《专业素养训练II》课程整体教学设计

教师专业素养提升教案一、引言1. 教案目标：帮助教师理解专业素养的重要性，认识自身专业素养的不足，激发提升专业素养的内在动力。

2. 教学方法：讲座、小组讨论、案例分析。

3. 教学时间：45分钟。

4. 教学准备：PowerPoint 课件、案例资料。

二、专业知识与技能1. 教案目标：帮助教师掌握基本的教育教学知识，提高教学能力。

2. 教学方法：讲座、小组讨论、案例分析、教学实践。

3. 教学时间：2课时（90分钟）。

4. 教学准备：PowerPoint 课件、案例资料、教学实践场地。

三、教学设计与实施1. 教案目标：帮助教师掌握教学设计的基本原理和方法，提高教学实施的能力。

2. 教学方法：讲座、小组讨论、案例分析、教学实践。

3. 教学时间：2课时（90分钟）。

4. 教学准备：PowerPoint 课件、案例资料、教学实践场地。

四、课堂管理1. 教案目标：帮助教师理解课堂管理的重要性，掌握课堂管理的基本技巧。

2. 教学方法：讲座、小组讨论、案例分析、角色扮演。

3. 教学时间：2课时（90分钟）。

4. 教学准备：PowerPoint 课件、案例资料、角色扮演场地。

五、学生评价与反馈1. 教案目标：帮助教师理解学生评价的重要性，掌握学生评价的基本方法。

2. 教学方法：讲座、小组讨论、案例分析、角色扮演。

3. 教学时间：2课时（90分钟）。

4. 教学准备：PowerPoint 课件、案例资料、角色扮演场地。

六、教师职业道德与伦理1. 教案目标：使教师深入理解教师职业道德的重要性，明确教育伦理的基本原则，提升教师的职业操守。

2. 教学方法：讲座、小组讨论、角色扮演、案例分析。

3. 教学时间：2课时（90分钟）。

4. 教学准备：PowerPoint 课件、案例资料、角色扮演剧本。

七、教师沟通与合作能力1. 教案目标：帮助教师掌握有效的沟通技巧，增强团队合作能力，提升教育教学效果。

2. 教学方法：讲座、小组讨论、角色扮演、团队游戏。

幼儿园教师专业素养提升教案幼儿园教育是孩子们人生中非常重要的一部分，而教师的专业素养则是保证幼儿园教育质量的关键因素之一。

提升幼儿园教师的专业素养是当前教育领域亟待解决的问题之一。

本文将从课程设置、教学方法、学科知识及师德师风等方面对幼儿园教师专业素养进行提升的教案进行探讨。

一、课程设置在幼儿园教师专业素养提升教案中，课程设置是关键的一环。

教师需要根据幼儿园教育的特点和幼儿的实际需求进行课程设计。

可以设置“关爱与尊重”、“游戏与学习”、“家园同步”等专题。

通过这些专题课程的设置，可以帮助幼儿园教师更好地把握教学重点，提高教学效果。

二、教学方法在教学方法方面，可以采用多样化的教学手段，比如小组讨论、互动游戏、情景模拟等。

通过多种教学方法的灵活运用，可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

幼儿园教师还应该注重个性化教学，根据孩子的特点和差异性，采取相应的教学策略，提高教学的针对性和有效性。

三、学科知识幼儿园教师需要具备扎实的学科知识，包括语言、数学、科学、艺术等方面的知识。

只有掌握了充足的学科知识，教师才能更好地引导幼儿学习，满足他们的认知需求。

幼儿园教师在专业素养提升教案中，应该注重学科知识的提升和补充，不断提高自己的学科水平。

四、师德师风教师的师德和师风对于幼儿园教师的专业素养同样非常重要。

在专业素养提升教案中，可以加强对教师师德师风的培养和要求。

教师应该树立正确的人生观和价值观，注重自身修养和职业道德，做到为人师表，言行一致。

幼儿园教师专业素养提升教案需要从课程设置、教学方法、学科知识以及师德师风等方面全面推进，以提高幼儿园教师的教育教学水平和专业素养，从而更好地服务于幼儿的全面发展。

希望通过对教师专业素养的提升，能够为幼儿园教育事业的发展贡献自己的一份力量。

五、课外拓展除了课堂上的教学，幼儿园教师还应该注重课外拓展教学。

可以组织幼儿参与各种课外活动，比如参观博物馆、图书馆、植物园等，丰富孩子们的知识面，拓展他们的视野。

幼儿园教师专业素养提升教案一、简介本教案主要针对幼儿园教师的专业素养提升进行设计，旨在提升教师的教育水平和教学能力，提高教师在幼儿园教育中的专业素质。

通过本教案的培训，教师将能够全面、详细、完整地了解幼儿园教师的专业要求和素养提升的路径，并掌握一些实用的教学技巧和方法。

二、教学目标1.了解幼儿园教师的专业要求和素养提升的重要性；2.掌握提升专业素养的途径和方法；3.学会应用一些实用的教学技巧和方法。

三、教学内容1. 幼儿园教师的专业要求1.1 专业知识•掌握幼儿教育学的基本理论和知识，了解幼儿的生理和心理发展规律；•熟悉幼儿园课程设置和教学要求，了解国家教育政策和幼儿园的教育目标。

1.2 专业能力•具备良好的教学技巧和方法，能够根据幼儿的特点和需求进行有效的教学；•具备幼儿园管理和协同合作的能力，能够与家长和其他教师进行有效沟通和协调。

2. 素养提升的途径和方法2.1 继续教育•参加专业培训和研讨会，汲取新知识和经验，不断更新自己的专业知识；•阅读专业书籍和期刊，关注前沿教育理论，增加自己的学术素养；•加入教育专业组织和社群，与同行交流，互相学习。

2.2 反思与改进•每天进行教学反思，总结教学经验和问题，寻找改进的方法和策略；•积极听取他人的意见和建议，虚心接受批评和反馈，不断完善自己的教学能力；•不断评估和调整教学计划和教学内容，提高教学的针对性和有效性。

2.3 观摩和合作•参观其他优秀教师的课堂，学习他们的教学方法和技巧；•与其他教师进行合作，交流教学经验和教材资源，互相借鉴和提升。

3. 实用的教学技巧和方法3.1 游戏教学法•在教学中融入游戏元素，增加幼儿的兴趣和参与度；•通过游戏激发幼儿的学习动力，提高他们的学习效果。

3.2 手工制作教学法•利用手工制作活动，培养幼儿的动手能力和创造力；•在手工制作过程中引导幼儿学习相关知识和技能。

3.3 情景教学法•创设各种情境和场景，让幼儿在真实的情景中学习；•借助情景教学，让幼儿更好地理解和应用所学知识。

一、前言随着社会的发展和教育的不断深入，教师的专业素养逐渐成为许多人最为关注的问题之一。

作为一名教师，要想在教育教学中获得成功，不仅仅需要有深厚的学科知识和一定的教育技能，还需要具备一定的专业素养和教育理念，这是教师教育的重要方面。

本文将从教师专业素养的概念、重要性和提升方法三个方面来阐述这一问题。

二、教师专业素养的概念教师专业素养是指教师所具备的一种综合性能力，它是教师在教育教学实践中所表现出来的一种能力，是教师面对学生的教育教学问题所需具备的一种素养。

教师的专业素养主要包括专业知识、教育理念、教学方法、教学过程管理和学生管理等方面。

三、教师专业素养的重要性1.提高教学质量教师专业素养的提升能够从根本上提高教师的教学素质，使其在教育教学实践中更加得心应手，能够更好地开展教学活动，从而提高教学质量。

2.增强教师教育教学能力教师专业素养的提升可以增强教师的教育教学能力，使其能够更好地开展教育教学工作。

3.提高学生学习效果教师专业素养的提升能够指引教师科学的教育教学方法，从而达到提高学生学习效果的目的。

4.促进教师职业道德的提升教师专业素养的提升可以促进教师职业道德的提升，使教师能够更好地履行自己的职责，为学生的健康成长贡献一份力量。

四、教师专业素养的提升方法1.提高学科知识水平提高学科知识水平是提升教师专业素养的一个重要方面。

只有教师能够熟练掌握学科知识，才能够更好地进行教育教学工作。

2.深化教育理念深化教育理念是提升教师专业素养的关键。

教师应该具备正确、科学的教育理念，明确教育的目标和意义，从而指导自己的教育教学实践。

3.加强教育教学方法的研究教育教学方法是教师提高教学质量的重要手段。

教师需要不断地研究和探索教育教学方法，选择适合自己的教育教学方法，从而实现教学质量的提高。

4.注重教育教学过程管理教育教学过程管理是提升教师专业素养的关键。

教师应该注重教育教学过程的管理，保证教学过程的有序、高效。

体育学科集体备课
学校: 年级： 1-3年级使用时间: 主备人课型新授课使用人
课题素质练习课时安排1课时
教学
内容
素质练习
教学目标1.认知目标：通过学习，让学生能掌握简易的身体素质的练习方法。

2.技能目标：发展上肢、腰腹、下肢肌群力量等身体素质，提高上下肢协调性。

3.情感目标：培养学生积极进取及创新能力等优良品质。

教
学重点难点1.教学重点：掌握发展身体素质的练习方法。

2.教学难点：动作协调，连贯。

增强体能，将所学的知识应用于实践中。

教
学
准
备
空旷的场地瑜伽垫塑料盆一个纸团8个
教学过程
教学预案二次备课师生问好，场地器械说明及安全要求。

教师宣布教学内容。

准备部分
1.韵律热身操（快乐崇拜）
2.徒手操（4*8拍）
①头部运动②肩部运动③体侧压腿④腹背压腿
⑤膝关节运动⑥弓步压腿⑦按压手指⑧手腕脚踝运动。

幼儿园教师提升专业素养的新教案幼儿园教师提升专业素养的新教案1. 引言幼儿园教师是培养孩子们成长的重要角色之一，他们的专业素养对于孩子们的教育和发展至关重要。

随着教育理念和要求的不断发展，教师需要不断提升自己的专业素养，以更好地适应教育环境的变化。

本文将探讨一种新的教案，旨在帮助幼儿园教师提升专业素养。

2. 简述教案内容该教案主要分为四个阶段，每个阶段都涵盖不同的内容和活动。

整个教案设计以从简到繁、由浅入深的方式进行，以确保教师能够逐渐理解和掌握所学的知识和技能。

第一阶段：认识专业素养- 就专业素养的概念和重要性进行讲解和探讨- 通过案例分析，引导教师思考专业素养对于教育工作的影响- 提供专业素养相关的文献和资源，供教师深入了解和学习第二阶段：提升教师的知识水平- 引导教师学习最新的教育理论和研究成果- 分析教育政策和指导方针，帮助教师理解并应用到教学实践中- 组织专题讲座和工作坊，邀请专家或教育学者为教师讲解最新的教育理念和方法第三阶段：培养教师的教育技能- 提供教学技能培训，包括教学设计、课堂管理、教学评估等方面的内容- 规划实习和观摩活动，让教师有机会学习和借鉴其他教师的优秀实践- 鼓励教师参加教育工作坊和研讨会，与其他教师互相学习和交流经验第四阶段：促进教师的专业发展- 设计职业发展计划，帮助教师规划自己的职业生涯目标和发展路径- 提供晋升和获得资质证书的指导和支持- 提供专业发展的机会，如参加学术会议、写作或发表教育研究成果等3. 评估和回顾针对教案的实施，我们将进行定期的评估和回顾，以确保教师的专业素养得到有效提升。

评估内容包括：- 教师对专业素养的理解和运用情况- 教师的知识水平提升程度- 教师的教育技能改善情况- 教师的专业发展和成就回顾性内容包括：- 教案实施的效果和反馈- 教师的心得体会和经验分享- 教案改进的建议和措施4. 观点和理解本教案旨在帮助幼儿园教师提升专业素养，以更好地适应教育环境的需求和变化。

高中素质练习教案高中素养练习教案作为一无名无私奉献的教育工，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

教案应当怎么写才好呢？以下是我为大家收集的高中素养练习教案，盼望对大家有所关心。

高中素养练习教案1（第一课时）教学目标备注1、能运用字典等工具书解决不熟悉的字，养成勤查字典的好习惯。

2、能结合生活场景推想词语的意思，提升理解词语的力量。

3、能联系生活场景运用合适的词语来描述，学会正确运用词语4、学写钢笔字，能认真观看字的结构，写好“左窄右宽”的三个字——味、塔、愉。

5、积累成语和古诗。

教学过程一、学用字词句（一）第一部分教学同学自己试读每个词语，不熟悉的字和同桌协作查字典，（沟通：读书时遇到不熟悉的字用什么方法查字典？——音序查字法、数笔画查字法；写作文时遇到不会写的字用什么方法查字典？——音序查字法）。

指名朗读词语，正字正音。

（滂沱大雨pāngtuó；草长zhǎng莺飞）3、开火车检查读词，并说说这些词都是描写什么的？（自然风光）4、你知道哪个词语的意思？请告知大家，你是怎么知道的？a、依据词语中个别熟字的意思来推想整个词语所描绘的情境b、结合下一题中的图画，用自己的语言描摹词语所表现的美丽意境。

朗读词语，多方法、多形式朗读（可由同学自主选择）（二）其次部分教学1、审题，指名读题目。

2、分别出示六幅图，用自己的话说说图意。

3、将词语与之匹配的画面连线。

4、情景交融，朗读词语。

5、发现这些画面，你还想到了哪些词语？（倾盆大雨大雨如注瓢泼大雨夕阳西沉连绵不绝山清水秀）6、除此之外，你还知道哪些描写自然风光的词语？（三）第三部分教学1、审题，读题。

2、指导观看，说说图上画了哪些景物？（1）要求认真而有挨次？（2）图中描绘了夏季的小河边，环境特别美丽。

一位小伴侣钓到了一条小鱼，他兴奋地笑了。

3、小组活动收集有关描写这些景物的词语，可以是成语，也可以是商定俗成的词语。

4、每个小组推选一名代表在全班说。

---一、教案基本信息1. 课程名称：教师专业素养提升课程2. 授课对象：在职教师3. 授课时间：2课时4. 授课地点：多媒体教室5. 授课教师：[教师姓名]---二、教学目标1. 知识目标：- 了解教师专业素养的内涵和重要性。

- 掌握教师专业素养的基本要素。

2. 能力目标：- 提升自我反思能力，明确自身专业素养提升的方向。

- 增强教育教学实践能力，提高教学质量。

3. 情感目标：- 树立终身学习的理念，增强职业责任感。

- 培养教师之间的团队协作精神。

---三、教学重点与难点1. 教学重点：- 教师专业素养的内涵及重要性。

- 教师专业素养的基本要素。

2. 教学难点：- 教师如何在实际教学中提升专业素养。

- 如何将专业素养的提升与教育教学实践相结合。

---四、教学过程（一）导入新课（10分钟）1. 播放视频：展示优秀教师教育教学案例，激发学生学习兴趣。

2. 教师提问：引导学生思考教师专业素养的重要性。

（二）讲授新课（40分钟）1. 教师讲解：- 教师专业素养的内涵：包括专业知识、专业技能、教育情怀等。

- 教师专业素养的重要性：对学生成长、教育质量提升、自身职业发展等方面的影响。

- 教师专业素养的基本要素：- 专业知识：包括学科知识、教育理论知识、人文社会科学知识等。

- 专业技能：包括教学设计、课堂教学、评价与反思等。

- 教育情怀：热爱教育事业，关爱学生，具有敬业精神。

2. 案例分析：- 分析优秀教师的教育教学案例，探讨其专业素养的提升路径。

（三）小组讨论（20分钟）1. 分组讨论：将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：- 如何在实际教学中提升自己的专业素养？- 如何将专业素养的提升与教育教学实践相结合？2. 小组代表发言：各小组派代表分享讨论成果。

（四）总结提升（10分钟）1. 教师总结：对本次课程内容进行总结，强调教师专业素养的重要性。

2. 布置作业：- 针对自身专业素养现状，制定个人提升计划。

《专业基本技能训练》课程整体教学设计（2014 - 2015 学年第 2 学期）二、课程设计1、课程目标设计通过本课程的学习，学生能够运用前设课程所学的会计专业各种相关知识进行原始凭证的填制和审核，记账凭证的填制和审核，日记账、明细账、总账的设置与登记，对账、结账以及报表的编制等；系统地掌握企业会计核算的全过程，具备一个会计人员应掌握的会计专业技能和素质。

具体如下：能力目标:1、能够按照标准写法进行大小写金额的书写。

2、能够填制企业日常业务的原始凭证。

3、能够对已填制的原始凭证进行审核。

4、能够填制企业日常业务的记账凭证。

5、能够对已填制的记账凭证进行审核。

6、能够开设账簿并进行登记。

7、能够对登记错误的账簿记录进行规范地错账更正。

8、能够编制银行存款余额调节表与科目汇总表。

9、能够根据账簿记录编制会计报表。

知识目标:1、大小写金额的标准写法。

2、原始凭证的基本内容与填制方法。

3、原始凭证的审核方法与内容。

4、记账凭证的基本内容与填制方法。

5、记账凭证的审核方法与内容。

6、日记账、明细账、总账的格式、内容与登记方法。

7、错账更正的方法与适用范围。

8、银行存款余额调节表和科目汇总表的编制方法。

9、主要会计报表的格式、内容与编制方法。

2、课程教学活动设计三、教学材料1、教材：王满亭．基础会计模拟实训教程（第2版）．电子工业出版社．2011年7月2、参考书目：①企业会计准则，②企业会计制度，③小企业会计制度，④段文平．基础会计实训．立信会计出版社四、教学组织形式实务操作与教师指导相结合，以实务操作为主。

借助《岗位技能训练》网络课程平台，以任务、项目为导向组织教学。

五、考核方案考核要求，包括过程性考核和终结性考核。

其中过程性考核为80%，终结性考核为20%。

过程性考核主要包括常规（学习态度、出勤、实训纪律、职业行为、职业道德等）20%、实训情况60%。

终结性考核是以几个简单项目考核的方式对学生本课程的学习效果进行一次较全面的考核。

教师专业素养提升培训课程计划介绍:教师的专业素养对于教育教学的质量和效果具有重要的影响。

然而，随着社会的快速发展和教育体制的改革，教师面临着新的挑战和需求。

因此，为了提高教师的专业素养，培养高水平的教育人才，制定一套全面有效的教师专业素养提升培训课程计划变得尤为重要。

一、课程目标:本培训课程旨在提高教师的专业素养，培养具有创新思维和实践能力的教育者。

具体目标包括：提升教师教育教学能力、加深对学科知识和教学理念的理解、培养学生创造力和思辨能力、加强学校与家庭合作。

二、课程内容:1.教育教学理论：介绍教育心理学、教学方法、教育评估等理论知识，帮助教师更好地了解教学过程和学生发展特点。

2.学科知识更新：提供最新的学科知识，帮助教师深入了解学科的前沿发展，提升自身学科素养。

3.教育技术应用：介绍现代教育技术的应用方法和工具，培养教师运用多媒体和网络资源进行教学的能力。

4.创新教育培训：培养教师的创新思维和实践能力，引导他们设计和实施创新教育活动。

5.教师个人素养培养：提供教师自我管理、情绪管理、人际交往等方面的培训，帮助教师提升自身的综合素质。

三、教学方法:1.理论讲授：通过专家讲座、学术论坛等方式，传递相关理论和知识。

2.案例分析：让教师通过分析真实教学案例，提高解决问题的能力和思考深度。

3.实践操作：通过教学demo、模拟教学等形式，让教师亲身参与和体验教学过程，并接受专家的指导和反馈。

4.小组讨论：组织教师分小组进行教育教学问题的讨论和交流，促进经验分享和思想碰撞。

四、培训师资:1.专家学者：邀请教育界知名专家和学者担任讲师，提供专业的学术指导。

2.优秀教师：选拔学校内外表现优秀的教师作为培训导师，分享自身教学经验和教学方法。

五、培训评估:培训过程中将进行多种评估方式，包括考试、作业、教学实践等，以确保教师的学习效果和培训质量。

六、课程计划:本课程为期三个月，每周培训两次，每次三小时。

课程分为基础理论知识和实践操作两个部分，具体安排如下：第一周：教育心理学理论讲座第二周：教学方法和评估原理介绍第三周：学科知识更新讲座第四周：教育技术应用实践操作第五周：创新教育培训案例分析第六周：教师个人素养培养讲座第七周：教育心理学实践操作第八周：教学方法和评估原理案例讨论第九周：学科知识更新演讲第十周：教育技术应用实践演示第十一周：创新教育培训小组讨论第十二周：教师个人素养培养情景模拟七、资源保障:提供相关教材、资料和网络资源，为教师提供学习和研究的支持。