节目主持人概论

节目主持人的概念：节目主持人是在电子媒体中，以个体行为出现，代表着媒介群体观念，用有声语言，形态能动地操作和把握着节目进程，直接，平等地进行大众传播活动的人节目主持人的基本特征：社会性：主持人作为社会人的多重属性和对社会文化生态环境的依存。

我国节目支持人的社会性还表现在以追求社会效益为第一。

可信性：主持人的可信度源自高尚的道德情操，顽强的敬业精神，丰富的知识构架和扎实的业务功底，人格力量。

审美性：主持人传递的不仅是语言与信息，也传递一种美，主持人的没表现在内容上的美和形态上的美，智慧的光芒语言精准服饰得体举止优雅主持人应该具备也要传递。

个性：个性化是主持人节目形式有别于播音员节目形式的重要特征。

优秀的主持人节目和节目主持人必须具备鲜明的个性特征。

情感性：主持人不仅要把自己的情感带入到自己的工作，也要把对节目的情感带入节目的精髓。

能动性：主持人在节目中不是处于被动从属的地位而是始终积极主动主导。

他是闪烁着智慧光芒的穿线人。

节目主持人工作职责：构思策划：针对节目设置节目选题而言。

主持人个体的积极思维与制作群体的共同谋和，为节目确定基调.主旨.主要内容.表现形式.基本框架。

案头准备：选题确定就要有前期案头准备，熟悉选题所涉及的方方面面的有关资料，人物事件观点背景材料。

采访与编辑制作：采访可以增强节目的真实性亲切感和可信度，也直接体现主持人的功力。

编辑要按节目要求撰写稿件串联词，对录制的声.像进行剪接编辑，对杂志型栏目的组织串联制作。

主持播出：基本工作职责。

主持人应在全面了解节目构思.进程.演播稿.各个环节转合的前提下，应用能力自信调控驾驭整场节目，自如组织串联协调好节目中的起承转合承上启下，机敏应对现场突发情景，巧妙引导观众全身心参与节目。

是对节目的再创造。

沟通与反馈：与受众沟通情感，直接平等的进行交流。

征求受众意见.受众直接参与.听取来信来电。

节目主持人的分类原则：媒介形式：广播.电视.网络节目主持人。

推荐课本：陆锡初《节目主持人概论》（修订版），中国广播电视出版社2006年版第一章“广播电视节目主持人”概说内容编排：第一节：主持人界说第二节：“节目主持人”产生及运作的机制第三节：“节目主持人”对于广电媒体的意义和作用第四节：节目主持人的工作职责和分类第五节：节目主持人研究的三个层面第一节主持人界说“主持”意为“负责掌握或处理”，所以“主持人”的一般意义就是“某事件程序上的掌控者”。

比如某次会议的主持人、某个科研项目的主持人等等。

“节目”一词按照《现代汉语词典》的解释，是指“文艺演出或广播电台、电视台播送的项目。

”一个完整节目的工作流程可以分为节目的构思策划、节目文本编撰、节目导演和制作、节目播送，有时候还要加上节目的反馈处理，不同的流程内容是由不同的人员完成的，总的负责人有两个，一个是管钱管人的，叫“制片人”，一个是管节目内容质量的，叫“责任编辑”，而真正属于节目主持人的工作职责，是在某些节目播出时掌控播出界面的终端表达形态，用朱军的话说，就是“那种在栏目里负责露脸、负责领奖、同时也负责挨骂的人。

”我们在这里之所以用“某些”，是因为并不是所有的节目都得用主持人，比如说电视剧，还有央视十套《探索·发现》那样的纪录片、央视三套《电视散文》那样的电视文艺片也可以不用节目主持人。

在这里我们引入了一个概念：“界面”。

界面的“界”相当于交际的“际”，两者一韵之转，音声相近。

“际”在《现汉》中有如下意思：一是靠边和分界的地方，也就是“边际”、“边界”，如“天际”，天边的意思。

二是空间上的“中间”，如“胸际”、“脑际”；三是时间上的“正当此时”，比如“值此开学之际”，“正当抓耳挠腮之际，忽见监考老师快步出了考场……”；四是事物的“彼此之间”，这种彼此之间形成了一种交互关系。

如“国际”就是“国与国之间”，“人际”就是“人与人之间”。

传播学上的“界”和“际”就综合了上述四种意思，意为“传受双方形成特定互动关系的一个共同的时空语境”。

1、节目主持人这个词最早是由哥伦比亚广播公司编导唐•休伊特于1952年提出的，他用英文Anchor来表述的。

引申义为：接力赛跑中跑最后一棒的运动员。

3、节目主持人的概念：在电子媒介中，以个体行为出现，代表着媒介群体观念，用有声语言、形态能动的操作和把握着节目进程，直接、平等的进行大众传播活动的人。

4、节目主持人的基本特征：社会性；可信性；审美性；能动性；情感性；个性。

5、主持人社会性表现在：他作为社会人的多重属性和对社会文化生态环境的依存；以追求社会效益为第一。

6、主持人的审美性主要表现在内容美和形态美上。

7、个性化是主持人节目形式有别于播音员节目形式的重要特征。

8、主持人能动性的表现：主持人在节目中始终处于积极、主动、主导的地位；不仅表现在对节目的现场主持中，还表现在主持人应该积极参与到节目的前期准备工作中；还表现在主持人的自我把握上。

9、主持人产生的社会背景：人类自身对传播形式更新的需要；信息增殖对传统传播模式的冲击；竞争机制导致推陈出新；相关学科的发展影响了传、受双方；传播手段的现代化使节目主持人出现成为了现实。

10、1928年荷兰对外广播开播了第一个主持人形式的节目《快乐的电台》。

10、爱德华•默罗是美国哥伦比亚广播公司最负盛名的节目主持人。

1951年，广播主持明星爱德华•默罗随着《现在请看》这个栏目的开播，走到了观众的面前。

11、亨特利—布林克利以风格上的成功开创了伙伴型主持人节目的先河，启发了后来者，成为合作型主持人的楷模。

12、芭芭拉•沃尔特斯，是美国电视网业出现的第一个固定女性节目主持人。

13、丹••拉瑟是继克朗凯特之后又以巨星级的主持人；与汤姆•布罗考、彼得•詹宁斯共同称为美国80年代三大巨星，分别在三大公司主持《晚间新闻》。

给新闻注入了更多商业特质，强调“瞬间”原则和“后院篱笆”原则。

14、CCN的《拉里•金直播》是全世界第一个开通观众热线的电视谈话节目。

15、中国主持人发展的轨迹可分为以下几个阶段：初始阶段1980—1985中央电视台开播的《观察与思考》首次正式打出“主持人”字幕，记者庞啸出任第一个主持人，1981年元旦中央人民广播电台对台湾广播推出了《空中之友》节目，主持人徐曼称为中国广播史上第一个以正式名义出现节目主持人，《空中之友》也是中国广播史上第一个主持人形式的节目。

节目主持人概论考点一、新闻评论类节目概念：新闻评论类节目，顾名思义，即设立主持人采用主持人传播方式的新闻评论类节目。

新闻性节目，是“以传播新闻、报道真人真事为主要内容的广播电视节目的总称。

此类节目以播出消息为主，同时也播出通讯、特写、评论、录音报道、电视专访、调查报告、记者来信、电视新闻纪录片等。

”二、侠义的消息类新闻节目的概念：狭义的消息类新闻节目即广播电视中传播新闻性信息的节目。

而广义的新闻性节目，正如《广播电视简明词典》所言，还包括对新闻事实做详尽、深入报道的专题类新闻节目，以及就新近发生的事件或社会生活中公众普遍关心的问题阐述观点的言论类新闻节目。

三、我国新闻评论类主持人节目类型：消息类主持人节目、杂志型新闻评论类主持人节目、专题型新闻评论类主持人节目。

1、消息类主持人节目：传统的消息类节目，即以播报信息为主的节目，播报人一直由播音员担当。

《新闻和报纸摘要》及《新闻联播》就是全国影响最大的消息类节目。

在广播电视宣传深入改革的大潮中，新闻改革作为突破口，在报道内容、报道广度、报道深度、报道形式等方面都有许多新的举措，如播出次数、播出容量、整点新闻、滚动新闻、直播新闻、现场直播等纷纷上马，在消息类主持人节目的直播中还增加了演播室专访、与前方记者对话等环节，卫星异地传输、“双视窗”等新技术、新方式在新闻节目中捷足先登，新闻消息性节目在时效性、针对性、现场性、可视性等方面都有了明显的改观。

2、杂志型新闻类主持人节目：是指借鉴杂志多栏目的编排方式，用不同栏目、板块构成节目，它既有消息新闻的板块，也可以做深入报道，还可以对新闻事实进行评述。

在固定栏目时间内采用杂志综合编排方式，以节目主持人主持的形式播出的新闻节目。

3、专题型新闻评论类主持人节目：指对新闻事实做详尽而有深度的报道，它以较为详细、系统的解释、分析、比较深入完整的反映新闻典型的发生、发展过程，并采用主持人主持播出的专题新闻报道新闻评论类节目主持人工作职责目前大体有两类：主播和记者型主持人，，，、记者型主持人的主要工作职责央视《新闻调查》、《时空连线》，以及京视《第七日》的主持人）消息类主持人节目，即以播报新闻信息为主的节目《新闻联播》杂志型新闻评论类主持人节目，是指“借鉴杂志多栏目的编排方式，用不同栏目、版块构成节目”专题性新闻评论类主持人节目，指“对新闻事实做较详尽而有深度的报道。

节目主持概论------填空、名词、简答、论述答题可以结合做作业的感受，但有些必须有视听语言的高度第一章节目主持人概念*一、【节目主持人的概念】：（须为笔记内容）节目主持人是一种信息传播的方式和渠道，以真实的个人身份及特有的主持方式，直接出面与观众或听众交流的人，运用视听语言的手段手段，纳入镜头的所有元素均在传递信息。

以下为教案上（参考）：（-）主持节目：即在节目制作过程中的演播阶段出面“操持”节目。

也就是在话筒或摄像机前，把具体的节目处理成声音，直接出面与听众、观众交流。

这里突出的是具体动作。

（-）主持工作：即在整个节目制作过程中“操持”节目。

也就是除了在节目的演播阶段“主持，，节目，还参与、控制项目的选题、设计、采访、写作、编辑等工作。

这里强调的是地位、责任和权力。

简单地说，主持节目是在节目的演播阶段“说丁其”；主持工作则是在节目整个过程中“说了算”。

虽然二者存有差别，但人们仍都把它们称作“主持”。

（一）【初级节目主持人】其最主要的特征是不主持固定的节目，只是主持临时的、零散的节目。

比如，以一年一度的中央电现台《春节联欢晚会》为代表的各种文艺晚会的节目主持人；各种竞赛和歌手戏曲大奖赛等竞技类节目主持人；象《话说长江》、《话说运河》等特别专题节目以及一些非固定的普通专题节目的主持人均属此类。

他们一般不参与节目的设计、采访、写作和编辑等工作，只是按照编导的意图和设计规定好的程序，用别人撰写的稿子来主持节目，通常是“照本宣科”，间或一些“即兴发挥”，但余地不大。

（二）【中级节目主持人】其最大的特点是主持固定的节目，参与部分采、写、编等工作，但对整个节目的设计、构思、筹划不起决策作用。

比如，中央电视台主持《观察思考》的肖明琳；主持《经济半小时》的敬一丹、王映真、赵赫等；中央人民广播电台主持《午间半小时》的傅成励、陈希以及主持《今晚八点半》的雅坤等，都属于这个层次。

“中级节目主持人"，也有人称之为"编播合作型”节目主持人，是目前我们国家节目主持人的中坚力量。

《主持人节目概论》课题文案当代新闻性主持人节目发展趋势课题名称：当代新闻性主持人节目发展趋势小组成员：科目：主持人节目概论任课老师：第一小组2012年3月5日一、主题：当今新闻性主持人节目的发展趋势二、目录（一）贴近受众1、主持人“播新闻”转为“说新闻”2、地方性、民生新闻增多3、锁定受众：《新闻公开课》——倾听年轻人的声音（二）新闻杂志型节目：案例分析央视的《新闻周刊》1、内容解析：将“内容为王”进行到底2、传播特点：信息重组的强大力量三、具体内容当今新闻性主持人节目的发展趋势为两个：贴近受众和新闻杂志型节目。

（一）贴近受众1、说新闻说新闻具有故事化、生活化、娱乐化、互动化等特点和优势。

用故事化的手法叙述生活中的人物、事件，从大处着眼，小处着手，注重的是过程而不是结果。

生活化，原汁原味生活内容的记录，原汁原味的主持人本土口语化语言的讲述，主持人的大众化形象，用以人为本的平民化视角关注社会生活等。

娱乐化趋向是最受争议的，反对意见者认为新闻娱乐化将导致传媒流于庸俗，最终使传媒权威下降，公信力丧失，甚至危害社会风气。

互动化，传统的新闻节目一贯以一种“我播你听”的权威姿态出现在受众面前，而在广播“说新闻”节目的发展中出现了“我点你播”的受众参与、互动化趋向。

2、地方性新闻与民生新闻地区性新闻不仅要在内容上贴近民众，贴近生活，更具深度，更生动活泼；同时要注意在节目的整体定位上突出服务型、功利性(实用性)，增加近效消息，减少远效信息，这是地方性新闻与全国性乃至国际性新闻的不同之处。

2002年，江苏电视台城市频道推出了《南京零距离》，被认为是开创了大时段城市民生电视新闻节目的先河。

之后，南京地区陆续开播了《直播南京》、《绝对现场》、《法治现场》、《标点》、《服务到家》、《1860新闻眼》等民生新闻栏目。

3、锁定受众：《新闻公开课》2012年新年伊始，在共青团中央指导下，中国青年报社和湖南卫视共同打造了深度新闻评论节目《新闻公开课》。

节目主持人概论重点1第一个以主持人形式出现的节目是:1928年，艾迪·勒达茲《快乐的电台》2谁是第一个真正意义上的主持人：艾迪·勒达茲3什么时候我国有了第一个固定的栏目：1982年，沈力《为您服务》4主持人的素质要求：文化底蕴、心理素质、审美修养语言要求：声音符合审美要求（声音要悦耳和谐；声音形象要富有个性色彩）、声音符合广播电视传播的要求、语句使用的贴切与幽默5我国广电史上第一个正式名义出现的节目主持人：1981年，徐曼《空中之友》6思维特征：创新、发散创新思维：主持人创新思维是指的形象思维与逻辑思维的创造性结合，是对已有信息的再度创造和创新过程。

创新思维有助于主持人不断提高思维品质、挖潜创新、增强专业能力、提升实践水平。

主持人的创新思维必须具有敏锐性前瞻性独创性。

基本特征：主持人策划旨在使节目创新、创优。

策划离不开创新思维,创新思维是创新的前提,对节目主持人来说,创新思维始终是充满着个性魅力的源泉,可以使主持人永葆青春活力和个性风采。

发散思维：主持人的发散思维需要主持人对知识进行不断的累积和思考，更需要主持人不断将获取到的信息进行增值感②、采访具有突出的个性特征③、平等交流的原生态呈现④、具有较强的时效性8主持人形象有什么要求？和一般的形象有什么区别？①、树立良好的主持人形象的意识塑造媒介形象、完善社会形象、与受众对主持人的形象期待形成互动②、注重形象的内外兼修处理好生理年龄与心理年龄的关系9为什么要培养主持人采访、编辑、评论能力？采访：主持人的采访能力是主持人的业务能力的重要方面。

假如一档节目是谈话类节目，那么这档节目基本上是由主持人采访来推进的，没有采访就没有了节目本身。

采访能力决定主持人能不能选择和把握有价值的事实，将它们呈现在受众面前，由此决定着节目的质量。

主持人除了必须具有强大的采访能力之外，写作能力、编辑能力和评论能力也是其基本的业务能力。

写作能力对主持人的口头表达能力有极大的帮助；编辑能力使主持人更好地统筹全局，使节目有整体感；评论能力使题材向纵深开掘，使节目具有深度和理性。

主持人通论主讲人主讲人：：赵嘉怡Email: zhaojy106@二、主持人和播音员的差别1.媒介职能的区别播音员工作的出发点和落脚点是顺利播出稿件；节目主持人的职责是全面的，他/她要组织、推动并完成特定节目的全过程，正确体现节目的意图，是“出面的主笔”，有时主持人的工作要延伸到节目前期策划、采访、文案写作和后期的制作，甚至要担任“把关人”的角色，主持人要对节目全面负责。

2. 语用方式的区别节目主持人的言语有鲜明的交际性，语言环境、语用方式、语言形态十分丰富，有时根据节目文稿进行再造加工转化为自己的语言，有时根据播出纲要现场组织语言，有时完全是原发性和即兴的语言表达，其语言处于动态语境的应变性、语言方式的生活化、表述的自由度等；播音语言处在相对静态语境，其语言方式是依照书面文稿“播读”，书面语色彩浓，要求字正腔圆、音质优美。

三、主持人的角色认知1.社会角色：是构成社会群体或社会组织的基础。

处于社会中的个人具有一定的社会地位和身份，与之相对应的是一整套权利、义务规范和行为模式。

社会角色需要符合一定的社会期望，否则将出现角色失调。

2.与舞台角色扮演的区别a. 社会与舞台是现实与虚拟的关系b. 社会与舞台的角色责任不同c. 社会与舞台的角色义务不同d. 社会与舞台的角色行为规范不同3.“角色丛”三、主持人的角色认知4.节目主持人的社会角色：为什么说节目主持、人有社会角色的属性呢？（1）第一、他/她的受众是“大众”，节目是大众传播的产品。

（2）第二、他/她是公众人物。

（3）第三、有特定的文化生态环境5.三、主持人的角色认知6. 节目主持人是媒介审美主体节目主持是一种创造性审美劳动。

节目主持也是一门艺术，它既是语言艺术、形象艺术、也是交际艺术、审美艺术……而这门综合“艺术”的根本是“分寸的艺术”。

——应天常。

主持人培训一、以节目内容来区分新闻节目主持人（其形态包括主播，谈话，评论等）文艺节目主持人（其形态包括综艺，戏曲，音乐，文艺晚会等）体育节目主持人教育性节目主持人服务性节目主持人二、以主持人在节目中的地位来区分第一种分法：1、采编播合一，即主持人参与节目的采，编，播全过程。

2、编播合作，即主持人参与节目制作过程，对编辑出手的稿件有不同程度的个人渗透而以出场主持播出为主。

上述两种类型主持人的区别，不单是参与节目制作过程的程度不同，主要是在于有无定稿权。

3、采编播分离：编辑、记者（选题，构思，制作）——节目主任（审稿，查看）——编辑（修改）——主持人（出声音，出图像）——节目播出。

缺点是，主持人在播出时仅仅是一种外在的、形式上的节目串接人，实际上是编辑或节目负责人的的“替身”，这种被动情况下，主持人难以把握节目的实质。

也难以发挥主持人的个人才能，不利于形成节目与主持人和谐，统一的风格，传播效果往往不理想。

第二种分法：1、独立性，独立承担采编播。

节目内容单一，栏目间隔时间长。

2、单一型，从事演播工作3、参与型，有权参与稿件制作4、主导型，整个节目的策划者、设计者，组织者和演播者。

三、主持人的任务主持人的一般任务1、建立起同受众的特定关系，并通过这种关系造成受众的一系列期待。

2、组织，串联一次节目的各个部分的衔接或整台整场播出的各个节目。

3、深化节目主题，掌握节目节奏。

主持人的具体工作任务1、策划，创意2、先期准备3、采、编、写、制。

4、出场主播主持人兼制片人的工作任务1、确定选题和预想目标2、设计节目的内容，结构和表现形式3、布置“制作群体”各工作人员的具体任务4、主持播出新闻主持人在传播中的地位和作用一、新闻主持人是电子媒体实施传播的最后一棒。

新闻主持人既是联系受众的中介人，又是传播过程的最后把关人。

二、新闻主持人是争取最佳传播效果的关键一环。

主持人是人格化的传播者。

主持人要做到，要把自己当做大众中的一个人，要有自己独立的意志和见解，要诚恳的面对受众要有社会责任心，要有丰富的知识基础和社会内涵。

一、填空题：1.节目主持人共同点：真实性、主导性、交流、传播2.广播节目由文字、音乐、音响三要素组成。

3.主持人素质包括：政治素质、文化素质、新闻素质、心理素质、语言素质、风度仪表气质等。

4.节目主持人是广播电视中，以真实个人身份出现，通过交谈性语言主导节目进程，直接与受众平等交流的大众转播者。

5.主持人节目类型按节目主持内容属性划分，分为：新闻节目主持人、专题节目主持人、综艺娱乐主持人、谈话节目主持人。

6.主持人节目的传播特征：人格化传播、双向传播、复合型传播7.主持人节目：由主持人引导、运用交谈方式进行双向传播节目结构形态。

8、闭合式提问：问题提得比较具体、单纯，范围限制得很严格，给对方的自由发挥空间很小，要求对方9、狭义的策划：为达到某个特定目标或实施某项活动所采取的具体措施和实施步骤。

10、主持人素质：从中是外形、声音的粗浅认识，转移到对综合素质的考察11、电视节目主持人：在电视节目中，出场为观众主持各种节目的人。

（31）12、开放式提问：问题提的比较概括抽象，范围限制不严格，给对方以充分的自由发挥时间，常用于访谈13、评论：评论是抓矛盾、摆事实、讲道理的艺术。

（203）14.从主持人在节目中的工作方式和地位、作用来看，可划分为单一型、参与型和独立型三种。

15.主持人的现场采访可以增强节目的真实感、亲切感、可信度，同时也是对主持人基本素质和基本技能的体现。

16.当前，我们已进入网络化、信息化、数字化、全球化的新时代，网络已正式被联合国确定为“第四媒体”。

简答题1、点评方式有哪四种1、现场点评（事件发生的现场即景即情即席或褒或贬或抒情或感慨）2、交谈式点评（可以是两三个主持人与受众间的议论）3、评论式点评（抓住某一点进行点评常规是事后加上去的没有交流）4、随感式点评（即兴就某一方面某一点只言片语的点评）2、：对主持人点评的要求和注意的问题1、要有感而发切忌无病呻吟2、有独到见解、切忌人云亦云3、要有感而发切忌空洞说教4要求精求实切忌隔靴搔痒5要有鲜明的语言特色切忌口号式的套话水词3、主持的采访时注意的7个问题1、对事物要充满好奇和弄清楚的心理2、摒弃主观忌讳我想、我认为忌讳导向式的采访。

节目主持概论教学大纲【说明】本学科的教学目的和任务：《节目主持概论》是以主持人节目和节目主持人为研究对象的一门新型学科。

通过分析当前我国优秀主持人节目的结构形态和节目主持人的风格特色，使学生掌握节目主持理论，并增强其驾驭节目的能力。

教材选用依据：本课程选用的教材是中国广播电视出版社2006年12月出版的《节目主持艺术学》。

本书作者借鉴了传播学、美学、语言学、文艺学、社会学、行为科学、思维科学、教育学等成果和研究方法，对各时期各类型的主持人节目及主持人的风格特色进行了研究，建立起比较系统的节目主持艺术学的理论框架。

理论探索层次深，观点新，是一本适合于新闻传播专业学生使用的教材。

教法：节目主持艺术学是一门实践性很强的应用学科，建议教学中采用理论和实践相结合的教学方法，使学生深化对理论的理解与掌握。

【本文】第一章节目主持艺术的历史发展教学目的：通过对我国主持人节目和节目主持人产生的社会背景及发展脉络做分期研究，引导学生了解和发现节目主持艺术的内在规律及走向，抓住其本质和特色。

内容要点：1、初创探索期（1980-1991）2、转型发展期（1992-2001）3、多元拓展期（2002年至今）教学方法：讲述法、比较法、举例法教学手段：观摩电视节目授课时数：2课时作业与思考：1、从节目探索期经过转型发展期到多元拓展期，节目主持人的角色内涵发生了哪些变化？2、结合栏目《南京零距离》分析其取得成功的原因，并思考区域性节目的成功要素。

第二章节目主持艺术的本质属性教学目的：通过学习，引导学生了解节目主持艺术的本质属性。

内容要点：1、节目主持是一门研究“人”的艺术2、节目主持是一门“学会沟通”的语言艺术3、节目主持是一门“学会控制”的艺术教学方法：讲述法、图表法、教学手段：观摩电视节目。

授课时数：2课时作业与思考：1、为什么节目主持是一门“学会控制”的艺术？2、节目主持人如何在节目中和受众沟通？第三章节目主持艺术的审美特性教学目的：通过学习使学生了解节目主持艺术的审美特性，并能在主持节目的过程中按照审美规律去实践。

节目主持人导论一、节目的核心——主持人概念要点。

主持人节目是以主持人出场的形式来实施广播电视的功能的一种节目形式。

从整体看主持人节目形式，它是由节目的主体、节目的手段和节目的对象构成的，节目对象和节目主体之间的联系必须有一个中介环节，整个中介环节就是节目手段。

因此，节目手段是主持人节目主体为实现其效果，使其活动作用于节目对象的中介环节。

主持人节目手段包括采集、编辑、制作、图示、形体、播音等。

其中，采集、编辑、制作、形体、图示都是非播音手段，也就是非有声语言手段，播音则是主持人节目里跟受众交往最重要的手段。

在创作位置上，节目主持人是作为一个完整节目的主人身份出现在话筒前、屏幕前的。

主持有两个方面的意思，一方面从节目的选题、采访、编制到播出有较大的发言权，另一方面，只有处理节目的权力，包括从采访、编制到播出。

从主持两个字的含义可以看出，主持人在节目中应该是中心人物，起主导作用。

主持人节目是传播活动的一种形式、一种节目形态，而主持人节目的有声语言、主持时的播音则是从节目播出的角度来划分的一种播音类别。

可以这样认为，不管主持人是不是节目的总编辑、负责人，也不管他是否有采访、编制节目的能力，在节目播出中，在跟观众、听众见面的时候，他应该处在节目的主导地位。

一个人的能力是有限的，主持人的背后往往有一个创作集体协助他的工作。

每次节目间或参与其中一两项工作或在各项目活动中有其思想渗透，或在各项活动中有其指导或点拨。

创作集体的工作应该是围绕主持人进行的，节目的内容和形式最终都应该由主持人来审定。

大家都知道，曾经在中央电视台播出过的《世界各地》，这个专题的节目主持人靳羽西就是这个节目的负责人，由她物色人选组织成一个节目组。

在这个创作集体里，有一流的摄影师为她摄影，有知名的学者给她当顾问，有教授给她做剪接，但节目的选题、表现形式、风格等等，都是由她最后完成的。

这样，她主持起节目来就会胸有成竹、得心应手了。

节目的整体效果可以这样认为，主持人如果能拥有对节目的指挥权，能亲自参加节目的采访、编制等等程序，他在后期制作中就会有运筹帷幄的感觉，会起到事半功倍的效果。