三年级语文上册《语文园地七》练习题

人教部编版三年级语文上册全册语文园地(附答案)人教部编版三年级语文上册全册《语文园地》XXX编版三年级语文上册全册语文园地一1.把下面的词语补充完整。

摇（）晃（）披（）散（）张（）舞（）提（）吊（）（）红（）赤（）忙（）乱（）疾（）快（）干（）燥2.默写古诗《所见》。

参考答案1.头脑头发牙爪心胆面耳手脚眼手口舌2.牧童骑黄牛。

歌声振XXX。

意欲捕鸣蝉。

忽然闭口立。

语文园地二1.分别写几个描写不同季节的词语。

1）形容春天的词语。

2）形容夏天的词语。

3）形容秋天的词语。

4）形容冬天的词语。

人教部编版三年级语文上册全册《语文园地》2.把下面的词语补充完整。

秋（）气（）天（）云（）（）（）知秋金桂（）（）层林（）（）谷（）登果实（）（）（）华（）实参考答案1.（1）春暖花开东风送暖东风掠面满面东风春景无限四季回春绿草如荫春风和气春光明媚春花秋月春华秋实春意盎然花红柳绿鸟语花香（2）赤日炎炎绿树成荫挥汗如雨烈日当空电闪雷鸣暑气逼人酷暑难耐烈日炎炎骄阳似火汗流浃背烈日中天鸟语蝉鸣万木葱茏枝繁叶茂（3）秋高气爽金秋时节层林尽染五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋风萧瑟秋色宜人一叶知秋秋雨绵绵秋意深浓枫林如火金风抽丰春兰秋菊（4）雪窖冰天风雪交加傲雪凌霜北风砭骨北风呼啸滴水成冰寒冬尾月漫天风雪雪花飞扬北风怒号鹅毛大雪雪窖冰天风雪交加傲雪凌霜2.高爽高淡金风抽丰一叶飘香尽染五丰累累春秋语文园地三1.读一读，比一比，组词语。

伸—申（申请）招—（）（）棕—（）（）忆—（）（）教—（）（）界—（）（）2.用修改符号修改下面的病句。

1）这场雨下得太大了，我身上的衣服完全湿透了。

（2）XXX假如顾惜自己的时间，就历来不浪掷他人的时间。

（3）我要矫正上课做小动作的不正确的毛病。

人教部编版三年级语文上册全册《语文园地》4）通过同学们的亲热帮助，XXX的语文水平提高。

3.把下面的名句补充完整。

1）灯不拨不亮。

（2）有理走遍天下。

（3）一时强弱在于力。

部编版三年级语文上册
《语文园地七》课后练习题（附答案）
一、照样子写句子。

例：他高兴得跳了起来。

1.敌人被打得。

2.鸟儿飞得。

3.他将教室打扫得。

二、把“的、地、得”填入括号里。

激烈（）赛跑项目开始了，我们在跑道上飞快（）跑着，跑到终点，我们已经累（）气喘吁吁。

三、我能接着横线上空白的部分往后写。

遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，
四、默写《采莲曲》。

参考答案
一、1.夹着尾逃跑了 2.很高 3.干干净净
二、的地得
三、弯弯的小桥下面是那弯弯的小河，弯弯的小河旁边是那弯弯的小路，弯弯的小路旁边是那弯弯的小树。

四、采莲曲
（唐）王昌龄
荷叶罗裙一色裁，
芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见，
闻歌始觉有人来。

三年级语文上册《语文园地七》知识点总结、同步练习题（有答案）【知识点】01、交流平台读一读情景对话，我发现这些都是积累词语和句子的好方法，学会这些方法，可以帮助我们更好地理解课文内容，提高写作水平。

概括起来是：①画出来，摘抄②分类摘抄③摘抄新鲜的，旁批感受④注明出处。

02、词句段运用读一读，照样子写句子。

“得”前面多数是表示动作的词或词语，少数是形容词；后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的，如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳等等。

(1)妈妈累得直不起腰。

(2)肩上的担子太重了，压得他喘不过气来。

读下面的句子，注意加点的词语，说说你有什么发现。

小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌彭拜。

遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……本题的例句，有三个短句组成，后一个短句开头的词语与前一短句的结尾的词语相同，突出小溪、河流、大海之间相互依存的有机联系，语意相连，气势贯通，这是一种修辞手法，叫顶真。

03、日积月累作者简介：王昌龄：690--756年，字少伯，汉族，京兆长安(今陕西西安)人。

盛唐著名边塞诗人，官至秘书省校书郎，能以精炼的语言表现丰富的情致，意味浑厚深长，有“七绝圣手”、“诗家天子”之称。

代表诗作有《出塞》、《芙蓉楼送辛渐》《从军行》等，有《王昌龄集》。

注释：①罗裙：用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。

②一色裁：像是用同一颜色的衣料剪裁的。

③芙蓉：指荷花。

④乱入：杂入、混入。

⑤看不见：指分不清哪是芙蓉的绿叶红花，哪是少女的绿裙红颜。

⑥闻歌：听到歌声。

⑦始觉：才知道。

古诗大意：采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛一色，分不清楚，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照，人花难辨。

混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人。

古诗赏析：这首诗像一幅美妙的采莲图画，描写了江南采莲少女的劳动生活和青春的欢乐。

这首诗写的是采莲少女，但诗中并不正面描写，而是用荷叶与罗裙一样绿、荷花与脸庞一样红、不见人影闻歌声等手法加以衬托描写，巧妙地将采莲少女的美丽与大自然融为一体。

语文园地七同步练习一、根据人物的对话，当我们读书时可以用的摘抄方法有(多选) ( )A.将遇到的生动语句摘抄下来，并在旁边写上感受。

B.把同类的词语分门别类地写下来。

C.不管什么时候遇到好词好句，都要立刻摘抄在积累本上。

二、照样子，摘抄词句。

1.描写声音的词：(1)淙淙潺潺（）（）(2)叮叮咚咚滴滴答答（）（）2.描写水的词：汹涌澎湃波澜壮阔（）（）3.佳句：风，是大自然的音乐家。

他会在森林里演奏他的手风琴。

感受：运用比喻的修辞手法，形象生动地写出风声的好听，极具感染力。

佳句：感受：词句段运用三、按要求，完成句子练习。

1.照样子写句子。

例：他跑得像兔子一样快。

(1) 得(2) 得2.照样子，接着往下写。

例：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。

(1)天气晴朗，广阔的天空里飘着洁白的云朵，洁白的云朵下是温暖的大地，温暖的大地上有碧绿的森林，(2)遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，四、根据提示完成练习，明确习作要求。

1.本次习作的话题是（）首先，我们要写下自己或是其他同学发现的（）或（）；其次，在这个过程中，我们要写清楚自己的（），也可以写下改进的（）或（），写好后和同学们交流。

2.关于本次习作的要求，下列说法正确的是（）A.要从生活中的现象出发，可与口语交际“身边的‘小事’”联系起来。

B.只针对生活中的一些不文明行为，提出自己的想法和建议。

五、下列能作为本次习作材料的打“√”。

1.生活中的浪费现象，如吃饭挑食，不节约用水，本子没写完就扔掉等。

（）2.可以写童话故事，充分发挥自己的想象。

（）3.看到有人破坏环境的现象，如随意践踏花草，将垃圾扔在地上等。

（）4.许多同学喜欢攀比，买名牌衣服、首饰等到处炫耀。

（）5.不良的生活习惯，如不分时间地点玩手机，起床不铺床叠被。

（）六、读范文，完成练习，学习写作方法。

闯红灯早上一觉醒来就七点半了，我匆匆穿衣洗漱，顾不上吃早饭就背起书包冲出了家门。

语文园地七分层作业一、基础巩固1．交流平台。

（1）读书时，我会画出_________并记录在___________上。

（2）摘抄积累的方法有( )（多项选择）A．把描写同类事物的语句分门别类地写下来。

B．遇到写得生动的语句，在旁边写感受。

C．把优美的语句当场背诵下来，否则就达不到积累的目的。

D．在摘抄内容的右下方注明出处。

2．照样子，补充下面句子。

例：他高兴得跳了起来。

（1）敌人被打得______________。

（2）鸟儿飞得________________。

（3）他将教室打扫得_______________。

（4）王老师急得_______________。

（5）小明跑得________________。

（6）小家伙摔得_______________。

3．读句子，按要求完成练习。

小溪淙淙，流向河流．．；大海．．哗哗，汹涌澎湃。

．．潺潺，流向大海．．；河流（1）我发现句子中，上一分句句尾的词语和下一分句句首的词语是________的。

（2）我能照样子补充句子。

弯弯的小桥旁边有_______________，_______________上站着_______________，_______________张开嘴巴快乐地歌唱。

（3）我会仿写。

_____________________________________________________________________ 4．根据课文内容填空。

（1）《大自然的声音》介绍了大自然中________的声音、________的声音和________的声音，表达了作者对大自然的____________之情。

（2）《父亲、树林和鸟》一文通过写父亲一生最喜欢________和________________的故事，赞美了父亲________________的情感，启发我们增强环保意识，保护大自然。

5．口语交际。

（1）本单元口语交际的话题是_______________________。