10《升国旗》第二课时 教学设计-2023-2024学年语文一年级上册(统编版)

升国旗第二课时（教案）部编版语文一年级上册
一、教学目标
1.了解什么是国旗，什么是国歌。

2.理解升国旗仪式的意义和重要性。

3.通过学习歌曲《我和我的祖国》，培养学生对祖国的热爱与感恩之情。

二、教学内容
1.讲授升国旗仪式的过程和意义。

2.演唱歌曲《我和我的祖国》。

三、教学重难点
1.重点：升国旗仪式的过程和意义。

2.难点：理解和体会升国旗仪式的意义。

四、教学过程
1.热身
•请全班同学依次介绍自己的名字和家乡。

•引导同学们谈论自己对祖国的感情和爱国之情。

2.学习
•介绍国旗和国歌的定义和意义。

•讲解升国旗仪式的过程和意义。

•观看相关升旗仪式的视频，并引导同学们感受到仪式的庄严和意义。

3.练习
•让同学们一起跟唱歌曲《我和我的祖国》，加深对祖国的热爱与感恩之情。

4.总结
•引导同学们回顾今天的学习内容和体会，在班级内分享自己的感受和思考。

五、教学评估
1.利用小组合作形式，让学生们回答升国旗仪式的相关问题，检测学生对知识点的掌握。

2.要求学生们写下在跟唱《我和我的祖国》时的感受和体会。

六、拓展延伸
1.外出参观升旗仪式，感受更多真实的国旗升起的景象和氛围。

2.制作小国旗，强化学生对国旗的认识和了解。

10、升国旗第二课时【课时目标】1.正确、流利地朗读儿歌，背诵课文。

2.在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一项庄严的仪式，要立正、敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

【教具准备】课件、图片。

【教学过程】一、复习导入，继续闯关1.孩子们，这节课我们继续学习----（板贴：升国旗），（巩固读好“升”后鼻韵母）。

现在，看哪个聪明的中国娃能一眼就把他们读出来，出示：给划横线的字选择正确的读音打“√”。

国旗（qí pí）立正(zènɡ zhènɡ) 中(zhōnɡ zhōu)国多么( mē me)（各种形式认读）2.过渡：我们现在继续进行“最棒中国娃”的闯关，愿不愿意？二、我是中国娃，读好每句诗1．每周一我们都要升国旗，你现在想升一次国旗吗？（播放周一升国旗的视频，仍然要求全体起立，少先队员敬队礼！）2．孩子们，谁能说说五星红旗是怎样升起的？（五星红旗在慢慢地往上升；五星红旗越升越高等等。

）（课件出示13）你看，蓝天下，五星红旗升得多高啊！（读）你看，蓝天下五星红旗迎风飘扬，多美丽啊！（读）你看，鲜艳的红旗，庄严的国歌，多令人骄傲和自豪啊！（读）3．请把第一、二句连起来读，读出对国旗的热爱之情！4.点评和过渡。

（读好第三句）升国旗，多么美好的时刻啊！升国旗，多么庄严的时刻呀！作为中国娃，说说升国旗时，我们必须怎样做，才能表达对国旗的热爱呢？（1）（板书：立正 敬礼）指名读词语。

（2）请你填一填。

（课件出示15）（3）渲染：孩子们，我们胸前的红领巾也是鲜红鲜红的，它就是五星红旗上的一角，我们要像爱护五星红旗一样爱护我们的红领巾。

升国旗时，我们要立正，要敬礼。

谁愿意再来示范一下？（立正 敬礼）指名读，齐读（6）让我们带着对国旗的敬爱之情一起来读一读（课件出示16）：三、我是中国娃，会背中国诗1.过渡：好的，孩子们，一次次闯关，证明了你们是聪明的，是最棒的！我们向着冉冉升起的国旗敬礼，这是对国旗的热爱，对祖国妈妈的热爱。

一年级语文上册《升国旗》第二课时教案设计一年级语上册《升国旗》第二时教案设计
教学目标
1 复习巩固字词，会写生字“正”、“五”，理解“徐徐”之意；
2 正确流利地朗读，背诵；
3 知道升国旗时该做什么。

教学重难点
重点会写生字“正”、“五”；正确流利地朗读，背诵。

难点理解“徐徐”之意；借助中的语言表达升国旗时该做什么。

教学过程
一、复习检查，词语导入
第一组起升起起立（感知组词的规律，起放在前面或者后面不同的位置，组成不同的词语，有着不同的意思，从而感受语言的丰富性）引导学生用“起”字组词（起床、起、一起等，同时点一点“起”的位置）
第二组多么我们向着望着（引导学生读好轻声词）
第三组国旗国歌升国旗唱国歌
第四组中国祖国
师问我们的祖国是什么？（中国）出示句子我们的祖国是中国，引导学生读一读，这句话还可以反过说，出示句子中国是我们的祖国，引导学生把两句话读一读，体会语言的妙用。

第五组国旗五星红旗
（引导学生读一读，接着让他们模仿刚才的句式说一说，要求学生把句子说完整。

）
二、品悟
1、开火车分行读，要求读得正确流利即可（评价语1正确流利，声。

10《升国旗》教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版一、课程基本信息1. 课程名称：语文2. 教学年级和班级：一年级3. 授课时间：第一课时，40分钟4. 教学时数：1课时教学内容：1. 教学目标：（1）知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文《升国旗》。

（2）过程与方法：通过多种形式的朗读，培养学生对课文的感受能力和表达能力。

（3）情感态度与价值观：教育学生热爱祖国，增强民族自豪感。

2. 教学重点：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《升国旗》。

（2）理解课文内容，体会升国旗时的庄严气氛。

3. 教学难点：（1）理解课文内容，体会升国旗时的庄严气氛。

（2）有感情地朗读课文。

4. 教学过程：（1）导入新课：通过讲述升国旗的意义，激发学生的爱国情感。

（2）自读课文：让学生自主阅读课文，理解课文内容。

（3）朗读指导：教师范读课文，引导学生学习朗读技巧。

（4）分角色朗读：让学生分角色朗读课文，体会升国旗时的庄严气氛。

（5）讨论交流：让学生谈谈自己对课文的理解和感受，培养学生的表达能力。

（6）总结提升：教师总结本节课的内容，强调升国旗的意义，激发学生的爱国情感。

5. 作业布置：（1）抄写生字词。

（2）有感情地朗读课文《升国旗》。

（3）写一篇关于升国旗的短文。

二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的语言运用能力和文化意识。

学生能够通过学习课文《升国旗》，理解并掌握相关的词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的交流和表达。

同时，通过学习课文，学生能够加深对我国国旗和升国旗仪式的了解，培养对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。

三、重点难点及解决办法重点：1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文《升国旗》。

2. 理解课文内容，体会升国旗时的庄严气氛。

解决办法：1. 通过多种形式的朗读指导，如教师范读、学生跟读、分组朗读等，帮助学生掌握正确的朗读技巧，培养朗读兴趣。

2. 通过图片展示、视频播放等直观教学手段，让学生更加直观地感受升国旗的庄严气氛，加深对课文内容的理解。

升国旗(第二课时)【教材简解】《升国旗》是首小诗,三句六行,押韵上口，好读易背。

第一句是说我国的国旗是五星红旗;第二句是说在升国旗时要奏国歌；第三句是说在升国旗时,我们要肃立、敬礼,这是因为国旗代表着我们的国家。

课文田字格中是本课要学习的９个生字。

练习的第1题要求朗读、背诵课文,第2题是本课生字的笔画笔顺,重点突出,操作程序具体.文中图画的内容是校园里升国旗时的情景。

【教学目标】1。

能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2。

学会本课2个生字,理解由生字组成的词语。

3。

知道五星红旗是我们的国旗，激发学生的爱国主义情感.【重点难点】重点:朗读背诵课文,理解课文内容。

难点:激发学生热爱祖国的思想感情.【设计理念】阅读教学是学生、教师与文本之间对话的过程。

学生是阅读的主体,学生对文本的独特体验应得到有效的尊重。

情感体验是伴随着阅读全过程的，有效地激发学生的阅读情感体验，是促进文本走进学生心灵的有效凭借,情境渲染,品读悟情，是激发学生情感体验的重要手段。

【教学过程】一、谈话激趣,导入新课1．师:(出示国旗图片)小朋友，今天老师给大家带来一幅图画.看看,它是?２.师:小朋友们说得很好,它就是国旗（板书:国旗）让我们读好它的名字。

３.师:每周一的早晨我们都要将国旗?（升起，板书“升”) 今天我们就要一起来学习第二课,一起读课题：2、升国旗。

(多媒体闪动出示课题:2、升国旗)讲解“升”的字形笔画．(一撇小小像国旗一角，一竖笔直像旗杆。

)指导学生书空。

【设计意图:以图片出示,给学生关于国旗的形象感知并指导读好国旗这个词语,相机教学生字,并以观察生字外形特点的方法来形象记忆，增强识字趣味。

】二、初读课文,整体感知1。

师:这是一首非常优美简洁的小诗,请小朋友们看大屏幕。

(多媒体出示课文，师配乐范读.)小朋友,你想不想自己去读一读课文呢?(出示自读要求：可以大声读,可以默读,也可以轻声读；要求读准字音,读通句子,不会读的字多读几遍。

升国旗第二课时（教案）部编版语文一年级上册
一、教学目标
1.了解升国旗的基本知识，知道中国国旗的基本形状和颜色。

2.了解升国旗的意义和升国旗时的仪式。

3.掌握升国旗时的动作和礼仪。

二、教学重点和难点
1.教学重点：让学生了解升国旗的基本知识和升国旗时的仪式。

2.教学难点：让学生掌握升国旗时的动作和礼仪。

三、教学准备
1.教师准备：
习题集，中国国旗，升旗仪式视频等教学资料。

2.学生准备：
纸笔、橡皮、尺子等写字用具。

四、教学过程
1.引入
通过展示中国国旗和升旗仪式视频引导学生认识国旗并了解升国旗的意义。

2.学习升国旗的基本知识
引导学生观察中国国旗，介绍国旗的基本形状和颜色，并让学生模仿认读中国国旗。

3.学习升国旗时的仪式
介绍升国旗时应该安排的仪式，包括升旗队员、掌旗人和队员认识及升旗礼、奏国歌等内容。

4.学习升国旗时的动作和礼仪
通过教师示范和学生模仿的方法，让学生掌握升国旗时应该做的动作和礼仪。

5.让孩子亲身体验
由教师组织全班同学在校长的带领下一起升旗，并让学生感受升旗队员的风采和信念。

6.总结
通过示范和讲解，使学生了解和掌握升国旗的基本知识和规范，并让学生认识到自己应该有的国家意识和责任感。

五、教学反思
本节课通过多种教学手段，让学生更好地了解升国旗的基本知识和规范，尤其是通过实际动手操作以及亲自体验升旗的过程，让学生更加深刻地认识到升国旗的重要意义。

同时，在教学中也针对学生的认知能力和动手能力进行了有针对性的调整和安排，使学生掌握了升国旗时的动作和礼仪，达到了预期的教学目标。

小学一年级上册语文《升国旗》第二时教案部编版第二时一、复习检查，引入新．复习词语：中国五星红旗国旗国歌升起多么美丽立正2．过渡：同学们对词语掌握得很扎实，这节就让我们再一次走进文。

3．齐读题。

4．指名朗读文。

设计意图：复习巩固词语，快速过渡到新，搭建好新知与旧知的桥梁。

二、指导书写，练习写字．这节我们先来学写本的另外两个生字。

2．回顾写字的方法。

一看：看每一笔所在的位置，看老师的示范。

二写：认真描红，临写，先描再写。

三对照：仔细与例字进行对照，与同桌互相评议。

3．指导书写“立”。

引导学生观察生字在田字格中的位置。

教师示范，讲解书写要点：“立”的“丶”在竖中线上，第二笔横较短，第三笔和第四笔要写得匀称，第三笔为轻入笔、顿笔收的小点，而第四笔是顿笔撇出尖状的小撇，第五笔横比第二笔的横要长。

学生练习，教师巡视。

同桌互相评议。

全班交流，教师相机评价最后一笔的横要拖得“稳稳”的。

4．指导书写“正”。

引导学生观察生字在田字格中的位置。

学生说一说横、竖中线上的笔画，教师用红笔标出。

教师示范，讲解书写要点：第一笔横要写得略微向上倾斜。

第一笔稍短，第二笔在竖中线上，第三笔最短，在横中线上起笔，第五笔稍长，写得要平稳。

不偏不歪斜才是“正”。

设计意图：继续完成书写任务，培养学生努力养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

重视学生的参与评价，激发学生写好字的热情。

三、指导背诵，深入理解．采用各种形式熟读文。

找出你最喜欢的一句，有感情地读一读，读给全班同学听。

自由地轻声朗诵，同桌合作读一读，男女生合作读一读，指名分句读。

2．方法引领，熟读成诵。

以问题提示法引领背诵。

师：我们在背诵时，可以想每一句都讲了什么内容，然后以回答问题的形式来背诵，我们一起合作来背一背。

师：什么旗帜是我们的国旗？五星红旗怎样升起？五星红旗升起来是什么样子的？升国旗时，我们应该怎样做？师生合作背诵。

结合文插图，想象画面，引领背诵。

师：仔细观察文的插图，这些插图都展现了文的哪些内容？我们可以一边想象画面一边进行背诵，提高背诵的效果。