5[1].2_电流和电路__学案

15.2电流和电路教学目标：1初步认识电流、电路及电路图。

2知道电源和用电器。

3能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。

教学重、难点：1、知道电流、电路的基本概念。

2、能认识、使用电路图。

教学器材：教学过程：引入课题：给出小灯泡、小电动机、电源、开关导线，分先后两次连接电路，使小灯泡亮、小电动机转，看谁最快最好！任何情况都不能把电源的两端直接连在一起！！！！问题：你在实验中有什么收获和体会？由有什么疑问？教师：刚才我们实际上安装了一个简单的电路，其实收音机、电视机、冰箱、照明……这些看是复杂的东西都是由最简单的电路组成的，让我们走进神秘的电的世界吧！进行新课：问题设疑一：为什么刚才的灯泡会亮、电机会转二：电流是怎样形成的？一电流1 定义：电荷的定向移动形成了电流。

2 电流的方向：观看录像（电流的方向），得到结论：电流方向：正极→用电器→负极简介电灯、二极管的电流方向。

二、电路：电路由那几部分组成？电源、用电器、开关、导线（1）、电源：提供电能的装置。

如电池、发电机电源提供的电能哪去了：……录像（用电器）（2）、用电器：消耗电能的装置。

如电灯、风扇把电能转化成我们所需的能量。

电源、用电器、开关、导线按照一定的顺序连接起来，就组成了电路。

…设疑…画实物麻烦又不清楚……有什么好方法呢引出电路图三、电路图利用规定的符号代替实物，把电路表示出来的就是电路图。

学生观察“几种常用的元件及其符号”学生动手：对照刚才的电路，画出电路图教师更正、规范如下：四、电路的状态通路断路短路结论：观看录像（导体），总结结论。

练习：完成物理套餐中的本节内容。

小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

板书设计课后反思电流和电路一、填充题1．电荷的______形成了电流。

2．用______工作的设备叫用电器。

要使用电器正常工作，就必须要有______通过用电器，而持续的电流必须由______提供。

3．______、______和发电机等都是电源。

《电流和电路》【学习目标】（1）明白电流的形成及其条件，明白电流方向的规定。

（2）通过动手实验，熟悉通路、断路、短路，明白电路的组成；能画出常见的电路元件符号及简单的电路图（3）能从能量转化的角度熟悉电源和用电器的作用。

（4）明白常见的导体和绝缘体。

【本节重点】明白电路的组成，各类元件的作用，连接电路，画电路图。

【学习进程】知识点一：电流的方向请将电池、灯泡、开关用导线连接成电路，使小灯泡发光。

阅读教材P101分析回答下面的问题（注意：电路连接好之前，开关要处于断开状态）．：注意：任何情形下都不能把电源的两极直接连在一路！1.灯泡什么缘故能发光？答：。

2.导线、灯泡的灯丝、开关等都是由什么材料做的？。

3．在那个简单的电路中，你以为是什么电荷在做定向移动？答：。

4.由于历史的缘故，人们把规定为电流的方向。

依照那个规定，请你说出电流流经的线路？答：当电路时，在电源的，电流的方向是从电源的极通过用电器流向极。

5．若是电路中是自由电子做定向移动，那么电子定向移动的为电流的方向。

阅读P102小资料回答下面的问题：6.灯泡或其他用电器从哪个方向通过电流都会发光和工作，二极管有种，一种是二极管，一种是二极管，它只能让电流从方向通过，换一个方向的电流，二极管就发光和工作了。

知识点二：电路的组成阅读教材P102，回答下面的问题：7．电路由、、和四部份组成。

8.请你别离说出这四部份的作用？1）. 2）. 3）.4）.9.看讲义104页的图以后，你熟悉哪些实物？画出常见的电路元件符号：电池及电池组_______________；电灯__________；电压表________________；开关______________ ；滑动变阻器__________；电流表_______________；电阻____________；电动机_____________；相连的导线______________。

知识点三：电路图画电路图应注意的问题：元件位置安排要适当，散布要均匀，元件不要画在拐角处。

课前高效准备【课程标准要求】1.知识与技能知道电路的基本组成部分及其各部分的作用．认识常见电路和元件符号，会根据实物连接电路和画出电路图．初步认识电流及其方向．知道导体和绝缘体及其二极管的单向导电性．2.过程与方法通过观察认识电路元件的符号，培养自己初步认识的能力．尝试连接简单的电路及画出相应的电路图．3．情感、恋度与价值观善于观察生活中的电源、开关、用电器；善于动脑找出新的连接电路的方法．【高效预习反馈】1．电路的基本组成包括、、、等四部分，各部分的作用分别是、、、。

2．电源是电路中的装置；用电器是的装置。

3．电流是的定向移动，物理学上规定，定向移动的方向为电流的方向，电源接人电路时，电流从电源极流出，经过导线用电器流回极．4.电路中有持续电流的条件：、半导体二极管中，电流只能从它的一端流向另一端，不能。

5. 的物体叫导体，常见的导体有、；的物体叫绝缘体，常见的绝缘体有。

6. 叫电路图；画出下列各元件的符号：开关，电池，灯泡，电动机。

【重难点高效突破】重点：1.电路的组成用导线把电源、用电器、开关连结起来组成的电流通路称为电路．思维突破:一个完整的电路应该包括电源、用电器、开关和导线四种电路元件，缺一不可．(1)电源：电源是提供电能的装置，它维持电路中有持续电流，它工作时是将其他形式的能量转化为电能．常见的电源有：干电池、蓄电池和发电机等．(2)用电器：用电器是用来工作的设奋，它在工作时是将电能转化为其他形式的能．常见的用电器有：电灯、电炉、电视机、电铃、电冰箱等．(3)开关：也叫电键，它是用来接通或断开电路，起控制用电器的作用．常见的开关有：拉线开关、拨动开关、闸刀开关等．(4)导线：导线是将电源、用电器、开关连接起来，形成让电荷移动的通路．常用的导线是金属导线，导线的外壳包一层塑料、橡胶等绝缘材料。

例1 在如图所示的电路中，正确的是（）答案：C分析：电路的组成部分：电源、用电器、开关、导线缺一不可；且一个正确的电路，不应该是短路，因为短路时电路中的电流过大会烧坏电源(B图出现短路)．规律技巧妙法总结：判断电路连接正确与否的要点：①检查电路是否缺少组成完整电路的必要条件；②检查电路是否按规定符号和要求画；③检查闭合开关前后电路是否会出现短路；④检查开关闭合后用电器能否形成电流的回路。

教案：人教版九年级物理15.2电流和电路一、教学内容1. 电流的概念：电流是指单位时间内电荷通过导体横截面的数量，用符号I表示，单位是安培（A）。

2. 电流的方向：根据物理学规定，正电荷的定向移动方向为电流的方向。

3. 电路的组成：电路由电源、导线、开关和用电器组成。

电源提供电能，导线传输电流，开关控制电路通断，用电器消耗电能。

4. 电路的连接方式：串联电路和并联电路。

串联电路中，各用电器相互影响；并联电路中，各用电器互不影响。

5. 欧姆定律：导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比，用公式I=U/R表示。

二、教学目标1. 理解电流的概念，掌握电流的方向和电路的组成。

2. 能够分析简单电路的连接方式，理解串联电路和并联电路的特点。

3. 掌握欧姆定律的内容，能够运用欧姆定律解决实际问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电流的方向、电路的连接方式、欧姆定律的应用。

2. 教学重点：电流的概念、电路的组成、串联电路和并联电路的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、电阻箱、小灯泡、电池、导线、开关等。

2. 学具：学生实验套件、笔记本、笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：演示电流表的使用方法，让学生观察电流表指针的偏转情况，引导学生思考电流的概念。

2. 讲解电流的概念：讲解电流的定义、单位和方向，通过示例让学生理解电流的表示方法。

3. 分析电路的组成：讲解电路的组成，让学生了解电源、导线、开关和用电器的作用。

4. 讲解电路的连接方式：讲解串联电路和并联电路的特点，通过示例让学生理解两种连接方式的差异。

5. 讲解欧姆定律：讲解欧姆定律的内容，让学生理解电流、电压和电阻之间的关系。

6. 例题讲解：出示一道运用欧姆定律解决问题的例题，讲解解题步骤和方法。

7. 随堂练习：让学生运用欧姆定律解决实际问题，巩固所学知识。

六、板书设计电流和电路1. 电流的概念电流：单位时间内电荷通过导体横截面的数量单位：安培（A）方向：正电荷的定向移动方向2. 电路的组成电源导线开关用电器3. 电路的连接方式串联电路：各用电器相互影响并联电路：各用电器互不影响4. 欧姆定律电流I与电压U成正比电流I与电阻R成反比公式：I=U/R七、作业设计1. 题目：计算下列电路中的电流、电压和电阻。

人教版九年级物理全15.2电流和电路教学设计一、教学内容1. 电流的概念：电流是电荷的定向移动形成的，电流有大小和方向，用安培（A）做为单位。

2. 电路的组成：电路由电源、导线、开关和用电器组成，电源提供电能，导线传递电能，开关控制电能的流动，用电器消耗电能。

3. 电路的连接方式：串联电路和并联电路。

串联电路中电流只有一条路径，各用电器相互影响；并联电路中电流有多条路径，各用电器互不影响。

4. 电流表和电压表的使用：电流表要串联在电路中，电压表要并联在电路中，使用时要遵循正负接线柱原则。

二、教学目标1. 理解电流的概念，能描述电流的特性。

2. 掌握电路的组成和连接方式，能画出简单的电路图。

3. 学会使用电流表和电压表，能进行简单的电路测量。

三、教学难点与重点重点：电流的概念、电路的组成和连接方式、电流表和电压表的使用。

难点：电流的产生原理、电路图的绘制。

四、教具与学具准备教具：电流表、电压表、电路图示教板、导线、开关、灯泡等。

学具：电路图绘制工具、实验器材。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察并描述电路的组成和连接方式。

2. 电流的概念：讲解电流的定义，用图示和实验演示电流的产生和流动。

3. 电路的组成：讲解电路各部分的功用，引导学生理解电路的完整性。

4. 电路的连接方式：讲解串联电路和并联电路的特点，用实验演示两种连接方式的差异。

5. 电流表和电压表的使用：讲解电流表和电压表的使用方法，进行实验演示，让学生亲自动手操作。

6. 随堂练习：让学生绘制一个简单的电路图，并使用电流表和电压表进行测量。

7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调电流的概念、电路的组成和连接方式、电流表和电压表的使用。

六、板书设计板书内容：1. 电流的概念2. 电路的组成3. 电路的连接方式4. 电流表和电压表的使用七、作业设计1. 绘制一个简单的电路图，并说明各部分的功用。

2. 用文字和图示描述电流的产生和流动过程。

达标检测 1、一个完整的电路是由在电路中的提供电能的、消耗电能的、控制电路通断的和组成的。

2、人们把________定向移动的方向规定为电流的方向，酸、碱、盐的水溶液中负离子定向移动的方向和电流方向___________(选填“相同”或“相反”)。

3、金属里面有大量可以自由移动的，接上电源之后，它们就_________移动，形成了电流，电流的方向与电子定向移动的方向。

4、下列各种器件，都是用电器的是（）Ａ．电池组、电灯、录音机Ｂ．日光灯、电风扇、电视机Ｃ．开关、插座、洗衣机Ｄ．电源、电线、电饭煲5、(1)为了使图5—2中开关闭合时电阻中有电流通过、开关断开时没有电流通过，以下连接方式能达到目的的是（）A．1接4，3接5，2接6B．1接3，4接5，2接6C．1接6，2接3，4接5D．1接5，2接6，3接4（2）为了使图5—2中开关闭合时有电流从接线柱5经电阻流至接线柱6，开关断开时电阻中没有电流，以下连接方式中能达到该目的的是（）A．1接3，4接5，2接6 B．1接3，4接6，2接5C．1接6，2接4，3接5 D．1接5，2接4，3接66、有一蓄电池的正、负极的标记已经磨损，请你想办法确定出正负极。

写出实验器材和方法步骤。

板书设计新课引入如图，演示板上有一个小灯泡，还有电池、导线、开关等，怎样让小灯泡能持续发光？怎样才能使小灯泡亮起来呢？这就需要学习有关电路和电路连接的知识。

新课教学一、电流1.电路中有持续电流的条件（1）电路中必须有电源；（2）闭合电路。

2.电流的形成电荷的定向移动形成电流；（金属中有大量的自由电子，在电源的作用下作定向运动）3.电流方向的规定：物理学中把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。

讨论：金属导体中大量自由电子的定向移动方向与电流方向有什么关系？结论：在金属导体中导电的是自由电子，电子带负电，因此电子的移动方向正好与规定的电流方向相反。

讨论：电路中电流的方向结论：电源有正、负两个极，在闭合电路的电源外部，电流的方向总是从正极流向负极，而在电源内部，则是由负极流向正极，如图所示。

电流和电路一、教学目标知识目标：理解电流的概念、方向及单位。

掌握电路的基本组成：电源、负载、导线和开关。

了解电路的三种状态：通路、断路和短路。

能力目标：能够识别和绘制简单的电路图。

能够使用电流表测量电流的大小。

培养学生实验操作和分析数据的能力。

情感态度与价值观目标：培养学生的实践精神和探究欲望。

引导学生认识到电流和电路在日常生活中的应用，培养应用意识。

二、教学要点电流的概念、方向及单位。

电路的基本组成和三种状态。

电流表的使用方法和注意事项。

简单的电路图识别和绘制。

三、教学重点电流的概念和单位。

电路的基本组成和状态。

电流表的使用方法。

电路图的识别和绘制。

四、教学难点电流的方向和正负电荷的移动方向的理解。

电路的三种状态的区分和应用。

电流表的使用技巧和误差分析。

复杂电路图的识别和绘制。

五、教学用具实验器材：电流表、电池、导线、开关、小灯泡等。

教学资源：PPT课件、视频资料、电路图示例等。

实验工具：实验报告表、数据分析表等。

六、教学过程设计导入新课（5分钟）：通过生活中的例子引入电流和电路的概念，激发学生的学习兴趣。

展示一些电器产品，让学生思考其工作原理，引出本节课的主题。

新课教学（30分钟）：（1）讲解电流的概念、方向及单位，通过实验演示电流的产生和流动，帮助学生理解电流的实质。

（5分钟）（2）介绍电路的基本组成和三种状态，通过实验演示电路的搭建和状态变化，让学生观察和理解。

（10分钟）（3）讲解电流表的使用方法和注意事项，指导学生进行实验操作，测量电流的大小并记录数据。

（5分钟）（4）介绍电路图的识别和绘制方法，通过示例演示和小组讨论的方式，让学生尝试绘制简单的电路图。

（10分钟）巩固练习（10分钟）：布置练习题和实验操作任务，让学生运用所学知识解决问题，加深对电流和电路的理解。

同时，鼓励学生提出问题和建议，促进知识的内化和应用。

归纳小结（5分钟）：对本节课的内容进行总结回顾，强调重点和难点，帮助学生梳理知识脉络。

电流和电路教学目标1.通过实验体会电路的组成,及从能量的角度认识各部分的作用。

2.通过阅读教材知道常用的电路元件符号,能画简单的电路图。

3.通过动手实验能够识别通路、断路和短路;并通过观看视频知道短路的危害。

4.通过电路的识别与连接,树立学生安全操作的意识。

学情分析学生对电并不陌生,但是初学对于电路和电流比较模糊,因此教学过程中应注意师范作用,为以后学生学习电学知识奠定良好的基础。

重点难点重点:1.电流的形成和方向2.电路的基本组成;画电路图。

3.区分电路的三个状态。

难点:电流概念的理解;识别电源短路。

教学过程活动1【导入】15.2电流和电路首先我们来欣赏一组图片(夜景)。

同学们知道这么漂亮的灯光夜景是怎么实现的吗?实际上它们都是由各种各样的灯泡组成的,通过我们今天的学习,相信你一定可以知道!活动2【活动】学生实验学生实验1:以小组为单位,尝试利用桌上的器材使小灯泡发光,看哪组做的最快。

学生实验2:连接电动机,使其工作。

活动3【讲授】新授内容一、电流播放视频:正如水的定向移动形成水流,电荷的定向移动形成电流。

(多媒体)演示:不接电源,闭合开关,灯泡不亮。

说明电源推动了电荷的定向移动。

就是说获得持续电流要满足什么条件呢?演示:更改电源方向,灯泡发光情况无变化。

更改电源方向,电动机转动方向发生改变。

这两个实验说明什么呢?活动4【活动】演示实验发光二极管发光。

活动5【活动】学生实验3学生实验3:连接电路使发光二极管发光电铃响。

活动6【讲授】电路组成及状态教师:通过三次连接电路,同学们认为一个完整的电路有哪些共同的器件组成?小组讨论后师生共同总结得出。

(多媒体)二、电路的组成及各部分的作用电源:提供电的装置。

你能举出日常生活中的一些电源吗?如:手机电池,蓄电池(电动车)、发电机等。

用电器:用电的装置(消耗电能)。

在这个礼堂里你认为有那些是用电器?如:灯泡、电脑、投影仪、手机等。

导线:输送电能的装置。

开关:控制用电器工作。

第十五章、电流和电路第2节《电流和电路》【学习目标】1、通过动手实验，认识电路的组成及各部分的作用。

2、认识电路的三种状态：短路、断路和通路。

3、知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定。

4、学会画简单的电路图。

【走进课堂】：1、电流：电流是怎么形成的？。

电流的方向：。

二极管具有性，所以可以判断电流的方向。

2、电路：动动手动动脑：连接各实物，让灯泡发光。

完整的电路由、、、组成。

叫电源电路中电流的方向：______________________________思考：电路中产生持续电流的条件：。

3、电路图：请画出以下元件的符号：电池：__________、灯泡：__________、开关：__________、电动机：__________、电流表：__________、电压表：__________、电铃：__________、导线：__________训练1、请将各电子元件连接，并在虚线框中画出下图的电路图4、三种电路通路：电路连接后， 的电路叫通路。

断路：当 未闭合，或 在某处断开的电路，叫做断路。

短路：直接用导线把 _________ 两端连接起来。

总结:短路有两种形式：一是整体短路，也称电源短路，它是指用导线直接连接在 正负极上，此时电流不通过任何用电器而直接构成回路，电流会很大，可能把电源烧坏。

二是局部短路，它是指用导线直接连接 在 _________ 的两端。

此时电流不通过电器而直接通过这根导线。

发生局部短路时会有很大的电流。

因此，短路状态是绝对不允许出现的。

【课后巩固】1、在电源外部，电流方向是从电源的 极出发，流经用电器，回到电源 极。

2、如图所示电路图，哪个电路是正确的？( )3、请将各电子元件连接，并在虚线框中画出下图的电路图。

甲：________ 乙:__________ 丙：_______4、请在右边方框里画出图1的实物图对应的电路图。

5、根据图2给出的电路图，连接图3的实物图。