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2024年中班美术我心中太阳绘画标准课件一、教学内容本节课教学内容选自2024年中班美术课程，主要围绕“我心中太阳”主题展开。
教材章节为《色彩世界》，详细内容包括太阳颜色、形状描绘，以及运用不同色彩表达情感。
二、教学目标1. 让学生掌握太阳基本形状和色彩搭配。
2. 培养学生运用美术语言表达内心情感能力。
3. 提高学生观察能力和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用丰富色彩表达内心情感。
2. 教学重点：太阳基本形状描绘和色彩搭配。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示不同时间段太阳图片，引导学生观察并描述太阳特点，激发学生对太阳兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解太阳基本形状和色彩。
（2）示范如何描绘太阳，并讲解色彩搭配技巧。
3. 例题讲解（15分钟）（1）以“我心中太阳”为主题，创作一幅绘画作品。
（2）展示优秀作品，分析其色彩搭配和表现手法。
4. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，动手绘制“我心中太阳”。
5. 互动环节（10分钟）学生相互展示作品，分享创作心得，教师点评并给予建议。
六、板书设计1. 板书我心中太阳2. 板书内容：（1）太阳基本形状和色彩（2）色彩搭配技巧（3）绘画步骤七、作业设计1. 作业题目：请以“我心中太阳”为主题，创作一幅绘画作品。
2. 答案：学生作品，教师评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课教学过程，思考如何更好地引导学生运用色彩表达情感，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中太阳，尝试运用所学知识创作更多优秀作品。
重点和难点解析：一、教学内容选择与安排我注意到教学内容选择与安排是教学过程中首要任务。
针对“我心中太阳”这一主题，我将在教材《色彩世界》章节中，重点讲解太阳形状、颜色以及情感表达。
中班美术《我心中的太阳》想象绘画课件一、教学内容本节课选自中班美术课程，主要围绕“我心中的太阳”展开想象绘画。
教学内容涉及教材第3章“色彩与形状”的第二节“太阳的颜色”，详细内容包括认识太阳的基本形状和色彩，了解太阳在日常生活中的重要性，通过想象和创造，表达出自己心中的太阳。
二、教学目标1. 让学生掌握太阳的基本形状和颜色，培养观察力和想象力。
2. 培养学生对美术的兴趣，激发他们的创作热情，提高审美观念。
3. 培养学生热爱大自然，关爱环境，懂得珍惜阳光的美好情感。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用丰富的想象力，创作出独具特色的太阳形象。
教学重点：掌握太阳的基本形状和颜色，培养学生的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、画纸、画笔、颜料、调色板、水桶等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板、水桶等。
五、教学过程1. 导入：通过展示太阳升起的美丽图片，让学生感受阳光的温暖，引导学生关注大自然，引入本节课的主题“我心中的太阳”。
2. 讲解：讲解太阳的基本形状和颜色，介绍太阳在日常生活中的重要性，引导学生发挥想象力，画出自己心中的太阳。
3. 示范：现场演示如何画出一个富有创意的太阳，讲解绘画技巧，强调色彩的搭配和形状的美观。
4. 实践：学生根据讲解和示范，开始绘画自己心中的太阳，教师巡回指导，及时纠正错误，给予鼓励和表扬。
5. 展示与评价：学生完成作品后，展示给大家，互相欣赏、评价，教师对每个学生的作品进行点评，给予肯定和指导。
六、板书设计1. 板书“我心中的太阳”2. 板书内容：（1）太阳的基本形状和颜色（2）绘画技巧：线条、色彩搭配（3）学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的太阳”为主题，创作一幅想象绘画作品。
2. 答案：学生作品，要求富有创意，色彩鲜艳，形状美观。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、示范讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了太阳的基本形状和颜色，培养了观察力、想象力和创造力。
我心中的太阳美术教案（5篇）我心中的太阳美术教案篇1活动目标：1、通过商量、谈话的方式让幼儿初步了解有关太阳的学问2、画出自己心中的太阳，培育幼儿的想像制造力量重点难点：能通过想像制造一个自己心中的太阳，培育幼儿的想像力量及对颜色的敏感度丰富幼儿关于太阳的学问活动预备：1、水彩笔、油画棒、记号笔、绘画纸2、有关太阳的图片，儿童制造画〔场景的布置〕3、音乐《种太阳》活动过程：一、课前在教室布置一些儿童制造画二、播放歌曲《种太阳》请幼儿观赏幼儿随着音乐欢乐地进场〔提示留意歌曲里的歌词意思〕并可随便舞蹈。
三、通过观赏歌曲，进行商量〔师〕提问：1、这首《种太阳》的歌曲里你听到了什么？2、教室里有很多老师的好伙伴种的太阳娃娃，你看到有什么样的太阳娃娃？3、出示一些作品，讲解的构思与想法。
我心中的太阳美术教案篇2活动背景：“太阳是绿色的。
”不对，太阳是红色的!”“太阳是彩色的……”听着孩子们争先恐后地抢着表达太阳究竟是什么颜色的问题，我不禁被孩子的话语感动了。
对于太阳，每个孩子都知道，而说起太阳是什么样子的，他们的回答却异口同声“圆的”。
这是孩子们最直观的感受，也是他们生活中接触最多的太阳的形态。
是啊!在孩子的世界里他们心中的太阳就是五颜六色的。
于是，在这些想法的催促下，我设计了《我心中的秀丽的太阳》这一教育绘画活动，和孩子们共同探讨太阳、画太阳。
艺术活动是需要制造的，制造基于敢想、敢说，我盼望孩子们绘出属于自己的一个太阳形象，而不是千篇一律。
从活动中关心幼儿感受艺术活动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象和创作的欢乐。
活动目标：1．主动想象，大胆用画笔表现自己喜爱的太阳。
2．学会用多种颜色的涂画法，感受颜色美，提高大胆运用颜色的力量。
3．在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。
4．让幼儿体验自主、、制造的力量。
5．引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。
活动预备：1．阅历预备：了解关于太阳的粗浅学问，观赏过有关太阳的美术作品。
幼儿园托班美术教案：我心中的太阳1. 教学目标1.1 知识与技能1.学会用简单的形状和颜色画出自己心中的太阳。
2.通过画画的过程，提高幼儿的观察、表达和想象能力。
3.复习认识颜色的基本知识，学习用颜色表达自己的情感。
1.2 情感态度和价值观1.提高幼儿对美术的兴趣和热爱。
2.让幼儿了解艺术可以表达情感和思想，培养幼儿的审美情趣和创造力。
2. 教学内容与步骤2.1 知识点形状和颜色的基础知识；2.2 教学过程1.导入（5分钟）–通过展示一些画有太阳的图片，引导幼儿发现“太阳”是一个怎样的形状。
–引导幼儿说出太阳的颜色及与太阳有关的词语。
2.正式教学（30分钟）–让幼儿用黄色画出太阳的轮廓，同时介绍画线的方法。
–给幼儿提供红、橙、黄、绿、蓝、紫等颜色的画笔，让幼儿进行填色练习。
–引导幼儿谈论自己画太阳的想法和感受，可以以问题答案的方式进行。
3.练习与巩固（20分钟）–让幼儿用画好的太阳画出自己的日常活动，进行创意练习。
–让幼儿拿起相机，在户外拍摄太阳的照片，进行排列组合创作，以展示不同的感受和表达方式。
4.结束（5分钟）–让幼儿互相欣赏自己的作品，通过表扬给予肯定。
3. 教学方法和评价方法3.1 教学方法本节课采用启发式教法、观察教学法和探究式学习法。
课堂由浅入深，先简单的画一个太阳的轮廓，再让孩子们用不同的颜色和想法填上颜色，最后再引发孩子思考，自己想象画出自己内心中的太阳。
3.2 评价方法本次课的评价方法主要为观察法和练习法。
在幼儿完成作品后，可以通过欣赏作品的方式进行评价，并让幼儿根据自己画的作品进行自我评价，鼓励并肯定孩子的创意和想象力。
4. 教学反思本次课程通过教育教学实践，针对幼儿年龄的特点，将画太阳教学，融入到了幼儿感兴趣的主题当中，让幼儿学会用简单的形状和颜色的画法表达自己内心的想法，通过绘画活动和创作练习，提高幼儿的观察、表达和想象能力。
本课程所采用的教学法适合幼儿，能够让幼儿因为发现问题而产生主动探究的兴趣，同时又能通过自主操作获得成就感。
2024年中班美术我心中的太阳绘画课件一、教学内容本节课选自《幼儿美术教育指导手册》第四章“色彩世界”中的第三节“我心中的太阳”。
详细内容主要包括：色彩的基本概念介绍，太阳的色彩搭配与表现方法，以及引导幼儿运用自己的想象力创作出心中的太阳。
二、教学目标1. 让幼儿掌握太阳的基本色彩搭配，提高对色彩的认知。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，激发他们积极参与美术创作的热情。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿观察并表现出太阳的色彩变化。
重点：教授幼儿基本的色彩搭配方法，培养他们的绘画技能。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、画纸、彩笔、颜料、调色板、画笔等。
学具：画纸、彩笔、颜料、调色板、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示不同时间段太阳的色彩变化，引导幼儿观察并讨论。
2. 例题讲解（10分钟）讲解太阳的基本色彩搭配和表现方法，示范绘画步骤。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据讲解和示范，开始绘画自己心中的太阳。
4. 互动环节（5分钟）让幼儿互相展示自己的作品，鼓励他们发表自己的想法和感受。
教师对幼儿的作品进行点评，强调色彩搭配和绘画技巧。
六、板书设计1. 我心中的太阳2. 内容：色彩基本概念太阳的色彩搭配与表现方法绘画步骤七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的太阳，并涂上你喜欢的颜色。
2. 答案：见教师示范作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在绘画过程中的表现，针对不同幼儿给予个性化的指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母一起创作关于太阳的绘画作品，提高他们的绘画兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入中太阳色彩变化的观察与讨论。
2. 例题讲解中太阳的基本色彩搭配和表现方法的示范。
3. 互动环节中对幼儿作品的点评与鼓励。
4. 作业设计中的个性化指导与拓展延伸。
一、实践情景引入1. 使用多媒体课件展示清晨、中午、傍晚和夜晚的太阳图片，让幼儿观察并描述太阳在不同时间的色彩变化。
幼儿园托班美术教案：我心中的太阳1500字教案：我心中的太阳一、教学目标：1. 培养幼儿对太阳的认识和了解，以及太阳的重要性。
2. 培养幼儿的美术创作能力，通过绘画表达自己心中的太阳。
3. 培养幼儿的团队合作与分享的意识。
二、教学内容：1. 太阳的相关知识。
2. 绘画表达自己心中的太阳。
三、教学准备：1. PPT课件。
2. 绘画工具：纸、颜料、画笔等。
四、教学过程：1. 导入（10分钟）教师播放相关太阳的图片，向幼儿展示太阳的形状、颜色等，并与幼儿进行简单交流，引起他们对太阳的兴趣。
2. 探究太阳的知识（15分钟）教师通过PPT课件为幼儿介绍太阳的基本知识，包括太阳的形状、颜色、位置等，并鼓励幼儿提问与讨论。
引导幼儿认识太阳的作用，它为我们提供光和热，是我们生活的重要能源。
3. 绘画表达（25分钟）教师给幼儿发放绘画材料，让幼儿用纸、颜料和画笔自由绘画，表达自己心中的太阳。
教师在旁边进行指导和鼓励，提供必要的帮助。
4. 分享与展示（10分钟）幼儿完成绘画后，教师邀请他们逐个分享自己的作品。
每位幼儿都有机会展示自己的作品，并向其他幼儿介绍自己画作中太阳的特点和意义。
5. 团队合作（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，每个小组合作完成一幅大型画作。
每位幼儿可以选择其中一个角色，共同完成一幅大型太阳画。
教师鼓励幼儿进行合作与协商，共同决定太阳的形状、颜色等。
6. 总结（5分钟）教师向幼儿总结今天的学习内容，再次强调太阳的重要性，并鼓励幼儿将学到的知识和经验与家长分享。
五、板书设计：（幼儿完成的太阳绘画作品展示）六、教学反思：本节课通过引导幼儿通过绘画表达自己心中的太阳，既培养了幼儿的美术创作能力，也加深了他们对太阳的认识与了解。
同时，通过小组合作完成大型画作，培养了幼儿的团队合作与分享的意识。
辅以PPT课件和图片展示，能够增加幼儿的参与度和兴趣，提高教学效果。
教师在教学过程中要注重幼儿的动手实践和表达能力的培养，引导他们自主思考和发现，激发他们的创造力与想象力。
中班美术《我心中的太阳》想象绘画课件一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《色彩的奇妙世界》，详细内容为《我心中的太阳》想象绘画。
通过本章学习，让学生运用丰富的想象力，用色彩描绘出自己心中的太阳，培养他们对色彩的感知和运用能力。
二、教学目标1. 让学生掌握太阳的基本形状和色彩搭配，培养他们的绘画技能。
2. 培养学生的想象力，激发他们的创新意识。
3. 培养学生合作交流的能力，提高他们的审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出有个性的太阳形象。
教学重点：掌握太阳的基本形状和色彩搭配，培养学生的绘画技能。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、彩色笔、水粉颜料、画纸等。
学具：彩色笔、水粉颜料、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示不同颜色的太阳，引导学生观察并说出太阳的特点。
2. 讲解与示范（10分钟）a. 讲解太阳的基本形状和色彩搭配。
b. 示范绘制一个简单的太阳，边示范边讲解绘画步骤和技巧。
3. 学生实践（10分钟）学生根据讲解和示范，发挥想象力，自行创作心中的太阳。
4. 随堂练习（10分钟）学生互相展示作品，交流心得，教师给予点评和指导。
b. 拓展延伸：引导学生尝试用其他材料和方法创作太阳。
六、板书设计1. 《我心中的太阳》2. 内容：a. 太阳的基本形状和色彩搭配b. 绘画步骤和技巧c. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的太阳”为主题，创作一幅想象绘画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，注意观察学生的兴趣点和想象力发挥情况，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试用其他材料和方法创作太阳，培养他们的创新意识和实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出有个性的太阳形象。
2. 教学重点：掌握太阳的基本形状和色彩搭配，培养学生的绘画技能。
3. 学生实践环节：学生根据讲解和示范，发挥想象力，自行创作心中的太阳。
教学目标标：
围绕“太阳”的主题，引导学生在绘画活动中,学习运用运用线条、基本形、色彩、节奏、形体律动和表情等基本要素，并通过对太阳的观察及富有情感的想像，印发学生感受自然带给人类的幸福和快乐。
具体如下：
1、运用线、色描绘太阳，激发学生大胆地表现太阳的美。
2、学习想象画，培养想象力和创造力。
3、感知太阳给大自然带来的美，培养热爱大自然的情感。
教材分析
对人类来说太阳只有一个，太阳与人类的生活是紧密相连的。
但是在每个人的心目中出现的往往是经过自己加工修饰，注入情感的，美好、温暖、慈祥的太阳形象。
在孩子们的心中，太阳的形象很美好。
因此，在儿童画中少不了太阳。
他们对太阳的解释更加丰富，更加奇特。
他们画中的太阳常常出现人的相貌，动物的特征或美好吉祥的图案。
教材还展示了几幅不同内容、不同表现形式的学生作品，在教学中引导他们掌握用不同色彩来表示太阳的“热”，用不同线条描绘太阳的“光”，并在掌握太阳的基本画法的基础上，进一步开发他们的思维，启迪他们的想象。
运用拟人化的方法，从学生心理和意愿出发，对“太阳”作自然刻画，抒发各自的见解和情感。
引导学生熟练掌握用线和色造型。
教学重点、难点。
重点：启发学生想象,通过联想画出想象中的太阳。
难点：如何用线条和色彩来具体表现太阳的“光”和“热”，开拓学生形象思维，在描绘过程中，如何丰富太阳的形象。
教具准备
教具：图片、挂图、学生范作
学具：8开素描纸、油画棒、橡皮泥、彩色卡纸、剪刀、双面胶等。
教学过程：
一、创设情境
以“笑脸、哭脸……”的小魔术，组织纪律，并缓解课堂气愤。
二、导入课题、讲授新课
（一）准备：
出示课件：先播放乌云密闭，打雷闪电，花儿、鸟儿都底下了头的景象。
（不开心的一天过去了）
教师口述：新的一天开始了，天上出现一道道光芒,太阳慢慢爬上天空。
小朋友快醒醒，你们看，小草绿绿的，花儿也睡醒了，露出了笑脸，蝴蝶在草丛中飞来飞去，小鸟来向小朋友问好。
出示课件：
（二）启发想象、感受太阳
1、师：太阳每天发出光，照亮了我们，温暖了我们，地球上所有的动植物都离不开太阳，这个时候，你想对太阳说一句什么话呢？
2、出示课件：正开心的时候，忽然，天空一片黑暗，原来来了个外星人把太阳给抢走了，我们的眼前一片漆黑，什么都看不见了，这可怎么办啊？太阳还会开心吗？那太阳是什么样的表情？
出示课件：伤心、生气的太阳图片。
师：小朋友你们喜欢太阳吗？小朋友来想想如何帮助太阳？
生：大家一起大声的喊“太阳，出来！”。
太阳听到小朋友的话，开心的露出笑脸，（同时出示课件哈哈大笑的太阳图）。
出示课件：变变变三个不同表情的太阳。
导出课题：我心中的太阳（太阳2个字用太阳图片表示）
三、教师示范——画太阳
1、注意事项
出示课件：形、色、光（图文并茂），分先后时间出现，在一块版面里。
通过欣赏3个太阳的图片，分析太阳有什么不同。
其中:"形"在黑板上示范,不规则的图形.
其中“色”，提问孩子太阳给人一种温暖，用什么颜色来表现呢？生：红色……
师：红色又给人一种火热、热情、奔放的情感。
出示课件：向日葵照片，
2、出示绘画步骤图
卡通示意图：
——构图
出示课件：画多大？画多高？接着出现一幅范图。
——添加装饰
出示课件：有意思的线条
出示课件：出现向日葵照片，观察花瓣造型的线条，让我们学习用舞动的线条和燃烧的色彩来表现富有生命力的太阳。
运用跳动起伏的线条，来激励、鼓舞学生，积极向上的精神。
跳动起伏的线条，接着出现一幅范图。
——涂色
出示课件：图片3幅出示课件，接着出现一幅范图。
请小朋友欣赏
（1）不同形式绘画的太阳作品（给孩子启发用不同形式和材料制作、绘画）
四：学生动手制作
出示课件：想到什么？画什么？图片
学生自由创作，教师给学生个别指导。
（配乐，欣赏图片循环播放）
五：作品展评
出示课件：谁最棒！——太阳时装展览秀。
用相机拍成照片，导入到电脑里通过屏幕进行欣赏和评价。
六：评价小结
让学生介绍自己画的内容并进行学生之间的互评，让学生编个故事，最后就这节课存在的问题进行总结。
让孩子学习用舞动的线条和燃烧的色彩来表现富有生命力的太阳。
运用跳动起伏的线条，来激励、鼓舞孩子，积极向上的精神。
七：课后拓展
欣赏由橡皮泥、树叶、彩色纸等其他材料构成的有关太阳的作品。
课后反思：
本课能围绕“太阳”的主题，在引导学生在绘画活动中如何运用线条、基本形、色彩、节奏、形体律动和表情等方面做的不错，但在如何更好的启发学生的想像力和创造力方面不够，造成孩子依赖性强，重心偏离，导致在创造方面较冷场。
其次是在欣赏作品的同时如果能加上一些名著可以提升孩子的艺术修养。
由于是开放课，家长的参与，孩子的现场表现比较紧张，不够放松，整体课堂气氛处于紧张的状态，没有“活”起来，从而影响了教学效果。
