33绿色植物与水循环复习

七年级生物上册《绿色植物与生物圈的水循环》复习知识点绿色植物的生活需要水，水会影响植物的分布。

植物主要通过根吸收水分。

根吸收水分的主要部位是根尖成熟区。

成熟区有大量的根毛，这使得根尖具有巨大的吸收面积，因而具有强大的吸水能力。

导管导管是运输水分和无机盐的通道筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物茎的结构包括木质部和韧皮部。

在二者之间有形成层，形成层向外分裂形成韧皮部，向内分裂形成木质部。

有些植物茎中没有形成层，因而不能长得很粗。

茎从外到里：树皮；韧皮部；形成层；木质部叶片的结构：表皮、叶肉、叶脉气孔的结构：气孔由两个保卫细胞组成，保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。

白天气孔张开，晚上气孔闭合。

蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤。

是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力。

可促使溶解在水中的无机盐在体内运输。

促进生物圈水循环。

蒸腾作用：水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。

主要通过叶片实现叶片由表皮、叶肉与叶脉三部分组成。

表皮分布有气孔，气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。

气孔是由一对半月形的细胞—保卫细胞围城的空腔，保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；当保卫细胞失水收缩时，气孔关闭。

蒸腾作用的意义：拉动水分与无机盐在植物体内的动输；通过蒸腾作用能降低叶片表面的温度提高大气湿度，增加降水。

绿色植物在水循环中起作用：植物蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水。

植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷。

树林中的枯枝落叶能够吸纳大量的雨水，补充地下水。

初一生物绿色植物参与生物圈的水循环试题答案及解析1.蚕豆叶片的气孔位于A．保护组织B．输导组织C．基本组织D．机械组织【答案】A【解析】气孔是气体进出植物叶片的门户，位于植物叶片表皮上，由两个半月形的保卫细胞围成．表皮属于保护组织．故选A【考点】此题考查的是植物的几种主要组织及功能；叶片的基本结构及其主要功能．2.热带雨林降雨频繁的主要原因是A．植物的蒸腾量大，提高了大气湿度，增加了降水B．热带雨林靠近海洋，海洋蒸发了大量的水，增加了降水C．植物繁茂，呼吸作用旺盛，产生大量的水蒸气，增加了降水D．热带雨林周围湖泊多，湖泊蒸发了大量的水，增加了降水【答案】A【解析】蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%，蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低，夏天也较凉爽，形成良性循环，蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度，热带雨林中森林的蒸腾作用非常旺盛，为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，故选A。

【考点】本题考查的是蒸腾作用的意义。

3.园林工人在移栽树苗后，常常在树苗上方加装黑色网罩以提高成活率。

该做法应用的原理是A．减缓土壤水分的蒸发B．提高呼吸作用的效率C．降低蒸腾作用的强度D．降低光合作用的强度【答案】C【解析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片的气孔是水蒸气外出的门户，光照强度影响气孔的开闭，园林工人在移栽树苗后，常常在树苗上方加装黑色网罩，就使得光照不是很强，不利于气孔的开启，影响水蒸气的外出，降低了蒸腾作用，使植物不会因大量失水而出现萎蔫现象，提高了移栽植物的成活率．【考点】蒸腾作用的意义。

4.在观察了叶片的结构后，晓东将刚摘下的叶片放人70度的热水中，很快发现叶片表面产生许多的小气泡，并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多，这种现象说明A．叶片下表面的光照弱B．叶片上表面含叶绿体比下表面的多C．叶片下表面产生的氧气多D．叶片下表面的气孔多【解析】气孔被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”．由设计的实验可以得知叶片浸在盛有热水的烧杯中，气孔处有气泡形成，一般来说会在气孔形成一个气泡，一个气泡代表一个气孔．所以发现叶片背面产生的气泡比正面的多，说明叶片背面比正面的气孔数目多．【考点】叶片的基本结构及其主要功能；气孔的功能结构及开闭原理5.移栽植物时，人们常常去掉几片叶子，这样做是为了（）。

第三章绿色植物与生物圈的水循环课堂实录一、课型：复习课二、考点扫描：1、正确理解植物的生活离不开水的原因，说明水对植物分布的影响。

2、知道根吸收水的主要部位及特点。

3、说明水分进入植物体内的运输途径。

4、学会观察叶片结构，理解叶片结构的特点。

5、知道植物体内水分的散失是通过蒸腾作用实现的，明确蒸腾作用的意义。

三、复习重点、难点：1、尝试解读数据的方法。

2、运用有关绿色植物吸收水和运输水的器官特点的知识，解释生活和生产中的相关现象。

3、蒸腾作用的意义。

四、课时安排：一课时五、课前准备：印制学案六、教学过程：师：绿色植物的生活需要水吗？它是怎样进入植物体内的？又是如何参与水循环的呢？要明确这些问题，需要我们进一步复习第三章的有关内容。

生：集体回答课题名称：师：板书：第三章：绿色植物参与生物圈的水循环——按：可以通过3—5分钟的简短练习，激发学生的学习兴趣，引出本章的复习。

师：投放学案，据考点扫描，请同学们四人一组，大胆结合已有的经验和知识，明确绿色植物的生活需要水的原因，水分进入植物体内的途径以及绿色植物参与生物圈的水循环的相关问题，相信同学们能做的很好。

——按：教师要根据前后章节的联系和学生的实际情况，科学地设计学案，目标一定要明确，导学思考题的针对性、指导性要强，并注意题目设置的密度和梯度。

学案的内容可以是一个章节、一个单元或一个专题。

＜一＞绿色植物的生活需要水师：请同学们独立回顾课本，解决基础知识，同组的学生以提问的形式，加强对基础知识的复习与巩固。

爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。

”如有不明白的问题各小组成员间互相讨论，本组不能解决的问题可以提出。

生1：请结合地理知识谈一下水在生物圈中的分布是否均匀？对植物的分布是否有影响？生2：（经小组讨论后）水分布的不均匀会影响到植物的分布，但水不是影响植物分布的唯一因素，影响植物分布的因素还有阳光、温度等。

师：回答的非常好，非常棒！＜二＞水分进入植物体内的途径师：植物的生活需要那么多的水，水是如何进入植物体内的呢？首先要明确根适于吸水的特点及水分运输的途径：生：学生将水分进入植物体内的途径的基础知识，以板演的形式，加强对知识的复习与巩固，两生进行比赛，并发现问题，互帮互学共同提高，具体内容在学案中的知识梳理中得以体现。

初中生物复习提纲：绿色植物与生物圈中的水循环绿色〔植物〕参加〔生物〕圈水循环提高大气的湿度，增加降水。

下面是〔收集〕整理的初中生物《绿色植物与生物圈中的水循环》的〔复习〕提纲以供大家学习。

初中生物复习提纲：绿色植物与生物圈中的水循环一、绿色植物的生活需要水和无机盐1.植物生活为什么需要水(1)水是植物体的重要组成部分(2)使植物体保持肯定的姿态(3)无机盐只有融解在水中才能被汲取和运输(4)水参加植物的新陈代谢2.水影响植物的分布(1)缺少水的地方形成沙漠(2)水相对较多的地方形成草原(3)水分充分的地方形成森林3.植物生长需要多种无机盐，其中需要较多的是含氮的、含磷的、含钾的无机盐。

二.水分进入植物体内的途径1.根适合吸水的特点(1)水分和无机盐由根从土壤中汲取，根吸水的主要部位是根尖(指根的顶端到长有根毛的一段)的成熟区。

(2)根尖的基本结构和主要功能：成熟区：汲取水分和无机盐的主要部位(因为表皮细胞的一部分向外突出形成根毛) 伸长区也能够汲取水分和无机盐使根的长度不断增加分生区：有很强的分裂能力根冠：起爱护作用成熟区及其上部结构：根毛脱落，失去汲取功能，出现导管，向上输送水分和无机盐。

(3)根适于吸水的特点：1)成熟区有大量根毛，使根的汲取面积大大增加，是根汲取水分和无机盐的主要部位; 2)根毛细胞的细胞壁很薄，细胞质很少，液泡很大; 3)伸长区和成熟区都可以汲取水分和无机盐。

2.水分的运输途径(1)导管：植物体内，由死细胞上下贯穿而形成的一根中空的管道。

(2)水分运输的途径：土壤中的水分根毛根内的导管茎和叶的导管3.形成层：位于木质部(导管在木质部内)和韧皮部(筛管在韧皮部内)之间，形成层的细胞不断的分裂形成新的木质部细胞和韧皮部细胞，木本植物有形成层所以茎可以长的很粗，而草本植物没有，所以茎不能长粗。

4.导管和筛管的比较：根、茎、叶中的导管彼此相通，根、茎、叶里的筛管也是彼此相通的。

三.绿色植物参加生物圈的水循环1.蒸腾作用使大量的水分散失《新中考》P30.8题(1)概念：水分以气体状态从体内散发到体外的过程。