过去、现在和将来

动词时态全面解析过去现在将来动词时态全面解析：过去、现在、将来动词时态是语法中一个非常重要的概念，它描述了动作发生的时间。

根据不同的时间点，动词时态可以分为过去时、现在时和将来时。

本文将对这三种时态进行全面解析，并讨论它们在不同语境下的用法和形式。

一、过去时态过去时态用于表达在过去某个特定时间内或过去的某个时间段内发生的动作或状态。

在英语中，过去时态主要有三种形式：一般过去时、过去进行时和过去完成时。

1. 一般过去时一般过去时是过去时态中最常用的形式，表示过去某个时间内发生的动作或状态。

它通常使用动词的过去式形式。

例句1：Yesterday, I went to the park and played basketball with my friends.（昨天，我去了公园并和朋友们打了篮球。

）例句2：He studied English for two hours last night.（昨晚他学了两个小时的英语。

）2. 过去进行时过去进行时描述过去某个时间点或某个时间段内正在进行的动作。

它由“was/w ere + 动词的ing形式”构成。

例句1：She was cooking dinner when I called her.（当我给她打电话时，她正在做晚饭。

）例句2：We were watching a movie at that time.（那个时候我们正在看电影。

）3. 过去完成时过去完成时用来表示过去某个时间或事件之前已经完成的动作。

它由“had + 过去分词”构成。

例句1：By the time I arrived, they had already left.（当我到达时，他们已经离开了。

）例句2：She had finished her homework before dinner.（晚饭之前，她已经完成了她的家庭作业。

）二、现在时态现在时态用于表示目前正在发生的动作或状态，也包括一些客观事实和普遍真理。

一、一般现在时1.概念：经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。

2.时间状语：always, usually, often, sometimes, every week (day, year, month…), once a week, on Sundays,3.基本结构：动词原形（如主语为第三人称单数，动词上要改为第三人称单数形式）4.否定形式：am/is/are+not;此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加don't,如主语为第三人称单数，则用doesn't，同时还原行为动词。

5.一般疑问句：把be动词放于句首；用助动词do提问，如主语为第三人称单数，则用does，同时，还原行为动词。

6.例句：. It seldom snows here.He is always ready to help others.Action speaks louder than words..二、一般过去时1.概念：过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为；表示客观规律和永恒真理等。

2.时间状语：ago, yesterday, the day before yesterday, last week,last(year, night, month…), in 1989, just now, at the age of 5, one day, long long ago, once upon a time, etc.3.基本结构：be动词；行为动词的过去式4.否定形式：was/were+not;在行为动词前加didn't，同时还原行为动词。

5.一般疑问句：was或were放于句首；用助动词do的过去式did 提问，同时还原行为动词.将来时1.概念：立足于过去某一时刻，从过去看将来，常用于宾语从句中。

2.时间状语：the next day(morning, year…),the following month(week…),etc.3.基本结构：was/were/going to + do；would/should + do.4.否定形式：was/were/not + going to + do;would/should + not + do.5.一般疑问句：was或were放于句首；would/should 提到句首。

一、英语时态总结（一）现在时态（Tense）是表示行为、动作和状态在各种时间条件下的动词形式。

因此，当我们说时态结构的时候，指的是相应时态下的动词形式。

英语时态分为16种：一般现在、一般过去、一般将来、过去将来时，以及这四者的进行时、完成时和完成进行时。

在这里，我们重点讲解一下最常见的11种时态的用法和注意事项。

1.一般现在时：A)表示现在发生的动作、情况、状态和特征。

eg: It is a nice day.今天天气很好（表现在存在的状态）B)习惯用语:这个要在平时自己积累，因为习语太多，不做过多解释。

eg: Believe it or not, we won the game.我们赢得了比赛，信不信由你。

口语中常说believe it or not，意思是：“信不信由你”“我说的是真的”。

believe itor not是一个固定说法，相当一个插入语，短语中的believe没有词形变化。

C)经常性、习惯性动作。

eg: He always helps others.（他总是帮助别人。

）D)客观事实和普遍真理。

尤其要注意，如果前后文不是一般现在时，则无法保持主句、从句时态一致.eg: He said that the sun rises in the east.他说过太阳从东方升起这个句子要注意，前边虽然said是过去式，但是后边“太阳从东方升起”是个客观真理，故不需同前边一样用过去式，而用一般现在时。

总而言之，记住：客观事实无论谓语的时态是什么都用一般现在时。

E)表示一个按规定、计划或安排要发生的动作，（仅限于某些表示“来、去、动、停、开始、结束、继续”等的动词）可以与表示未来时间的状语搭配使用。

常见的用法是：飞机、火车、轮船、汽车等定期定点运行的交通方式。

eg: When does the plane leave?飞机什么时候起飞eg:The plane leaves at 3 o’clock this afternoon.飞机将在今下午三点起飞这个句子注意一下，飞机起飞本来是将来时，但为什么不用将来时，因为这里表示一个按规定、计划或安排要发生的动作，飞机起飞时间是规定、计划好了的。

动词时态概述过去现在和将来时动词时态概述：过去、现在和将来时动词时态是语法中一个重要的概念，用于表达动作或状态在时间上的关系。

在英语中，动词时态可以分为过去时、现在时和将来时。

本文将对这三种时态进行概述，以帮助读者更好地理解和运用英语动词时态。

一、过去时态（Simple Past Tense）过去时态用来表示已经发生的动作或状态，通常在过去某一具体时间或时间段内发生。

在构成上，动词过去时通常在动词原形后加上-ed 或-d，形成过去式。

例句：1. I watched a movie last night.（昨晚我看了一部电影。

）2. She lived in London for five years.（她在伦敦住了五年。

）过去时也有一些特殊变化的动词，需要按照特定的规则进行变化。

例如，一些动词在过去时态下变为不规则形式。

例句：1. I drove to work this morning.（今天早上我开车去上班了。

）2. They drank coffee after dinner.（晚饭后他们喝了咖啡。

）二、现在时态（Simple Present Tense）现在时态用来表示经常性的动作、普遍真理、现在的状态以及计划中的未来事件。

在构成上，一般在动词原形后加-s或-es。

例句：1. He reads newspapers every morning.（他每天早上读报纸。

）2. The sun rises in the east.（太阳从东方升起。

）在现在时态中，也存在一些特殊的动词形式。

例如，与第三人称单数主语相关的动词需要在动词后加上-es。

例句：1. She teaches English at a school.（她在一所学校教英语。

）2. He misses the bus every day.（他每天都晚上公交车。

）三、将来时态（Simple Future Tense）将来时态用来表示将来发生的动作或状态。

动词时态掌握过去现在和将来的正确用法动词时态是语法中一个非常重要的概念，它用来表示动作或状态发生的时间。

正确使用动词时态可以帮助我们准确表达过去、现在和将来的动作，增强语言的准确性和流畅性。

本文将围绕过去、现在和将来的动作分别介绍其正确的时态使用。

过去时态过去时态表示在过去某个时间点或某个时间段发生的动作或状态。

过去时态常用的几种形式包括简单过去时、过去进行时、过去完成时以及过去完成进行时。

1. 简单过去时：动词的过去式形式表示一种已经结束的或持续了一段时间的动作或状态。

例句：I walked to the park yesterday.（昨天我走到了公园。

）例句：She studied hard for the exam last night.（昨晚她为了考试努力学习。

）2. 过去进行时：be动词的过去式加上动词的ing形式表示过去某一时刻或某一段时间里正在进行的动作。

例句：They were playing soccer when it started to rain.（当下雨时他们正在踢足球。

）例句：I was watching TV when she called me.（她给我打电话时我正在看电视。

）3. 过去完成时：had + 过去分词形式表示在过去某个时间点之前已经完成的动作或状态。

例句：They had already left when I arrived.（我到达时他们已经走了。

）例句：She had finished her homework before dinner.（吃晚饭之前她已经完成了作业。

）4. 过去完成进行时：had been + 动词的ing形式表示过去某一时刻之前一直在进行的动作。

例句：He had been studying for hours before he finally took a break.（他在休息之前已经学习了几个小时。

）例句：She had been waiting at the bus stop for 20 minutes before the bus finally arrived.（公交车终于到站时，她在车站等了20分钟。

过去现在未来作文（精选37篇）过去·现在·未来作文篇1过去，当我还是个小学低年级的小朋友的时候，我已经有了一帮铁哥们了。

其中，和我关系比较密切的，就数楼上的那个家伙了。

我和他同住在一栋楼上。

我三楼，他四楼，因此，我们俩在一起玩的时间也很多。

他比我大二岁，却只比我高一个年级。

不过，我仍能和他快乐地打闹。

年龄有这么一点儿差距，并没有什么问题。

而且，他怕痒，我充分利用了他的这一弱点，许多次我把他挠得笑岔了气。

那时候，最经典的就是他对我的“告诫“了。

我上一年级的时候，他上二年级。

这时候，他便告诉我二年级有多么多么难；我上二年级的时候，他又告诉我三年级有多么多么难。

如此这般，让我提心吊胆。

不过后来渐渐长大后，也就不信了。

我是在五年级还未开学前走的。

具体时日己记不清了。

只记得那天，我正和他以及其他几个伙伴一起玩着，突然就被叫上了车，离开了。

直到六年级的暑假，我再也没有见到过他。

暑假。

这天晚上，他来了，我很惊喜。

他比以前长高了很多，也瘦了很多。

他坐在沙发上，我坐在旁边的椅子上。

我突然发现我们俩之前的亲密无间没有了，取而代之的倒是无话可说的尴尬。

也许是分离的时间长了吧，也许是没有当初宽敞的院子吧，总之，我们只是静静地坐着，听着大人们聊天。

后来还是妈妈打破了僵局，让我和他上去玩电脑。

我突然觉得，我们之间，有一种东西，已经不复存在了。

也许，我们俩以后再也不会见面；也许，我们仍能在一起玩耍。

不管怎样，我们之间，仍有一种东西一直不变，那就是友谊。

过去·现在·未来作文篇2传说，命运女神日夜不停的编织着属于每个人的三条线。

这，分别是过去，现在，未来。

三条线汇聚在一起，便成就了人的一生。

我踏上岁月的火车，过去就是第一站。

过去，我是一个小学生。

曾经的那段挥之不去的小学时光让人难忘。

那时的微笑，那时的郁闷，那时的兴奋，那时的哭泣。

操场上嬉戏的身影，教室里的朗朗书声，走廊上打闹的男孩，办公室里老师的训诫……一切的一切，即使今后还会遇到类似的事，但是那时的喜怒哀乐，只属于童年，只属于过去。

过去现在将来6篇以前的以前，踌躇不前；过往的过往，往事难忘；过去的过去，过往难追；昔日的昔日，昔时不恋。

现在的现在，现已不在；此时的此时，时已不待；而今的而今，已是曾经；如今的如今，如古涵今。

未来的未来，未知未觉；后来的后来，不知不觉；以后的以后，后知后觉，往后的往后，难知难觉。

曾经的我，想了又想，盼了又盼，总是希望自己可以快快成长，快点走向未来。

因此我心中一直在追问，未来的自己到底会是什么样的？以后的以后，在我的身上到底会发生些什么，会遭遇些什么，会经历些什么，会懂得些什么，会得到些什么，会失去些什么？每一次想到以后，心里就泛起一阵阵的渴望，渴望自己快点长大，期盼自己快点成熟。

每一次看着身边的大人时，心中就会涌起一股股冲动，心底就会升腾起一阵阵欲望，我总是希望自己可以有高高的个子，有成熟的脸蛋，有成人的思维；每一次的决定受到质疑时，每一次的行为遭到抨击时，每一次的宣言遭到无视时，心中就会燃烧起一种莫名的愤怒，心底就会迸发出一种难言的委屈，我总是期待自己可以拔高这幼小的身躯，升华这稚气的灵魂，打破这种年龄的界限，冲破这种世俗的禁忌，撕碎这种无知的假面；每一次遇到磨难时，心中就会泛起一时时的辛酸，眼睛就会冒出一滴滴的热泪，我总是期盼自己可以逃离这种现实，摆脱这种无奈，解开这种枷锁，挣脱这种束缚。

而如今，看着眼前这个长大了的自己，这个完全不一样的自己，这个真正褪去了童颜，真的消去了稚嫩，真的驱走了无知的自己时，不知为何，我心中却充斥着满满的悔恨，满满的遗憾，满满的不甘，满满的迷茫，满满的困惑，满满的回忆，满满的过往。

当生活太折磨时，当人生太艰难时，当命运太无情时，当日子太辛酸时，我就祈求着自己可以回到那个无忧无虑作文的童年，祈求着自己可以找回那种单纯简单的童真。

可是当想象难以实现时，当幻想难以成真时，我便祈祷着自己可以拥有更多的勇气活在当下，祈祷着自己可以得到更多的资本面对现实。

只是当眼前的生活太难撑时，当目前的日子太难熬时，我就极其希望自己可以跨步到未来，可以穿越到未来，可以逃离到未来。

过去现在和将来大班教案过去现在和将来大班教案1设计思路：随着时间的接近，大班的学习生活即将画上句号，上周孩子们与家长共同参观了盛大花园学校，那漂亮的园舍，艳丽的红领巾、绿领巾都一一让孩子们憧憬，他们迫不及待地想要成为一名学校生，同时他们又特别舍不得离开生活了四年之久的同伴和老师。

虽然，孩子们已经有了自主意识，但在活动中还是会显现出时间观念比较淡薄，做事拖拉的状况。

如何加强孩子的时间观念，养成良好的学习生活习惯，是幼小连接的重要内容之一，对孩子将来的成长都有着不可估量的作用。

为此我设计了本次活动，通过过去现在和将来三个阶段的比较，让孩子感受的成长经受，体会现在的成长改变，从而感同身受要珍惜时间，在此基础上，引发幼儿思索怎样合理在好自己的时间，转变家长要“我”做什么，而成为“我”要做什么。

短短的三非常钟里，孩子们并不可能完全掌控其中的内涵，好习惯是日积月累的，因此，活动后将在学习性的区域中以“安排的进度表合理吗”开展个别化的活动，并围绕珍惜时间开展“课间非常钟”、“一分钟能干什么”集体活动，以次激发孩子，为将来顺当适应学校生活打下良好的基础。

活动目标：1、通过观看录像、照片回忆过去，感受自己已长大，即将成为一名学校生。

2、再看看说说中体会时间的珍贵，从而懂得要珍惜时间，做事不拖拉，。

活动预备：幼儿过生日照片一套、活动vcd、故事背景图、日程设计表活动过程：一、我们的过去。

1、前几天，我在整理教室的时候，发觉了一张vcd，我们一起来看看里面有什么内容?(幼儿观看)2、争论：你看到了录像里有谁呀?这是你们什么时候的活动录像呀?和现在比起来，有哪些不一样的地方?(引导幼儿说出自己的成长改变)3、还有几天就是***小伙伴的生日了，他又会有什么改变呢?(观赏一组照片)提问：***小伙伴过了几个生日?看了照片，你对他几岁生日印象最深?想一想，你还记得自己小时候过生日时的样子?那么你们还能不能回到小时候了呢?4、小结：时间是不停的向前走，过去的时间已经回不去了，以前我们是什么也不懂的小娃娃，一转瞬即将大班毕业了，时间消逝一去不复返，所以我们要珍惜时间，珍惜现在。

过去现在未来经典语录1. 过去的故事没有办法改变，但未来的故事可以被你书写。

2. 过去是一本已经翻过的书，现在是一本正在阅读的书，未来将是一本你自己书写的书。

3. 过去是我们的历史，现在是我们的现实，未来是我们的机遇。

4. 过去的失败是成功的基石，现在的努力是成功的动力，未来的收获是成功的证明。

5. 历史是过去的预言，现在是历史的实践，未来是现在的遗愿。

6. 人生就是一个不停跳跃的过程，你必须有过去的勇敢、现在的努力和未来的梦想。

7. 现在的成功是过去的付出，未来的成就是现在的努力。

8. 过去的无奈是现在的前进，现在的困境是未来的机遇。

9. 不要为过去的错误懊悔，要为现在的努力骄傲，为未来的成功而奋斗。

10. 过去的痛苦不会永远存在，现在的困惑会迎刃而解，未来的希望将永远陪伴着你。

11. 过去是一杯苦涩的咖啡，现在是一碗酸甜的汤，未来将是一道美味的大餐。

12. 不要纠结于过去的遗憾，要把握好现在的机会，创造美好的未来。

13. 过去的阳光无法照亮现在的道路，现在的努力会让未来更加明亮。

14. 过去的错误教会我如何正确选择，现在的坚持使我更加勇敢，未来的梦想让我不断追逐。

15. 过去的经验是宝贵的财富，现在的努力是实现梦想的工具，未来的成就将会是辉煌的篇章。

16. 过去的伤痛是成长的催化剂，现在的奋斗是实现目标的动力，未来的成功是努力的回报。

17. 不要为过去的失去感到悲伤，要为现在的收获感到开心，为未来的机会倍感期待。

18. 过去的曾经是我们的回忆，现在的现在是我们的真实，未来的将来是我们的想象。

19. 过去的努力是现在的基石，现在的付出是未来的桥梁。

20. 过去的错误是现在的警示，现在的努力是未来的保障。

21. 过去的恋人是你踏上未来的垫脚石。

22. 过去的悲伤是现在的宝贵经验，未来的幸福是现在的奋斗目标。

23. 过去的挫折是现在的成长，现在的坚持是未来的机会。

24. 过去的伤痛是现在的力量，现在的付出是未来的收获。