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幼儿园小班科学《有趣溶解》优质课件优质课件一、教学内容本节课，我们选取幼儿园小班科学教材中《有趣溶解》这一章节。
详细内容涉及溶解现象定义、生活中溶解现象、简单溶解实验等。
通过这些内容学习，让孩子们解和掌握溶解基本概念，并培养他们观察力、动手能力和科学素养。
二、教学目标1. 知识目标：让孩子们理解溶解概念，知道溶解现象在生活中应用。
2. 能力目标：培养孩子们观察、实验操作和表达能力。
3. 情感目标：激发孩子们对科学兴趣，培养他们合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：溶解概念理解，实验操作准确性。
2. 教学重点：观察溶解现象，培养孩子们动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、食盐、糖、水等），PPT课件。
2. 学具：每组一套实验器材，观察记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中常见溶解现象，如糖溶于水、盐溶于水，引导孩子们观察并思考这些现象背后原因。
2. 例题讲解：（1）展示食盐溶解实验，讲解溶解概念。
（2）通过PPT展示，讲解生活中溶解现象，让孩子们认识到溶解现象无处不在。
3. 随堂练习：（1）让孩子们分组进行简单溶解实验，观察并记录实验现象。
4. 小结：回顾本节课所学内容，让孩子们用自己话复述溶解概念。
六、板书设计1. 《有趣溶解》2. 内容：（1）溶解概念（2）生活中溶解现象（3）简单溶解实验七、作业设计1. 作业题目：（1）观察并记录家里常见溶解现象，如沐浴露、洗洁精等。
（2）用自己话解释溶解现象。
2. 答案：（1）略（2）溶解是指固体、液体或气体在液体中分散形成均匀混合物过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和观察，让孩子们解溶解现象，培养他们动手能力。
但在课堂组织方面，还需加强对孩子们引导，提高课堂效率。
2. 拓展延伸：（1）组织孩子们进行更多溶解实验，探索不同物质溶解性。
（2）结合生活实际，引导孩子们关注环保问题，如如何减少洗涤剂对环境影响。
2023-4-4
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森林中的小动物森林中的小动物森林中的小动物
今天我们要到野外的森林去丛林探险，在森林中看看会遇到哪些动物呢?
森林拥有丰富的物种，动物、植物都生活在这里，被誉为地球之肺。
森林中的小动物
刚刚进入森林中我们就看见了一只可
爱的小松鼠，它正在找食物吃。
小松鼠看见人吱溜一子就不见了，是
因为害怕我们，所以我们绝对不能伤
害它。
行动十分灵活啊。
没错，这是一只小狐狸，它在看什么
呢？
在森林中一定要小心，因为
森林中有很多危险的动物比如那条眼镜蛇，它是有毒的，我们遇见它就远离它千
万不要靠近哦。
听 ，一声巨大的叫声，是老虎的叫声。
老虎可是森林之王。
立都是它们最拿手的。
一只两只三只，它们在吃草
唉。
啄木鸟有个外号叫什么呢？你们知道吗？叫森林医生，因为它们可以除消灭树皮下的害虫。
谜语
有种鸟，本领高，尖嘴爱给树开刀，
树木害虫被吃掉，绿化造林立功劳。
在热带丛林中有一种动物叫变色龙，它们的伪装技能特别厉害，它们基本都待在树上，和周围的环境融为一体，如果不仔细观察很难被发现。
下面四种环境下的变色龙应该是什么颜色的呢？请你选一选吧！。
幼儿园小班科学《我的动物朋友》课件.一、教学内容本节课的教学内容选自教材《我的动物朋友》的第二章节，详细内容包括认识各种动物，了解它们的外貌特征和生活习性，以及学会用简单的词语描述动物。
二、教学目标1. 让幼儿认识并能够辨别不同种类的动物，如哺乳动物、鸟类、昆虫等。
2. 培养幼儿观察、描述动物的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护自然的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用词语描述动物的外貌特征和生活习性。
教学重点：认识不同种类的动物，了解它们的特点，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、动物玩具、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、动物贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示动物玩具，引导幼儿说出动物的名称，激发兴趣。
2. 新课导入：通过PPT课件展示各种动物的图片，让幼儿观察并说出动物的名称，引导幼儿关注动物的特点。
3. 例题讲解：选取几种具有代表性的动物，如大象、猴子、企鹅等，详细讲解它们的外貌特征和生活习性。
4. 随堂练习：让幼儿分组，每组挑选一种动物，用词语描述其特点，并进行分享。
6. 互动游戏：组织“动物猜谜”游戏，让幼儿通过观察、描述，猜测谜底。
7. 课堂小结：强调关爱动物、保护自然的重要性。
六、板书设计板书分为两部分：左边展示各种动物的图片，右边列出对应动物的特点。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，观察身边的动物，用词语描述它们的特点，并记录下来。
2. 答案示例：小狗：毛茸茸，会汪汪叫，是人类的好朋友。
小猫：有柔软的毛发，会喵喵叫，喜欢捉老鼠。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对动物特点的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区中观察动物，与家长分享所学知识，培养幼儿关爱动物、保护自然的意识。
同时，可组织户外活动，让幼儿亲近自然，观察真实的动物，提高实践能力。
幼儿园小班科学领域铺小路课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材《有趣的科学》第三章第一节《铺小路》。
主要内容为通过实践活动，让幼儿了解道路的基本构成，学习用不同材料铺小路，培养幼儿的创新意识和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道道路的基本构成，了解不同材料铺小路的方法。
2. 能够动手操作，用不同材料铺出一条小路。
3. 培养幼儿的观察、思考、创新能力，提高合作意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握不同材料铺小路的方法。
难点：培养幼儿的创新意识和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、铺路材料（纸板、积木、石子、树叶等）、铺路工具。
学具：每组一套铺路材料、铺路工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同场景下的小路，引导幼儿观察小路的构成和特点。
邀请幼儿分享生活中见过的小路。
2. 讲解铺路方法（5分钟）介绍道路的基本构成，如路面、路基等。
展示不同材料铺小路的方法，如纸板铺、积木铺、石子铺等。
3. 动手操作（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一套铺路材料和工具。
引导幼儿讨论并选择一种材料进行铺路。
教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
4. 例题讲解（5分钟）以铺一条石子小路为例，讲解操作步骤和注意事项。
5. 随堂练习（5分钟）每组幼儿按照所学方法，尝试用不同材料铺出一条小路。
教师评价每组的作品，给予鼓励和建议。
邀请幼儿分享铺小路的感受和收获。
六、板书设计1. 《有趣的科学——铺小路》2. 内容：道路的构成：路面、路基铺路材料：纸板、积木、石子、树叶等铺路方法：平铺、交错铺、镶嵌铺等七、作业设计1. 作业题目：用所学方法，为家里或幼儿园铺一条小路。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了道路的构成和铺路方法，培养了幼儿的动手操作能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿发挥想象力，提高创新能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观实际的道路施工现场，了解道路建设的全过程。
幼儿园小班科学公开课课件【幼儿园小班科学公开课课件：会跳舞的罐宝宝】我班幼儿年龄普遍在3—4 岁摆布，思维表现出直觉行动思维向详尽形象思维发展，因为小手肌肉组织发育还不够完善，所以，活动性较弱。
利用幼儿对周围的声音感到新鲜好玩的现象，设计此活动，发展幼儿的听觉、观察力、动手操作水平，培养幼儿对科学活动的兴趣。
1.本活动的目标是启蒙教育，主要激发幼儿的奇怪心和探索欲望，培养幼儿对科学活动的兴趣。
2.活动过程风趣、形象，利用拟人的方法，抓住小班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿主动参预和操作的积极性。
3.分组活动、综合活动使每一个幼儿都有参预的机会，而难易适中、动静交替促使例外水平的幼儿在上自信心的发展，获得成就感。
1.操作法：为了激发幼儿的活动兴趣，我采用了操作法，在合适的要求下，发展幼儿动手水平与观察力，体味探索的欢乐。
2.游戏法：“游戏”是低龄幼儿活动的方法，教师在游戏中辅以形象生动的教具、风趣开朗的语言，会使幼儿兴致勃勃，从而寓教寓乐。
活动准备：前期知识经验的准备──幼儿会听一些独到的声音。
教具游戏的准备──沙子、小石子、小铁片、黄豆、卡通空八宝粥罐若干；舞曲音乐。
幼儿活动准备──按人数将幼儿分成3—4 组。
四、说学法1.通过可爱、丰盛的可操作材料，让幼儿斗胆放手操作，以此体味操作的喜悦。
2.在风趣的游戏情景中，让幼儿去探索，从而发展幼儿的听觉力、注意力、观察力。
首先，通过理解新朋友──幽美可爱的罐宝宝，引起幼儿的活动兴趣；其次，通过操作活动“喂宝宝”尝试自己制作响罐。
这样的设计，幼儿没有心理压力和负担，使每位幼儿都有了动手机会和表现，在猜想活动中，鼓励幼儿使用已有的经验去猜测、去思量，激发他们探索的热情；最后，在户外活动中，深化主题，欢愉的结束活动，使幼儿意犹未尽的渴望再次的活动。
活动目的：1.辨别几种例外的声音，使幼儿对声音产生探索的欲望。
2.培养幼儿的操作兴趣、发展观察力、注意力以及对科学活动的爱慕。
活动重点：知道例外的物体能发出例外的声音。
活动难点：将相同声音的响罐配对。
活动准备：1.装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。
2.按人数将幼儿分成3—4 组。
3.录音机、舞曲音乐磁带。
活动过程：1.出示罐宝宝──介绍给幼儿的新朋友。
2.出示并理解罐宝宝的“食物”──沙子、黄豆、小石子、小铁片。
1.喂一喂──指导幼儿随意给每一个罐宝宝喂一样食物并提醒幼儿盖严盖子。
2.跳一跳──引导幼儿上下摆布摇一摇罐宝宝，让他们解放地跳起来。
3.找一找──启示幼儿相互猜测罐宝宝吃的是什么，并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴，在舞曲中欢跃地舞蹈。
(幼儿亦可共同跳舞)延伸活动：将幼儿制作的响罐宝宝摆放到“科学操作区”，让幼儿解放摆弄、顽耍。
这次活动的不够是：师幼互动少了一些，在活动中能够在游戏中穿插一些幼儿与教师之间的互动，这样效果会更好。
【幼儿园小班科学公开课课件《颜色变变变》】活动目标：1 、理解红、黄、蓝三原色，知道颜料被水溶解后会变出颜色。
2 、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的欢乐。
活动准备：1、装有小半瓶水的透明瓶子人手1 个、瓶盖2 个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
2、红黄蓝颜色标记分别不变在桌子上，颜色标记19 份。
活动重点：理解红黄蓝三原色知道颜料被水溶解会变色。
活动难点：知道两种颜色混合在一起会变出新颜色。
活动过程：师：小朋友们真蛮横，知道了水是透明的没有颜色，还会流动。
师：水宝宝可好玩了。
它非但会动，它还想和我们玩变魔术的游戏，你们想玩吗？师：老师准备了好多瓶子，就藏在你们的小椅子下面，请每一个小朋友拿一个瓶子，我们一起来变魔术，在玩的时候我们要一起念一句好听的话：“水宝宝，变变变。
水宝宝，变变变。
“水宝宝听到这句话才会变色。
1、幼儿自行取一个瓶子，解放摇动，使其变色。
(提醒幼儿观察自己的水宝宝是不是透明的)(教师能够用动作提醒幼儿先横着摇动瓶身，瓶宝宝喜欢一上一下用力的跳舞)师：你发现你的水宝宝都变了吗？变出了什么颜色？(幼儿解放回答)师：哇，水宝宝太蛮横了，有的变成为了红色，有的变成为了蓝色，有的变成为了黄色。
师：小朋友们，水宝宝玩累了！我们把瓶子放在地上，让水宝宝歇息一会吧！2、水宝宝变色的秘密师：你们的水宝宝怎么都变颜色了？肯定有秘密，我们快来找找。
(教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验)教师小结：哈哈，其实老师把这个秘密放在了瓶盖里。
(同时打开瓶盖让幼儿说：你发现了什么秘密？)原来盖子里的颜料掉进水里水宝宝就变色了，而盖子里没有颜料固然就变不出来了。
3、颜色对应师：小朋友们，我们已经知道了水宝宝变色的秘密了，现在我们的魔术要升级了。
玩魔术之前我们要先把例外颜色的水宝宝送回它们自己的家。
蓝色的的水宝宝住蓝色的家，红色水宝宝住红色的家，黄色水宝宝住黄色的家里。
(教师将红黄蓝颜色标记贴在桌上引导幼儿颜色对应)师：小朋友们，现在把你的水宝宝送回家吧，送回家之后你也找个小椅子挨着你的水宝宝坐好，我们即将又要和水宝宝玩变魔术了。
1、师：老师手里原有一瓶黄颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢？你们想知道吗？这个奇迹就交给小朋友们去完成吧！2、引导幼儿观察瓶子的颜色，再取例外颜色的盖子，换上。
幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。
(提醒幼儿一定要拧紧，要不然调皮的水宝宝会跑出来的。
) 师：现在你们拿着自己的水宝宝，要先把瓶盖慢慢地拧下来，放在空盒子里。
再选一个和你的水宝宝颜色不一样的瓶盖颜料，紧紧地拧在瓶子上。
(幼儿交换瓶盖，分组操作，尝试将两种例外的颜色混合在一起，观察色采的变化。
)3、交流总结师：宝贝们，你们的魔术都变好了吗？变好了就拿着你的水宝宝到老师身边来给老师看看你的水宝宝吧！(将幼儿会萃在一起实行交流) 师：瓶子里的水有变化吗？你的水原来是什么颜色，后来又拿了什么颜色，最后变出了什么颜色？(请个别幼儿讲述)总结：哇，颜色可真风趣，原来例外的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩，变出更多例外的颜色吧！科学领域说课稿2 、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的欢乐。
(一)导入直接的谈话导入，让幼儿根据已有经验回顾水的特点，知道水是物色透明会流动的液体。
同时以和水宝宝变魔术的游戏，引起幼儿兴趣，自然过渡到第二环节。
(二)初步探索1、幼儿自行取一个瓶子，解放摇动，使其变色。
魔术之前提醒幼儿观察自己的水宝宝是不是透明的，增加魔术的秘密性2、水宝宝变色的秘密教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验，引导幼儿猜测探索水变色的秘密，并打开瓶盖让幼儿亲自验证。
3、颜色对应教师将红黄蓝颜色标记贴在桌上，引导幼儿将例外颜色的是宝宝送回自己的家，颜色对应(三)再次探索--换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化1、引导幼儿观察瓶子的颜色，再取例外颜色的盖子，换上。
幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。
幼儿交换瓶盖，分组操作，尝试将两种例外的颜色混合在一起，观察色采的变化。
2、交流总结瓶子里的水有变化吗？你的水原来是什么颜色，后来又拿了什么颜色，最后变出了什么颜色？(请个别幼儿讲述)(四)结束环节结束环节让幼儿知道原来例外的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色，并提醒幼儿将“这个秘密带到区域里再玩一玩，变出更多例外的颜色“，同时作为活动的延伸。
本次活动但也有不少不够之处：首先，最后环节结束的比较纷乱没有达到一个提升，惟独让幼儿通过用两种颜色实行配色变色，没有详尽直观的让幼儿明白哪两种颜色混合变出新的颜色，能够准备操作卡或者ppt 在幼儿回答的时候教师操作，将幼儿说到的颜色展示出来，让幼儿直观的看到颜色混合的变化，作为活动的延伸。
其次，在回答问题是，没相注重到全体幼儿。
如在水变色后的提问以及最后环节的提问只问了个别幼儿，没有多问几名幼儿，也没有一起来总结颜色是怎样变出来的。
最后，教师的语速较快，第一环节导入太快，有的提问方式不够简单明了，还需要在平时的教学中持续改进。
【幼儿园小班科学公开课课件《风趣的溶解》】设计意图：生活中有不少繁琐的事情，其中往往蕴涵着丰盛的知识经验和科学现象。
如：“糖和盐不见了”这个活动作为小班的幼儿，也是经多见到的，但幼儿没有真正的去了解这种现象。
此活动提供给幼儿实践操作机会，既满足幼儿动手操作探索的欲望，又能在活动中让幼儿充分的去发现问题，积累经验。
如：幼儿在活动中观察溶解过程和了解溶解现象，激发了幼儿对日常生活中一些现象的探索兴趣和求知欲。
活动目标：1 、让幼儿发现糖和盐能溶解于水的现象，同时发现搅拌能加快溶解。
2、使幼儿知道有的物体在水里能溶解，有的物体在水里不能溶解。
3 、培养幼儿对溶解这个现象产生奇怪心和激发幼儿产生深刻的观察兴趣。
活动准备：1 、每位幼儿一个杯子，一把小勺。
2 、每组一个大盆、一把大勺、抹布两条。
3、实验材料：白糖、红糖、盐、奶粉、果汁粉、大米、大豆、石子、温水。
活动过程：故事内容：一只小鸭子相帮妈妈做事，妈妈让她帮忙买一袋白糖，小鸭子答应了。
小鸭子高高兴兴地买了白糖，到了河边，一不小心，把糖袋子弄破了，糖都撒倒了河里，小鸭子会游泳，连忙到河里去捞，无非她在河里翻了个遍，也没有找到白糖，小朋友你知道白糖到哪里去了吗？1、教师示范实验(一)：观察糖在水里的溶解现象。
小朋友想一想，小鸭子袋子里的白糖和盐哪儿去呢？(河水里去了) ⑴先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，让幼儿看看杯子里的白糖颜色和形状。
(白色的、颗粒状。
) ⑵让幼儿尝尝温水的滋味，是无味的。
再向盛白糖的杯里倒入温水，让幼儿观察白糖在水里，教师用小勺搅拌几下，这时幼儿观察，白糖有啥变化？(白糖不见了)那白糖到哪儿去了呢？(跑到水里了) ⑶让幼儿尝尝杯子里的水有什么变化？(变甜了) ⑷教师小结：白糖在水里过一会不见了，水变甜了，我们就说白糖在水里溶解了。
(二)幼儿操作实行实验。
1、理解操作材料。
教师介绍桌面上的材料。
(红糖、果汁粉、大豆、大米、石子、奶粉、温水、杯子、小勺子、盆子、大勺子、抹布等)2、幼儿动手操作实验，进一步探索。
⑴教师提出操作要求：老师为每位小朋友准备了一个杯子、一把小勺。
每组都有好多实验材料放入碗里，一大盆温水，一把大勺。
操作实验时自己解放选择一样材料放入杯子里，每组的小朋友所选的材料应例外，在向杯里倒入温水，用小勺搅拌，看这些东西在水里是不是像白糖和盐一样，在水里就不见了，溶解了。
操作时要注意互相合作，不要争抢。
⑵教师提醒幼儿把盛有在水里能溶解的东西的碗放在老师桌子的左上角，把盛有在水里不溶解的东西的碗放在老师桌子的右上角。
⑶每组选两名幼儿，说说各组实验探索结果。
(谁在水里溶解，谁在水里不溶解。
)⑷教师小结：小朋友真能干，都发现了有的东西能在水里溶解，有的东西不能在水里溶解。
