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![[参观水族馆作文范文精选]小班参观水族馆教案](https://img.taocdn.com/s1/m/6ff93ad2a48da0116c175f0e7cd184254b351b8f.png)
[参观水族馆作文范文精选]小班参观水族馆教案它们常常倒掉着躺在安静的浅海沙地，它有一个神奇的本领，那就是到了夜晚，它的伞盖边缘处会发出亮光。
“海洋火焰贝”也吸引了我，它外表像贝类，其实它与贝类不相关，是哈类，白色的贝壳，鲜红的触手，仿佛许多火苗在燃烧，有时还发出一闪一闪的光，多美多神奇啊!我还参观了寄居蟹、海百合、海苹果……多的不得了，真让人目不暇接，看得我眼花缭乱。
我们又乘了特殊的海底“电梯”——像平台式的，我被带入155米长的海底观隧道我一抬头，只见一条条鲨鱼从我们头上穿过，而海龟却慢悠悠地游来游去。
此时此刻，我看到海洋生物之间的和蔼共处，感受到“与鲨共舞”的无限乐趣有的人拿着数码相机立即拍下来，有的在做笔记，还有的在这次去参观海洋水族馆，我仿佛真的来到了海底世界大饱眼福。
长大了，我一定去现探索大自然千奇百怪，无所不有的奥秘。
今天,我和妈妈到上海旅游。
我们参观了水族馆，那里的水生动物可多啦!有角蛙、海龟、鲨鱼、鳄鱼，还有些连名字也叫不出来呢。
有的像蝙蝠;有的像老头，有着长长的胡须，有趣极了!你们看见过角蛙吗它和青蛙差不多，但它比青蛙大，身上的花纹比青蛙漂亮得多，还有点像彩色的珊瑚礁。
海龙，它的样子很像海马，但它个头比海马小得多，头上还多了两个角。
海龙，听名字好像很威武，其实它一点也不威武，还很胆小。
我想隔着玻璃碰碰它，可刚碰到玻璃，它就转身逃跑。
蜘蛛蟹，看起来很像蜘蛛，但不比我们平时见的蜘蛛，小小的，它比大人的手掌还大，真是不可思议。
它的嘴巴也大，我想它一口就能咬掉一大块珊瑚礁吧。
我抬头向上看去，吓了一跳!蜘蛛蟹竟能爬到珊瑚礁顶上，其攀爬能力极强，我们真不能小看它呀!离开水族馆，我们准备买一样纪念品。
我左看右看，挑来挑去，最后选中了一板画。
因为板画里面全是海洋生物，还能锻炼我的动手能力，真是一举两得。
这次上海旅游，我学到了好多知识，真开心啊!期待已久的秋游终于来了，我们坐着车经过了两个多小时的漫长路途，怀着激动的心情终于来到了这次秋游的目的地——上海浦东水族馆，它坐落在东方明珠旁。
幼儿园海洋奇观水族馆参观与探索优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园社会实践活动教材中“海洋奇观”章节，详细内容为水族馆参观与探索。
通过参观水族馆，让孩子们解海洋生物多样性，培养他们观察力和想象力。
二、教学目标1. 解水族馆基本构成，认识各种海洋生物；2. 培养孩子们观察力、想象力和合作意识；3. 增强孩子们对海洋环境保护意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导孩子们观察和描述海洋生物特征；2. 教学重点：培养孩子们对海洋生物兴趣，提高他们观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：水族馆参观导览图、海洋生物图片、观察记录表；2. 学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）a. 讲述一个关于海洋生物故事，激发孩子们好奇心；b. 邀请孩子们分享他们对海洋生物解；c. 展示水族馆导览图，介绍我们将要参观水族馆。
2. 参观水族馆（40分钟）a. 按照导览图，带领孩子们参观水族馆，观察各种海洋生物；b. 引导孩子们用画笔、彩泥等工具记录自己喜欢海洋生物；c. 鼓励孩子们相互分享观察到海洋生物特征。
3. 例题讲解（10分钟）a. 出示一张海洋生物图片，让孩子们描述其特征；c. 拓展：引导孩子们思考如何保护海洋生物。
4. 随堂练习（20分钟）a. 让孩子们选择一种自己喜欢海洋生物，用画笔、彩泥等工具进行创作；b. 教师巡回指导，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 海洋生物名称；2. 海洋生物特征；3. 保护海洋生物方法。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅你最喜欢海洋生物，并描述其特征。
答案示例：我最喜欢海洋生物是海星，它有五个触角，身体呈星形，颜色是橙色。
2. 作业题目：如果你是一名海洋生物保护员，你会如何保护海洋生物？答案示例：我会宣传海洋环境保护重要性，减少人类对海洋污染，保护海洋生物生存环境。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课孩子们参与度较高，观察力和想象力得到锻炼，但在描述海洋生物特征方面还有待提高；2. 拓展延伸：组织孩子们开展一次“海洋生物保护”主题活动，让他们深入解海洋环境保护重要性，提高环保意识。
参观水族馆小班科学教案一、教案背景在小班幼儿园科学教育中，水族馆是一个丰富多彩的教育资源。
通过参观水族馆，幼儿可以亲身感受到大自然中的美妙奥秘，并培养对生物多样性的兴趣和保护意识。
本教案将引导幼儿通过参观水族馆，探索海洋生物的特点和生活习性，激发幼儿对海洋世界的好奇心和探索欲望。
二、教学目标1. 认识海洋生物的多样性和特点。
2. 了解海洋生物的生活习性。
3. 培养幼儿对海洋世界的兴趣和保护意识。
三、教学准备1. 水族馆门票。
2. 进入水族馆前的准备工作，例如分组、讲解员预约等。
3. 图书、图片资料、海洋生物模型等辅助教具。
四、教学步骤1. 导入（约10分钟）利用图片、模型等教具激发幼儿对海洋世界的兴趣，引导幼儿谈论自己对海洋的认识和感受。
2. 准备（约10分钟）分组，每组3-4名幼儿，每组配备1位成人陪同。
教师向参观水族馆的幼儿讲解要求和注意事项，帮助幼儿整理衣物和个人物品。
3. 参观（约30分钟）在水族馆内，教师引导幼儿仔细观察不同种类的海洋生物，鼓励幼儿提问并互相分享观察到的有趣事物。
4. 探索（约20分钟）引导幼儿参与一些与海洋生物相关的活动，例如模仿海洋生物的动作、观察和描述海洋生物的特点、收集展览馆提供的宣传材料等。
5. 学习总结（约10分钟）教师组织幼儿坐成圆圈，向幼儿提问关于水族馆参观的问题，例如对哪种海洋生物印象最深刻、感受最强烈的海洋动物是什么等。
6. 教学延伸（约15分钟）教师根据幼儿的回答，向他们介绍更多关于海洋生物的知识，例如不同种类的海洋生物、它们的生活环境和生活习性等。
并引导幼儿讨论如何保护海洋生物，例如减少海洋垃圾、保护珊瑚礁等。
五、教学反思通过参观水族馆的活动，幼儿能够直观地了解海洋生物的多样性和特点，培养他们对海洋世界的兴趣和保护意识。
同时，幼儿在参观过程中也锻炼了观察、描述、提问等能力。
为了使教学效果更好，可以事先准备一些与海洋生物相关的绘本、游戏或手工活动，作为教学延伸的内容。
大班参观水族馆教案设计意图一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“海底世界”，依据教材第五章“探秘水族馆”展开，详细内容包括：认识各种海洋生物，了解它们的生活习性和外形特征；学习海洋生物的分类方法；通过观察和体验，培养幼儿对海洋生态的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能认识和区分至少5种海洋生物，了解它们的基本特征和生活习性。
2. 技能目标：幼儿能够通过观察、体验，掌握简单的海洋生物分类方法，提高观察力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对海洋生物的热爱，激发他们保护海洋生态环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：海洋生物的分类方法。
2. 教学重点：认识各种海洋生物，了解它们的外形特征和生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：海洋生物图片、视频、分类卡片、水族馆模型。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过播放海洋生物视频，引导幼儿观察并说出自己在视频中看到的海洋生物。
2. 例题讲解（10分钟）：教师展示海洋生物图片，讲解各种海洋生物的外形特征和生活习性，引导幼儿学习分类方法。
3. 随堂练习（10分钟）：幼儿分组，每组根据所给图片进行海洋生物分类，教师巡回指导。
4. 体验活动（10分钟）：组织幼儿参观水族馆，实地观察海洋生物，加深对课堂所学知识的理解。
5. 创作环节（10分钟）：幼儿用水彩笔画出自己喜欢的海洋生物，或用彩泥制作。
六、板书设计1. 海洋生物分类表鱼类贝类海藻类其他（如海星、海龟等）2. 海洋生物图片七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起，画一幅自己最喜欢的海洋生物，并简单介绍它的特征和生活习性。
2. 答案：幼儿完成画作后，家长协助幼儿进行描述，教师针对每个幼儿的作品进行评价。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对海洋生物有了更深入的了解。
在课后反思中，教师应关注幼儿在参观水族馆和创作环节的表现，针对幼儿的个体差异进行因材施教。
幼儿园社会实践教案：参观水族馆一、教育目标：1. 帮助幼儿了解和认识不同种类的水生生物，具备初步的生物常识；2. 培养幼儿对自然环境的尊重，激发幼儿的自然探究兴趣；3. 帮助幼儿提高观察能力，并通过讲解和互动学习提高幼儿的口头表达能力；4. 培养幼儿合作交往的能力，并在社会实践中展示幼儿积极乐观的态度；5. 教育幼儿在参观水族馆的过程中要注意自己的安全，培养幼儿的自主保护意识。
二、教育活动内容：1. 活动准备：提前安排好参观的时间和场所，组织家长和幼儿一同前往水族馆，带好相机、录音笔、水、零食等必要物品。
2. 参观前的导入：通过图片展示等方式，向幼儿介绍水族馆和“鱼儿”的知识，预热幼儿的参观热情。
3. 参观过程：带领幼儿参观水族馆，介绍水族馆内的生物，引导幼儿观察、发现、探究，与幼儿互动交流，解答幼儿的问题。
此外，还可以利用录音笔、相机等设备，让幼儿通过自己的手段留下对水族馆的感受和认知。
4. 参观后的总结：根据幼儿的理解与认知程度，概括水族馆内的事件、物品与知识点，为幼儿留下深刻的印象。
三、教育活动流程设计：1. 活动导入：教师以图片等形式介绍水族馆和鱼儿，了解孩子们的熟悉程度，调整教学内容。
带领大家唱歌、跳舞，热烈欢迎和预热孩子们的学习兴趣。
2. 参观：如果条件允许，可让小朋友手持录音笔，发挥自己的记录和发现能力。
参观前，老师介绍各类鱼儿的活动习惯和形态，并提醒小朋友注意安全。
教师指导小朋友观察这些水生动物，介绍相关知识，引导小朋友提出问题，解答小朋友的困惑，让小朋友在互动和沉浸中理解和吸收。
3. 参观后的总结：老师引导小朋友总结认识和体验，概括出自己的思考和感悟。
并让小朋友分享自己最深刻的收获和体验，为学习留下最珍贵的记忆。
四、教育活动中的特别注意事项：1. 参观前要给孩子提醒好安全措施，尽量给他们穿上运动鞋以保证安全。
2. 参观过程中要督促孩子们礼貌待人，保持队形，不要走散。
3. 带上点心、饮料等，但要注意不要弄脏或遗漏。
大班参观水族馆教案及反思标题：大班参观水族馆教案及反思教案目标：1. 帮助幼儿了解水族馆是什么，了解不同种类的海洋生物。
2. 培养幼儿的观察能力和描述能力。
3. 促进幼儿的社交技能和团队合作精神。
教学内容：1. 水族馆的介绍：向幼儿简要介绍水族馆的定义和作用，解释水族馆中展示的是海洋生物。
2. 海洋生物的种类：通过图片、视频或实物展示，向幼儿介绍一些常见的海洋生物，如鱼类、海龟、海星等。
3. 观察和描述：带领幼儿参观水族馆，引导他们观察不同的海洋生物，并鼓励他们用简单的语言描述所观察到的特征和行为。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们共同讨论并描述他们最喜欢的海洋生物，以及为什么喜欢它们。
5. 反思活动：回到教室后，与幼儿一起回顾参观水族馆的经历，鼓励他们分享自己的观察和感受，并提出问题引导他们思考。
教学步骤：1. 引入：与幼儿一起讨论他们是否听说过水族馆，并简要介绍水族馆的定义和作用。
2. 探究：通过图片、视频或实物展示，向幼儿展示一些海洋生物，并鼓励他们提出问题和分享自己的观察。
3. 参观水族馆：安排参观水族馆的行程，确保幼儿的安全，并在参观过程中引导他们观察和描述所看到的海洋生物。
4. 小组讨论：回到教室后，将幼儿分成小组，让他们共同讨论并描述他们最喜欢的海洋生物，以及为什么喜欢它们。
5. 反思活动：与幼儿一起回顾参观水族馆的经历，鼓励他们分享自己的观察和感受，并提出问题引导他们思考，例如：“你觉得水族馆中最有趣的是什么？”、“你学到了哪些关于海洋生物的新知识？”等。
教学资源：1. 图片、视频或实物展示海洋生物的材料。
2. 参观水族馆的行程安排和相关安全措施。
3. 讨论和反思活动的问题指导。
教案反思：1. 教学目标是否清晰明确，是否能够满足幼儿的学习需求？2. 教学内容是否有足够的多样性，能够激发幼儿的兴趣和好奇心？3. 教学步骤是否合理，能够顺利引导幼儿参与和学习？4. 教学资源是否充足，能够有效支持教学活动的开展？5. 反思活动是否能够促进幼儿的思考和表达能力？6. 是否有必要进行评估或记录幼儿的学习成果和反馈？通过对以上问题的反思和调整，可以不断完善教案，提高教学效果，确保幼儿能够获得有意义的学习体验。
幼儿园大班水族馆参观教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索奇妙的水底世界》的第四章“水族馆参观”。
详细内容包括：认识不同种类的海洋生物，了解它们的生活习性和特点；通过实地参观水族馆，观察各种海洋生物的形态、颜色及生活环境；学习如何保护海洋生态环境。
二、教学目标1. 了解水族馆的基本构成，认识不同种类的海洋生物，如鱼类、贝类、珊瑚等。
2. 通过观察和互动，培养幼儿的观察能力和思维能力，提高他们对海洋生物的兴趣。
3. 培养幼儿爱护海洋生态环境的意识，增强他们的环保观念。
三、教学难点与重点教学难点：认识各种海洋生物的名称、生活习性和特点。
教学重点：通过参观水族馆，观察和了解海洋生物的形态、颜色及生活环境，培养幼儿的观察力和思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水族馆参观导览图、海洋生物图片、卡片、挂图等。
2. 学具：参观记录本、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿来到水族馆，引导幼儿观察周围环境，激发他们对海洋生物的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示海洋生物图片，讲解各种海洋生物的名称、生活习性和特点。
3. 参观水族馆（15分钟）教师带领幼儿参观水族馆，引导幼儿观察各种海洋生物的形态、颜色及生活环境，鼓励他们记录自己感兴趣的海洋生物。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放海洋生物卡片，让幼儿根据参观所见所闻，将卡片与对应的海洋生物配对。
六、板书设计1. 水族馆参观2. 内容：（1）海洋生物名称及图片（2）海洋生物生活习性及特点（3）参观记录表格七、作业设计1. 作业题目：我眼中的水族馆请幼儿根据参观水族馆的所见所闻，用画笔描绘出自己最喜欢的海洋生物，并简单介绍它们的特点。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在参观过程中的表现，了解他们对海洋生物的认知程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行海洋生物手工制作活动，提高幼儿的动手能力。
幼儿园水族馆参观教案教案主题：幼儿园水族馆参观适用年龄：3-6岁幼儿目标：通过参观水族馆，帮助幼儿了解海洋生物，增强幼儿对环境的认知和保护意识。
教学材料：1.图片或幻灯片展示有关海洋生物的资料2.环保小书或图片或视频资源3.海洋生物立体拼图或手势表演教学步骤：一、导入环节1. 老师介绍今天的活动安排，请家长给予配合和支持。
2. 通过图片或幻灯片展示海洋生物的图片和名称，让幼儿认识这些生物。
3. 老师可以让幼儿们玩拼图游戏，让他们自主组合出一些海洋生物形象。
4. 通过手势表演，让幼儿们学习如何模仿海洋生物的动作。
二、参观环节1. 组织幼儿去参观水族馆。
2. 老师带领幼儿欣赏水族馆的各种展品，引导幼儿加深了解这些生物的知识点。
3. 帮助幼儿学习描述动物的词汇和方法，让他们更好地理解并表述所见所闻。
三、环保教育活动1. 老师为幼儿介绍有关环境保护的知识点，如海洋污染问题、世界环保日等。
2. 借助环保小书、图片或视频资料等教材，让幼儿更好地理解动物和环境之间的关系。
3. 引导幼儿学习保护环境的方法和思想，例如垃圾分类、节约能源、爱护大自然等，培养他们的环保意识。
四、总结活动1. 让每个幼儿分享自己最喜欢的海洋生物和学到的知识点。
2. 老师让幼儿思考如何把所学的环保知识运用到日常生活中。
3. 鼓励幼儿们爱护自然，以身作则，共同保护我们的地球。
教学延伸：1. 老师可以准备一些有趣的故事，让幼儿们更加深入理解海洋生物的生活和习性。
2. 在环保教育方面，老师可以追踪讲解最新的环保措施和科技进展，引起幼儿们的兴趣，促进他们的环保领悟。
3. 通过多样性的活动形式，帮助幼儿们学习和理解环保知识，深化对环境的认知与热爱。
教学效果测评：1. 在水族馆参观结束后，老师鼓励幼儿表达自己的感受和认知，如“我最喜欢的动物是……”、“我知道了……”等。
2. 通过环保知识小测试或竞赛等形势，测评幼儿对环保理念的掌握情况，并及时给予引导和帮助。
幼儿园水族馆参观教案一、引言幼儿园是孩子们最初接触科学知识和自然世界的重要场所之一。
为了拓宽幼儿的知识面，激发他们对生物学的兴趣，本次教案将组织幼儿园的宝贝们参观当地的水族馆，让他们近距离接触各种水生生物，感受自然的神奇和生命的美好。
二、目标1. 让幼儿了解各种水生动物的特点和习性，培养他们对自然的热爱和保护意识。
2. 提高幼儿的观察和思考能力，培养他们对未知事物的好奇心和探索欲。
3. 通过亲身参观，让幼儿综合运用所学知识，提高语言表达和沟通能力。
三、准备工作1. 与当地水族馆联系，确定参观时间和安排。
2. 教师们准备相关的水族馆参观前的教学课件，如介绍水生动物的图片、视频等，引导幼儿对参观内容有一定的了解。
3. 确定参观的水族馆路线和注意事项，确保安全和秩序。
四、活动安排1. 导入：在参观前，教师们可以通过播放视频、展示图片等形式，引导幼儿们初步了解将要参观的水生动物。
激发他们的好奇心和学习兴趣。
2. 参观水族馆：带领幼儿们逐个观看各种水生动物，让他们近距离观察和体验。
3. 互动交流：在观看过程中，教师们提出问题，引导幼儿们观察和思考，促进他们与同伴间的互动交流，共享自己的观察和感受。
4. 总结回顾：参观完毕后，教师们带领幼儿们进行总结回顾，通过互动游戏等形式，巩固今天的学习成果。
五、教学方式1. 实地教学：通过亲身参观水族馆，让幼儿们深入了解水生动物的生活方式和特点，加深对科学知识的理解。
2. 互动式教学：在参观过程中，教师们引导幼儿们进行交流和讨论，促进学生的思考和表达能力。
3. 游戏式教学：在总结回顾环节，通过互动游戏等形式，巩固幼儿对生物知识的学习，让他们在轻松愉快的氛围中加深对知识的理解。
六、评估方式1. 观察评估：教师们在参观过程中观察幼儿的表现，包括观察力、思考力、学习态度等方面。
2. 问答评估：通过提问和互动交流的形式，评估幼儿对知识的掌握情况。
3. 回顾总结：在活动结束后，教师们可以结合幼儿们的表现，进行总结性评价，鼓励他们的优点，指出需要改进的地方。
主题：幼儿园水族馆参观教案一、简介1.1 教育背景：幼儿园是孩子们成长的重要阶段，旨在通过各种活动和体验，激发孩子们对世界的好奇心，培养其综合能力和创造力。
1.2 参观目的：本次教案旨在通过水族馆的参观活动，丰富幼儿园学生的知识广度，启发其对自然和生命的兴趣。
二、教学目标2.1 知识目标：了解各种海洋生物的特点，如鱼类、贝类、海草等；了解海洋生物的一般生存环境和习性。
2.2 情感目标：培养幼儿的保护海洋生物的情感，懂得爱护自然、珍惜生命。
2.3 操作目标：通过观察和互动，培养幼儿的观察能力、想象力和动手能力。
三、教学准备3.1 硬件准备：提前通联水族馆，确定参观时间和具体安排；准备好人员保障和安全措施。
3.2 软件准备：确定参观教师和家长志愿者，安排幼儿园相关工作人员配合，制定观赏任务卡。
3.3 教材准备：制作相关教学PPT、图书、海报等教学辅助材料。
四、教学内容和方法4.1 前期准备：教师介绍水族馆的概况和参观注意事项，激发学生的好奇心。
4.2 参观过程：带领学生依次观赏各类海洋生物，辅以相关知识讲解；在观赏过程中，允许学生提出问题，鼓励互动交流。
4.3 后期总结：带领学生回顾观赏内容，总结所学知识，引导学生表达对海洋生物的感受。
五、评估方法5.1 观察评估：观察学生在参观中的表现，包括是否专心观察、是否主动提问、是否与他人互动等。
5.2 综合评估：通过学生的听说读写能力、情感态度等多方面进行综合评估。
六、教学反思6.1 教学效果评估：对本次参观活动进行全面总结和反思，评估教学效果，查漏补缺。
6.2 改进方案：针对本次活动中发现的问题，制定改进方案，以提高后续教学活动的质量和效果。
七、教学活动设计7.1 观赏任务卡设计：为了引导幼儿有目的地观赏，可以设计观赏任务卡，上面列出几个问题或任务，如“找出三种不同颜色的鱼类”、“询问工作人员某种海洋生物的习性”等，让学生在观赏中有针对性地获取知识。
7.2 互动环节设计：安排一些互动环节，如搭建一个模拟海洋环境的游戏区域，让孩子们通过角色扮演或观察模型，更深入地了解海洋动物的生活习性和生存环境。
第五课时参观水族馆教学目标：1、通过信息窗提供的信息让学生提出并解决数学问题，在理解的基础上掌握两位数加两位数（进位）的计算方法。
2、让学生通过小组和全班同学的交流、合作，体验两位数加两位数的计算方法多样化，培养学生的创新意识及合作交流的能力。
3、让学生通过自己提出的问题、解决问题的这一过程，感受到数学源于生活，充分体验解决数学问题的成功喜悦，增强对数学学习的信心和兴趣。
教学重、难点：掌握两位数加两位数的计算方法。
教学用具：课件、实物投影教学过程：一、创设情景，导入新课。
师：同学们，上节课我们在海边通过摆贝壳学了那些知识？（生回答，两位数减两位数（不退位）减法），这节课，老师带你们去参观水族馆，有兴趣吗？走，咱们比一比，看谁在水族馆学的本领多。
二、新课（一）合作探究，学习新知1、课件出生信息窗3，生观察画面，师：观察画面信息，你能提出什么数学问题？学生提出的问题有：左边鱼缸有多少条鱼？右边鱼缸有多少条鱼？2、解决“左边鱼缸有多少条鱼？”(1)师：怎样知道左边鱼缸有多少条鱼？你能列出算式吗？生利用图中相关信息列出14+28的算式。
（2）师：怎样计算呢？生先独立思考，小组合作交流。
学生的想法有多种，有的可能用估算；有的可能用口算；有的可能用笔算，师此时鼓励算法多样化，有的从个位加，也有从十位加，教师引导学生比较两种算法，哪一种比较简便。
（3）用小棒摆一摆，感受“满10进1”的道理。
（4）师生总结笔算加法时应注意的问题。
（二）自主探索，学习新知1、师：刚才同学们的相反很精彩，继续努力！接下来我们再来解决“右边鱼缸有多少条鱼？”2、生独立完成，集体交流，说算法。
3、生总结算法，进一步体会“从个位加起”比较简便。
三、巩固练习1、自主练习1看图写算式，生独立完成，集体交流。
2、夺红旗比赛做自主练习3，看谁做得又对又快，冠军得一面红旗。
3、火眼金睛辨对错。
自主练习4，生独立完成。
四、课堂总结这节课你学会了什么？生总结本节课内容。
第六课时内容：56—57页教学目标：1、让学生在理解的基础上掌握两位数加两位数（进位）的计算方法，并熟练进行计算。
2、让学生通过小组和全班同学的交流、合作，体验两位数加两位数的计算方法多样化，培养学生的创新意识及合作交流的能力。
3、让学生通过自己提出的问题、解决问题的这一过程，感受到数学源于生活，充分体验解决数学问题的成功喜悦，增强对数学学习的信心和兴趣。
教学重、难点：掌握两位数加两位数的计算方法。
教学过程：自主练习1同学们，我们已经学了两位数加两位数进位加法，想不想展示一下你的计算能力，快来算一下下面这些题吧！34+26 27+39 54+13 38+755+19 6+26 14+65 46+35学生计算完成后，让学生交流算法，并找几个学生说一说自己的算法。
教师对计算全部正确的进行奖励。
自主练习2下面的算式，有些是错心的小同学计算的，你能把错误的算式找出来并改正吗,来试试吧！54+17=61（） 56+24=70（） 5+33=83( )27+14=41（） 15+29=34（） 55+18=63（）自主练习3同学们，住在海洋深处，有一个浑身长满手的怪物，你知道它是谁吗？它是章鱼，今天它要和小鱼们比力气，你们能把小鱼和章鱼的手臂连到一块吗，可要注意呀，只有是算式的结果才算连接成功。
教师巡视指导，鼓励学生用不同的方法计算。
自主练习4小明的学校最近搞了个给希望小学捐一本书的活动，这是小明制作的统计表，你们发现了什么了？学生回答。
根据小明提供的信息，同位互相提出问题，并记录下来。
让学生汇报自己的问题，并在班内交流算法。
聪明小屋：让学生先独立思考，再进行交流，讨论小猪和小猫应该是什么，通过计算发现怎样选数才不会遗漏不会重复。
课堂小结同学们，通过这节课的学习，你有什么收获，请你谈谈。
课题：参观标本馆1、学生在实际情境中，正确计算100以内（两位数减两位数）的退位减法。
2、初步体会计算方法的多样化。
3、感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会减法的意义教学重点：掌握两位数减两位数的退位减法计算方法。
教学难点：感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会减法的意义。
教学时间：1课时。
授课时间：年月日教学过程：一、复习导入1、师：同学们，今天老师要和大家到水族馆参观水生动物，看看哪里有些什么水生动物，同学们想去吗？生：想！师：那得先通过老师的考验我才告诉你！有信心吗？生：有！师：好，请看第一关。
29-7 47-23 38-13 58-34（出示口算题，生读并口算出得数！）2、师：小朋友们真能干，我们除了可以用口算的方法计算，还可以用什么方法？（指着竖式）生：竖式师：老师要请两个小朋友到黑板上来做，看这两个小朋友做对没有！（两个学生板演竖式，其他学生观察）师：你是怎么算的？先算什么再算什么？生：从个位算起，先算个位再算十位师：他们说的好吗？生：好！师：刚才通过全班小朋友的努力，你们已经顺利的过关了，下面老师就带领大家去参观水族馆。
二、创设情景1、师：今天我们到水族馆参观水生动物，看看哪里有些什么水生动物。
2、师：出示情境图，你们能根据这幅图提数学问题吗？生：水族馆里的鱼类标本比虾类标本多几种？[从情境图入手，激发学生学习的积极性，培养学习兴趣。
让学生在生活中发现数学信息，感受数学与生活的密切联系。
把学习的主动权交给学生，激发他们的学习欲望，让学生按照自己的思维提出数学问题，培养学生的语言表达能力、学习的积极性和问题意识。
三、新课探讨。
师：现在我们一起来解决这一个问题，请小朋友们把题完整的读一读。
生：水族馆里的鱼类标本比虾类标本多几种？师：这个问题该怎样解决呢？能不能用一个算式来表示？生：列式。
72-56=师：你说的真好，可是，这个算式等于多少呢？同学们自己算一算。
学生自由探讨算法。
现在请小朋友们动动脑、动动手自己算一算。
我们可以用摆小棒的方法，还可以用口算和列竖式的方法来算。
请你用一种自己喜欢的方法来算，把你的方法写在本子上。
生：独立思考，寻找计算方法。
师：现在每个小朋友都有自己的方法了，请你把你的方法给小组小朋友说一说。
生：同桌交流。
师：谁愿意把你的方法给我们大家说一说？生：学生反馈方法。
（1、）摆小棒：把7捆和2根中的1捆拆开与2个一合起来凑成12，12个减6个够减是6个，再用剩下的6捆6个十减5个10是一捆10个。
10个和6个一一共16个。
（2、）用竖式笔算时，也要从个位减起，2不够减6，用刚才摆小棒的方法，从十位借一个1给个位是10，和2个一和成12再减6是6，从十位借了个1，要做记号，在7上面点上个小点，提醒自己退了1，所以十位再计算时，7先去掉借走的1，是6，再减5为1，结果是16。
板书：72-56--------16师：小朋友们真能干，一道算式想出了这么多种计算方法，那你喜欢那种呢？不你喜欢的方法给同桌小朋友说一说，并且说说，这种方法在计算的时候要注意什么，先算什么，再算什么？生：同桌互相交流。
师：好，现在每个孩子都有自己喜欢的方法了，那你能用你喜欢的方法自己解决下面这一道题吗？生：能。
（学生独立完成后反馈结果）四、实践与应用。
教师出示，虾类标本比贝类标本少几种1、（理解题意，独立完成。
）2、我们来进行一场比赛，看谁做的又对又快。
独立完成自主2题，请几名学生到黑板上做。
五、总结。
师：孩子们今天表现的真棒，让老师知道你们是这么能干的孩子，那么你们觉得今天这节课学的愉快吗？课题：自主练习教学内容：教科书第60页—62页自主练习备课单位：临池一年级备课组备课内容：青岛版小学数学一年级下册第六单元备课人：毕耜贞、由冬梅审核人：张广峰教学目标：1、结合具体情境进一步加强理解减法的含义。
掌握100以内退位减法的计算方法。
2、在解决问题的过程中体验数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。
教学重点：理解减法的含义教学难点：掌握100以内退位减法的计算方法教学过程：一：导入亲爱的小朋友们，我们都很熟悉我们的校园，校园里有很多树，我们来完成下面一个小小的题目好吗？教师出示题目:学生根据算式提出问题问题：--------------？25-9=（）问题：-------------？73-（）=（）问题：松树比----- ？25-（）=（）二、学生独立完成第1题，并在班内交流，教师并给于指导。
三、学生独立完成第3、4题，并在班内交流四、跳皮筋让学生观看情境图比一比他们三人谁跳皮筋多？多几个？你是怎样知道的？小组内相互交流，比一比、看一看。
指名学生提出问题，列出算式并解答。
集体订正。
五、小组合作学习，完成第7题。
先让学生观察图画，小组合作摆一摆。
找一找猫与老鼠的排列规律。
再班内讲一讲。
六、小组合作学习，完成第8题。
引导学生观察图，发现数学信息、提出数学问题、解决问题。
说一说自己是用什么方法解决的？七、聪明屋让学生仔细观察思考下表：引导学生独立思考，发现规律。
看看哪个孩子最聪明？以最短的时间解答出聪明屋的题目。
教师给予奖励。
八、课堂小结今天小朋友们学到了那些知识？你们高兴吗？课题：信息窗5—买纪念品教学内容：教科书第63页---64页备课单位：临池一年级备课组备课内容：青岛版小学数学一年级下册第六单元备课人：毕耜贞、由冬梅审核人：张广峰教学目标：100以内的连加、连减和加减混合运算，提高学生的计算能力，指导学生初步认识小扩号，明确要先算小扩号里面的，再算小括号外面的。
让学生初步学会个性化学习。
教学重点：连加、连减和加减混合运算教学难点：初步认识小扩号，明确要先算小扩号里面的，再算小括号外面的。
教学过程一、创设问题情景，激发学习兴趣谈话导入师：小朋友们，今天老师要和大家再到海边去参观，看看哪里有些什么？，买些回来，同学们想去买吗？生：想去。
二、探讨新课1、出示情景图，寻找数学信息引导学生发现图中的数学信息。
先小组相互讨论，然后进行汇报，教师做记录。
海边有珊瑚标本每只17元，贝壳每只25元，海豚玩具每只23元，还有海螺每只13元，妈妈拿着50元钱去买各种标本。
2、提出数学问题指名学生提出数学问题。
妈妈拿着50元钱去买海螺和珊瑚，还剩多少钱？师：小朋友们真能干，你能根据我们的数学信息解决这个数学问题吗？小组讨论，全班汇报。
教师做记录。
3、解决问题小组讨论解决问题，教师巡视指导，学生汇报解决问题的方法。
指名学生列出算式50-13-17= （）学生讨论算式计算方法，学生汇报解决问题的方法。
教师总结：板书： 50-13-17= 20（元）5 0 3 7- 1 3 - 1 7----- ------3 7 2 04、教师：同学们这道题还有别的方法吗？请同学们进一步讨论。
5、学生：这道题还可以先算一共用了多少钱，在算剩下多少钱？6、师：要先算一共用了多少钱，需要加上小括号“（）”7、教学计算方法并板书8、 50-（13+17）= 20（元）1 3 5 0+1 7 -3 0------ ------3 0 2 09、教师总结。
