可以查看到全校课程，并添加入为个人旁听课程，制订属于自己的学霸计划！与其它课程表应用不同的是，“超级课程表”不需要用户手动添加课程，用户输入学校信息管理系统账号后，系统会自动添加，方便快捷。

目前，“超级课程表”已支持全国3000所高校，对接高校教务选课系统，一键自动导入课表到手机；轻松找到课堂周围的同学，还可以在线互传纸条；百万海量课程数据，蹭遍校内热门课程。

超级课程表安卓课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握超级课程表安卓应用的基本原理和功能实现。

2. 学生能了解并运用安卓开发环境，如Android Studio，进行基本的编程操作。

3. 学生能掌握并运用数据存储、界面设计、事件处理等安卓开发关键技术。

技能目标：1. 学生能够独立完成超级课程表安卓应用的界面设计与功能实现。

2. 学生能够通过实际操作，解决开发过程中遇到的问题，具备一定的调试能力。

3. 学生能够运用所学知识，对课程表功能进行优化和拓展。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对编程和安卓开发的兴趣，激发创新意识和探索精神。

2. 学生养成合作、分享的学习习惯，学会团队协作共同解决问题。

3. 学生认识到科技在生活中的重要性，增强实践能力和社会责任感。

课程性质：本课程为实践性较强的课程，注重培养学生的动手能力和创新能力。

学生特点：学生具备一定的编程基础，对安卓开发感兴趣，喜欢动手实践。

教学要求：教师需关注学生的个体差异，提供针对性的指导，鼓励学生主动探究和解决问题。

在教学过程中，注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作能力。

二、教学内容1. 安卓开发基础：- Android Studio环境搭建与使用- 安卓应用的基本组件：Activity、Service、BroadcastReceiver、ContentProvider- 布局管理器：线性布局、相对布局、帧布局等2. 超级课程表功能模块设计：- 课程表界面设计：ListView、RecyclerView的使用- 数据存储：SQLite数据库操作、SharedPreferences应用- 事件处理：点击事件、长按事件等3. 进阶功能实现：- 课程表提醒功能：Notification的使用- 界面美化：自定义View、主题样式- 功能拓展：课程分享、课程评价等4. 项目实战与调试：- 学生分组，协同完成超级课程表项目- 项目功能测试与调试，解决常见问题- 优化项目性能，提升用户体验教学内容安排与进度：第一周：安卓开发基础，熟悉Android Studio环境，学习基本组件第二周：布局管理器使用，进行课程表界面设计第三周：数据存储技术，实现课程数据存储功能第四周：事件处理，完成课程表提醒功能第五周：界面美化和功能拓展，提升课程表应用体验第六周：项目实战与调试，分组完成项目并进行测试与优化教材章节关联：《Android基础教程》第1-3章：Android开发环境及基本组件《Android进阶教程》第4-6章：界面设计、数据存储与事件处理《Android实战项目教程》第7-9章：项目实战与性能优化三、教学方法1. 讲授法：- 对于安卓开发的基本概念、原理和关键技术，采用讲授法进行教学，使学生快速掌握基础知识。

软件工程对移动应用的可行性分析报告软日1103张聪对于移动应用“超级课程表”的可行性分析报告"超级课程表"[是一款由几个90后以课程表为基础而展开的校园社交软件，面向高校大学生。

其功能不仅能够帮助大学生查阅各个大学的课程信息（包括课程时间、授课地点、任课老师），还可以将自己的课程安排发布到应用中，与好友分享。

除此之外，课程相同或者对此感兴趣的学生，可以在应用中讨论课程内容，分享上课的笔记，共享文件资源。

甚至可以认识到同一节课任意课室范围内的同学，扩展交际圈，并可以向同班同学发送私信，方便同学间即时、便捷的联系。

还可以查看到全校课程，并添加入为个人旁听课程，制订属于自己的学霸计划！绑定第三方应用（新浪微博）并分享到给第三方应用的粉丝。

与其它课程表应用不同的是，“超级课程表”不需要用户手动添加课程，用户输入学校信息管理系统账号后，系统自动添加，方便，快捷。

一复查系统规模和目标由于无法获取到该应用的关于规模和目标的报告书，也无法访问关键人员，故此步骤无法执行，略过不提。

二研究目前正在使用的系统目前同类比较知名的系统主要是“课程格子”等应用。

首先我们来看看这两款软件对于高校的收录情况，目前为止，《课程格子》收录和整理了全国3000多所高等院校的信息。

而《超级课程表》同样收录了3000余所高校，两款软件在收录数量上不相上下。

然而通过测试我们会发现，课程格子比较偏重社交以及外观，而超级课程表则比较偏重功能，除了一些基础的课表功能之外，我们还可以通过软件内置的助手软件进行知识的查询。

对于那些并不注重社交功能的用户来说，“超级课程表”在这一点上要优于“课程格子”。

此外，在“超级课程表”中添加课程表的操作相对比较简单，用户只需提供自己所在院校以及教务系统的账号和密码就可以一键从教务系统把教务系统的课程表导入到自己的手机上，这一点十分方便。

三导出新系统的高层逻辑模型参考现有系统的逻辑模型，设想目标系统的逻辑模型。

超级课程表项目分析超级课程表项目随着移动互联网的快速发展，移动应用开发已经非常普遍，同时随着智能手机的普及，大部分的人都可以拥有自己的一部智能手机，其中搭载android系统的智能手机以其较高的性价比得到了广泛的应用。

所以，传统的应用访问方式正在逐步地发生改变，而学生是走在移动潮流前沿的群体，基于学校的应用也逐步受到学生的青睐。

超级课程表就是这样一款软件，可以方便学生在手机上面随时随地的查看自己的课程表，同时还可以分享自己的课表、在同一节课程上面进行交流。

根据目前开发中心的实际情况，从两个方案考虑开发超级课程表系统。

方案一: 浏览器客户端采用以B/S（服务器/浏览器）架构为主，发布B/S应用。

项目架构图如下所示：优点：1. 手机系统平台无关性，即任何手机只要有浏览器都可以使用该系统，可以最大程度保证用户手机端的兼容性。

2. 浏览器客户端是目前开发中心学生技术开发的主要方式，所以项目开发总体进度会快一些。

收集于网络，如有侵权请联系管理员删除开发进度如下表所示：事项时间需求分析（包括超级课程表需求和教务处系统接口）1周系统设计2周浏览器客户端开发2周服务器端开发3周系统测试2周系统发布测试1周方案总体的开发时间预估需要：B/S开发（8周/5人）+ 测试（3周/2人）。

方案二: 纯Android客户端客户端使用android手机客户端。

项目架构图如下所示：优点：android客户端最大的保障用户体验。

缺点：兼容性较差，客户端局限于android手机平台，只有使用android手机的同学才可以使用该系统。

方案开发进度如下表所示：事项时间Android技术学习4周需求分析（包括超级课程表需求和教务处系统接口）1周收集于网络，如有侵权请联系管理员删除方案总体的开发时间预估需要：服务端开发（6周/5人）+ android客户端（8周/5人）+测试（4周/2人）。

该方案中android作为新兴的移动平台技术，双体系目前课程体系还未涉足，学员没有太多的android实战经验。

超级课程表课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握课程表的基本概念，了解其在学习时间管理中的重要性。

2. 学生能够理解课程表上各个学科的关系，明确学习重点和难点。

3. 学生能够运用课程表，回顾和总结之前所学的知识点，为新知识的学习做好铺垫。

技能目标：1. 学生能够独立制定和调整自己的课程表，合理安排学习时间和休息时间。

2. 学生能够通过课程表，培养自己的自主学习能力和时间管理能力。

3. 学生能够运用课程表，进行课程预习和复习，提高学习效率。

情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到课程表在学习中的重要性，培养对学习的热爱和责任感。

2. 学生能够通过课程表的制定和执行，培养良好的学习习惯和团队协作精神。

3. 学生能够从课程表中体会到学习的乐趣，形成积极向上的学习态度，树立正确的价值观。

课程性质：本课程为实用性课程，旨在帮助学生掌握课程表的使用方法，提高学习效率。

学生特点：学生处于年级中段，具有一定的自主学习能力和时间管理意识，但尚需引导和培养。

教学要求：结合学生特点和课程性质，以课程表为载体，引导学生自主安排学习，提高学习效果。

通过课程目标的分解，使学生在实践中达成具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容1. 课程表的基本概念与作用：介绍课程表的定义、功能及其在学习生活中的重要性。

- 教材章节：第二章第三节《学会使用课程表》- 内容列举：课程表的定义、作用；如何读懂课程表。

2. 课程表的制作与调整：指导学生如何独立制作和调整课程表，以适应学习需求。

- 教材章节：第二章第四节《课程表的制作与调整》- 内容列举：课程表的制作方法；如何根据学习进度和需求调整课程表。

3. 课程表的执行与评估：教授学生如何按照课程表进行学习，并对学习效果进行评估。

- 教材章节：第二章第五节《课程表的执行与评估》- 内容列举：课程表的执行方法；学习效果的评估方法。

4. 课程表与时间管理：探讨如何利用课程表进行时间管理，提高学习效率。

超级课程表课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。

具体包括：1.知识目标：学生能够准确地理解并记忆XX学科的基本概念、原理和方法，了解学科的发展历程和现状。

2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的实践操作能力，能够运用科学的方法进行探究和分析。

3.情感态度价值观目标：学生能够认识到XX学科在生活中的重要性，培养对学科的兴趣和热情，形成积极的学习态度和探究精神。

二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法的学习，以及实际问题的解决。

具体安排如下：1.第一章：XX学科的基本概念和原理，学习XX学科的基本定义、特点和作用，理解XX学科的基本原理和规律。

2.第二章：XX学科的方法论，学习XX学科的研究方法和技巧，能够运用科学的方法进行探究和分析。

3.第三章：实际问题的解决，运用所学知识和方法解决实际问题，培养学生的实践操作能力和解决问题的能力。

三、教学方法为了达到课程目标，我们将采用多种教学方法进行教学，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

具体安排如下：1.讲授法：通过教师的讲解，学生能够系统地学习和理解XX学科的基本概念、原理和方法。

2.讨论法：通过学生的讨论和交流，培养学生的思维能力和团队合作精神，提高学生对学科的理解和认识。

3.案例分析法：通过分析实际案例，学生能够将所学知识和方法运用到实际问题中，培养学生的实践操作能力。

4.实验法：通过实验操作，学生能够直观地观察和验证XX学科的原理和规律，提高学生的实践能力和科学思维。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择一本权威的XX学科教材，作为学生学习的主要参考资料。

2.参考书：提供一些相关的参考书籍，丰富学生的学习视野和知识体系。

3.多媒体资料：制作一些教学PPT、视频等多媒体资料，帮助学生更好地理解和掌握知识。