人教版六年级家庭作业设计扇形统计图

人教版数学六年级上册《扇形统计图》教学设计1一. 教材分析《扇形统计图》是小学数学六年级上册的教学内容，主要让学生了解扇形统计图的特点和作用，能通过扇形统计图获取信息，解决一些实际问题。

本节课的内容是在学生已经学习了条形统计图和折线统计图的基础上进行学习的，通过对比三种统计图的特点，让学生更好地理解和掌握扇形统计图。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的统计图知识，能够理解和使用条形统计图和折线统计图。

但是，对于扇形统计图的了解可能较为有限，需要通过具体例子让学生感受和理解扇形统计图的特点和作用。

此外，学生可能对于如何使用扇形统计图解决实际问题还不够清晰，需要通过实践操作来提高解决问题的能力。

三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的特点和作用，能够通过扇形统计图获取信息。

2.培养学生解决实际问题的能力，能够运用扇形统计图进行数据分析和决策。

3.培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解扇形统计图的特点和作用，能够通过扇形统计图获取信息。

2.难点：如何让学生运用扇形统计图解决实际问题。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，让学生在解决问题的过程中理解和掌握扇形统计图的知识。

2.采用案例分析法，通过具体的例子让学生感受和理解扇形统计图的特点和作用。

3.采用分组合作法，让学生在小组合作中探讨和解决问题。

六. 教学准备1.准备一些扇形统计图的案例，用于分析和讲解。

2.准备一些实际问题，让学生进行解决。

3.准备黑板和粉笔，用于板书和讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的统计图，让学生观察并说出它们的特点和作用，引出扇形统计图的概念。

2.呈现（10分钟）展示一些扇形统计图的案例，让学生观察并说出它们的特点和作用。

通过讲解，让学生了解扇形统计图的构成和表示方法。

3.操练（10分钟）让学生分组，每组选择一个实际问题，运用扇形统计图进行分析和解决。

学生在操作过程中，教师进行指导和讲解。

小学数学单元作业设计一、单元信息二、单元分析本单元主要教学内容包括认识扇形统计图，体会扇形统计图的特点和作用，会根据统计的目的和各种统计图的特点选择合适的统计图进行数据描述。

本单元是在已具备一定的统计、百分数的相关知识基础上进行的。

通过现实素材了解扇形统计图的特点和作用，会从扇形统计图中获取信息，体会统计在生活中的作用。

对已学过的三类统计图进行整体性回顾，会根据统计目的，结合不同统计图的特点选择合适的统计图进行数据描述，培养数据分析观念。

“节约用水”是数学综合实践活动，经历现有水资源资料的收集、选取生活中某一浪费水现象，调查与整理所浪费的水的数据——数据的推算——发现问题、解决问题等活动过程，培养应用意识、创新意识、模型思想，发展数学素养。

形成节约、环保的行为。

三、单元学习与作业目标了解扇形统计图的特点与作用，知道扇形统计图可以直观反映部分数量占总数的百分比。

能读懂扇形统计图，从中获取必要的信息，体会统计在现实生活中的作用。

知道对于同样的数据可以有多种分析的方法，能根据需要选择统计图直观、有效地描述数据，发展数据分析观念。

收集、整理数据，形成实事求是的科学态度。

综合运用所学知识、技能和思想方法解决问题，通过平均数、百分数的计算及统计推断，发展推理能力，养成用数据说话的意识和能力。

积累节约用水的方法，增强节约、环保的意识，采用可持续发展的生活方式。

回顾研究过程，整理研究资料，形成研究结论。

将此次研究方法、经验运用到生活中，增强应用意识和解决问题能力。

四、单元作业设计思路分层设计作业。

每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-5大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。

具体设计体系如下：五、课时作业扇形统计图基础性作业扇形统计图可以清楚看出各部分与总体的关系或部分与部分之间的关系。

扇形统计图是用整个圆表示总数“1”，用圆内过圆心的各个扇形表示各部分量占总量的百分比。

人教版数学六年级上册第7单元《扇形统计图统计（第1课时）》教案一. 教材分析《扇形统计图》是小学数学六年级上册第7单元《统计》中的一个知识点。

本节课通过扇形统计图的引入，让学生了解扇形统计图的特点和作用，掌握绘制扇形统计图的方法，并能够通过扇形统计图获取信息，解决实际问题。

教材以学生熟悉的事物为背景，设计丰富的实例，引导学生探究扇形统计图的绘制方法，培养学生的动手操作能力和抽象思维能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了条形统计图和折线统计图的相关知识，对统计图的概念和作用有一定的了解。

但是，学生对扇形统计图的了解较少，需要通过实例和操作，让学生感受扇形统计图的特点和作用。

同时，学生需要在学习过程中，将已知的统计图知识与扇形统计图进行联系，形成知识体系。

三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图可以反映部分与整体的关系。

2.学生能够掌握绘制扇形统计图的方法，并能够通过扇形统计图获取信息，解决实际问题。

3.学生在探究扇形统计图的过程中，培养观察、思考、操作、交流等能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解扇形统计图的特点和作用，掌握绘制扇形统计图的方法。

2.教学难点：让学生理解扇形统计图可以反映部分与整体的关系，并能够运用扇形统计图解决实际问题。

五. 教学方法1.采用情境教学法，以学生熟悉的事物为背景，引导学生探究扇形统计图的特点和作用。

2.采用操作教学法，让学生动手操作，掌握绘制扇形统计图的方法。

3.采用小组合作学习法，让学生在探究过程中，培养观察、思考、交流等能力。

六. 教学准备1.准备相关的实例和图片，用于引导学生探究扇形统计图的特点和作用。

2.准备扇形统计图的模板和材料，让学生动手绘制扇形统计图。

3.准备练习题和实际问题，让学生运用扇形统计图解决实际问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些生活中的统计图，如条形统计图、折线统计图等，引导学生回顾已学的统计图知识。

小学六年级数学教案《扇形统计图》小学六年级数学教案《扇形统计图》（精选10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的小学六年级数学教案《扇形统计图》，希望能够帮助到大家。

小学六年级数学教案《扇形统计图》篇1教学内容：扇形统计图教材第68—69页的内容。

教学目标：了解扇形统计图的特点、意义、作用;会看扇形统计图，会制作扇形统计图，会分析。

重点难点：会制扇形统计图，会分析。

教具准备：课件。

教学过程：一、什么是扇形统计图(是用整个图表示总数，用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数的百分数)例如：下图的扇形统计图反映了某班学生在课外活动中参加各种小组的情况。

问：在这个统计图中，用整个圆表示什么?(全班人数)从图中可以看出什么?(参加文娱小组的学生占全班人数的30%;参加体育小组的学生占全班人数的60%，参加美术小组的人数占全班人数的10%) 量一量：用量角器量一量图中每个扇形的圆心角的度数?想一想：扇形统计表的特点?(可以很清楚地表示出各部分数量同总数之间的关系)二、如何制作扇形统计图例5和桥村20xx年各种农作物的种植面积如下粮食作物84公顷棉花24公顷油料作物12公顷根据以上数据，制成扇形统计图，制图步骤(1)先算出各部分数量占总数最的百分之几。

(2)再算出表示各部分数量的扇形的圆心角度数。

(3)取适当的半径画一个圆，并按照上面算出的圆心角的度数，在圆里画出各个扇形。

(4)在每个扇形中标明所表示的各部分数量名称和所占的百分数，并用不同的颜色或条纹把各个扇形区别开。

(5)名称、单位、制表时间，板书：(1)84+24+12=120(公顷)粮食作物：84÷120=70%棉花：24÷120=20%油粮作物：12÷120=10%(2)粮食作物：360°x70%=252°棉花：360°x20%=72°油料作物：360°x10%=36°和桥村20xx年各种农作物种植面积统计图20xx年1月制三、课堂作业设计1.李明问班上的每个同学：“你最喜欢哪—项球类活动?”根据同学们的回答，他制成了右面的扇形统计图。

人教版数学六年级上册单元教学设计-第七单元扇形统计图一. 教材分析人教版数学六年级上册第七单元“扇形统计图”是本册教材中的重要内容，旨在让学生掌握扇形统计图的特点和作用，能读懂扇形统计图所表示的信息，并会利用扇形统计图进行数据分析。

本单元的学习内容主要包括扇形统计图的定义、特点、绘制方法以及扇形统计图在实际生活中的应用等。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了条形统计图和折线统计图的相关知识，具备了一定的数据分析能力。

但是，对于扇形统计图这一部分内容，学生可能较为陌生，需要通过具体案例和实际操作来引导学生理解和掌握。

此外，学生可能对于扇形统计图的绘制方法和数据分析技巧还需要进一步的引导和培养。

三. 教学目标1.让学生掌握扇形统计图的定义、特点和绘制方法。

2.培养学生利用扇形统计图进行数据分析的能力。

3.培养学生对于扇形统计图在实际生活中的应用有所了解，提高学生的实际操作能力。

四. 教学重难点1.重点：扇形统计图的定义、特点和绘制方法。

2.难点：利用扇形统计图进行数据分析，以及扇形统计图在实际生活中的应用。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实际问题来理解和掌握扇形统计图的知识。

2.采用案例教学法，通过具体的案例来引导学生分析和总结扇形统计图的特点和作用。

3.采用任务驱动法，让学生在实际操作中掌握扇形统计图的绘制方法。

六. 教学准备1.准备相关的教学案例和实际数据，用于引导学生分析和操作。

2.准备扇形统计图的绘制工具，如圆规、直尺等。

3.准备多媒体教学设备，用于展示和分析扇形统计图。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的统计图，如超市的销售统计图、学校的成绩统计图等，引导学生思考：这些统计图分别是什么类型的？它们有什么特点？然后引入扇形统计图的概念。

2.呈现（10分钟）呈现一个实际的案例，如某班级学生的身高分布情况，让学生观察并分析扇形统计图的特点和作用。

引导学生总结扇形统计图的定义、特点。

20232024学年六年级下学期数学四扇形统计图《扇形统计图》（教案）作为一名经验丰富的教师，我很荣幸地为大家分享我在20232024学年六年级下学期数学课上的教学计划。

今天我将为大家介绍的是《扇形统计图》这一章节的内容。

一、教学内容我们今天的学习内容主要包括扇形统计图的定义、特点以及如何利用扇形统计图进行数据分析。

我们将通过实际案例来理解扇形统计图在实际生活中的应用。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握扇形统计图的基本知识，了解扇形统计图的特点，学会如何读懂扇形统计图，并能够利用扇形统计图进行数据分析。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握扇形统计图的基本知识和绘制方法。

难点是让学生理解扇形统计图在数据分析中的应用。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了多媒体教学设备和扇形统计图的模板，学生需要准备的是一支笔和一张白纸。

五、教学过程1. 引入：通过一个实际案例，让学生初步了解扇形统计图。

2. 讲解：详细讲解扇形统计图的定义、特点以及绘制方法。

3. 演示：利用多媒体设备展示一些扇形统计图，让学生学会如何读懂扇形统计图。

4. 练习：让学生利用扇形统计图进行数据分析，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计将包括扇形统计图的定义、特点、绘制方法和应用。

七、作业设计1. 请绘制一幅扇形统计图，展示你家庭成员的年龄分布情况。

答案：根据家庭成员的年龄，合理划分扇形统计图的各个部分，清晰展示年龄分布情况。

2. 请利用扇形统计图展示你所在班级男女比例情况。

答案：根据班级男女比例数据，合理划分扇形统计图的各个部分，清晰展示男女比例情况。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际案例的引入，使学生对扇形统计图有了初步的了解，课堂练习环节让学生学会了如何利用扇形统计图进行数据分析。

但同时也发现部分学生在理解扇形统计图的应用方面还存在一定的困难，需要在今后的教学中加以引导和巩固。

拓展延伸：鼓励学生利用扇形统计图分析生活中的数据，提高数据分析能力。

扇形统计图一、想一想，填一填。

1.常见的统计图有()、()、()。

2.扇形统计图是用()表示总数，用圆的各个扇形的大小表示()占()的百分数。

3.()统计图能很容易地看出各种数量的多少；()统计图能清楚地表示出数量的增减变化。

如果要更清楚地了解各部分数量同总数之间的关系，则用()统计图表示。

二、对号入座。

1. 下面的资料各用哪种统计图比较合适？某城市5〜10月份旅游人数的变化情况()；某超市各种商品的销售额()；A.条形统计图B.折线统计图C.扇形统计图学校六年级各班的人数()。

2.实验小学六年级男、女生人数如图所示，则女生占全年级人数的百分数是()。

A.4％B.48％C.92.3％D.52％3.某校对300名学生最喜欢的球类进行了调查，最喜欢篮球的有()人。

A.50B.60C.90D.75三、读图填空。

实验小学六年五班图书情况统计图 1.文艺书占图书总数的()％。

2、六年五班()书最多，()书最少。

3.六年五班文艺书、连环画、故事书三种书的数量的比是()：()：()。

4.如果六年五班共有图书400本，那么其中文艺书有()本，动漫书有()本。

2017年7月制 文艺书 连环画 5% 事书有书40%.桃树有多少棵？苹果树有多少棵？ 五、智力大比拼!四、走进生活，解决问题。

下图是一个果园的统计图，请你算出一共有多少棵果树？其中表是某学校学生上学时使用的交通工具调查统计表。

交通工具步行 骑自行车 乘公交车 其他 人数(人)500 100 160 40 你能根据上面的数据，尝试绘制扇形统计图吗？试一试，你一定行!11% )% 9。

一 、作业设计内容人教版六年级上册第七单元《扇形统计图》。

二、作业设计类型单元复习作业三、作业目标作业类别题号 作业目标基础巩固1 对相关知识全面梳理归纳，建立起分数和百分数、三种统计图、圆和扇形各知识点间的联系框架。

“四基”侧重知识和思想；“四能”侧重问题的分析和解决。

2对比三种统计图的特点进行合理选择，加深对三种统计图的理解。

“四基”侧重知识、技能、思想；“四能”侧重问题的发现、分析和解决。

3 通过观察思考，快速找到解决问题的最佳方法，发现扇形统计图也可以用其它分数表示，加深认识。

“四基”和“四能”各方面都有体现。

4 厘清总量、部分量和百分率间的关系，灵活解决问题，提高核心素养。

“四基”侧重知识、技能；“四能”侧重问题的发现、分析和解决。

5能熟练提取扇形统计图中所需的数据，结合生活经验进行分析比较，解决问题。

“四基”和“四能”各方面都有体现。

拓展延伸 6 加深对总量、部分量和百分率间关系的理解，并延伸到比和比例的知识运用，强化对条件的分析能力。

“四基”和“四能”各方面都有体现。

7 熟练的提取数据，通过整理和分析，根据要求制作不同的统计图；通过数据比对，感受统计的重要性并增强民族自豪感。

“四基”和“四能”各方面都有体现。

综合实践8亲历数据收集、整理、分析过程，进一步体会数据蕴含的信息，提高统计意识，发展数学分析观念，在交流过程中提升自主解决问题能力，提升核心数学素养。

四、作业设计方案基础巩固类1. 请完成下列思维导图，把图中的空白处补全。

2.下面几组数据中，选择扇形统计图来表示比较合适的是（）A. 区县麻城市蕲春县黄梅县浠水县武穴市红安县罗田县黄州区英山县团风县百分比15.19% 13.46% 13.39% 12.18% 11.50% 8.67% 8.04% 7.77% 5.27% 4.52%B. 省份广东安徽江苏山东辽宁湖南江西河南湖北福建里程数（公里）2458 2399 2216 2203 2195 2137 2094 2081 2056 1904C. 月份1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月平均最高温度（℃）8 10.1 14.4 21.4 26.4 29.7 32.6 32.5 27.9 22.7D. 项目钢琴篮球舞蹈足球美术轮滑书法其它人数30 68 58 84 76 49 36 243.妈妈用800克牛肉、300克土豆、200克西红柿及其它食材200克做了一道小红最爱吃的菜“西红柿牛腩”。

《扇形统计图》（教学设计）-2024-2025学年人教版小学数学六年级上册（共2课时）一、教材分析“扇形统计图”是人教版小学数学六年级上册第七单元的内容。

在此之前，学生已经学习了条形统计图和折线统计图，对统计图有了一定的认识和理解。

扇形统计图是用整个圆表示总数，用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数的百分数。

它能够直观地反映出各部分数量与总数之间的关系，使学生更清楚地了解部分与整体的比例关系，对于数据分析和决策具有重要的意义。

教材通过实例引入扇形统计图，让学生在观察、比较、分析中体会扇形统计图的特点和优势，并引导学生学会读懂扇形统计图，能够根据统计图中的信息进行简单的数据分析和问题解决。

同时，教材还注重培养学生的统计观念和应用意识，鼓励学生将统计知识应用到实际生活中，解决实际问题。

二、教学目标（一）知识与技能目标1. 学生认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用，能正确读懂扇形统计图。

2. 学生能够根据扇形统计图所提供的数据，计算出各部分数量占总数的百分比，并能解决相关的实际问题。

（二）过程与方法目标1. 经历扇形统计图的认识和分析过程，培养学生观察、分析、比较和概括的能力。

2. 通过小组合作、交流讨论等活动，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

（三）情感态度与价值观目标1. 体会统计在现实生活中的作用，感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数学应用意识和统计观念。

2. 通过对数据的分析和解读，培养学生的数据分析观念和理性思维，提高学生解决问题的能力和决策水平。

三、教学重难点（一）教学重点1. 认识扇形统计图的特点和作用，掌握扇形统计图的读法和写法。

2. 能够根据扇形统计图中的信息进行数据分析，解决实际问题。

（二）教学难点1. 理解扇形统计图中各部分数量与总数之间的关系，以及扇形统计图所表示的百分比的含义。

2. 能够根据实际情况选择合适的统计图进行数据表示和分析。

人教版小学数学六年级上册7.1《认识扇形统计图》教学设计一. 教材分析《认识扇形统计图》是人教版小学数学六年级上册第七单元的第一课时内容。

本节课的主要内容是让学生了解扇形统计图的特点，能够通过扇形统计图获取信息，并能够自己制作扇形统计图。

教材通过生活中的实例，引导学生认识扇形统计图，感知扇形统计图的特点，培养学生的统计观念，体会数学与生活的联系。

二. 学情分析六年级的学生在生活中已经接触过一些统计图，对条形统计图和折线统计图有一定的认识，但可能对扇形统计图了解不多。

学生已经掌握了简单的数据收集、整理和描述的方法，具备了一定的数据分析能力。

在学习本节课的过程中，学生需要通过观察、操作、交流等活动，进一步理解扇形统计图的特点，掌握制作扇形统计图的方法。

三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的特点，能够通过扇形统计图获取信息。

2.学生能够自己制作扇形统计图，培养学生的动手操作能力。

3.学生能够运用扇形统计图解决生活中的实际问题，体会数学与生活的联系。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解扇形统计图的特点，能够通过扇形统计图获取信息，自己制作扇形统计图。

2.教学难点：让学生理解扇形统计图的制作方法，能够运用扇形统计图解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，引导学生认识扇形统计图，感知扇形统计图的特点。

2.动手操作法：让学生亲自动手制作扇形统计图，培养学生的动手操作能力。

3.小组合作法：学生在小组内合作交流，共同完成扇形统计图的制作，培养学生的合作意识。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、扇形统计图模板、剪刀、胶水等。

2.学具：学生自带的统计数据、扇形统计图模板、剪刀、胶水等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示一些生活中的统计图，如条形统计图、折线统计图等，引导学生回顾已学的统计图知识。

然后提出问题：“你们在生活中有没有见过扇形统计图？扇形统计图是什么样的？”让学生思考并回答。