学习写人物对话

人物对话作文（6篇）一天下午，兔子在家做老师布置的作业。

写着笔芯坏了，兔子发现自动铅笔芯没了。

于是，兔子向妈妈要了两元钱去买笔芯。

兔子高兴地跑到小区门口熊阿姨的文具店。

熊阿姨问:“小兔子，你买什么？”小兔子对熊阿姨说:“我去买自动铅笔的笔芯。

”熊阿姨说:“你去那边选吧！”小兔子去笔架选笔芯。

小兔子选好笔芯，付给熊阿姨后，小兔子高高兴兴地回家了。

当兔子回家时，它的妈妈表扬了兔子的能力。

那天，父亲去遂昌买东西。

回来的时候看到爸爸车里有个盒子，心想:里面一定有好东西。

我兴奋地跑过去拿。

我刚打开。

当时一只小狗跳出来吓了我一跳。

爸爸说:“从现在开始，你要好好照顾这个小东西。

”我说:“太好了！就叫小黑吧！”从此我一吃完就赶紧喂小黑，然后带小黑和朋友一起玩。

黑色给我和我的朋友们带来了很多快乐，我们非常喜欢它。

最有意思的是我和爸爸一起给小黑洗澡。

洗澡的时候，这个小家伙总是踢来踢去，把水溅到我和爸爸身上。

它还叫着“汪汪汪汪汪”，仿佛在说“我不想洗澡，我不想洗澡。

”我总是安慰它:“黑，别动，洗完澡我带你去玩，好吗？”忘了告诉你，我养小黑的时候才六岁！夏天，星空中挂着许多星星。

这些星星忽明忽暗，仿佛活泼可爱的孩子在和你捉迷藏。

我非常喜欢看星星。

我经常在阳台上看星星。

今晚，我和爸爸坐在阳台上仰望星空。

突然，父亲神秘地对我说:“我现在要考你一个关于星星的题。

你知道牛郎星和织女星在银河系的什么地方吗？”我心想我上了《夏日星空》这一课，这个问题打不过我！我很自信的回答:“牛郎星位于银河系的东岸，是由三颗恒星组成的极状，织女星位于银河系的西岸，是由五颗恒星组成的梭形。

”爸爸说答案不错，我玩得很开心。

我看着台湾海峡对面的牛郎星和织女星心想:哎！这对恶业鸳鸯，每年七月七日只能在鹊桥相会。

如果我是仙女，我一定会延长这个夜晚，这样牛郎和织女就可以在一起更久。

想着想着，突然一颗流星划破夜空。

这时，我忍不住大喊:“哦！流星。

”爸爸问我:“你知道流星是怎么形成的吗？”我摇摇头表示不知道。

人物对话描写作文4篇人物对话描写作文篇1晚上，在光明的灯光下，我和妈妈一起坐在床前，翻阅《黑马》这本书。

看着妈妈读得津津有味，我的话匣子情不自禁打开了。

“妈妈，这本书好看吗？”我奇怪地问。

“嗯，蛮好的。

看完代序心灵为之震撼！”妈妈边说边看，眼睛还是不离书本。

“你如今看了有什么感受？说给我听听呀！”我摇着妈妈的手说。

“我被母亲的行为深深感动，感到这位母亲的无私和博爱。

有其母，必有其女，我信任也同样有这份爱！”我眨巴着眼睛问妈妈：“看了这本书有什么启发？”妈妈摸摸我的小脸蛋：“妈妈突然觉得肩上有千斤重担。

”“千斤重担，在哪儿？”我朝妈妈肩上左看右看，百思不解。

“它是一份责任，一种奉献。

作为妈妈应当爱惜自己的孩子，鼓舞自己的孩子，引导自己的孩子，陪伴自己的孩子，和孩子共同编写成长之书！”妈妈意味深长地说。

我轻轻地点了点头：“妈妈，你觉得这本书怎么样？喜爱其中哪个故事？”“很好呀，赞一个！是一本专心灵和爱编写的好书。

我最喜爱〔做一个最好的你〕这个故事，努力了，拼搏了，一生无怨无悔。

妈妈告知你，我肯定做最棒的妈妈，陪伴你共同阅读《黑马》，最一个最好的自己，你也要加油哦。

”“耶！”我欢呼“妈妈万岁！”扑上去紧紧抱住妈妈。

人物对话描写作文篇2围观的人越来越多，大家都赞美着，谈论着。

唯一没有任何反应的就是他自己，他仿佛和游鱼已经融为一体了。

“画活了，画活了！你看，这金鱼似乎在摇尾巴呢！”一个梳着辫子的小女孩诧异地叫了起来，她的大眼睛里满是尊敬和艳羡。

“是呀！是呀！瞧，这个年轻人画得太像了，真是神来之笔！画得就像鱼缸里的鱼一样美丽。

”一个手拄拐杖老人一边点头一边说：“啧啧，画得活灵活现，真是神来之笔！这小伙子真了不得呀！”“嗯！不错不错！”一个老师模样的人说道，“真是了不得呀！没有三五年还真画不成这样！”“妈妈！妈妈！”一个小男孩说道，“大哥哥会变魔术！你看他把鱼缸里的鱼画到纸上了！我也要！”“哇！好美丽呀！”一个目光炯炯有神的男孩低声对妈妈说。

一、教案基本信息教案名称：学写人物对话课时安排：2课时年级学科：小学语文教学目标：1. 让学生掌握人物对话的基本结构。

2. 培养学生运用语言表达人物情感和性格的能力。

3. 提高学生的写作技巧，丰富写作内容。

教学重点：1. 人物对话的基本结构。

2. 运用语言表达人物情感和性格。

教学难点：1. 如何设计生动的人物对话。

2. 如何在对话中展现人物性格特点。

二、教学准备教师准备：1. 相关的人物对话示例。

2. 写作指导资料。

3. 作文评改标准。

学生准备：1. 回顾之前学过的人物描写方法。

2. 准备一些人物素材。

三、教学过程第一课时：一、导入新课1. 引导学生回顾之前学过的人物描写方法。

2. 提问：我们如何描写人物的语言来表现他们的性格和情感呢？二、讲解人物对话的基本结构1. 讲解人物对话的组成部分：对话内容、对话人物、对话情境。

2. 举例说明如何通过对话展现人物性格和情感。

三、课堂练习1. 让学生分组，每组设计一段人物对话。

2. 要求对话中的人物具有明显的性格特点，并能表达出相应的情感。

四、课堂展示1. 每组选代表上台展示设计的人物对话。

2. 师生共同点评，给予肯定和建议。

第二课时：一、复习导入1. 回顾上节课学的人物对话基本结构。

2. 提问：如何在对话中更好地展现人物性格和情感呢？二、讲解如何在对话中展现人物性格特点1. 讲解通过对话内容、对话人物、对话情境来展现人物性格特点的方法。

2. 举例说明。

三、课堂练习1. 让学生独立完成一篇以人物对话为主的短文。

2. 要求对话中的人物具有明显的性格特点，并能表达出相应的情感。

四、课堂展示1. 选几位学生上台展示自己的作品。

2. 师生共同点评，给予肯定和建议。

五、总结与作业1. 总结本节课所学内容，强调人物对话的重要性。

2. 布置作业：修改和完善课堂练习的作品，准备参加下一次的作文展评。

四、教学评价评价方式：课堂表现、课堂练习、作文展评。

评价内容：人物对话的基本结构、人物性格特点的展现、写作技巧。

“人物对话”写作指导人物对话是一种常见的写作形式，它可以帮助读者更好地了解人物的性格、思维方式和故事情节的发展。

以下是六篇“人物对话”的写作指导：1. 方式一：对话突出冲突在这种对话中，两个人物之间存在明显的冲突和分歧。

写作时可以通过言辞激烈、观点对立的对话方式来突出冲突，使读者更加紧张和关注故事的发展。

例子：A：你每天都迟到，这不是第一次了！你不觉得这样很不尊重我吗？B：我只是不小心睡过头，你也不要太计较嘛！A：这不是一次两次了！我觉得你不在乎我的感受。

2. 方式二：对话展示人物性格在这种对话中，通过人物的语言和行为展现他们的性格特点。

可以通过选择恰当的词汇和反应来表现人物的情感和思维方式，让读者更加深入地了解人物。

例子：A：我听说他们要举办一场慈善义演，你打算参加吗？B：不会吧，我真的很不喜欢参加这种活动。

凑一大堆人在一起表演，感觉太无聊了。

A：我觉得这个活动很有意义，可以帮助那些需要帮助的人，你怎么就这么无动于衷呢？3. 方式三：对话揭示事件发展在这种对话中，人物之间的对话可以揭示事件的发展和转折。

可以通过人物的互动来暗示或提示故事的发展方向，充满悬念和扣人心弦。

例子：A：你知道今天发生了什么吗？B：不知道，发生了什么事？A：你不会相信的，昨晚有人闯进我们的家，把所有贵重物品都偷走了！B：这可怎么办？我们怎么办？4. 方式四：对话暴露人物内心矛盾在这种对话中，人物之间的对话可以揭示人物内心的矛盾和挣扎。

可以通过人物之间的互动和心理活动的展示，让读者更好地理解人物的内心世界。

例子：A：你觉得我们应该继续下去吗？B：我不知道，我们之间的相处真的越来越难了。

A：是不是我们走到了一个很难决定的地步？B：也许我们需要一些时间来冷静思考。

5. 方式五：对话推动剧情发展在这种对话中，人物之间的对话可以推动剧情的发展和故事的进展。

可以通过对话的问答、议论和解释来引导和拉动故事的情节。

例子：A：你觉得我们应该去参加那个舞会吗？B：当然，这是个很好的机会，我们可以展示自己。

一段人物的对话1. “妈妈，我想吃冰淇淋。

”“不行，天太冷了，吃了会肚子疼的。

”“哎呀，妈妈，就吃一小口嘛。

”“那也不行！”- 那天在超市里，我看到冰淇淋就走不动路了，满心期待地跟妈妈撒娇，可妈妈就是不答应，真让人郁闷啊！2. “你怎么又把玩具乱扔啊！”“我等下会收拾的啦。

”“每次都这么说，每次都不收拾。

”“我知道啦，别唠叨了。

”- 弟弟总是这样，把房间弄得乱七八糟，妈妈每次都要为此唠叨，哎，真希望弟弟能改改。

3. “这次考试你考得怎么样？”“还可以吧。

”“什么叫还可以，具体多少分？”“哎呀，等老师发下来你就知道啦。

”- 考试后和同学的对话总是这样，大家都有点不想先说自己的成绩，那种忐忑的心情真特别。

4. “我们去公园玩吧。

”“好呀，我好久都没去了。

”“那我们赶紧走。

”“嗯嗯。

”- 周末的时候，我和小伙伴一拍即合去公园玩，想到能在公园尽情玩耍，心里别提多高兴了。

5. “爸爸，给我讲个故事吧。

”“好啊，从前有座山……”“哎呀，这个我听过啦，换一个。

”“那我想想哦。

”- 晚上躺在床上，我缠着爸爸讲故事，爸爸有时候讲的故事我都听腻了，真期待他能想出新故事。

6. “姐姐，你的裙子好漂亮啊。

”“哈哈，谢谢，你的也很可爱呀。

”“真的吗？”“当然啦。

”- 去亲戚家玩的时候，表妹和我的对话总是充满了赞美和开心，让人心情超好。

7. “我不想去上学了。

”“为什么呀？”“感觉好无聊。

”“那怎么行，要好好学习呀。

”- 早上起床，我偶尔会耍赖不想去上学，妈妈就会苦口婆心地劝我，哎，真无奈。

8. “你这个字写得太难看了。

”“哪有，我觉得挺好的。

”“还狡辩，你看看别人写的。

”“哼！”- 被老师批评字写得不好看，我还不服气呢，心里有点小情绪。

9. “我们来玩捉迷藏吧。

”“好呀，谁先藏？”“石头剪刀布决定。

”“哈哈，我赢了，你先藏。

”- 课间和同学们玩捉迷藏，那紧张又兴奋的感觉，就像在冒险一样。

10. “今天吃什么呀？”“随便吧。

对话描写摘抄大全
对话描写摘抄大全是指收录了大量对话描写的文字集合，供读者参考和学习。

对话描写是写作中常用的一种手法，通过描写人物之间的对话，可以展示人物性格、推动情节发展、增强文章的真实感和生动性。

以下是5句示例：
1.“你怎么这么晚才回来？”妈妈责备道，“大家都等你一个。

”
2.“我觉得我们应该去旅行。

”小明提议，“去一个我们从没去过的地方。

”
3.“你真的要这样做吗？”老师疑惑地问，“这样可能会带来不好的后果。

”
4.“恭喜你获得第一名！”朋友兴奋地抱住她，“我真为你感到高兴！”
5.“我决定了，我要追求自己的梦想。

”他坚定地说，“不管遇到什么困难，
都不会放弃。

”
这些对话描写简洁明了，生动地展示了人物的情感和性格特点，同时也推动了情节的发展。

通过学习和参考这些对话描写，可以提高自己的写作技巧和表达能力。

总结来说，对话描写摘抄大全是指收录了大量对话描写的文字集合，这些对话描写展示了人物性格、推动情节发展、增强文章的真实感和生动性。

通过学习和参考这些对话描写，可以提高自己的写作技巧和表达能力。

描写人物对话的作文描写人物对话的作文范文大全也有这样的作文，全文只是对话，很少有描述。

以下是店铺给大家带来描写人物对话的，以供参阅。

描写人物对话的作文篇1季羡林：苗苗，现在你是采访者，我是被采访者，你问我答，好吗?苗苗：好。

季羡林：那你就随便问吧。

苗苗：爷爷，您在《我的》里说，您小时候，最感兴趣的是看闲书，您喜欢看《三国演义》，还能将《水浒传》里的绿林好汉的名字背得滚瓜烂熟。

爷爷，我跟您太像了，我也最喜欢看闲书。

有一回上数学课，我低头看《水浒传》，一边看，一边背一百单八将的座次，结果被老师发现了。

爸爸知道这件事后，头一回打了我，虽然一点儿都不疼，可打那次以后，我再也不看《水浒传》了。

季羡林：(笑)我小时候父母不在跟前，叔父不大管我，可是他不让看闲书。

怎么办呢?我放学以后不回家，偷偷藏在一个地方看闲书。

我看的闲书可多了，《彭公案》《济公传》《施公案》《三侠五义》我都看。

我是主张看闲书的，为呢?苗苗你说说，文章才能写好呢?苗苗：我觉得，应该写真事。

季羡林：是这样。

文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书。

我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我舞一赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。

(笑)苗苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。

季羡林：喜欢语文当然好，但语文要好，数学也要好。

21世纪的青年，要能文能理。

所以，不管你喜不喜欢，一定要学好数学。

最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西贯通，古今贯通的人才。

我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。

三贯通，这才是21世纪的青年。

苗苗：中西贯通，古今贯通，文理贯通，我记住了。

爷爷，有人让我妈妈赶快给我找一个好外语老师，说过了12岁再学外语就永远也说不冷了。

爷爷，您会那么多种外语，您说，他们说得对吗?季羡林：倒不一定是12岁，当然早学比晚学好。

学外语的.发音跟母语有很大的关系，有些地方的人口音太重，学起来就困难。

人物对话描写作文关于人物对话描写作文6篇人物对话描写作文篇1今天，我正随意地翻看着练习本，没想到的是，它竟然说话了！“主人，你翻我干什么？又在打发时间是吧！”练习本说。

“呵呵……”我笑而不语。

其实我就是在打发时间嘛，这种事说出来怎么好意思呢？“那正好，我问你两个问题，你可要如实回答。

”练习本一本正经地说。

“嗯。

”我想都没想就答应了，爽快！“语数英各有各的练习本，上什么课就用什么练习本。

那么，请问，你有时上数学课为什么用日记本来验算数学题呢？”练习本双手掐腰，问道。

“那是我……”我十分无语。

“那是你懒得去仔仔细细地找笔记本！你看看你那个日记本上，数学算式哪儿都有，乱七八糟的，干净的地方有多少？”练习本一口咬定我是懒得去找笔记本。

“我……我……我知道错了。

平时上课前总是忘记拿出笔记本做好课前准备，当需要用时才慌慌张张地随便掏出一个本子，不管是什么就开始写。

”我红着脸说，很是不好意思。

“你既然知道错了，这件事就原谅你吧。

现在开始问下一个问题。

请问，我的主人，你为什么要买那么多练习本呢？其实根本就用不完，买过多的练习本不就是浪费钱吗？”练习本问道。

“每次去买本的时候，都是一大摞批回来的，是因为一个一个的买本太费钱，所以才一次批一大摞回来的，图便宜嘛！还有，我每次去逛商店时，一见到自己喜爱的本子，就止不住得想买下来收藏……”我说。

“哼，我看就是浪费！浪费，浪费，浪费！”练习本现在可真是有些不讲道理了。

“那好吧，我错了总可以吧！懒得跟你斗。

”我对这种胡搅蛮缠的家伙算是无奈了。

“嘿嘿。

其实你也不是那么坏，人嘛，有坏处也有好处的。

你平常在上课的时候，会把老师讲的一些内容‘偷’给我吃，也就是做笔记，你的那些笔记本都很羡慕我呢！课堂笔记是一种很重要很重要的复习必备材料，比某些卷子啊、复习资料有用的多呢。

因为复习时，老师讲的肯定没有平时讲的细，而笔记却正好能弥补了这个缺陷，所以随堂笔记就像你们人类常说的”摄像机“一样能”录制“上课的整个过程。

和七下语文书里的人物对话作文好嘞，我明白了。

那我们就以“和七下语文书里的人物对话”为主题，来一段轻松幽默的对话吧！哎呀，今天真是个好日子，趁着这个机会，我决定去拜访一趟《七年级下册》里的那些经典人物。

对，就像我上学的时候最喜欢的那些角色，今天我就去和他们聊聊天，看看他们现在怎么样了。

我首先来到了《童年》里的小主人公——高尔基的少年时期。

我敲了敲门，一脸期待地等着，结果门一开，竟然是个年轻小伙子，穿着一身朴素的衣服，神情有些严肃。

“你好，我是高尔基。

我听说你想跟我聊聊天？”他有些不确定地打量了我一下。

“哎呀，是你啊，高尔基！”我急忙笑着回应，“我特别想知道，你那时候过得怎么样？有没有找到什么乐子？”高尔基想了想，苦笑道：“唉，那时候我可没什么乐子，天天都是为了生计忙活。

最开心的，恐怕就是和小伙伴们一起捉迷藏、玩游戏了。

不过，回头想想，那些日子也算是值得怀念。

”我点点头，突然脑袋里冒出了个主意：“那要不咱们一起去找找那些游戏的地方？或者我给你讲讲现在的游戏，你肯定会笑掉大牙！”高尔基笑了：“哈哈，倒是个不错的主意。

”于是，我们一块儿找了个适合回忆的地方，聊起了那些年代的趣事。

接着，我决定去拜访《古文观止》中的王勃。

传说中，这位才子可是个了不起的人物。

王勃正坐在一张木桌前，拿着一卷竹简，眉头微蹙。

他看到我进来，轻声问：“请问，有何贵干？”我笑嘻嘻地说：“王勃大人，我是来看看您现在忙些什么呢。

是不是写文章还是吟诗？”王勃放下竹简，脸上露出一丝微笑：“其实，我现在在忙着研究一些新颖的写作风格和文体。

我倒是想知道，现代人写文章有什么特别的技巧？”“哎呦，这个简单！”我自信满满地说道，“我们现在写文章可是要追求‘轻松幽默’，而且要加点‘网络流行语’，比如‘我太难了’之类的，大家才喜欢看。

”王勃听得一愣一愣的：“哦，这倒是挺有趣的，和我当年的风格差别很大啊。

”我们谈笑风生，不知不觉就聊了起来。

我决定再去看看《小兵张嘎》里的张嘎。

人物对话作文三年级200字左右全文共9篇示例，供读者参考人物对话作文三年级200字左右篇1随着社会的发展，每家每户都有了代步工具----汽车。

汽车，不仅外形美观，而且实用、方便，成了家庭的必备用品。

人类发明了汽车，有了车才有路的发展与壮大。

所以人、车、路这三样是息息相关的。

一天，有一位人开车停在路边休息一会，这时，路开始说话了：“愚蠢的人类呀，你们创造了汽车，就是在创造了危害你们生命的武器。

”那个人奇怪地问：“汽车是多么方便、快捷，无论你想去哪儿，它都会带你去你梦想的地方，怎么就成了伤害我们人类的武器呢？”路听完后，不禁呵呵一笑说：“它的尾气，就是你们的敌人，它排出的尾气可以污染空气，而人每天要呼吸空气，这时，被污染的空气便进了人类的体内，人类就会患上疾病。

”那人听后勃然大怒，说道：“没想到危害如此之大，我应该宣传大家尽量少用汽车。

”在一旁的汽车听他们说到这里，实在憋不住了，委屈地说：“我们汽车虽然有坏处，但也有好处，你们人类应该分清利弊关系。

”路见到车在人面前为自已辩解，也不甘示弱说：“你们人类抵档不住车的诱惑，便拼命买车,而停车的地方不够,你们便把小区里、路边的那些可怜的绿化带全部砍掉，变成了光秃秃的停车位，眼里仅剩的那一点的绿色也都没有了。

”经过了一番激烈的争论，人类认为路言之有理。

为了有一个健康的生存环境，远离雾霾，有一个湛蓝湛蓝的天空，人类要永远做到低碳生活、低碳出行、绿色环保。

人物对话作文三年级200字左右篇2标题:小动物的对话一天,小明在公园里玩的时候,无意中听到几只小动物在对话。

小松鼠:"嘻嘻,今天阳光真好,我采了很多松子和核桃哦!"小熊猫:"是啊是啊,我也吃了很多竹子,肚子被撑得圆滚滚的。

"小青蛙:"我可高兴了,昨天终于学会游泳了!不过池塘里的小鱼游得比我快多了。

"小鹿:"没关系,你以后会游得更好的。

对了,你们知道森林里最近来了一只大灰狼吗?"小松鼠吓了一跳:"真的吗?太可怕了!我们一定要当心它。