第19课现代音乐和电影

第19课现代音乐和电影教学目标情感态度与价值观通过欣赏并理解爵士乐产生和发展的历史过程，丰富学生从音乐世界体验人生的情感。

客观而公正地评价现代流行音乐。

在感受好莱坞大片过程中，形成对他民族性格及精神世界的正确理解。

感受音乐和影视作品中动人心弦、感人肺腑之处，培养良好的审美情趣和正确的价值取向，渗透辨别良莠的价值判断标准。

在好莱坞称霸世界影坛原因的探寻中，激发学生振兴中国电影的民族自信心。

知识与能力学习本课，学生应了解爵士乐的起源、发展演变、特点及影响，知道好莱坞电影的发展历程、地位及特点。

爵士乐是现代音乐演变的代表，通过对爵士乐的学习，使学生了解现代音乐的主要表现形式，理解音乐发展与时代的关系。

好莱坞是世界电影之都，代表着世界电影发展的最高水平，通过对“好莱坞”一目的学习，使学生了解并掌握世界电影业发展的历史与现状。

过程与方法在讲授有关文化史的内容时，切忌纸上谈兵。

尤其是本课有关音乐和电影的教学，应当尽可能给学生提供直观的材料（或让学生自己查找），引导学生结合自身的体会去感受、体验，做到有感而发，这样才能引起学生的共鸣和认同，达到良好的教学效果。

例如通过欣赏具有代表性的爵士乐曲，让学生感受其特点，探讨其起源及发展演变，从音乐角度、历史角度欣赏音乐，理解音乐表达。

播放一些好莱坞大片中的著名片段及展示相关的文字资料，引领学生结合切身体会阐述影视艺术的魅力和影响，探寻好莱坞称霸世界影坛的原因。

重点与难点重点：爵士乐是本课的一个重点。

爵士乐是现代音乐的代表之一，源自非洲。

非洲音乐随着黑人奴隶一道传入北美，受到欧洲音乐的影响，产生了布鲁斯和拉格泰姆等许多音乐形式。

19世纪末20世纪初，在美国的新奥尔良一带，黑人小型铜管乐队演奏布鲁斯和拉格泰姆等乐曲为舞蹈伴奏时，产生了最初的爵士乐。

起初，爵士乐师都不识谱，他们凭着良好的音乐素质、听觉和记忆来熟悉基本曲调及其和声结构，以此为主题作即兴变奏。

这种节奏变化无穷，形成了多种多样的风格和特色。

课题：第19课现代音乐和电影一、本课教材地位分析：本课是从音乐和电影两个方面阐明了世界文化领域繁华似锦的现象，揭示现代文化的演变，使学生全面理解现代社会的特征，认识到世界艺术的多样性和丰富性，学会汲取人类创造的优秀文明成果。

二、教学目标：了解爵士乐的起源、发展脉络、演奏特点、影响及好莱坞的兴衰历史，掌握世界现代音乐、电影发展的历史线索与现状。

通过欣赏爵士乐，使学生不仅从音乐角度，还要从历史角度欣赏音乐，理解音乐表达，提高学生从多学科视角上综合欣赏、理解音乐的能力。

通过教师引领学生探寻好莱坞称霸世界影坛的原因，提高学生在阅读教材过程中获取有效信息的能力。

引导学生客观而公正地评价现代流行音乐，从音乐世界体验人生的情感；在了解好莱坞电影发展过程中，形成对美利坚民族性格及精神世界的正确理解；探寻好莱坞称霸世界影坛的原因，激发振兴中国电影的民族自信心。

三、学习重点、难点重点：爵士乐和好莱坞电影难点：理解爵士乐中的情感表达、探寻好莱坞称霸影坛的原因。

四、教学流程（一）创设情境，导入新课：教师：同学们好！我相信在大家这个年龄段一定都很喜欢音乐、喜欢唱歌。

说不定还去过“KTV”K过歌呢？！那一定有不少你所崇拜的明星或偶像吧！能否说一说你最喜欢谁的歌吗？你喜欢什么风格的歌曲？通俗的、美声的、民族的还是摇滚的、原生态的？学生：……教师：我和大家一样也很喜欢音乐。

不过，今天我要给大家推荐的是一种起源于美国的演唱风格——爵士乐（Jazz）。

它于19世纪末20世纪初源于美国，诞生于南部港口城市新奥尔良，音乐根基来自布鲁斯（Blues）和拉格泰姆（Ragtime）。

如果说大家对它还是有点陌生的话，你一定对R&B风格很熟悉，“R&B”其实是布鲁斯（Blues）和拉格泰姆（Ragtime）的缩写（Rhythm and Blues）。

在歌坛中颇为走红的胡彦斌、周杰伦分别是内地和台湾地区R&B曲风里的典型人物，人称“R&B人气小天王”。

第19课现代音乐和电影【学习目标】：通过了解爵士乐、好莱坞等，了解现代音乐和电影的发展。

【学习重点】：爵士乐、好莱坞的发展。

【学习难点】：好莱坞称霸影坛的原因。

【学法指导】：在自学时间里：首先要对课本内容进行通读，对于有疑问的地方做好标记或记录在其他地方，通读课本内容后，仍有疑问的及时向老师询问。

不要在没有读完课本内容之前在书上寻找答案做题。

根据学习目标，概括事件的梗概，重点知识重点看，难点内容多思考。

【学习过程】：一、、自主学习：（1）、认真阅读课本，划出重点。

（2）、熟悉本课重点内容，准备回答老师问题。

二、自学检测：1、爵士乐：起源：起源于______音乐。

传播：19世纪末20世纪初在______南部发展起来，很快风行美国，并且流传到世界各地。

影响：影响了其他流行音乐的形式和古典音乐的创作。

好莱坞背景：19世纪末以来的一百多年时间里，______已发展成为与人们日常生活息息相关的一门综合性艺术。

地位：______电影的代名词。

发展历程：20世纪30年代，垄断了世界电影业；40年代末到50年代初，跌入低谷；从_____年代起，重新崛起。

影片类型：喜剧片、音乐歌舞片、西部片、警匪片、恐怖片、战争片、科幻片等。

【补充学习】：好莱坞称霸影坛的原因。

1．一流的电影制作技术、一流的导演、一流的演员。

2．推出影星以确立自己的地位。

3．华尔街金融机构的大量投资。

4．制作技术、题材、制作方法的不断革新。

5．创造出不同的类型片来吸引观众。

“一只眼睛盯着观众，一只眼睛盯着金钱”是好莱坞经营的最高哲学。

【课堂训练】：1.以下关于爵士乐的介绍，哪一项是错误的( )A.爵士乐产生后很快风行美国B.爵士乐只在美国流行C.爵士乐起源于非洲音乐D.爵士乐兴起后影响了其他流行音乐的形式2.美国一位当代历史学家认为20世纪二三十年代，最具创新风格的音乐是( )A.古典音乐B.流行音乐C.爵士乐D.摇滚乐3.作为建党90周年的献礼巨作《建党伟业》，于2011年6月15日开始了在全国的公映，该影片讲述从1911年辛亥革命后到1921年中国共产党成立这段时间内的历史故事与风云人物。

人教版九年级初三历史下册第19课《现代音乐和电影》教学设计一. 教材分析《现代音乐和电影》这一课主要介绍了20世纪以来音乐和电影的发展。

教材内容包含了爵士乐、摇滚乐、流行音乐等各种音乐形式的出现，以及电影艺术的发展历程。

通过本节课的学习，学生可以了解到现代音乐和电影的起源、发展及其特点，欣赏到不同时期的优秀音乐和电影作品，从而提高自己的审美能力和文化素养。

二. 学情分析初三的学生对音乐和电影有一定的了解和兴趣，但可能对一些具体的历史背景和艺术特点认识不足。

因此，在教学过程中，教师需要以学生为主体，关注学生的兴趣和需求，通过丰富的教学资源和生动的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的审美鉴赏能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解现代音乐和电影的起源、发展及其特点，掌握不同时期的代表性音乐和电影作品。

2.过程与方法：通过欣赏、分析、讨论等方法，提高学生的审美鉴赏能力和文化素养。

3.情感态度与价值观：培养学生对音乐和电影的热爱，增强对民族文化和世界艺术的尊重。

四. 教学重难点1.重难点：现代音乐和电影的起源、发展及其特点；不同时期的代表性音乐和电影作品。

2.针对重难点，教师应采用生动的教学手段，如图片、音频、视频等，帮助学生直观地理解教材内容。

五. 教学方法1.欣赏法：通过播放音乐和电影作品，让学生在欣赏中感受艺术的美。

2.分析法：引导学生对音乐和电影作品进行深入分析，探讨其艺术特点和历史背景。

3.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的看法和感受，提高学生的审美鉴赏能力。

六. 教学准备1.教材：人教版九年级初三历史下册。

2.教学资源：相关音乐和电影作品、图片、音频、视频等。

3.教学设备：电脑、投影仪、音响等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段爵士乐片段，引导学生关注音乐的形式和特点，从而引出本节课的主题——现代音乐和电影。

2.呈现（10分钟）教师分别呈现爵士乐、摇滚乐、流行音乐等不同时期的音乐和电影作品，让学生在欣赏中感受艺术的美。