(新)外研版五年级上册Module6 U2教案(公开课)

五年级上册英语教案Module 6 Unit 2 He ran very fast . 外研三起教学内容：本课为外研版五年级上册英语第六模块第二单元，主题为运动会。

教学内容主要围绕运动会上的各种运动项目展开，包括跑步、跳远、跳高等。

学生将通过学习本课，了解并掌握相关的运动词汇和句型，并能运用所学知识描述运动会上的场景。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的运动词汇和句型，并能运用所学知识描述运动会上的场景。

2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生合作学习的能力和语言表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对运动的热爱和积极向上的生活态度，激发学生学习英语的兴趣。

教学难点：1. 运动词汇的发音和记忆。

2. 句型的正确运用和描述能力的培养。

教具学具准备：1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片等。

2. 学具：课本、练习册、笔记本等。

教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示运动会场景，引导学生回顾已学的运动词汇，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课呈现：通过PPT展示本课的运动词汇和句型，引导学生跟读并模仿发音，确保学生掌握正确的读音。

3. 操练：设计各种活动，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在游戏中运用所学知识，提高语言表达能力。

4. 应用：布置任务，让学生运用所学知识描述运动会上的场景，巩固所学知识。

板书设计：Module 6 Unit 2 He ran very fastWords: run, jump, high, far,Sentences: He/She ran very fast. He/She jumped veryhigh/far.作业设计：1. 听力作业：听录音，跟读课文，模仿发音。

2. 口语作业：与同学合作，运用所学知识描述运动会上的场景。

3. 写作作业：根据所学内容，写一篇关于运动会的短文。

课后反思：本节课通过丰富的教学活动，激发了学生学习英语的兴趣，提高了学生的语言表达能力。

五年级上册英语教案Module 6 Unit 2 He ran very fast 外研版（三起）教学内容本课为外研版（三起）五年级上册英语Module 6 Unit 2 He ran very fast。

教学内容主要包括动词过去式及其在句子中的应用，通过描述过去发生的事情，让学生理解并运用动词过去式。

同时，教学内容还包括如何描述人物特征，如身高、体型、外貌等。

教学目标1. 让学生掌握动词过去式的基本用法，并能将其应用于句子中描述过去发生的事情。

2. 培养学生运用所学的形容词和动词描述人物特征和动作的能力。

3. 培养学生的听、说、读、写四项基本技能，提高他们的英语综合运用能力。

4. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动提高他们的交流与沟通能力。

教学难点1. 动词过去式的变化规则及其在句子中的应用。

2. 描述人物特征和动作的词汇及句型。

3. 学生对于过去发生事情的描述和表达。

教具学具准备1. 多媒体教学设备，用于播放课件和视频。

2. 教学卡片，用于展示和复习单词。

3. 学生练习册，用于课堂练习和课后作业。

4. 彩色笔和画纸，用于学生创作和展示。

教学过程1. 导入：通过播放一段关于运动的视频，激发学生的兴趣，并引出本课的主题。

2. 新课呈现：通过图片和实物展示，引导学生学习并掌握动词过去式和描述人物特征的词汇。

3. 操练：通过小组活动和游戏，让学生练习使用动词过去式和描述人物特征的句型。

4. 应用：让学生运用所学知识，描述过去发生的事情和人物特征，并进行展示和分享。

板书设计1. Module 6 Unit 2 He ran very fast2. 重点词汇：动词过去式和描述人物特征的形容词。

3. 重点句型：描述过去发生的事情和人物特征的句子。

4. 课堂练习：展示一些练习题，供学生在课堂上进行练习。

作业设计1. 书面作业：让学生根据本节课所学内容，编写一段关于过去发生的事情的短文。

2. 口头作业：让学生用英语向家人或朋友描述一个过去发生的事情，并录下来。

Module 6 Unit 2 They got seventy points教案1教学目标1.知识目标:基本能听懂,会读,会说eighty, seventy, sixty等数词引导学生通过观察发现数词的构词规律,以及句型They got seventy points.等表达方法。

2.能力目标:通过对课文的学习和综合操练,能理解课文大意,流利朗读课文,能根据课文内容回答问题并且培养学生能够用准确的语言来描述自己和同伴的比赛情况及得分情况。

3.情感目标:培养学生团队合作的意识以及学习英语的兴趣。

2学情分析根据本课句型特点及学生现有的知识水平,坚持“以学生为主体,以教师为主导”的原则,采用多种教学方法。

如:游戏教学法(看图猜单词、开火车等),全身反应法(听、说、读、写、演),情境教学法(创设情境,学以致用)。

学生采用小组合作、同桌合作的方法,有效地练习语言知识并能做到互助。

采用分组竞争的评价方法,有效地激发学生的竞争意识。

3重点难点本课的教学重点是能听,读,说twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy等数词;本课的教学难点是学生能用英语描述某人的能力,并做出回答。

句型练习:I got… points. They got…4教学过程活动1【导入】Greetings and free talkT: Good morning, Lucy.S1: Good morning, Miss Sun.T: Can you run?S1: Yes, I can.T: Can you do it?S1: Yes, I can.…T: Now let’s play a game. I say and you do.跟同学们问好后,全班同学一起做一个小游戏:“I say and you do.”。

随机跟几位同学进行free talk,利用以前学过的Can you…?Yes, I can./No, I can’t.来谈论自己的能力。

外研版（三起）五年级英语第六册：Module 6 Unit 2 A B C D教案教学内容：本节课是外研版（三起）五年级英语第六册Module 6 Unit 2的教学内容，包括A、B、C、D四个部分。

教学内容主要围绕“职业”这一主题展开，通过听力、阅读、口语等多种形式，让学生掌握相关的词汇和句型，并能运用所学知识进行实际交流。

教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本节课的生词和句型，如：doctor, nurse, teacher, engineer等。

2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行情景模拟，进行简单的角色扮演。

3. 情感目标：培养学生对各种职业的尊重和理解，激发他们对未来职业的向往。

教学难点：1. 词汇的记忆和应用。

2. 句型的正确运用。

3. 角色扮演中的情景模拟。

教具学具准备：1. 教材。

2. PPT。

3. 录音机。

4. 角色扮演道具。

教学过程：1. 导入：通过PPT展示各种职业的图片，引导学生说出对应的英语单词，激发学生的学习兴趣。

2. 新课呈现：通过听力练习，让学生初步感知本节课的内容。

然后，通过PPT展示句型，引导学生跟读并模仿。

3. 情景模拟：将学生分成小组，每组选择一个职业进行情景模拟，运用所学知识进行简单的角色扮演。

4. 巩固练习：通过PPT展示一些练习题，让学生巩固所学知识。

6. 作业布置：布置相关的作业，巩固所学知识。

板书设计：1. Module 6 Unit 22. 词汇：doctor, nurse, teacher, engineer等。

3. 句型：What does your mother do? She is a doctor.作业设计：1. 抄写本节课的生词和句型。

2. 编写一个关于自己父母职业的小对话。

课后反思：本节课通过多种形式的教学活动，让学生掌握了相关的词汇和句型，并能运用所学知识进行实际交流。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行反馈和调整。

小学英语新外研版（一起）五年级上册Unit 2《They got seventy points.》教案——第二课时教学目标1. 知识目标掌握句子He got thirty-six points. I’m tall. I can jump high. This is our basketball team. He can… She can…的听说读写。

2. 能力目标使学生在图文或场景下能进行简单的英语交流和表演；并能在情景中灵活运用本节课所学内容自己的思想。

情感目标使学生能主动表达自己，学会正确地评价自己和别人；培养学生良好的语言学习习惯，让英语课堂真正生活化。

教学重点掌握句子He got thirty-six points. I’m tall. I can jump high. This is our basketball team. He can… She can…的听说读写。

教学难点本课的教学难点是在真实情景中灵活运用新知识进行自我评价，相互评价，肯定与鼓励。

教学方法情景教学法和游戏教学法。

课前准备课件, 录音机。

课时安排1课时教学过程Step 1 导课1. Listen to a song Can you play basketball well.2. 复习有关活动和运动的词组：play football play basketball play table tennisjump jump high jump farrun run fast run slowwalk walk fast walk slowStep 2 新授1. Retell the passage on Page 35.提示：got seventy points .Yesterday, Amy, Sam and Lingling played basketball in the park. Their team got seventy …2. Write an introduction.根据学生复述的课文，请学生们根据Amy的篮球比赛及结果分组仿写一个自己小组参加过的活动。

Module 6Unit 2 He ran very fast.教学设计教学内容：五年级上册英语Module6 Unit2学情分析：五年级学生的语言已经发展到了一定的水平，他们有了一定的词汇积累和口语基础，但对所学知识的认知还不够深，特别是对动词的过去式掌握得不够熟练。

这课时主要学习过去爷爷奶奶特长的表达，并在教学过程中需要创设实际情景，给学生一个身临其境的语言环境，真正体验语言带来的快乐。

教学策略:本课时采用任务型教学法、交际法、多媒体教学归纳教学法。

引导学生积极运用所学英语进行交流，加强合作式学习。

I．Teaching materials：The first periodII．Teaching Aims: 1.Master the key words: swam,slow,healthy,past2. Be able to use these sentences in realsituation:⑴.In the past,he …⑵.Now he’s …but…III．Teaching Key Points : The key words and the key sentences IV．Teaching Difficult Points: How to read the word “healthy”correctly and know how to expressthe sentences with“In the past,he/she…”.V．Teaching Aids: Word cards, recorder , tape and PPT VI．Teaching Steps:一.Warm-up1.Sing a song: What can you do ?2.Ask and answer:(1). Can you run fast?(2). Can you jump high?(3). Can you swim fast?3.Game: Magic eyes(Review the verb phrases : played basketball well, cooked noodles, ran fast, jump high, played football, sang and danced)4.Show the new lesson title二.Presentation & Practise1.(Present the CAI) T: There will be a recruit task in thislesson. Let’s have a match between you. Let’s go ,go , go ! Round 1 Read fluently (Show two pictures and let Ss read the sentences.)Picture 1: The black horse/ ran/ really/ fast.Picture 2: The elephant/ played/ basketball/ really well. (Clap the hands and chant the sentences. Point Ss to readfluently. )Round 2 Who learn the words fastest?(1).Show Fu Yuanhui’ s photos and ask: Can she swim?Then show the sentences: She can swim fast. She swam very fast at the Olympic Games and lead to the word “swam”.(Read the word with one by one and in groups.)(2). Show the photo of a turtle and ask : Can it run fast?Present the word : slow (Read slowly like an old man.) (3). Look and judge “√”or “×”Show the pictures of healthy food and unhealthy food and present the new word “healthy”. Read the word with “hide and say”. (Purpose：In order to strengthen to read the new word.) Then show two sentences with pictures:A: They are healthy for us.B: It’s not healthy for us.(Read in groups)(4).Show the old word “fast, last” lead to the new words “past”, present two pictures about the young man and the old man .Then show the sentences: In the past, he was young. Now he is old and slow but healthy. (Read in pairs.)Round 3 Game: Find out the missing cake(Purpose:Use the game to practice the difficult words can helpstudents know more clearly ,also can arouse students interest in English.)2. Listen and answer: Whose grandpa is talking about?3.Point a student to answer .4.Listen and repeat the text for three times together.5.Read the text like a robot and an old man.(Purpose:To increase students’ atmosphere of reading .)6. Read, and write :(1). Talk about the teacher’s mother’s past .This is my mother. In the past ,she ran very fast. She sang and cooked the meals very well. She’s slow now, but healthy. I love my mother.(2). Let students talk about their grandparents.(3). Write the composition and say it .This is my grandpa/grandma. In the past, he/she _______. He/She ______________. He’s /She’s slow now,but healthy. (Purpose: this part , to practice the target language improve their speaking and writing.)7.Make a chant with the rhythm :Run fast, ran fastHe ran very fast.Jump high, jumped highHe jumped very high.Swim fast, swam fastHe swam very fast.Now he’s slow,but very healthy.(Purpose:to consolidate students’new words and improve their interest. )三．The emotional education: enjoy the pictures with the music (Purpose: let student know they should love their grandparents and try their best do something for them. )四.Homework:1.Read the text three times.2.Copy the key words.3.Talk about your grandparents’ past.Blackboard design:Module 6 Unit 2。

五年级上册英语教案Module 6 unit 2 He ran very fast. 外研社（三起）教学内容本节课为外研社五年级上册英语Module 6 Unit 2的内容。

主要围绕一般过去时态的运用，通过描述过去发生的事情，让学生学会使用动词的过去式。

教学内容包括单词的学习，如“ran”，“jumped”，“ate”等，以及句型的运用，如“He ran very fast.”和“She jumped very high.”等。

教学目标1. 让学生掌握动词过去式的构成和用法。

2. 培养学生运用一般过去时态描述过去发生的事情的能力。

3. 增强学生的听说能力和团队合作能力。

教学难点1. 动词过去式的构成规则，如一般情况下在动词原形后加ed，不规则变化等。

2. 一般过去时态的运用，如时间状语yesterday，last week等。

3. 描述过去发生的事情时的语言组织能力。

教具学具准备1. PPT课件2. 黑板3. 教学卡片4. 录音机教学过程1. 导入：通过展示一张运动会照片，引发学生讨论，进而引入本节课的主题。

2. 新课内容展示：利用PPT课件，展示本节课的重点单词和句型，让学生跟读并模仿。

3. 练习：通过小组活动，让学生运用本节课所学内容，描述过去发生的事情。

4. 巩固：通过听录音，让学生听懂并跟读，进一步巩固所学内容。

5. 作业布置：布置相关的练习题，让学生课后完成。

板书设计1. Module 6 Unit 2 He ran very fast.2. 重点单词：ran, jumped, ate,3. 重点句型：He ran very fast. She jumped very high.作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。

2. 写一篇小作文，描述自己过去的一次有趣经历。

课后反思本节课通过图片导入，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

通过PPT课件的展示，让学生更直观地理解并掌握教学内容。

Unit 2 I can do it very well教案教学目标知识目标：1、能熟悉I can do it . I can do it very well I can’t do it at all . 复习can的用法。

2、了解辅音字母 p , b , t , d 的发音规则，感知爆破音的发音特点。

3、学习本课的小诗How well do you play ?增强英语实用能力。

能力目标：通过自评、互评、他评，正确认识自己，促进自我发展。

情感目标：乐于开口说英语，积极参与同学交流，评价自己和他人。

教学重点和难点用 I can do it very well. I sing very badly . 来描述自己或他人做某事的能力程度。

教学过程一、Warm up 【热身活动】1、教师说动作名称，全班学生重复并做相应动作。

如：run jump ride writerun fast jump high ride a bike write a letter2、句子练习，让学生从以上动词中用“I can…”来说一句话。

师：“What can you do well?”生：“I can dance/ sing /draw very well.”二、Pre-task【任务呈现】1、课文导入（1）根据老师的指令做动作，如：run run run fast； jump jump jump high； ride ride ride a bike ；write write write a letter……（2）让学生模仿老师的动作，看谁会做；谁做得好谁做得差，然后得出本节课的句型：I can do it.I can do it very well.I can’t do i t at all.三、While-task【任务实施】课文教学1、课文活动1师：“Sam can do something very special”Sam 准备展示什么呢？让我们一起瞧一瞧。

英语外研版（三起）五年级上册Module 6 Unit 2 He ran veryfast.说课稿一、教学目标1.通过学习本单元，学生能够掌握和运用以下词汇：run, walk, skate, ride, swim, fly, fast, slowly等。

2.培养学生的听、说、读、写四个技能，能够听懂、会说、会读、会写本单元的知识点和对话。

3.能够理解本单元的主题句和语法结构，同时能够在实际生活中应用所学知识。

4.通过小组合作，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。

二、教学重点1.教学重点在于通过学习单词和短语，了解动词的变化形式以及原形、现在分词、过去式形式的运用。

2.着重训练学生的听、说、读、写四个基本技能，提高他们的英语表达能力和交际能力。

三、教学难点1.教学难点在于通过本单元的主题句“he ran very fast”掌握过去式的用法和规律，并且能够灵活运用。

2.通过听说训练，提高学生的语言组织和表达能力。

四、教学策略1.采用任务型教学法，以小组互动为主，培养学生的合作精神和口语交流能力。

2.使用多媒体辅助教材，让学生更形象直观地了解所学知识。

3.活跃课堂气氛，多采用趣味化教学方法。

五、教学过程1. 导入教师通过唱一首和本单元相关的歌曲《He Runs》来引导学生进入学习状态，并通过多媒体播放相关的图片、视频等来导入本单元的主题句和语法结构。

2. 新词呈现这一环节教师会通过图片或实物进行新词、短语的呈现，并通过唱歌、听录音等多种方法帮助学生快速掌握这些词汇。

3. 语句模仿教师通过对话模仿，或者和学生一起过游戏，让学生学会如何用所学单词和短语来描述运动状态，进而延伸运用到句子当中。

4. 语法解析教师通过多媒体讲解句子和语法结构，引导学生掌握过去式的变化规则和不规则动词的用法。

5. 句型构成根据语法解析，教师和学生一起构建“主语+动词+副词”的句子结构，并通过口语练习和写单词、短语、句子等多种方法让学生掌握这些知识点。