信息窗二(2的乘法口诀)-青岛版二年级数学上册教案

小学-数学-打印版

小学-数学-打印版 1 【推荐】《9的乘法口诀（信息窗4）》参考教案

教学目标：

1、通过知识能力的迁移探索学习和编制9的乘法口诀。

2、熟悉乘法口诀，并能够运用所学口诀解决生活中的实际问题。

教学重点：

熟悉9的乘法口诀，能够运用所学口诀解决生活中的实际问题。

教学难点：

经历摆一摆，编口诀等一系列方式了解9乘法口诀产生的过程。

预习要求：

自主编制9的乘法口诀。

预习检查：

会不会9的乘法口诀。

教学过程：

一、谈话激趣，情境导入

同学们，猜一猜这次凯蒂又跟小朋友们学习什么手艺？今天我们就一起来看看凯蒂又来学喜什么手艺 ？

二、探究新知，提出问题

1、仔细观察，你发现了什么？有哪些数学信息？

你能提出什么数学问题？ 学生可能提出的问题有：

一共可以剪出多少个纸灯笼？

墙上一共挂了多少个趣味剪纸？

墙上一共挂了多少条剪纸鱼

（让学生提出有价值的数学问题，关注学生有没有问题意识）

一共可以剪出了多少个灯笼？

2、我们可以这推算得数。

串数 1 2 3 4 5 6 7 8 9

灯笼个数 9 18

学生说出自己的想法？(关注学生是否会找准思维的切入口，训练学生认真聆听别人发言的好习惯) 小学-数学-打印版

小学-数学-打印版 2 学生独立说出各自的想法，其他的同学来补充.

学生编制口诀。

1×9＝9 一九得九 5×9＝ 五九------

2×9＝18 二九------ 6×9＝ 六九------

3×9＝27 三九------ 7×9＝ 七九------

4×9＝ 四九------ 8×9＝ 八九------

9×9＝ 九九------

学生独自记口诀，，运用自己的方法体验记忆的过程.(学生能否采取自己喜欢的方法，来记忆口诀，在记的过程中能不能集中注意力)

青岛版二年级上册数学教案

四至七单元的

第四单元：单元教学计划

凯蒂学艺-----表内乘法（二）

1课题信息窗1缝沙包

周次：10主备教师：赵丽霞使用教师：王俊波

课型：新授课。

教学目标：

1、能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。

2、在具体情境中，学会6的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。

教学重点：经历6乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规

律的过程中，形成初步的抽象推理能力。

教学难点：经历6乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规

律的过程中，形成初步的抽象推理能力。

教学方法：谈话法，讲授法，练习法。

教学时间：一课时。

教具：课本、电脑，实物投影仪。

教学过程：

一、谈话激趣，情境导入： 小朋友们，今天我们要和凯蒂去小红家做客，并一起做几个沙包，你们高兴吗？瞧，你看到了什么？

二、探究新知：

四至七单元的

1、现在凯蒂正在小红家做客，小红家都有什么？图上

的小朋友在干什么？说了些什么？小组讨论一下看你们能不能编一个小故事，想想小朋友们都会在一起说什么？（小组讨论时间充分一些，让学生能充分理解图意）

2个小组的同学讲讲他们编的故事

缝一个沙包要用6块布、他们共缝了6个沙包、沙包真

难逢……

同学们看得真仔细，你能提出什么数学问题？

缝３个沙包要用多少块布？

缝４个沙包要用多少块布？

缝５个沙包要用多少块布？

缝６个沙包要用多少块布？

桌上一共有多少个纸杯？

墙上一共挂着多少只纸鹤？

凯蒂见大家那么聪明，他想请大家帮忙算算缝６个沙包

要用多少块布？你愿意帮忙吗？ 你是怎么算出来的？用加法加出来的（让学生说说如何列式边列算式边让学生用学具摆一摆分别求出要用多少块布说一说，在小组里摆一摆，编一遍，说一说。哪个小组想汇报一下你们编制的儿歌呀？）、可以列乘法算式让学生一一列出……

你们能根据列的算式编出其他的关于６的口诀吗？

四至七单元的

咱们把儿歌整理一下吧！试着自己整理一下，整理完以

《2的乘法口诀》综合练习

基础练习：

1、

△△ △△ △△ △△

☆☆

☆☆ ☆☆

（ ）个（ ）相加 （ ）个（ ）相加

2、比大小。

5×5○4×5 3×5○30＋6 1×5○1＋5

20○5＋5＋5＋5＋5 20－5○5×3 2个4○4个2

3、看图列乘法算式，并写出口诀。

☎☎ ☎☎ ☎☎ ☎☎

？个

口○口＝口（个）

口诀：（ ）。

♣♣ ♣♣ ♣♣

？个

口○口＝口（个）

口诀：（ ）。

拔高题：

1、11颗草莓，每个小朋友分到5颗，分给2个小朋友，够吗？

2、有一串珠子，按“2白2黑”的顺序依次穿起来。第9颗珠子是什么颜色？ ○○

第1页 共2页 用6-9的乘法口诀求商

教学内容：青岛版小学数学二级上册83页 信息窗2

教学目标：

1、能正确迅速地运用6—9的乘法口诀求商,

用一句乘法口诀可以计算一道乘法算式和两道相关的除法算式 , 初步体会乘除法之间的关系.

2、通过已有信息，学生可以提出用乘、除法计算的数学问题。

3、提高学生的计算能力及归纳、迁移、类推能力。

4、向学生渗透“迁移类推”的学习方法，培养学生自主学习的能力。

重点：使学生用一句乘法口诀可以计算一道乘法算式和两道相关的除法算式。

难点：初步体会乘除法之间的关系.

教具学具：小棒，课件等。

教学过程：

一、创设情境、提出问题

1.板书课题，揭示学习目标

师提问：同学们，咱们上节课学习了什么知识？

学生尝试说出上节课学习的内容。

这节课我们一起去看一看如何制作标本的吧，也就是用6—9的乘法口决求商。揭示本课时课题，板书课题“用6—9的乘法口诀求商”。

出示本节课学生应该达到的学习目标

①学会用口诀求商的方法,比较熟练地口算表内除法.

②结合现实生活提出简单的除法解决的问题。

2．创设情境，发现信息，提出问题。

教师出示信息窗一情境图：你都看到了什么？你能提出什么数学问题？

学生仔细地观察制作标本的画面，交流观察所得，提出数学问题。

二、自主学习 合作探究

1、解决第一个数学问题，42朵花能做几件标本?

学生自己先用小棒分一分，再小组内交流分的方法。

2、解决第二个问题，56片树叶可做几件标本?

学生自己用小棒分一分，再小组内交流分的方法。

第2页 共2页 三、展示交流 评价质疑

1．42朵花能做几件标本?

想：42里面有几个6？用除法计算42÷6=7（件）用口诀：六（七）四十二

求：56片树叶可做几件标本?

想：56里面有几个8？用除法计算56÷8=7（件）用口诀：七（八）五十六

2、师：说说算式中每一部分表示的是什么？

学生汇报算式中每一个数字表示的意义，从而理解除法的意义。