人教版八年级上 第五章《电流和电路》全章精品学案 §5.2 电流和电路

第五章《电流和电路》学案一、学习目标1、知道摩擦起电现象，知道两种电荷及它们之间的相互作用。

知道电量及其单位。

2、常识性了解原子结构，理解摩擦起电原因。

会区分导体和绝缘体。

3、知识电流是如何形成的及电流方向的规定。

知道电路各组成部分的基本作用和常用电路元件的符号。

知道什么是通路、开路和短路。

4、知道什么是串联电路和并联电路。

会联接简单的串、并联电路。

会画简单的串、并联电路图。

5、会用电流表测电流。

知道串联电路和并联电路的电流的特点6、通过与学生共同构建知识结构网络图，巩固学生对上述各知识点的了解和记忆二、重点、难点本章重点：电路的知识、电流表的使用、串联电路和并联电路的特点；本章的难点：1、电路的连接。

2、串并联电路的分析。

三、教学过程环节1、知识网络结构用_________办法使物体带电摩擦起电带电体具有_____________的性质________两种电荷作用规律：________________________________原理：带电体的检验-----验电器构造：使用方法：电路的组成：__________、_________、__________、___________.电路的状态：__________、_________、__________。

电路图：电路的连接形式：___________和__________。

产生：___________________________________定义：____________________________________国际单位：_________字母表示：单位常用单位：_________和_________.换算关系：_________________;_________________仪器：___________；符号：______1、____________________连接规则2、____________________测量3、____________________使用说明4、____________________1、____________________读数方法2、____________________串联电路：_______________3、____________________特点并联电路：_______________环节2、典型例题分析例1 用小球A靠近用细线吊着的小球B，小球B被吸引过来，下列说法正确的是：A．A、B一定带电，且带异性电荷B．小球A一定是带电体C．小球B一定是带电体D．可能B球带电，A球不带电学生分析：例2 用一个开关控制三盏灯，这三盏灯的连接方式：A．一定是串联B．一定是并联C．一定是又有串联又有并联（混联）D．三种连接方式都可以学生分析：例3 图中所示电路要使L1、L2两盏灯都发光，下面说法中正确的是：A．闭合S1，断开S2和S3 B．闭合S1和S2，断开S3C．闭合S2和S3，断开S1 D．闭合S1和S3，断开S2学生分析：例4、如图所示电路，通电后，电流表A1、A2、A3的示数分别为I1、I2、I3，则各表示数关系是（）A、I1=I2+I3B、I1=I2=I3C、I1＜I2＜I3D、I1＞I2＞I3学生分析：环节3方法规律总结从本章的知识结构来看，概念性规定性的知识占主要地位。

二、电流和电路教学目标：1、知识和技能●知道电流的形成及条件，知道电流方向的规定。

●通过动手实验，认识断路、通路、短路，知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号。

●结合小小电风扇、电子门铃、手电筒等电路的实际连接，学会按实物电路连接画出对应的电路图2、过程与方法在动手实验的过程中，学习观察实验现象，学习从现象中分析归纳出规律的方法。

知道用电器符号、电路图把具体的电路连接情况简洁明了地表达出来，这也是研究物理问题的一种方法。

3、情感、态度、价值观●激发学生对认识电路组成、研究各元件的作用有强烈的兴趣；在学习连接电路、画电路图等基本技能的实践活动中，培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。

重、难点：1、认识简单电路，能动手连接简单电路2、会画简单的电路图教学器材：电脑平台、小灯泡、门铃、电源、导线教学课时：1时教学过程：一、前提测评：讨论并回答原子的组成几带电情况二、导学达标：引入课题：给出小灯泡、小电动机、电源、开关导线，分先后两次连接电路，使小灯泡亮、小电动机转，看谁最快最好！任何情况都不能把电源的两端直接连在一起！！！！问题：你在实验中有什么收获和体会？又有什么疑问？教师：刚才我们实际上安装了一个简单的电路，其实收音机、电视机、冰箱、照明……这些看是复杂的东西都是由最简单的电路组成的，让我们走进神秘的电的世界吧！进行新课：1、电流刚才的灯泡会亮、电机会转，是因为有电流流过它们。

电流是怎样形成的？……录像(电子运动)（1）、电流：电荷的定向移动形成了电流。

（2）电流的方向（3）电源外部的电流方向2、电路的构成学生自主学习第二框体，并回答以下问题：（1）电路的组成：（2）时，电路中才有电流（3）电路组成部分的作用3、电路图学生自主学习电路图，默记电路元件符号，然后相互讨论元件的符号，进行记忆画出小灯泡、小电动机、门铃工作的电路图三、应用与练习1、、都是最常使用电源，在电路中的作用是；灯泡、电动机、电铃等都是用电工作的设备，我们称之为，它们在电路中的作用是2、电路由、、、组成。

第二节电流和电路课前预习学案一、学习目标：1．知道电流是怎样形成的，记住电流的方向是怎样规定的2．记住简单电路由哪几部分组成，能说出各部分在电路中有什么作用3．能规范的画出常用元件的电路符号4.能根据电路画出电路图。

5.能正确、规范的进行简单电路的连接6.认识生活中的各种电源、开关和用电器二、预习内容：（预习要求：请同学们根据“预习目标”，仔细阅读课本第101页－104页的相关内容，简要回答以下几个问题，请将你的答案写在题目下面的空白处，并保证在10分钟之内独立完成。

）1.用笔划线代替导线，将图5.2－1连接起来，使电灯发光。

2.电流是怎样形成的？电流的方向是怎样规定的？3．电路主要由哪几部分组成？在电路中，它们分别有什么作用？4．请画出以下几种常见电路元件在电路图中的符号：电池：开关：灯泡：电阻：电动机：三、在你预习的过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。

（每小组至少要提出一个问题）课内探究学案一、组内交流，展示问题（组内交流“预习导学案”中的问题，将在预习中自己解决不了的疑问在组内汇总。

）二、自主互助，展示质疑1.探究：让灯泡亮起来给你小灯泡、小电动机、音乐门铃各一个，一个开关、两节电池（带电池盒）和一些导线，怎样连接才能使灯泡发光、电机转、门铃发声？比比看哪个小组连接的最快。

温馨提示：⑴任何情况下都不能把电池的两端直接连在一起！⑵在连接电路时，可以从电源的正极开始顺次连接。

⑶连接电路时，开关一定要断开，经检查无误后再闭合。

2.思考并展示：（1）电流是怎样形成的？（2）电流的方向是怎样规定的？在电源外部电流的方向是怎样的？（3）电路中形成电流的情况有哪些？（4）二极管对电流的作用3.思考并展示：（1）电路主要由哪几部分组成？在电路中，它们分别有什么作用？（2）电路中有持续电流的条件是什么？四、想想议议，巩固训练1.在教材中图5.2－9中，图甲的电动机能转吗？在图乙中连接正确的电路，将电路图画在下面空白处，标上电流方向。

电流和电路（课时2）学号姓名【学习目标】：1. 明白电流的形成及其条件，明白电流方向的规定。

2.明白电路的组成；能从能量的角度熟悉电源和用电器的作用，从电路的组成熟悉开关的作用能画常见的电路元件符号。

3.结合小风扇、电子门铃、手电筒等电路的实际连接，学会按实物电路连接画出相应的电图【教学重、难点】：让学生熟悉简单电路，能动手连接简单电路，会画简单的电路图，培育学生良好的电学实验适应、良好的画电路图的适应。

【基础知识】：1.电荷的形成电流。

2.电流的方向：物理学中规定为电流的方向。

3.持续电流的条件：⑴⑵4.电路图画图时,画实物麻烦又不清楚，利用规定的_______代替实物，把电路表示出来的确实是电路图。

5.预习讲义P104页“几种经常使用的元件及其符号”，完成填空。

如代表__________，代表__________，代表__________，代表__________，滑动变阻器___________，电压表_________，开关______________，相连的导线_______________。

6. 画电路图应注意的问题：元件位置安排要适当，散布要均匀，元件不要画在拐角处。

整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线横平竖直。

7. 电路的三种状态：①通路：接通的电路叫通路。

这时，电路是闭合的，且有持续的电流。

②断路：断开的电路叫断路，这时电路某处断开了，电路中就没有了电流。

③短路：直接用导线把电源的两极（或用电器的两头）连接起来的电路叫短路。

【巩固练习】：()1（多项选择）以下说法正确的选项是A、金属导体中由于有自由电子，因此导体上就有电流B、不管正电荷仍是负电荷的定向移动都能形成电流C、电路只要有了电源就能够形成电流D、闭合电路中要有持续电流必需有电源( )2 在如下图电路中,正确的选项是:( )3、关于电流方向,以下说法正确的选项是A 电流方向必然是从电源正极流向负极B 电荷的定向移动方向,就是电流方向C 正电荷的定向移动方向与电流方向相同D 自由电子的定向移动方向与电流方向相同（）4、生活中哪些用电器上的灯或指示灯不是发光二极管A.电视机B.收录机C.城市道路上的红绿灯D.学生用的手电筒中的小灯泡（）5.（多项选择）如下图的电路中，要使小灯泡发光，a、b两处可连接的元件是A.a、b两处都接开关 B.a、b两处都接导线C.a处接电源，b处接开关D.b处接电源，a处接开关图5-2-6（）6.如图5-2-6所示，电灯发光的条件是A.S1和S2都闭合B.S1断开，S2闭合C.S1闭合，S2断开D.S1和S2都断开7、用铅笔画线代替导线，将图中的电器元件连成电路．要求：开关K操纵电灯L，并画出电路图。

八年级物理上册 &amp#167;5.2 电流和电路导学案新人教版一、学习目标1、初步认识电流和电路及电路图。

2、能列举日常生活中常见的电源和用电器，能从能量转换的角度认识，知道电源是提供电能的装置，用电器是消耗电能的装置。

3、知道电池的正负极，电流方向是由电池正极通过用电器流向电池负极。

二、合作探究探究点一、电流1、怎样连接才能让如图所示的灯泡发光？2、什么是电流，如何才能形成电流？探究点二、电路1、什么是电路?2、电路的组成是什么？各部分在电路中的作用是什么？3、什么是电路图？探究点三、三种电路1、有那三种电路，各有什么特点？巩固训练1，电池、发电机都是，灯炮、电铃、电动机都是。

前者工作时电能，后者工作时电能。

2，只有电路在时，电路中才有电流，电路中设置开关就是为了。

3，当把电铃接在电路中时，电路中的电流沿着正级向的方向流动。

4，请画出下列元件的电路符号：电池；开关；电流表；电压表；电动机；电灯。

5、电路由提供电能的_______、输送电能的_______、消耗电能的_______、控制电路通断的____组成、6、如图1所示，在A、B金属夹之间分别连入下列物体，闭合开关，可使小灯泡发光的是（）A、玻璃棒B、铅笔芯C、橡胶棒D、塑料尺7、通常情况下，下列各组物质中，都属于绝缘体的是（）A、空气、塑料、人体B、陶瓷、湿木材、橡胶C、空气、油、塑料D、玻璃、油、大地8、金属里面有大量的________当它们________移动时，就形成了________。

9，下列说法错误的是（）。

A、导线是连接各电路元件的导体，是电流的通道。

B 、用电来工作的设备，叫用电器。

C、有电源的电路不一定有电流。

D 、开关也是用电器之一。

10，下图所示各电路元件为电路提供电能的是，消耗电能的是11、下面正确的电路图是（）。

A B C D12、画出下面实物图的电路图。

第五章电流和电路《电流和电路》单元复习课复习目标：1.识别摩擦起电，说出电荷间的相互作用，描述验电器工作的原理。

2.识别电路的组成，会根据串、并联电路的特点，识别复杂的串、并联电路，设计简单的串、并联电路，会画简单电路图。

3.概述串联电路的电流处处相等，并联电路中干路电流等于各支路电流之和，会使用电流表测电流。

重点难点：画电路图、串联电路和并联电路的连接、区分；电路中的电流关系。

基础回顾：1．带电（荷）：摩擦过的物体有了的性质，我们就说物体带了电。

2．自然界中存在种电荷，它们之间的作用规律是。

3．使物体带电的方法有：。

4．验电器的原理是：5．电荷的形成电流；我们把的方向规定为电流的方向。

6．获得持续电流的条件是：7．电流的单位有，测量电流大小的仪器是，它用符号。

8. 电流表的使用方法是：读数时应做到“两看清”，即：看清接线柱上标的，看清每大格电流值和每小格；使用时规则：两要、两不。

①电流表要在电路中；②电流要从电流表的柱流入，流出，否则指针。

③被测电流不要超过。

④绝对不允许不经用电器直接把电流表连到，原因电流表相当于。

9．电路的三种状态：通路是指断路是指短路是指10．电路图：图叫做电路图11．连接方式：串联并联定义特征开关作用电路图实例电流特点考点精析：1.电路的三种状态、短路与局部短路“通路”就是在一个完整的电路中（必须包括电源、用电器、开关及导线组成），有电流通过。

“断路”（也叫开路）就是电路中没有电流通过，造成断路的原因，可能是开关没有闭合、接线处松动、导线断了，也可能是用电器损坏。

“短路”就是电源的正负两极间没有用电器，而用导线直接相连。

短路时电流会很大，电源和导线会因发热过多而烧坏，甚至会引起火灾，烧毁电器设备，这是绝对避免的。

但是，部分电路的短路则可以用来控制某一段电路中电流的有无。

例题1. 如图所示，开关s闭合时，电路可能发生的情况是（）A．灯L1发光灯L2不发光 B．电池被烧坏C. L1灯丝被烧坏 D．L2灯丝被烧坏提示：两灯是并联的，S闭合后L2被局部短路的同时，灯L1和电源也被短路，所以，整个电路会短路，电流会直接从电源的正极流向负极，中间没有经过用电器，电源和导线会因发热过多而烧坏。

第五章电流和电路第二节、电流和电路学习目标：●初步认识电流、电路及电路图。

●知道电源和用电器。

●能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。

学习重、难点：1、知道电流、电路的基本概念。

2、能认识、使用电路图。

学习过程：一、前提测评：无……前面无相关内容二、导学达标：引入课题：给出小灯泡、小电动机、电源、开关导线，分先后两次连接电路，使小灯泡亮、小电动机转，看谁最快最好！注意：任何情况都不能把电源的两端直接连在一起！！！！问题：你在实验中有什么收获和体会？由有什么疑问？教师：刚才我们实际上安装了一个简单的电路，其实收音机、电视机、冰箱、照明……这些看是复杂的东西都是由最简单的电路组成的，让我们走进神秘的电的世界吧！进行新课：1、电流与电路刚才的灯泡会亮、电机会转，是因为有电流流过它们。

电流是怎样形成的？……录像(电子运动)（1）、电流：电荷的定向移动形成了电流。

从录像可知，要出现电流，还需要：电池、发电机这样的电源；灯泡、电动机这样的用电器；导线的连接；开关的控制。

（2）、电路：电源、用电器、开关、导线按照一定的顺序连接起来，就组成了电路。

画图时……画实物麻烦又不清楚……2、电路图：利用规定的符号代替实物，把电路表示出来的就是电路图。

学生观察“几种常用的元件及其符号”并学生动手：对照刚才的电路，画出电路图教师更正、规范如下：3、电源和用电器：要产生不断的电流，就需要一定的装置提供能量来维持……录像（电源）（1）、电源：提供电能的装置。

如电池、发电机电源提供的电能哪去了：……录像（用电器）（2）、用电器：消耗电能的装置。

如电灯、风扇把电能转化成我们所需的能量。

4、导体和绝缘体：（1）、导体：善于导电的物体叫导体。

（2）、绝缘体：不善于导电的物体叫绝缘体。

讨论：为什么导体容易导电？常见的导体有哪些？绝缘体有哪些？结论：观看录像（导体），总结结论。

5、电流的方向：观看录像（电流的方向），得到结论：电流方向：正极→用电器→负极简介电灯、二极管的电流方向。

二、电流和电路【教学目标】1.知识与技能•初步认识电流，知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定。

•通过动手实验，认识短路、断路、通路，知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号。

•结合电路的实际连接，学会按实物电路连接图画出对应的电路图。

2.过程与方法•经历简单的电路连接，观察实验现象，从现象中总结归纳出规律。

•尝试用符号表示电路中的元件，绘制简单的电路图。

3.情感态度与价值观•通过观察，搜集生活中的简单电路和电路元件，让学生体验物理源于生活，用于生活，乐于观察和探索生活中物理学道理，在学习电路连接、画电路图等基本技能的实践活动中培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。

•通过连接电路，激发学习兴趣，体验解决物理问题的喜悦。

【教学重难点】重点：让学生认识简单电路，能动手连接简单电路，会画简单的电路图，培养学生良好的电学实验习惯。

难点：电流的形成；“根据电路图连接电路”和“根据电路画电路图”【教学关键】实验是学习电学的一种基本方法，在本节中，对电流、电路和电路图的认识都是以学生连接的电路为前提的，因此本节的教学关键是指导学生连接电路，组织讨论。

【教学策略】设计思想：新课程标准体现重兴趣培养，重过程探究，重思维训练，重知识应用的思想。

为实现这一理念，突破本节重难点，达成本节学习目标，我将通过设计问题情境，激发探究的积极性和学生对学习的责任感，调动学生参与的热情。

通过让学生实验，营造民主、和谐、合作的探究氛围，给学生的主动探索、自主学习和提高能力留有充足的空间。

通过使用多媒体技术，帮助学生对电流的形成和电流方向等抽象知识的学习，优化课堂教学，提高教学效率和质量。

【教学方法】教法构想：采用师生互动启发式教学方法。

充分利用电路组装、多媒体的直观动态教学手段，通过讨论、问答等一系列的师生活动展开教学。

【教学器材】计算机、投影仪、教学课件、电池、小灯泡、小开关、导线等若干。

第五章电流和电路第二节电流和电路新课寄语“电”对于我们并不陌生，随着社会的发展，科技的进步，家用电器的使用越来越广泛，家里买来的新电器，我们能否顺利安装使用，家用电器出现了小的故障，如灯泡不亮、保险公司丝烧断了等，我们能否迅速的排除故障呢？实际上这些看起来复杂的东西都是由最简单的电路组成的，让我们走进这个世界看一看，试一试吧！一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。

学习目标1、知识与技能①列举日常生活中常见的电源，知道电源是提供电能的装置；列举日常生活中常见的用电器，知道用电器是消耗电能的装置。

②认识电路中常用元件的符号，会用这些符号来表示相关元件。

③知道电池也有正极和负极、电流的方向是由电池正极通过用电器流向电池负极的。

④了解发光二极管具有单向导电性。

2、过程与方法①观察简单的电路，尝试用开关控制一个用电器的工作。

②尝试用符号来表示电路中的元件，绘制最简单的电路图。

3、情感态度和价值观乐于在周围生活中发现所学过的电源、开关和用电器，敢于动手做物理课的电路实验，在实验中养成严谨的科学态度。

教学重点：电路的组成和电路图；识别通路、开路和短路教学难点：根据实物连接图画电路图和根据电路图连接实物图一、超前自主学习（在家独立完成）1、请同学们阅读课本98—100页，落实学习目标，说出自己明白了什么？知道了什么？2、自己通过什么实验验证了什么？你的最大收获是什么？3、请你进行自我评价，说出你还存在什么问题？二、自主课堂（一）、正确认识电流、电路1、小组合作展示（1）请同学们阅读教材“想想做做”明确实验器材和实验目的，尤其是实验警钟部分。

（2）先后三次连接电路，分别使电灯泡发光、电机转动、门铃发出响声；（3）强调：在以后的实验中尤其要注意不能把电池的两端直接接在一起。

（4）讨论：电铃有电流通过，满足什么条件？针对有些组灯不亮的现象，及时讨论提问。

那你分析一下灯泡不亮的原因。

一个最简单的电路，必不可缺的是哪些元件？如果把电池和小灯泡直接连接起来，会发生什么现象？2、互动交流认定为什么闭合电路后灯泡就会亮？在发光的灯泡两端并联一跟导线，灯泡为什么不亮呢？在前面的动手实验过程中，有的同学把小灯泡、导线、开关连接起来后，闭合开关，灯却没亮，这是什么原因呢？交流：灯泡不亮，可能是什么原因造成的？3、应用训练练习一：在电路中，供电，输电，用电，用来控制电路通断。

第五章 《电流和电路》复习导语复习电荷的有关知识时，关键是要切实记住概念，并理解电荷间相互作用规律。

电路是电学的基础，所以复习时首先要记住各电学元件的符号，要知道常见的电路各组成部分的作用，知道通路、断路、短路的概念。

对于串、并联电路的电流关系，要切实记住并理解，特别是在并联电路中注意分清支路和干路。

学习目标1. 电荷：知道摩擦起电，知道电荷间的相互作用，了解验电器工作的原理。

2. 简单的电路：知道电路的组成，会根据串、并联电路的特点，识别复杂的串、并联电路，设计简单的串、并联电路，会画简单电路图。

3. 电流和电流表的使用：理解串联电路的电流处处相等，并联电路中干路电流等于各支路电流之和，会使用电流表测电流。

超前自主一、梳理知识，形成网络：阅读课本，回顾过去的学习，整理本章节的知识点，画出相应的知识树。

（一）、电荷1、带了电（荷）：摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质，我们就说物体带了电。

轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。

2、使物体带电的方法： ②接触带电：物体和带电体接触带了电。

如带电体与验电器金属球接触使之带电。

③感应带电：由于带电体的作用，使带电体附近的物体带电。

3、两种电荷：正电荷：规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。

实质：物质中的原子失去了电子负电荷：规定：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。

实质：物质中的原子得到了多余的电子4、电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

5、验电器：构造：金属球、金属杆、金属箔作用：检验物体是否带电。

原理：同种电荷相互排斥的原理。

6、电荷量： 定义：电荷的多少叫电量。

单位：库仑（C ） 元电荷 e7、中和：放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象定义：用摩擦的方法使物体带电 原因：不同物质原子核束缚电子的本领不同 实质：电荷从一个物体转移到另一个物体使正负电荷分开 能的转化：机械能-→电能 ①摩擦起电 1e=1.6×10-19C扩展：①如果物体所带正、负电量不等，也会发生中和现象。

第五章电流和电路第二节电流和电路一、学习目标：1.初步认识电流、电路及电路图。

2.知道电源和用电器。

3.从能量转化的角度认识电源和用电器。

二、学习重难点：重点：认识电路和电路图难点：电路图的画法三、学习活动利用桌上的器材联成一个简单的电路，让小灯泡发光请回答：灯泡亮了，说明了（二）电流：阅读课本第一段，回答问题：1.电流是怎样形成的？2.电流的方向是怎样规定的？3.电路闭合后，电源外部的电流方向是怎样流动的？在电路的内部呢？金属导电时，电流的方向是怎样的？（三）阅读课本【小资料】：二极管电流正向流过发光二极管时，二极管，反向时电流不能流过二极管，它就。

也就是说：二极管具有单向导电性（四）电路的构成：对照下列问题，仔细阅读课本1.一个最简单的电路通常由、、、组成2.电路中个部分的作用是：电源：，常见的电源有用电器：，常见的用电器有开关：导线：3.将、、用导线按照一定的顺序连接起来，就组成了电路。

【仔细观察】教室内的电路是由哪些元件组成的？说说看（五）学画电路图1. 叫电路图。

2.对照课本（图5.2-8）在练习本上学会画常见元件的符号，3.用桌上的器材连接一个简单的电路，对照实物尝试画一下电路图，小组交流找出画的不当的地方，并加以纠正【参考资料：画电路图的要求】：元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处。

整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线横平竖直。

四.应用与练习：1.一个电路由、、、四部分组成。

2.用电器是把能转化为能的装置。

开关的作用是，导线的作用是，电源的作用是。

3根据所给的符号写出电路元件的名称。

（1）（2）（3）（4）（5）（6）五.当堂测试1.手灯是一个电路，它的电源是手灯中的，它的用电器是，导线是。

2.在连接电路时，开关要（）A、断开B、闭合C、都行3.下列几组器材中都是用电器的是（）A、电灯、电线、电池B、电铃、电炉、电线C、开关、电灯、电炉D、电灯、电铃、电炉4.如图13—6所示，开关S闭合时（）A、L1亮，L2不亮B、L1不亮C、L1 L2都亮D、L1 L2都不亮。

电流和电路课型：新授备课人：吴文杰备课时间：2013-7-25【学习目标】1．知道电流是怎样形成的，及电流的方向是怎样规定的2．知道简单电路由哪几部分组成，及各部分在电路中有什么作用3．能举出生活中的各种电源、开关、用电器4．能画出一些常用元件在电路图中的符号【学习过程】一、探究新知：任务一：电流的形成及方向：1、合作探究：【小组实验】器材：小灯泡一个，开关一个，干电池两节（带电池盒），三条导线。

利用桌面上的器材，怎样连接，可以让灯泡发光？（注意：任何情况下都不能把电池两端连在一起！）试交流你的想法，然后进行操作。

灯泡亮了，是因为电流流过了灯泡。

2、自学课本P101“电流”知识，交流完成以下问题：（1）、说出电流是怎样形成的；（2）、说出电流方向的规定；（3）、当闭合电路时，在电源外部，电流的方向是从电源极经过用电器流向极；（4）、通过自学“二极管”，说出你对二极管的认识：。

3、练一练：（1）、关于电流和方向下列说法正确的A．在金属导体中是自由电子定向移动形成的电流，所以自由电子定向移动的方向就是电流的方向。

B.电流的方向总是从电源的正极流向负极。

C.金属导体的电流方向与其中的自由电子移动的方向相反。

D.带电离子移动的方向就是电流的方向。

（5）、试标出电路中的电流的方向。

任务二：电路的构成：1、探究交流：（1）、结合你连接的电路，说出电路的基本组成；（2）、试交流讨论写出电路各部分的作用：电源：，常见的有：用电器：常见的有：导线：常见的有：开关：常见的有：（3）、观察认识干电池和学生电源。

干电池的正极是，负极是，工作时是能转化为能，报废后应送到的地方。

2、练一练：下列关于电路中是否有电流的说法正确的是。

A．电路中有电源一定有电流。

B．电路是闭合的一定会有电流。

C．电路中有电源且电路是闭合的才会有电流。

任务三：会画电路图1、对照课本P103电路图部分，结合你预习情况，完成下列问题：（1）、我来学画电路元件符号：开关：干电池：灯泡：电动机：三孔插座：三脚插头：交叉不相连的导线：交叉相连的导线：电阻T型连接的导线：电压表电流表（2）、画电路图时应注意：a.要用统一规定的符号。

第五章电流和电路第二节电流和电路导学案学习目标：1、初步认识电流和电路及电路图2、知道电路的组成，能列举出日常生活中常见的电源和用电器，能说出电源、用电器、开关的作用和电源的正负极以及电流方向,了解二极管的单向导电性。

3、能画常见的电路元件符号；结合小灯泡电路的实际连接，学会按实物电路画出对应的电路图。

4、在动手实验的过程中，学习观察实验现象，学习从现象中分析归纳出规律的方法。

5、在学习连接电路画电路图等基本技能的实践活动中，培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。

重点：电流、电路、电路图难点：电流方向、电路连接、电路图请同学们自主学习课本P101—104，完成下列习题：1．电流的形成：电路中的电荷定向移动就形成了．发生定向移动的电荷可能是电荷，也可能是电荷，还有可能是正负电荷同时向相反的方向发生定向移动．2．电流的方向：物理学中规定，把电荷定向移动的方向规定为电流的方向．如果只有负电荷移动，那么，电流的方向与负电荷定向移动的方向．按照这个规定，当电路闭合时，在电源外部，电流的方向是从经过流向。

3．电路的构成：电路是由、、和等组成的．4.观察思考电池和用电器的种类有哪些?干电池的结构怎样?材料1：观察图1中的几种电池，观察图2中干电池的结构．材料2：观察下图中几种用电器(电池报废后,不要随便抛弃,要送到集中回收的地方,以免污染环境)问题1：除上述几种电池和用电器，你还知道哪些?各举一例．答：问题2：干电池的正负极各有何特征?如何辨认?答：5．电源：电源是提供的装置，是消耗电能的装置，实验室常用的电源有、等．电池、发电机是，灯泡、电动机、门铃等是，导线：起连接电路的作用，开关：是控制电路通断的6．只有电路，电路中才会有电流。

7．电路图：用代替电路元件表示连接的图．常用符号如下图所示（识记）电路图：在电路图中，电源的符号是，电灯的符号是，开关的符号是，电动机的符号是，电铃的符号．如图甲是实物图，乙是电路图8.连接电路时，开关应该，检查无误后方可闭合进行实验。