2024年幼儿园大班数学活动教案《一分钟》含课件
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间与时刻》第三节《一分钟》。主要内容是让幼儿感知一分钟的时间长度，学会认识钟面上的分钟刻度，并能用一分钟进行简单的计时活动。
二、教学目标
1. 让幼儿能理解一分钟的概念，知道一分钟在日常生活和时间安排中的作用。
2. 培养幼儿观察、比较、动手操作的能力，使幼儿能够通过实践活动，感受一分钟的长短。
3. 培养幼儿的时间观念，养成珍惜时间的好习惯。
三、教学难点与重点
重点：让幼儿学会认识钟面上的分钟刻度，感知一分钟的时间长度。
难点：如何让幼儿通过实践活动，真正体会一分钟的意义，培养时间观念。
四、教具与学具准备
1. 教具：钟表模型、课件、计时器。
2. 学具：每人一个纸钟表、彩色笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟） 讲述一个小故事，如小明起床刷牙、洗脸、吃早餐，引导幼儿关注一分钟可以完成多少事情。
邀请幼儿分享自己在日常生活中，一分钟可以完成的事情。
2. 例题讲解（10分钟）
展示钟表模型，讲解钟面上的分钟刻度，让幼儿观察并理解一分钟在钟表上的表示。
通过课件展示，让幼儿学会如何用一分钟进行简单的计时活动。
3. 随堂练习（5分钟）
分组进行计时活动，如一分钟内能完成多少个拍球动作，让幼儿感受一分钟的实际长度。
让幼儿在纸上钟表上，用彩色笔标出一分钟的位置。
教师进行点评，强调时间的重要性，引导幼儿珍惜时间。
六、板书设计
1. 一分钟的概念及作用。
2. 钟表上的一分钟刻度表示。
3. 一分钟内可以完成的事情。
七、作业设计
1. 作业题目：请幼儿和家长一起，记录一天中的一分钟活动，如刷牙、吃饭等，并分享给老师和同学。
2. 答案：根据实际情况记录，如刷牙1分钟，吃早餐5分钟等。
八、课后反思及拓展延伸 2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中，与家长一起进行更多关于时间的一分钟实践活动，培养时间观念。同时，鼓励幼儿在日常生活中，自觉珍惜时间，提高效率。
大班数学《一分钟》课件
一、教学内容
本节课选自大班数学教材第四章《时间与时刻》第三节《一分钟》。详细内容主要包括认识一分钟，感受一分钟的长短，学会通过钟表认识一分钟，并在实际生活中应用。
二、教学目标
1. 知识目标：学生能够认识一分钟，了解一分钟与秒、小时的关系，学会通过钟表准确读取一分钟。
2. 能力目标：学生能够感知一分钟的长短，提高时间管理能力，合理安排日常生活。
3. 情感目标：培养学生珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：学生对于一分钟的实际时长感知不足，难以将其与生活实际相结合。
2. 教学重点：学会通过钟表认识一分钟，并在实际生活中应用。
四、教具与学具准备
1. 教具：钟表模型、多媒体课件、计时器。
2. 学具：学生每人一个钟表模型、练习本、铅笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用多媒体课件展示一段动画片，内容为一个小孩在规定的一分钟内完成穿衣、洗漱等任务。观看完毕后，引导学生讨论：一分钟有多长？一分钟可以完成哪些事情？ 2. 知识讲解（15分钟）
（1）教师讲解一分钟的概念，介绍一分钟与秒、小时的关系。
（2）通过钟表模型，演示如何读取一分钟。
（3）学生跟随教师，共同练习读取钟表上一分钟的时间。
3. 例题讲解（10分钟）
教师引导学生通过观察钟表的时针、分针，找出正确的时间。
4. 随堂练习（10分钟）
学生独立完成练习本上的题目，教师巡回指导。
六、板书设计
1. 一分钟的概念
2. 一分钟与秒、小时的关系
3. 钟表读取一分钟的方法
4. 例题及解答
七、作业设计
答案：3:45（时针指向3，分针指向9）；4:20（时针指向4，分针指向4）；6:10（时针指向6，分针指向2）。
2. 课后思考：请同学们思考一下，一分钟在你的生活中有哪些应用？如何合理安排一分钟？
八、课后反思及拓展延伸
《一分钟》幼儿园大班教案
《一分钟》幼儿园大班教案1
一、活动目标：
1、体验一分钟的长短。
2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。
二、活动准备：
1.多媒体课件“一分钟能干什么”。
2.幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。
三、活动过程：
1、交流：一分钟有多长师：今天老师带来一个谜语请小朋友猜一猜。滴答滴答当当当，会说没有嘴，会走没有腿，他会告诉我们什么时候起，什么时候睡。今天老师带来了一面钟请小朋友看一看钟上有什么？
幼：有数字，还有针师：有几根针？
幼：3根针师：这3艮针分别有不同的名字，最粗的是时针。最长的，有点粗的教分针。短的叫秒针。秒针从12走一圈就走了一分钟。那一分钟有多长，我们请秒针走一圈，我们静静的等一等。
2、体验：一分钟能干什么。
师：小朋友一分钟到了，你觉得一分钟时间长吗？
幼1：我觉得一分钟有点长幼2？：我觉得的一分钟有点短总结：一分钟其实说长也不长，说短也不短，在一分钟的时间里你能做些什么呢？
幼1：我能在一分钟时间里我能折5个纸船。
幼2：我能在一分钟时间里写10个字。
师：小朋友你们是个能干的孩子，在一分钟的时间里做很多事，那么，今天老师带来了一些串珠要请小朋友帮忙穿一下，要请小朋友在一分钟的时间里看一看你能穿几个老师说开始的时候大家一起动手，老师说停大家就要停下来。你们听明白了吗？
（每张桌子上放一珠）幼儿动手操作。
师：小朋友，时间到，请小朋友数一数你穿了几颗珠子并把它，记操作纸上，记录在操作纸上。（老师请小朋友，开火车来说一说。）师：小朋友，谁穿的最多？谁穿的最少？
师：为什么在同样的时间里，有的小朋友穿的多，有的小朋友穿的少？ 幼1：有的小朋友，没有找到串珠的孔。
幼2：有的小朋友一边做事一边玩。
幼3：有的小朋友穿的快，有的小朋友穿的慢。
师总结：小朋友讲的真好，在同样的时间里，大家在做同一件事的时候，如果你做事情认真，掌握了串珠的，你就会比别的小朋友穿的多一些。那么，小朋友你还想再试一次吗？
幼儿园大班说课稿：《一分钟》
一、说教材
活动名称：社会《一分钟》。
我们对孩子一日生活进行了观察和分析，不少孩子做事磨磨蹭蹭，有有磨蹭习惯的幼儿很多。在家中，幼儿磨蹭的行为习惯更为严重，特别是早晨起床让家长很头痛。所以来园时间晚，有30%的幼儿每次晨间桌面操作材料都玩不到。大班孩子将要升入小学，孩子没有时间观念的现状急需改变，于是，我设计组织了这个社会学习活动。
二、说学情
我们大一班的孩子大多都在6岁左右，有了一定的分析综合能力，孩子们参与活动的主动性与积极性得到了提高。我班男孩子多，较为活跃，也喜欢操作活动，乐于思考，大胆发言、参与讨论的积极性有了提高。虽然一部分幼儿发言韩还是比较被动，但通过操作体验后，我想能够表达他们的想法。
三、说目标
1．知道时间的价值，初步树立时间概念。
2．体会一分钟的长短，懂得珍惜时间，做事不磨蹭。
大班幼儿逐渐开始理解时间和生活的关系，如知道每个星期那天玩大型器械，哪天开展角色游戏。知道几点上学、几点午餐，几点放学，但是对具体的时间长短的概念是模糊的。我设计上述目标适合班内孩子目前的年龄特点和近期教育目标相一致。同时目标具体，可操作。
四、说准备
1、故事中元元晚起床导致迟到的系列图示。
2、一分钟沙漏一个。
3、幼儿操作用材料：衣服、被子、绳子、图书、剪纸材料等人手一份。
4、事先完成的幼儿早晨起床、刷牙洗脸、吃早点时间调查表每人一份其中物质准备是前面三项，第一项是帮助幼儿理解元元迟到是因为浪费时间；第二项沙漏在开始和操作部分都要用到，这个教具可以让幼儿清晰感受到时间的长短和流逝过程，从而督促幼儿抓紧时间做事；操作材料是让幼儿体验时间的长短。第三项是知识经验准备，先让幼儿对做具体事情需要化多少时间有个粗浅的认识，为活动中的交流讨论提供材料。
五、说流程
整个活动一共有三个环节。
