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课时：2课时教学目标：1. 通过本单元的学习，使学生掌握爱情故事的相关词汇和表达方式。
2. 提高学生阅读理解能力，培养学生对爱情故事的欣赏能力。
3. 培养学生的口语表达能力，能够用英语进行简单的爱情故事讨论。
4. 培养学生的写作能力，能够用英语写一篇关于爱情故事的短文。
教学内容：1. 爱情故事的背景知识2. 爱情故事的主要人物和情节3. 爱情故事中的经典语句和名言警句4. 爱情故事的写作技巧教学过程：第一课时一、导入1. 播放一段爱情故事的片段，引起学生对爱情的兴趣。
2. 提问：同学们，你们喜欢爱情故事吗？为什么？3. 引导学生讨论：爱情故事在生活中的意义。
二、新课导入1. 介绍爱情故事的背景知识，如爱情故事的起源、发展等。
2. 分析爱情故事的主要人物和情节，引导学生关注人物性格、情节发展等。
三、课文阅读1. 学生自主阅读课文，完成课后练习题。
2. 教师带领学生分析课文中的难点，如生词、长难句等。
3. 学生分组讨论课文内容，分享自己的理解。
四、课堂活动1. 学生分组进行角色扮演，模拟爱情故事中的对话。
2. 教师点评学生的表演，指出优点和不足。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课的内容，检查学生对爱情故事的了解程度。
2. 引导学生总结爱情故事中的经典语句和名言警句。
二、课文阅读1. 学生自主阅读课文，完成课后练习题。
2. 教师带领学生分析课文中的难点，如生词、长难句等。
3. 学生分组讨论课文内容，分享自己的理解。
三、写作训练1. 教师讲解爱情故事的写作技巧，如人物塑造、情节安排等。
2. 学生根据所学内容，用英语写一篇关于爱情故事的短文。
3. 学生互评作文，教师点评学生的写作水平。
四、总结与拓展1. 总结本单元的学习内容，强调爱情故事在大学英语学习中的重要性。
2. 拓展：推荐一些优秀的爱情故事书籍和电影，供学生课后阅读和观看。
教学评价：1. 学生在课堂活动中的参与度，如角色扮演、讨论等。
2. 学生对爱情故事的阅读理解能力，如课后练习题的完成情况。
教学目标：1. 培养学生的英语听说能力，提高英语水平。
2. 培养学生的听力技巧，提高听力理解能力。
3. 培养学生的口语表达能力，提高口语水平。
4. 增强学生的英语语感，提高英语语用能力。
教学重点：1. 听力技巧的培养2. 口语表达能力的提高3. 英语语感的增强教学难点：1. 听力技巧的运用2. 口语表达的流利性3. 英语语感的培养教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 学生自由发言，谈谈自己学英语的感受和目标。
二、听力训练1. 教师播放一段英语听力材料，学生边听边记录关键信息。
2. 学生复述听力材料，教师点评并纠正错误。
3. 教师提问，检查学生对听力材料的理解程度。
4. 学生分组讨论，分享听力技巧和心得。
三、口语训练1. 教师提出一个话题，学生分组进行讨论，准备口语表达。
2. 学生轮流进行口语表达，教师点评并纠正错误。
3. 学生进行角色扮演，提高口语表达能力和情境适应能力。
四、英语语感培养1. 教师带领学生朗读一段英语文章，注意语音、语调和节奏。
2. 学生跟读，教师纠正发音和语调。
3. 学生自由朗读，增强英语语感。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
六、课后作业1. 复习本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 完成课后听力练习，提高听力水平。
3. 练习口语表达，提高口语流利性。
教学反思：1. 本节课通过听力、口语和英语语感的训练，提高了学生的英语听说能力。
2. 在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣。
3. 针对不同学生的需求，进行个性化辅导，提高教学效果。
4. 课后及时检查学生的学习情况，及时调整教学策略。
英语听力教程1第二版课程设计课程目标本课程旨在提高学生的英语听力水平。
通过帮助学生建立英语听力的基础技能，提高他们的听力技能和信心，以便更好地理解英语口语和其他语言环境。
课程要求本课程要求学生具备一定的英语基础，包括基本的语法知识、单词和短语，并能够用英语进行简单的日常交流。
此外，本课程要求学生积极参与课堂讨论和练习，努力提高自己的听力能力。
教学内容本课程将涵盖以下主题：1.基础听力技能的建立，包括相关的听力练习和技巧。
2.实践听力技能，包括通过听力材料进行练习和测试。
3.听力策略和技巧的学习，包括有效地调整听力策略，识别关键词和表达方式，以便更好地理解英语口语。
4.理解口语语音和语法，包括了解常见的语音和语法结构，以便更好地理解英语口语和其他语言环境。
教学方法为了实现课程目标，本课程将采用以下教学方法：1.教师的讲解和演示，包括通过课堂讲解教授听力策略和技巧。
2.听力材料的听写和测试，包括不同难度的听力材料，帮助学生逐步提高听力能力。
3.小组讨论和合作学习，让学生能够交流和分享经验，互相学习和支持。
教学评估本课程的评估方式将由以下方式组成：1.日常听力练习和测试，包括在课堂上和课外进行的听力练习和测试。
2.课堂参与，包括学生的课堂参与和小组讨论成果。
3.期末考试，将对学生的听力水平进行全面测试，以评估学生的听力水平和成果。
教学建议为了使学生能够更好地完成本课程，建议学生们多多进行听力练习，并尝试在日常生活中多使用英语进行交流和练习。
同时，鼓励学生们互相学习和互相支持，积极参与课堂讨论和练习，努力提高自己的听力水平。
结语本课程是一门针对英语初学者的听力课程。
通过课程的学习，帮助学生掌握听力技巧，建立有效的听力策略，并提高自己的听力水平。
同时，此课程亦能够为学生提供更好的自我启发和成长性学习机会。
课程目标：1. 提高学生的英语听说能力，使他们能够流利地进行日常对话。
2. 培养学生正确的语音、语调，提高口语表达的准确性。
3. 增强学生的跨文化交际意识，提高他们在不同情境下的沟通能力。
教学对象：大学英语一年级学生教学时间：2课时教学材料：1. 大学英语听说教材2. 录音机或多媒体设备3. 白板或投影仪4. 小组讨论卡片教学步骤：第一课时一、导入（10分钟）1. 教师用英语进行简短自我介绍，并询问学生关于自己家乡的问题，激发学生的兴趣。
2. 学生用英语回答问题，教师纠正发音和语法错误。
二、听力训练（20分钟）1. 学生独立完成教材中的听力练习，教师播放录音。
2. 学生根据录音内容回答问题，教师检查答案并讲解正确答案。
三、口语练习（20分钟）1. 学生分成小组，进行角色扮演，模拟日常生活中的对话场景。
2. 教师巡视指导，纠正发音和语法错误。
四、小组讨论（10分钟）1. 学生根据教材内容，进行小组讨论，讨论话题可以是关于家庭、学校、兴趣爱好等。
2. 每个小组选派一名代表进行发言，教师点评并给予指导。
第二课时一、复习上节课内容（10分钟）1. 教师提问上节课学习的内容，检查学生对听力和口语练习的掌握情况。
2. 学生回答问题，教师纠正发音和语法错误。
二、听力训练（20分钟）1. 学生独立完成教材中的听力练习，教师播放录音。
2. 学生根据录音内容回答问题，教师检查答案并讲解正确答案。
三、口语练习（20分钟）1. 学生分成小组，进行角色扮演，模拟商务谈判、求职面试等场景。
2. 教师巡视指导，纠正发音和语法错误。
四、总结与作业布置（10分钟）1. 教师总结本节课学习的内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，要求学生复习教材内容，完成课后练习。
教学评价：1. 学生在课堂上的参与度和积极性。
2. 学生在口语练习中的发音、语调和语法准确性。
3. 学生在小组讨论中的表现和合作能力。
教学反思：1. 教师要根据学生的实际情况，调整教学进度和难度。
新编英语听力教程第1册课程设计课程介绍本课程是针对初学者设计的英语听力教程，旨在帮助学习者建立起初步的听力技能，掌握基本听力技巧，扩展词汇量，提高听力水平。
通过本课程的学习，学习者将能够在正常语速下听懂简单的英语对话和短文。
教学目标1.建立起初步的听力技能，能够听懂简单的英语对话和短文；2.掌握基本听力技巧，如预测、猜测、推理等；3.扩展词汇量，提高听力水平。
教学内容第一课：认识并练习基本英语发音•熟悉基本的英语元音和辅音音标；•了解英语发音的特点和规律；•练习基本的英语发音。
第二课：学习基本问候语和自我介绍•学习基本的问候语和自我介绍；•练习听懂简单的问答对话。
第三课：认识数字和使用时间表达•认识英语中的数字和时间表达；•练习听懂简单的数字和时间表达。
第四课：学习基本购物用语•学习基本的购物用语，如购物、付款等；•练习听懂简单的购物对话。
第五课：学习简单的生活场景对话•学习简单的日常生活场景对话，如在餐厅、公共场所等；•练习听懂简单的场景对话。
第六课：学习简单的旅游场景对话•学习简单的旅游场景对话，如预订旅游、询问路线等；•练习听懂简单的旅游场景对话。
教学方法本课程采用听力训练和对话练习相结合的教学方法，通过多次听力实践和对话训练，逐渐提高学习者的听力水平和应对简单对话的能力。
同时，本课程将采用多媒体教学手段，如录音、视频等，使课程内容更加生动有趣。
教学评估本课程将采用多种考核方式，如听力测试、对话练习、课程作业等，来评估学习者的听力水平和实际应用能力。
结语本课程是新编英语听力教程第1册的课程设计，旨在帮助初学者快速建立起初步的听力技能，掌握基本听力技巧，扩展词汇量，提高听力水平。
希望大家能够认真学习，不断提高自己的英语听力技能。
课程名称：全新版大学英语听说教程1授课对象：大学英语一年级学生课时：2课时教学目标：1. 培养学生基本的英语听说能力，提高学生的口语流利度和准确性。
2. 帮助学生掌握英语日常交际用语，增强在实际交流中的自信心。
3. 培养学生自主学习的能力，提高学生的综合英语素养。
教学内容：1. 日常交际用语2. 听力技巧训练3. 口语练习教学过程：第一课时一、导入1. 教师与学生用英语进行简单的自我介绍，活跃课堂气氛。
2. 教师简要介绍教材内容和教学目标。
二、新课导入1. 介绍本课主题：日常交际用语2. 学生阅读课文，了解相关知识点三、听力训练1. 学生听录音，完成听力练习2. 教师讲解听力技巧，指导学生如何提高听力水平四、口语练习1. 学生根据课文内容进行角色扮演2. 教师指导学生如何运用所学交际用语进行实际交流五、课堂小结1. 教师总结本课所学内容2. 学生分享学习心得第二课时一、复习导入1. 教师提问，检查学生对上一节课内容的掌握情况2. 学生复述上一节课所学交际用语二、新课导入1. 介绍本课主题：听力技巧训练2. 学生阅读课文，了解相关知识点三、听力训练1. 学生听录音，完成听力练习2. 教师讲解听力技巧，指导学生如何提高听力水平四、口语练习1. 学生根据课文内容进行角色扮演2. 教师指导学生如何运用所学交际用语进行实际交流五、课堂小结1. 教师总结本课所学内容2. 学生分享学习心得教学评价：1. 学生在课堂上的参与度和积极性2. 学生对所学内容的掌握程度3. 学生在实际交流中的运用能力教学反思：1. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和内容2. 教师关注学生的学习需求，提高教学质量3. 教师鼓励学生自主学习，培养良好的学习习惯。
教学目标：1. 培养学生良好的英语听力习惯，提高学生的听力理解能力。
2. 帮助学生掌握英语听力技巧，提高听力效果。
3. 增强学生的英语口语表达能力，提高实际应用能力。
教学对象：大学一年级学生教学时间：2课时教学内容：1. 听力材料：全新版大学英语听力教程（上册）第一单元2. 教学方法：情景模拟、小组讨论、教师讲解、学生练习教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍本节课的教学目标。
2. 学生进行简短的自我介绍，活跃课堂气氛。
二、听力材料分析1. 教师带领学生分析听力材料，了解对话或短文的主要内容。
2. 学生根据教师提示，初步了解听力材料的背景知识。
三、听力技巧讲解1. 教师讲解听力技巧，如：预测、关键词捕捉、主旨大意理解等。
2. 学生跟随教师练习听力技巧，提高听力效果。
四、情景模拟1. 教师设置一个与听力材料相关的情景，让学生进行模拟对话。
2. 学生分组进行情景模拟，教师巡回指导。
五、小组讨论1. 教师提出与听力材料相关的问题，让学生进行小组讨论。
2. 学生分组讨论，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、听力练习1. 学生根据听力材料，完成相关练习题。
2. 教师讲解练习题答案，点评学生表现。
第二课时一、复习导入1. 教师回顾上节课的学习内容，检查学生对听力技巧的掌握情况。
2. 学生分享上节课的情景模拟和小组讨论经验。
二、听力材料分析1. 教师带领学生分析听力材料，加深对材料的理解。
2. 学生根据教师提示，进一步了解听力材料的细节。
三、听力技巧讲解1. 教师讲解听力技巧，如：同义词、反义词、转折词等。
2. 学生跟随教师练习听力技巧，提高听力效果。
四、听力练习1. 学生根据听力材料，完成相关练习题。
2. 教师讲解练习题答案，点评学生表现。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调听力技巧的重要性。
2. 学生分享学习心得，教师给予鼓励。
教学评价：1. 学生对听力技巧的掌握程度。
2. 学生在情景模拟和小组讨论中的表现。
教学目标：1. 培养学生的英语听说能力，提高学生的实际运用英语进行交流的能力。
2. 帮助学生积累日常生活中的常用英语词汇和表达方式。
3. 增强学生的跨文化交际意识，提高学生的国际视野。
教学对象：大学英语非英语专业学生教学时间：2课时教学准备：1. 教材：《全新版大学英语听说教程》2. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响设备3. 课件：教材配套的电子教案和多媒体课件4. 教学资源：英语听力材料、口语练习材料教学过程：第一课时一、导入（10分钟）1. 老师简要介绍教材和课程安排，让学生对课程有初步的了解。
2. 引导学生进行简单的自我介绍，让学生放松心情，为接下来的学习做好准备。
二、听力训练（20分钟）1. 播放教材配套的听力材料，让学生进行听写练习。
2. 老师根据听力材料进行讲解，帮助学生理解听力内容。
三、口语练习（20分钟）1. 学生根据教材内容，进行角色扮演，模拟实际生活场景。
2. 老师对学生的口语表达进行点评，指出不足之处，并提出改进建议。
四、总结（10分钟）1. 老师总结本节课的重点内容，强调学生在听说方面的进步。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高英语听说能力。
第二课时一、复习（10分钟）1. 复习上一节课的重点内容，检查学生对教材的理解程度。
2. 学生进行口语练习，巩固所学知识。
二、听力训练（20分钟）1. 播放新的听力材料，让学生进行听写练习。
2. 老师对听力材料进行讲解，帮助学生理解听力内容。
三、口语练习（20分钟）1. 学生根据教材内容，进行小组讨论，分享自己的观点和感受。
2. 老师对学生的口语表达进行点评，指出不足之处，并提出改进建议。
四、总结（10分钟）1. 老师总结本节课的重点内容，强调学生在听说方面的进步。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高英语听说能力。
教学反思：1. 教师在教学中应注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。
2. 加强听力训练和口语练习，提高学生的实际运用英语进行交流的能力。
新标准大学英语视听说教程1教学设计一、课程概述本教学设计主要针对新标准大学英语视听说教程1，旨在提高学生的听说能力，使其能够顺利地完成该课程各项任务。
该课程共分为20课，每节课包含课前预习、课堂教学和课后复习三个环节。
本教学设计主要围绕第一课展开。
二、教学目标1.学生能够听懂并掌握第一课的基本词汇和语法；2.学生能够通过听力练习提高听力技巧，理解包括人物形象、场景变换等在内的基本情境；3.学生能够通过口语练习提高口头表达能力，并能利用所学知识完成简单的自我介绍。
三、教学内容1. 课前预习1.学生自己阅读第一课课文，并标记不理解的内容；2.借助背景资料，了解与课文有关人物及相关情境，打下基本的语境知识。
2. 课堂教学1.教师播放第一课的听力材料并跟读；2.让学生在小组内交流理解；3.教师引导学生反思听力中出现的难点及困惑；4.教师分析词汇和语法点，显式讲解，并帮助学生克服困难；5.学生利用教材上的简单对话进行口语练习，重点是自我介绍；6.教师根据学生口语表现，进行逐一点评及指导。
3. 课后复习1.学生自行复习标记的课文内容；2.听录音并再次复习；3.学生尝试口语表达课文或输入课文并阅读。
四、课堂形式1.整体教学；2.小组讨论；3.集中口语表达。
五、教学手段1.录音机；2.PPT；3.教师板书；4.语法练习材料。
六、评测方式1.学生课堂表现评价；2.书面评价。
七、教学建议1.加强语言环境建设，促进口语的自由流畅；2.引导学生通过多听、多写、多说、多练等方式提高语言能力；3.鼓励学生自学，增强自主学习和自我学习的意识；4.学生参加口语比赛，提高语言表达能力。
八、教学反思本次教学设计中，教师分别利用听力、口语、阅读练习三种方式让学生与课文更好地互动，并且设置了帮助学生自我理解的小组讨论环节，在小组之间进行互动，从而大大减少了学生的压力。
另外，教师通过多次口语训练，使学生更好地掌握自我介绍的技巧，也引导学生思考如何实现在语音和语法上的平衡。
课程名称：大学英语听说教程课程级别：第一册课时：8课时教学目标：1. 通过本课程的学习，使学生掌握基本的英语听说技能。
2. 提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
3. 培养学生的跨文化交流意识和实际应用能力。
教学内容：1. 基本问候和自我介绍2. 常用日常用语3. 常见场景对话4. 简单听力材料理解教学过程：第一课时一、导入1. 教师与学生进行简单的英语问候，引导学生进入英语学习氛围。
2. 介绍课程内容和目标。
二、基本问候和自我介绍1. 教师讲解基本问候语和自我介绍的常用句型。
2. 学生跟读并练习。
3. 教师纠正发音和语法错误。
三、课堂练习1. 学生分组进行自我介绍练习。
2. 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
第二课时一、复习上一课时的内容1. 教师提问，检查学生对基本问候和自我介绍的理解和掌握情况。
2. 学生回答问题。
二、常用日常用语1. 教师讲解常用日常用语的句型和语境。
2. 学生跟读并练习。
3. 教师纠正发音和语法错误。
三、课堂练习1. 学生分组进行日常用语对话练习。
2. 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
第三课时一、复习上一课时的内容1. 教师提问，检查学生对常用日常用语的理解和掌握情况。
2. 学生回答问题。
二、常见场景对话1. 教师讲解常见场景对话的句型和语境。
2. 学生跟读并练习。
3. 教师纠正发音和语法错误。
三、课堂练习1. 学生分组进行常见场景对话练习。
2. 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
第四课时一、复习上一课时的内容1. 教师提问，检查学生对常见场景对话的理解和掌握情况。
2. 学生回答问题。
二、简单听力材料理解1. 教师播放一段简单的英语听力材料。
2. 学生听并回答问题。
3. 教师讲解听力材料的内容和答案。
三、课堂练习1. 学生分组进行听力练习。
2. 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
第五课时一、复习上一课时的内容1. 教师提问，检查学生对简单听力材料理解的理解和掌握情况。
全新版《大学英语》教案课程名称：全新版大学英语综合教程1，听说教程1教员名称：授课对象：主要内容：教案目的:引导学生了解大学英语的学习特点和规律，培养他们自主学习的能力，通过听、说、读、写、译等多种训练途径，以及对语言点的讲解，使学生掌握英语语言工具，从而培养学生的学习兴趣和养成良好的学习习惯，为以后奠定语言知识和语言能力基础。
教学内容及步骤：课文讲解：包括Text A课文背景、结构划分、阅读训练、语言点讲解、写作手法分析等。
习题讲解：解决学生提出的习题中遇到的突出问题。
小组讨论：课文讲解及习题结束后学生小组讨论与本单元主题相关的问题及话题，加深对主题的理解，为课后写作提供素材。
听力训练: 听说教程每单元的交际功能、听力策略以及听力任务部分。
作文互评：教师辅助下的同伴互助学习，修改讨论作文教学方法：讲授法、讨论法、听说法、同伴互助法教学手段：黑板、粉笔、手机、扩音宝教学时间分配：每单元6个学时Period 1教师辅助下的同伴作文互评（前一单元作文）；课文讲解（新单元）Period 2课文讲解Period 3课文讲解Period 4课文讲解；检查习题完成情况；习题讲解；布置讨论准备任务Period 5习题讲解；小组讨论；布置写作任务Period 6 听力训练；布置预习任务Useful English Learning Resources:Magazines: English Language Learning, College English, English Salon, English Weekly, The world of English, English Digest, Overseas EnglishNewspaper: 21st Century, China DailyWebsites: (英语比萨园地); (听力快车); (普特英语听力); (英文写作网); (旺旺英语); (中国日报); (英国卫报) (华盛顿邮报)注：听力训练采用的教材为全新版大学英语听说教程2，每次一个单元，由于时间有限只做PartA及Part B 的Listening Tasks部分。
一、课题：《全新版大学英语1》Unit 1 Introduction二、教学目的：1. 帮助学生掌握英语基本句型和常用词汇；2. 培养学生的英语听、说、读、写能力；3. 激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语综合素质。
三、课型：新授课四、课时：2课时五、教学重点：1. 掌握英语基本句型和常用词汇；2. 培养学生的英语听、说、读、写能力；3. 理解文章主旨，提高阅读理解能力。
六、教学难点：1. 英语基本句型的运用；2. 阅读理解中的长难句解析；3. 英语写作技巧的掌握。
七、教学过程：（一）导入新课1. 教师播放一段与英语学习相关的视频，激发学生的学习兴趣；2. 提问：视频中涉及哪些英语学习技巧？如何将这些技巧运用到实际学习中？（二）讲授新课1. 教师讲解英语基本句型，如：What's your name? How old are you? 等；2. 教师带领学生进行句型练习，巩固所学知识；3. 教师讲解常用词汇，如：name、age、school、home 等；4. 教师引导学生进行词汇练习，提高词汇运用能力；5. 教师带领学生阅读课文，讲解文章主旨和段落大意；6. 教师解析阅读理解中的长难句，帮助学生提高阅读理解能力；7. 教师讲解英语写作技巧，如：如何组织文章结构、如何运用过渡词等。
（三）巩固练习1. 教师组织学生进行句型练习，巩固所学知识；2. 教师组织学生进行词汇练习，提高词汇运用能力；3. 教师组织学生进行阅读理解练习，提高阅读理解能力；4. 教师组织学生进行英语写作练习，提高写作技巧。
（四）归纳小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点；2. 教师提醒学生在课后进行复习，巩固所学知识。
（五）作业安排1. 复习本节课所学英语基本句型和常用词汇；2. 阅读课文，完成课后练习；3. 按照所学写作技巧，写一篇英语短文。
八、板书设计：全新版大学英语1 Unit 1 Introduction一、英语基本句型：1. What's your name?2. How old are you?3. Where do you come from?4. What do you do?二、常用词汇：1. name2. age3. school4. home三、阅读理解：1. 理解文章主旨；2. 解析长难句；3. 提高阅读理解能力。
新标准大学英语视听说教程1课程设计一、教学目标本课程通过听、说、读的方式，主要让学生掌握以下技能：1.听力技能：能够听懂描述人物、地点、时间的日常对话；能够听懂简单的演讲和新闻报道。
2.口语技能：能够用简单的英语进行日常交际，并能表达个人观点。
3.阅读技能：能够阅读简单的英语文章，理解其主要意思和细节。
4.写作技能：能够写出简单的英语邮件和日常应用类文本。
二、教学内容1. Unit 1 My Family本单元的主要内容是介绍关于家庭和家庭成员的常用英语表达方式。
学生通过听、说、读的方式学习以下内容：•家庭成员的名称和关系；•描述家庭成员的外貌和个性特征；•谈论家庭成员的职业和兴趣爱好；•用英语介绍自己的家庭情况。
2. Unit 2 My School Life本单元的主要内容是介绍关于校园生活的常用英语表达方式。
学生通过听、说、读的方式学习以下内容：•谈论自己的学科课程和个人兴趣爱好；•描述校园环境和活动；•讨论教师和学生之间的关系；•用英语写邮件邀请同学参加活动。
3. Unit 3 My Hobbies本单元的主要内容是介绍关于个人爱好的常用英语表达方式。
学生通过听、说、读的方式学习以下内容：•谈论不同的爱好和运动；•描述自己的爱好和运动经历；•用英语讲述一次愉快的活动体验；•用英语写邮件邀请朋友一起进行活动。
三、教学方法1. 教师讲解法教师通过讲解和举例子的方式，帮助学生掌握英语语音、语法和常识。
2. 听力练习教师提供一些简单的日常对话和听力材料，让学生通过听力练习提升听力技能。
3. 口语练习教师以讨论或角色扮演的形式，让学生进行英语口语练习，增强沟通能力。
4. 阅读和写作练习教师提供一些简单的英语阅读材料和写作练习，让学生通过阅读和写作练习提升阅读和写作技能。
四、教学评估1.课堂测试对每个单元的教学内容进行测试，以检测学生的听力、口语、阅读和写作技能的掌握程度。
2.作业和小组讨论让学生在课后完成一些简单的阅读和写作作业，在下次课堂上进行小组讨论和分享，以提升学习效果。
全新主题大学英语听说教程第1册课程设计
一、课程简介
全新主题大学英语听说教程第1册是针对初学者的英语听说教程。
本课程共16个单元，涵盖日常生活场景和常用语言表达。
学生通过听力和口语练习，增强听力和口语能力，提高日常交流的能力。
二、课程目标
1.培养学生对英语的兴趣和信心。
2.提高学生的听力水平，能够听懂基础英语会话。
3.提高学生的口语水平，能够用基础英语表达自己的想法和理解他人的
意思。
4.帮助学生在日常生活中应用所学知识，增强实际口语交流能力。
三、教学方法
1.教师讲授+学生练习的交互教学方式。
2.引导学生在课堂上进行听力训练。
3.鼓励学生在分组中进行口语练习和对话模拟。
4.提供额外辅助材料和学习资源，以方便学生自主学习。
四、教学流程
单元一
课堂目标
1.了解课程概况，提高学生对英语学习的兴趣和信心。
2.学习一些日常生活场景中的英语表达和基础语法。
1.介绍课程概况。
2.学习日常问候语。
3.学习基础语法——动词时态。
教学方法
1.老师 introductions 课程内容，引出学生的兴趣。
2.给学生展示日常问候语，并引导学生进行模拟练习。
3.讲解动词时态，并带领学生进行相关演练。
课堂练习
1.日常问候语的口语练习。
2.动词时态的练习。
辅助材料
1.音频材料：日常问候语和动词时态的例句。
2.课堂ppt：介绍课程概况。
单元二
课堂目标
1.学习日常购物场景下的英语表达和数字的读法。
2.学习基础语法——名词和冠词的用法。
教学内容
1.学习购物相关的英语表达。
2.学习数字的英语读法。
3.学习名词和冠词的用法。
1.给学生展示购物场景中的英语表达，并引导学生进行模拟练习。
2.给学生展示数字的英文读法，并进行讲解。
3.讲解名词和冠词的用法，并带领学生进行相关演练。
课堂练习
1.购物场景下的口语练习。
2.数字的读法练习。
3.名词和冠词的使用练习。
辅助材料
1.音频材料：购物场景下的英语语言模拟、数字的读法模拟。
2.课堂ppt：购物场景相关图片、数字展示。
五、考评方法
1.学生在课堂上的听力和口语表现。
2.学生的作业：包括口语练习录音和书面练习。
3.考试：包括听力和口语考试。
六、总结
全新主题大学英语听说教程第1册旨在提高学生的听力和口语能力，提高学生日常交流的能力。
课程通过交互式教学方式，引导学生逐渐掌握英语日常用语和基础语法知识，并能够在实际生活中运用所学知识。
