临死前的严监生

《临死前的严监生》是第七单元人物描写一组课文中的第二篇，节选自我国古典讽刺小说《儒林外史》。

课文节选的片断不长，只有区区三百字左右，但是语言精炼传神，活脱脱地刻画了一个吝啬鬼形象。

这个片段记叙了严监生临终前因灯盏里点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象。

这是一段绝妙的描写，严监生临死时，总是断不了气，却一个劲地伸出两个指头，这两个指头是什么意思呢?这一令人难以捉摸的动作给众人造成了一个难以破解的谜，最后由赵氏把谜底揭出来。

原来他是看到灯盏里点着两茎灯草，怕费油。

多烧一茎灯草，竟会使一个行将就木的人耿耿于怀，放心不下，难以断气，这种经过艺术夸张的描写，活生生地刻画出了一个吝啬鬼的形象。

这种如同素描一般的细节描写，把严监生的特点淋漓尽致、入木三分地表现出来，给读者留下了深刻的印象。

教学目标：1、正确、流利地朗读课文，读准“侄儿、穿梭、郎中、诸亲六眷、挑掉、登时”等字音。

2、抓住重点词句体会人物的性格特点，感受严监生这个鲜活的吝啬鬼形象。

3、体会作者通过抓住人物的动作、神态等方面来表现人物性格特点的方法。

教学过程：一、谈话导入，交流《儒林外史》。

师：课前，同学们阅读了《儒林外史》的某些章节，这部小说作者是谁？投影小说。

你认识了吴敬梓笔下的哪些人物？我们今天要学习的这个故事就选自《儒林外史》。

示题：临死前的严监生。

板书课题。

这个人的名字叫“严监生”，注意“监”读四声，他的原名叫严致和，那为什么叫他监生呢？你怎么知道的？借助注释理解。

二、熟读课文，感知故事大意。

1、师：让我们拿出课文纸，借助课文下方的注释把字音读正确，把句子读通顺，有疑问的地方做上记号，再想一想，这篇文章主要讲了什么？教师巡视指导学生读书。

2、检查读书效果。

出示词语：诸亲六眷、侄子、哥子、一声不倒一声、登时、两茎灯草、挑掉、齐读正音，要求读准确读出节奏。

这些词语中你有不理解的吗？理解：诸亲六眷（文章中的诸亲六眷是指哪些人？）、侄子（你有叔叔姑妈吗？那你就是他们的侄子侄女。

临死前的严监生（精选4篇）临死前的严监生篇一（一）说教材及课程目标《临死前的严监生》是义务教育课程标准试验教科书语文五年级下册第七组第22课的一个组成片段。

它通过描写严监生临死前的动作神态，伸着两根指头不肯咽气只为心疼灯盏里的两根灯草，刻画一个活灵活现的吝啬鬼形象。

本单元的学习目标是：1、感受作者笔下鲜活的人物形象；2、体会作家描写人物的方法并在习作中运用。

新课程标准对56年级在阅读和习作方面提出如下目标：1、简单描述自己印象最深的人物，说出自己喜爱或憎恶的情感，养成留心观察周围事物的习惯，积累习作素材。

（二）说学生实际五年级学生已有一定的语文基础的听说读写能力，也接触过人物描写手法中的动作神态描写，这篇课文的趣味性也能激起他学习的兴趣。

但作为第一次接触白话文，有些词语他们会比较难理解。

而作者在短短三百余字中运用到人物特写、留有悬念、贴近现实的写法，五年级学生野兽知识水平和认知特点的限制，也不容易理解到。

（三）说教学目标和重难点根据教材特点、学生实际、以及课程目标特点，我设计本课的教学目标为：知识目标：了解《儒林外史》以及吴敬梓相关资料，掌握痰、侄等生字词；技能目标：1.读中感悟严监生这一入木三分的吝啬鬼形象。

2.品读鉴赏作者高超的讽刺艺术、经典的细节描写，学习作家抓住人物动作、神态刻画人物性格的写作方法。

情感目标：激发学生热爱阅读名著和激发写作的兴趣。

其中重难点是：品读鉴赏作者高超的讽刺艺术、经典的细节描写，学习作家抓住人物动作、神态刻画人物性格的写作方法。

（四）说教法和学法根据新课标，我采用朗读法和小组合作探究的教学法。

（五）说教学流程一、导题引入1.谈话导入，简介《儒林外史》⑴同学们，你们平时都爱读什么书？其实，在我国浩如烟海的文学作品上，还有许多优秀的著作值得一读，尤其是古典著作。

鲁迅先生就非常推崇一部长篇讽刺小说，甚至连自己的写作风格都受影响。

知道是哪部小说吗？设计意图：谈话导入拉近与学生的距离，通过询问他们平时读什么书激起他们的注意力，同时随老师进入文本。

《严监生》（《临死前的严监生》）
严监生自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。

诸亲六眷都来问候。

五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。

到中秋已后，医家都不下药了，把管庄的家人都从乡里叫了上来。

病重得一连三天不能说话。

晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。

严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。

大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?”
他就把头摇了两三摇。

二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白?”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。

奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。

”
他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。

赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。

我如今挑掉一茎就是了。

”说罢，忙走去挑掉一茎。

众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。

扩展资料：
出处
《临死前的严监生》节选自我国古典讽刺小说《儒林外史》第五回。

《儒林外史》作者是清代的吴敬梓，他用讽刺的手法，描写了封建社会读书人对功名的追求，以及他们的生活状况。

这是一段绝妙的描写，虽然只有区区三百字左右，但是语言精炼传神，作者以充满讽刺的手笔对严监生临死前的动作、神态作了细致的刻画，活脱脱地展现了一个爱财胜命的吝啬鬼形象。

严监生也成为中国吝啬鬼的典型。

临死前的严监生读后感_读后感范文
《临死前的严监生》是一部让人深思的小说，通过主人公严监
生的故事，让我对生命和死亡有了更深刻的认识。

在小说中，严监生面临着绝症的折磨，但他并没有放弃对生活
的追求，而是选择用余生去追寻自己的梦想。

他在临死之前，完成
了自己的心愿，让自己的生命变得有意义。

这让我深刻地感受到了
生命的宝贵和短暂，以及对于每一个人来说，都应该珍惜眼前的每
一天。

通过严监生的故事，我也意识到了生命的意义并不在于活得长久，而在于活得有意义。

每个人都会面临死亡，但我们能够选择在
有限的时间里做些什么，让自己的生命变得更加有意义。

严监生在
临死之前做了很多让人感动的事情，这让我深受启发。

同时，小说也让我意识到了人生的无常和不确定性。

严监生原
本是一个健康的人，但突如其来的疾病改变了他的命运。

这让我明
白到，人生中的一切都是如此脆弱，我们无法预测未来会发生什么，所以更应该珍惜眼前拥有的一切。

总的来说，读完《临死前的严监生》让我对生命和死亡有了更加深刻的认识。

我明白了生命的宝贵和短暂，也意识到了活在当下的重要性。

这部小说让我深受启发，也让我对自己的生活有了更清晰的认识。

希望每个人都能够珍惜眼前的一切，活出自己想要的生活。

每课一诗《临死前的严监生》（梁恕俭）病态老财严监生，抠门至死目难瞑。

两茎灯草费油耗，四次问答猜表情。

克俭克勤贪巨富，省吃省用惜微丁。

细节描写暗嘲讽，吝啬偏执成典型。

元曲《讥贪小利者》夺泥燕口，削铁针头，刮金佛面细搜求，无中觅有。

鹌鹑嗉里寻豌豆，鹭鸶腿上劈精肉。

蚊子腹内刳脂油，亏老先生下手。

比较吝啬一天，某甲、某乙比较谁更吝啬……甲：我都把咸蛋切成6块，一餐配一块，可以吃两天。

乙：那算什么！我都在咸蛋上戳一个洞，要吃饭的时候把筷子往里面沾一下，就可以吃一餐饭了。

甲自然认输了。

过了几天，听说另有一高人丙更吝啬，甲乙就相约去请教。

走到丙的门口，突然听到里面大叫：“败家子，竟然看了两眼!咸死你算啦!!”原来，丙家吃饭时，在房梁上用细绳吊着一根咸菜，看一下得扒一大口饭。

那小孩多看了一眼就被骂了。

猜谜语谜面：严监生临终所指（打两个离合字）谜底：悟（吾心）、灭（一火）两根手指（赵毅）话说《儒林外史》中的严监生，临死时“喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。

”他为何伸出这两根手指，书中介绍了几个原因，大侄子猜测是有两个亲人未见面，二侄子又猜有两笔银子没有吩咐明白，只有赵氏了解老爷子的心事，猜测说严监生见灯盏里点的是两茎灯草，担心费油。

她挑掉一茎灯草后，严监生果真断了气。

其实，根据一些教师朋友的考证，严监生的这两根手指还有其他意义。

中文系的教师说，根据我的研究，严监生平时喜欢阅读外国文学作品。

因此，他这两根手指，其实是想看看法国文学家莫泊桑的小说《两个朋友》，该小说中的两个朋友莫利梭和索瓦日，最后都被德国人枪毙了，情节悲惨，很适合严监生临死前的心境。

音乐系的教师说，根据我的求证，严监生平时肯定喜欢唱卡拉OK。

他这两根手指，肯定是一句《新鸳鸯蝴蝶梦》里的歌词“爱情两个字好辛苦”，或者是一首歌《两个人的世界》。

不信我给你哼两句：“两个人的世界，隔着一道不信任的防线，总是怕对方说美丽的谎言。

临死前的严监生优秀9篇死前的严监生篇一教学目标：1、正确、流利地朗读课文，读准“侄儿、穿梭、郎中、诸亲六眷、挑掉、登时”等字音。

2、抓住重点词句体会人物的性格特点，感受严监生这个鲜活的吝啬鬼形象。

3、体会作者通过抓住人物的动作、神态等方面来表现人物性格特点的方法。

‘教学过程：一、简介《儒林外史》，导入1、《儒林外史》是我国清代一部杰出的现实主义的长篇讽刺小说，作者是清朝的吴敬梓。

2、今天我们要学习的这篇课文就选自《儒林外史》。

板书课题：临死前的严监生。

注意“监”读四声，“监生”就是古代对读书人的称号。

“临”“监”两字的字形。

3、检查预习情况。

出示词语，指名读，正音，解释，齐读。

二、初读感知，了解内容请同学们快速地浏览课文，想想这个片段主要讲了谁？（严监生）他怎么样了？（将死了）临死前的他做了什么？（伸出了两个指头）1、交流反馈。

2、谁能连起来讲一讲。

三、重点感悟人物形象1、刚才同学们讲得很好。

接下来我们来了解严监生其人。

老师找到了他的档案，一起来看看。

严监生名严大育，字致和，是个胆小有钱的人。

他的家境如何呢？《儒林外史》第五回节选：●严监生家里有十多万两银子，仆人无数，良田万亩，除此之外，在县城里还有铺面二十多间，经营典当，每天收入最少也有几百两银子。

●便是我也不好说。

不瞒二位老舅，象我家还有几亩薄田，夫妻四口在家里度日，猪肉也舍不得买一斤，每常小儿子要吃时，在熟切店内买四个钱的哄他就是了。

●过了灯节后就叫心口疼痛，初时撑着……后来就渐渐饮食不进，骨瘦如柴，又舍不得银子吃人参。

你了解到他家境怎么样？（很有钱、佣人多，在乡下还有田地）十多万两值现在的多少钱，最保守的估算恐怕也值千万元的人民币吧！他连平时买点猪肉都舍不得，他觉得他浪费的是什么？（是银子、生命）。

2、可惜这个有钱的人即将死了，哪些地方写出他将死了？奄奄一息的严监生，却总不得断气，他是不是还有话要说？那他还能说吗？于是他就……（伸着两个指头）这两个指头代表着什么？你明白吗？（两茎灯草）看着临死前的严监生伸着两个手指，来送终的诸亲六眷做出了哪些猜测？当听到大侄子这样的猜测是，严监生非常的。

临死前的严监生读后感_读后感范文
《临死前的严监生》是一部让人深思的小说，通过讲述主人公
严监生在临死前的心路历程，引发了我对生命和死亡的思考。

小说中的严监生是一个普通的老人，他在得知自己患有绝症后，开始思考自己的一生。

他回顾了自己的成长经历、工作生活和家庭
关系，发现自己曾经犯下的错误和遗憾。

在面对死亡的威胁时，他
开始反思自己的人生，渴望弥补过去的过失和挽回失去的亲情。

这
让我深深地感到了人生的脆弱和宝贵，也让我开始反思自己的生活
态度和价值取向。

通过阅读这部小说，我意识到生命是如此的短暂，我们应该珍
惜眼前的每一天，不要让自己留下遗憾和后悔。

我们应该积极面对
生活中的挑战，珍惜身边的亲情和友情，不要让自己在生命的最后
阶段才开始后悔和懊悔。

同时，也要学会宽容和原谅，不要让自己
的一生充满怨恨和不满。

总的来说，这部小说给了我很大的启发，让我对生命和死亡有
了更深刻的认识。

我希望自己能够珍惜眼前的一切，不留遗憾，活
出自己想要的样子。

同时，也希望能够学会宽容和原谅，让自己的人生更加充实和美好。