2019-2020年九年级历史下册 第19课 现代音乐和电影教案 新人教版 (I)

人教版九年级下册历史《现代音乐和电影》教案【教学目标】1. 知识目标：了解现代音乐和电影的发展历程，掌握相关术语和概念，学习相关知识。

2. 能力目标：培养学生的历史意识和文化素养，提高综合素养和语言表达能力。

3. 情感目标：启发学生音乐和电影的兴趣，培养鉴赏力和审美情趣，增强文化自信和自我认知。

【教学重难点】1. 现代音乐和电影的发展历程和影响。

2. 音乐和电影的相互影响和创新。

【教学过程】一、导入首先，以谈论现代音乐和电影形式的变化引入话题，“现代音乐和电影，你最喜欢哪一种？为什么？”二、新课讲解1.讲解现代音乐的演变。

现代音乐是指20世纪初以来的音乐形式，它随着20世纪的不断推进而发展演变。

从民族乐器到现代乐器，从和声和旋律的剪裁到音色和效果的创造，从音乐的表面形式到音乐的内在维度，现代音乐表现了时代的特色和个性。

2.讲解现代电影的演变。

20世纪初，电影艺术诞生了，成为了20世纪最重要的艺术形式之一。

从无声电影到有声电影，从黑白电影到彩色电影，从静态镜头到动态镜头，从机械时代到数字时代，电影艺术不断推陈出新，成为了文化交流、新闻报道、宣传教育的重要载体。

3.现代音乐和电影的相互影响。

在现代音乐和电影的发展中，音乐和电影的相互影响非常明显，即音乐成为了电影的灵魂，而电影则为音乐提供了舞台和影响力。

电影中的音乐，如插曲、插入歌、片头曲和片尾曲等，成为了现代音乐的重要组成部分；而音乐的配合则加强了电影的情节和角色形象，增加了视听上的享受和艺术感染力。

三、案例分析1.利用《海上钢琴师》为例，讲解音乐在电影中的作用。

阐述电影《海上钢琴师》中音乐的作用，引导学生从背景音乐、主题曲、与画面的配合等方面分析音乐在电影中的作用，讨论电影重视音乐，音乐与电影的相互促进。

（建议老师多准备一些音乐和视听来体验和讨论）2.引导学生探讨现代音乐和电影的创新。

通过音乐和电影的结合，引领学生探讨音乐和电影的创新策略和手法，如创作风格、创作手法、历史背景和文化背景下的艺术表现手段，并引导学生思考自己对于音乐和电影的观赏和鉴赏，如何能对现代音乐和电影有更深刻的理解和体验。

《现代音乐和电影》教案【教学目标】1.知识与技能通过对爵士乐的学习，使学生了解现代音乐的主要表现形式，理解音乐发展与时代的关系。

通过对好莱坞的学习，了解并掌握世界电影业发展的历史与现状。

2.过程与方法通过欣赏具有代表性的爵士乐曲，让学生感受其特点，探讨其起源及发展演变，从音乐角度、历史角度欣赏音乐，理解音乐表达是用来表达内心情感的。

展示好莱坞大片相关的文字资料，引领学生结合切身体会阐述影视艺术的魅力和影响，探寻好莱坞称霸世界影坛的原因。

3.情感态度和价值观通过欣赏并理解爵士乐产生和发展的历史过程，丰富学生从音乐世界体验人生的情感。

感受音乐和影视作品中动人心弦、感人肺腑之处，培养良好的审美情趣和正确的价值取向，渗透辨别良莠的价值判断标准。

认识到音乐与生活、与时代密切相关。

【教学重点】爵士乐和好莱坞电影【教学难点】理解爵士乐的情感表达，探寻好莱坞崛起的原因。

【教学方法】合作教学法【课前准备】PPT【课时安排】1【教学过程】一、激趣导入师：播放视频《摩登时代》片断。

师提问：有谁知道刚才我们看的这个电影片断吗？生答：《摩登时代》。

师：对，片中的这个搞笑的演员是谁？生答：是卓别林师：对，卓别林是美国无声电影时代的艺术大师，他给我们留下了许多优秀的作品。

时至今日，电影已经成为我们生活中不可或缺的重要内容。

除此之外，20世纪的艺术领域还取得了哪些成果呢？接下来就让我们一起学习第19课《现代音乐和电影》。

二、新课学习（一）爵士乐1、自主学习：阅读教材，完成下列问题1、爵士乐是在怎样的背景演变的？2、爵士乐经历了怎样的发展历程？3、爵士乐有何艺术特点？4、爵士乐产生了怎样的影响？2、师提问：谁能来说下，爵士乐兴起的背景如何？生回答：背景：20世纪的风云变幻深刻地改变了人们的生活和观念，特别是两次世界大战，人们不断地创造新的音乐表现形式和流派，爵士乐就是其中音乐流派之一。

3、师提问：爵士乐经历了怎样的发展赛程呢？生回答：A.起源于非洲音乐。

九年级下历史教案第19课:《现代音乐和电影》教学目标情感态度与价值观通过欣赏并理解爵士乐产生和发展的历史过程，丰富学生从音乐世界体验人生的情感。

客观而公正地评价现代流行音乐。

在感受好莱坞大片过程中，形成对他民族性格及精神世界的正确理解。

感受音乐和影视作品中动人心弦、感人肺腑之处，培养良好的审美情趣和正确的价值取向，渗透辨别良莠的价值判断标准。

在好莱坞称霸世界影坛原因的探寻中，激发学生振兴中国电影的民族自信心。

知识与能力学习本课，学生应了解爵士乐的起源、发展演变、特点及影响，知道好莱坞电影的发展历程、地位及特点。

爵士乐是现代音乐演变的代表，通过对爵士乐的学习，使学生了解现代音乐的主要表现形式，理解音乐发展与时代的关系。

好莱坞是世界电影之都，代表着世界电影发展的最高水平，通过对“好莱坞”一目的学习，使学生了解并掌握世界电影业发展的历史与现状。

过程与方法在讲授有关文化史的内容时，切忌纸上谈兵。

尤其是本课有关音乐和电影的教学，应当尽可能给学生提供直观的材料（或让学生自己查找），引导学生结合自身的体会去感受、体验，做到有感而发，这样才能引起学生的共鸣和认同，达到良好的教学效果。

例如通过欣赏具有代表性的爵士乐曲，让学生感受其特点，探讨其起源及发展演变，从音乐角度、历史角度欣赏音乐，理解音乐表达。

播放一些好莱坞大片中的著名片段及展示相关的文字资料，引领学生结合切身体会阐述影视艺术的魅力和影响，探寻好莱坞称霸世界影坛的原因。

重点与难点重点：爵士乐是本课的一个重点。

爵士乐是现代音乐的代表之一，源自非洲。

非洲音乐随着黑人奴隶一道传入北美，受到欧洲音乐的影响，产生了布鲁斯和拉格泰姆等许多音乐形式。

19世纪末20世纪初，在美国的新奥尔良一带，黑人小型铜管乐队演奏布鲁斯和拉格泰姆等乐曲为舞蹈伴奏时，产生了最初的爵士乐。

起初，爵士乐师都不识谱，他们凭着良好的音乐素质、听觉和记忆来熟悉基本曲调及其和声结构，以此为主题作即兴变奏。

现代音乐和电影【教学目标】1．知识与能力通过对爵士乐的学习，使学生了解现代音乐的主要表现形式，理解音乐发展与时代的关系。

通过对好莱坞的学习，了解并掌握世界电影业发展的历史与现状。

2．过程与方法通过欣赏爵士乐，使学生不仅从音乐角度，还要从历史角度欣赏音乐，理解音乐表达，提高学生从多学科视角上综合欣赏、理解音乐的能力。

通过教师引领学生探寻好莱坞称霸世界影坛的原因，提高学生在阅读教材过程中获取有效信息的能力。

3．情感态度价值观通过欣赏并理解爵士乐产生和发展的历史过程，丰富学生从音乐世界体验人生的情感。

客观而公正地评价现代流行音乐。

在感受好莱坞大片过程中，形成对他民族性格及精神世界的正确理解。

在好莱坞称霸世界影坛原因的探寻中，激发学生振兴中国电影的民族自信心。

【教学重难点】1．重点：爵士乐；好莱坞。

音乐是用来表达人的内心情感的，这是理解爵士乐的一个关键，也是本课的一个难点。

2．难点：由于学生在这方面理性思考不多，所以这个问题也成为本课的一个。

【教学点拨】本课介绍的是主要内容是以爵士乐为代表的现代音乐，以及以美国好莱坞为代表的现代电影艺术。

教材对本课的重点内容爵士乐和好莱坞介绍得比较详细，从中可以清楚地了解爵士乐的起源、发展脉络、演奏特点、影响及好莱坞的兴衰历史。

学生通过自学（阅读教材）可以对上述内容有大致地了解。

如果要求学生在此基础上对教材内容有更深刻的理解，则需要在教师指导下，事先做一番准备。

这些准备包括爵士乐唱片（CD、VCD）及好莱坞的一些大片（VCD）及相关的一些材料。

获取的渠道有很多，如网络、音像公司、电视录制、各种文化机构及学生个人的收藏等。

本课内容简单，应设计灵活。

教师主要培养的是学生分析问题的能力，可以采用组织活动或组织讨论的形式，来培养学生的兴趣。

【教学过程】【导入新课】（讲述）上节课中，我们学习了20世纪的文学和美术方面的发展，都是视觉方面的感受。

今天我们换另一个角度，我们来欣赏一下20世纪的音乐和电影。

现代音乐和电影【教材分析】爵士乐是本课的一个重点。

爵士乐是现代音乐的一个代表，是非洲遗风和欧洲古典音乐在美国多元、自由、高速发展的社会环境中相互融合、发展的产物，是原始音乐精髓和现代文化结合的结果。

布鲁斯和拉格泰姆是爵士乐的初期形式，这两种音乐都源于美国黑人乐曲。

在布鲁斯和拉格泰姆走向成熟的时候，黑人乐手把它们结合到一起，形成一种与美国主流音乐传统迥异的音乐——爵士乐（正式产生之年为1917年）。

从此以后，它多次变换其形式、风格及速度，每一次的变化都注入了一些新的内容。

音乐是用来表达人的内心情感的，这是理解爵士乐的一个关键，也是本课的一个难点。

爵士乐是由非洲音乐与欧洲音乐相融合而产生的平民音乐。

爵士乐不仅是一种音乐流派，它本身还反映一种精神状态，其内容包括生活的许多方面，而且是真实的反映；诸如对不公正的反抗、对美好爱情的向往、挫折后的失意等，同时还有幽默、自嘲，有时甚至是流着眼泪的笑。

好莱坞是本课的另一个重点。

好莱坞是世界电影之都，代表着世界电影发展的最高水平，这里汇集了著名的电影制片公司、名导演和名演员，拥有世界一流的电影制作技术和拍摄场地，摄制出许多闻名世界的影片。

好莱坞引领世界电影的潮流。

“一只眼睛盯着观众，一只眼睛盯着金钱”是好莱坞经营的最高哲学。

【知识梳理】一．音乐：现代音乐演变的一个代表——爵士乐，它起源于非洲黑人音乐，19世纪末20世纪初在美国南部发展起来，不仅影响其他流行音乐的形式，也影响古典音乐的创作。

“20世纪二三十年代，最具创新风格的就是爵士乐了。

”二战后出现摇滚乐，它起源于美国，60年代风靡西方。

二．电影：1.诞生日：1895年12月28日，法国巴黎。

3.美国电影的代名词：好莱坞，以大众娱乐为目的，创作了大量不同的类型片，在全球电影行业中占据举足轻重的地位，成为电影人向往和冲刺的目标。

1929年举行第一次奥斯卡典礼。

【重点、难点讲解】一、教学重点：爵士乐和好莱坞电影。

知识链接：1．爵士乐（1）起源：起源于非洲音乐。

第19课现代音乐和电影一、本课教材地位分析：本课是从音乐和电影两个方面阐明了世界文化领域繁华似锦的现象，揭示现代文化表现的丰富手法，使学生全面理解现代文化艺术的特征，认识到世界艺术的多样性和丰富性，学会汲取人类创造的优秀文明成果。

二、教学目标：了解爵士乐的起源、发展脉络、演奏特点、影响及好莱坞的兴衰历史，掌握世界现代音乐、电影发展的历史线索与现状。

通过欣赏爵士乐，使学生不仅从音乐角度，提高学生从多学科视角上综合欣赏、理解音乐的能力。

提高学生在阅读教材过程中获取有效信息的能力。

引导学生客观而公正地评价现代流行音乐，从音乐世界体验人生的情感；探寻好莱坞称霸世界影坛的原因，激发振兴中国电影的民族自信心。

三、学习重点、难点重点：爵士乐和好莱坞电影。

难点：理解爵士乐中的情感表达、探寻好莱坞称霸影坛的原因。

四、教学流程（一）创设情境，导入新课：教师：同学们好！我相信在大家这个年龄段一定都很喜欢音乐、喜欢唱歌。

能否说一说你最喜欢谁的歌吗？你喜欢什么风格的歌曲？学生：畅所欲言。

教师：今天我要给大家推荐的是一种起源于美国的演唱风格——爵士乐。

它于19世纪末20世纪初源于美国，音乐根基来自布鲁斯和拉格泰姆。

大家对R&B风格很熟悉，“R&B”就是布鲁斯（Blues）和拉格泰姆（Ragtime）的缩写（Rhythm and Blues）。

当今歌坛中胡彦斌、周杰伦分别是内地和台湾地区R&B曲风里的典型人物。

此外，周璇演唱的《夜上海》为20世纪上海滩最知名的歌曲之一，该曲有浓郁的爵士乐风格。

那么它究竟有怎样的魅力？又是怎样发展和流行起来的？让我们共同来一探究竟！（设计意图：通过学生对耳熟能详的流行音乐的喜爱和对明星的好奇与崇拜，让学生走进爵士乐，拉近历史与现实的距离，培养学生对不同音乐风格的兴趣。

）（二）教师引领，合作探究：一、起源于思乡的自由灵魂——爵士乐展示：爵士乐常用乐器19世纪期间，音乐是美国南部种植园黑人奴隶们表达自我生活和情感的重要手段。

人教版九年级初三历史下册第19课《现代音乐和电影》教学设计一. 教材分析《现代音乐和电影》这一课主要介绍了20世纪以来音乐和电影的发展。

教材内容包含了爵士乐、摇滚乐、流行音乐等各种音乐形式的出现，以及电影艺术的发展历程。

通过本节课的学习，学生可以了解到现代音乐和电影的起源、发展及其特点，欣赏到不同时期的优秀音乐和电影作品，从而提高自己的审美能力和文化素养。

二. 学情分析初三的学生对音乐和电影有一定的了解和兴趣，但可能对一些具体的历史背景和艺术特点认识不足。

因此，在教学过程中，教师需要以学生为主体，关注学生的兴趣和需求，通过丰富的教学资源和生动的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的审美鉴赏能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解现代音乐和电影的起源、发展及其特点，掌握不同时期的代表性音乐和电影作品。

2.过程与方法：通过欣赏、分析、讨论等方法，提高学生的审美鉴赏能力和文化素养。

3.情感态度与价值观：培养学生对音乐和电影的热爱，增强对民族文化和世界艺术的尊重。

四. 教学重难点1.重难点：现代音乐和电影的起源、发展及其特点；不同时期的代表性音乐和电影作品。

2.针对重难点，教师应采用生动的教学手段，如图片、音频、视频等，帮助学生直观地理解教材内容。

五. 教学方法1.欣赏法：通过播放音乐和电影作品，让学生在欣赏中感受艺术的美。

2.分析法：引导学生对音乐和电影作品进行深入分析，探讨其艺术特点和历史背景。

3.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的看法和感受，提高学生的审美鉴赏能力。

六. 教学准备1.教材：人教版九年级初三历史下册。

2.教学资源：相关音乐和电影作品、图片、音频、视频等。

3.教学设备：电脑、投影仪、音响等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段爵士乐片段，引导学生关注音乐的形式和特点，从而引出本节课的主题——现代音乐和电影。

2.呈现（10分钟）教师分别呈现爵士乐、摇滚乐、流行音乐等不同时期的音乐和电影作品，让学生在欣赏中感受艺术的美。

新人教版九年级历史下册第19课《现代音乐和电影》教学设计一. 教材分析新人教版九年级历史下册第19课《现代音乐和电影》主要讲述了20世纪以来音乐和电影的的发展历程。

本课内容涉及爵士乐、摇滚乐、流行音乐、电影艺术等，通过介绍这些艺术形式的发展，使学生了解现代音乐和电影的历史背景、艺术特点及其对社会生活的影响。

教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于音乐和电影这两种艺术形式也有了一定的了解。

但在本课的学习过程中，学生可能对于一些具体的艺术形式和人物故事较为陌生，需要通过教师的引导和讲解来加深理解。

此外，学生对于音乐和电影的欣赏能力不同，需要在教学中关注个体差异，充分调动学生的积极性。

三. 教学目标1.知识与技能：了解20世纪以来音乐和电影的发展历程，认识爵士乐、摇滚乐、流行音乐等音乐形式及其特点，了解电影艺术的发展及其对社会生活的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对音乐和电影的兴趣，增强对艺术文化的认同感，提高审美素养。

四. 教学重难点1.教学重点：20世纪以来音乐和电影的发展历程，爵士乐、摇滚乐、流行音乐等音乐形式的特点，电影艺术的发展及其对社会生活的影响。

2.教学难点：音乐和电影艺术形式的内涵及其相互关系，学生对于一些具体的艺术形式和人物故事的深入了解。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解音乐和电影的发展历程、艺术特点及其对社会生活的影响。

2.自主学习法：学生通过教材和网络资源，了解音乐和电影的相关知识。

3.合作探讨法：学生分组讨论，分析问题，解决问题。

4.案例分析法：教师呈现音乐和电影的具体案例，引导学生深入剖析。

六. 教学准备1.教材：新人教版九年级历史下册。

2.网络资源：相关音乐和电影的历史资料、视频片段等。

3.教学设备：多媒体投影仪、计算机、音响等。