剪纸蝴蝶教案范文

活动设计：

主题名称： 大班艺术 《剪纸蝴蝶》

主题由来：

安塞是“剪纸之乡”。有句俗语“生女子，要巧的，石榴牡丹冒铰的。”在安塞，逢喜过节，窑洞的窗格上贴满了栩栩如生的花鸟虫草、飞禽走兽，人们想到什么剪什么，看到什么剪什么，随心所欲尽情创作。安塞娃娃从小生活在这里，耳濡目染，对剪纸有浓厚的兴趣。

《幼儿园工作规程》指出，幼儿园要将“萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感”、“萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣”作为保育、教育的主要目标之一。可见，在幼儿园组织开展剪纸活动，符合幼儿生理和心理发展需要。

剪纸作品大多是由对称图形组合而成，为了让幼儿了解并能初步掌握简单的对称剪法，我设计了本次剪纸活动。

活动目标：

1.欣赏剪纸艺术，喜欢剪纸活动，知道剪纸是安塞特有的民间艺术。

2.学习对折剪的方法，能发现剪纸作品中的对称关系。

3.愿意和小伙伴一起欣赏自己的作品，并用简短的语言表述自己的作品。 活动准备：

1.和幼儿一起收集各种特色的剪纸作品，布置剪纸活动室和走廊一角，给幼儿创设浓浓的活动氛围。

2.活动前带幼儿到安塞区文化馆参观民间艺术家的“剪纸作品”。

3.准备各种形状的蝴蝶剪纸作品和PPT。

4.各种色纸、剪刀、胶棒、铅笔。

活动地点：剪纸活动室

活动过程：

一、开始部分，欣赏、讨论 。

1.今天老师要介绍一个我们安塞民间艺术给大家，我手里的这个是什么，你们知道吗？从哪里见到过？

教师：这是我们安塞的剪纸艺术，我手里拿的是蝴蝶窗花。窗花是我国所特有的民间艺术作品，人们总是在过年时或遇到喜庆的日子的时候剪窗花贴在窗户上。

2. 这个蝴蝶窗花有什么特别的地方？谁看出来它有什么秘密？

教师：原来它的左边和右边是一样的，所以，我们把左边和右边一样的图案叫做左右对称。

3.那么对称的蝴蝶图案要怎样才能剪出来呢？谁来说说看？

欣赏PPT中的各种剪纸作品，引导幼儿发现对称关系，学习辨认对称图形，了解对称的美。

剪纸小蝴蝶教案中班美术剪蝴蝶教案三篇(大全)

1、说课内容：

本课选自我创编的校本开发课程，《剪纸》，我依据《美术课程标准》的要求，设计应用领域学生应达到的目标，了解“物以致用”的设计思想，引导学生参与传统文化的继承和创新，结合古诗《江畔独步寻花》，让学生为古诗挂图剪蝴蝶，赋予古诗新的神韵和内涵。用剪纸来整合其它学科教学，把各科知识融会贯通，使逻辑思维与形象思维相结合，提高学生整体智能。

2、本节课在整体知识结构中的地位和作用：

在校本开发课程中，我创编了剪纸系列补充教材，前几节学习了剪纸的基本知识：折、画、剪等方法。本节将继续学习二次对折剪纸，巩固剪纸的技能技巧。通过剪蝴蝶，促进学生对语文课中古诗的理解，为后几节跨越其它学科进行剪纸奠定基础。

3、根据《美术课程标准》的要求和小学生的年龄特征、心理特点，我确定教学目标如下：

(1)掌握剪纸的技能技巧

(2)培养学生的设计制作能力

(3)激发学生热爱祖国传统民间艺术的情感

4、教学重点：蝴蝶的剪刻方法

5、教学难点：剪纸语言的运用

6、教具准备：录音带，范画若干，剪刀，挂图，蜡光纸。 7、年级：五年级

1、教法：

根据小学生的身体和心理特点，我采用直观教学原则，出示挂图，让学生剪蝴蝶补充画面。激发学生学习兴趣和求知欲、表现欲，用讲授法、演示法，授之以“渔”，使学生能触类旁通，举一反三、学生掌握了剪蝴蝶的技巧后，便能剪出其它二次对折的作品。还有讨论法、问答法等，启发学生构思，剪出形态各异的蝴蝶。教师适时指导，增强学生的理性认识和审美意识。

2、学法：

以学生为主体，让学生在情境中体验感悟，在操作中表现，突破重难点，发现不足，及时修改。

l、组织教学：检查学生用具准备情况。

2、激情导入：出示挂图，《江畔独步寻花》，放古筝曲，伴着音乐欣赏画面：曲径通幽，繁花缠枝，娇莺啼鸣，我们学过的哪首古诗表现了这幅画的内容?还缺少什么?学生回答，再添上蝴蝶就是《江畔独步寻花》。师生一起有感情地背诵古诗，我们这节课把“留连戏蝶时时舞”这句诗中的蝴蝶添上好吗?

美术《剪纸》教案范文

一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。下面就是给大家带来的美术上册《剪纸》教案，希望能帮助到大家!

人教版九年级美术上册《剪纸》教案一

教学目的：

(1)唤起学生对民间剪纸艺术的热爱

(2)使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品

(3)培养学生的创造性思维能力和动手能力。

教学重点

(1)重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法

(2)培养学生创造性地设计剪纸作品能力

教学难点： 创作和正确把握纹样好连接与完整性

教具准备：

剪纸作品若干，各色彩纸，剪刀、刀子各一把、白纸两张、多媒体

教学课时：1课时

作业要求：

能够在课堂上独立设计完成一幅对称剪纸，做到造型

单纯、简洁、富有剪纸情趣。

教学过程：

(一)组织教学、检查学具。

(二)学习新课

l、出示剪纸作品并明确剪纸的概念。

剪纸，又叫剪花样、绞花、刻纸、窗花或剪画。区别在创作时，有的用剪子，有的用刻刀，虽然工具有别，但创作出来的艺术作品基本相同，人们统称为剪纸。

2、多媒体展示各色剪纸作品，欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。(教师板书)

3、讲解剪纸的类别，剪法及流派 (1)剪纸从色彩上分，有单色剪纸和套色剪纸。用一种颜色的剪纸刻出来的作品就叫单色剪纸，是最常用的一种形式，这类作品显得十分朴素大方。而套色剪纸则是用不同颜色的剪纸拼贴出来的作品，这种形式并不常用，这类作品看起来生动形象。

(2)大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚;江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。(教师板书)

(3)阳剪：将图中的装饰花纹留下，花纹以外的部分剪(刻)去，要求线线相连。 阴剪：图案上的装饰纹样被(剪)去，形成镂空效果，一般要求线线相断。

剪纸蝴蝶幼儿园教案

1. 教学目标

• 了解剪纸蝴蝶的制作方法及其意义；

• 提高幼儿的手眼协调能力，发展幼儿的创意思维；

• 培养幼儿的耐心、细心、认真和自信心。

2. 教学准备

• 剪纸蝴蝶模板；

• 剪刀；

• 颜色纸张；

• 胶水。

3. 教学过程

3.1 引入

老师向幼儿展示一些剪纸蝴蝶，并问幼儿们是否对剪纸蝴蝶了解过，这样的剪纸蝴蝶有什么用途？

3.2 学习

1. 老师将剪纸蝴蝶的模板放在课桌上，让幼儿们自由选择颜色，并给幼儿们说明如何剪纸蝴蝶。

2. 幼儿们根据剪纸蝴蝶模板的形状和大小，用剪刀在颜色纸张上剪下相应的剪纸蝴蝶。

3. 幼儿们可以根据自己的创意，将剪纸蝴蝶进行装饰、排列组合。

3.3 评价

老师观察幼儿们的创作过程，给予积极的鼓励和肯定，同时指出不足之处并提出改进意见。

3.4 总结

老师向幼儿们传达剪纸蝴蝶的意义，强调剪纸蝴蝶是中华传统手工艺品之一，它代表了美好、团结、和谐。同时，老师再次表扬幼儿们的创作成果，并鼓励他们在接下来的日子里，继续锻炼和提高自己的手工艺术技能。 4. 教学反思

本次课程通过对剪纸蝴蝶的制作，让幼儿充分发挥了其创意思维和动手能力，并培养了幼儿的耐心、细心、认真和自信心。同时，通过剪纸蝴蝶这一传统手工艺品的介绍，增强了幼儿们的中国传统文化的认知和了解。