2013年七年级生物(全册)复习提纲

2013年七年级生物下册期末总复习提纲第1 人的由1、人和现代类人猿的共同祖先是森林古猿，由于环境的变化（森林减少，草原增加），部分古猿下到地面进化为人类，在树上的进化为现代类人猿（包括：猩猩、大猩猩、黑猩猩、长臂猿）2、人类进化的历程：森林古猿→南方古猿→直立人→智人（了解即可）3、南方古猿（露西时代）学会直立行走对人类的意义：解放了前肢可以进行劳动和使用、制造工具，从而促进了大脑的发育。

而直立人（北京人）学会了用火又可以促进食物的消化和吸收，从而又促进了大脑的发育。

最终产生了语言。

4、露西为上图中的南方古猿阶段的化石，东非人和北京人化石为上图中的直立人阶段的化石。

3、男性最主要的生殖器官是睾丸（作用：产生精子、分泌雄性激素）。

女性最主要的生殖器官是卵巢（作用：产生卵细胞、分泌雌性激素）。

4、精卵结合的部位是在输卵管，形成了受精卵，意味着新生命的开始。

、受精卵形成后开始分裂和分化，首先形成多细胞的胚泡→胚胎→胎儿（8周后的胚胎）→分娩（经38周即266天）后叫婴儿或新生儿。

胚胎与母体进行物质交换的场所是胎盘6、男性进入青春期出现会出现遗精；女性进入青春期会出现月经。

女性比男性进入青春期的时间早 2 年，此时男女生的身高和体重迅速增加，大脑结构复杂，是智力发展的黄金时期。

身高突增是青春期的一个最显著特点。

7、第二性征是指除了生殖器官以外的男女特有的征象。

如：男生的喉结、胡须、声音的变化；女生的乳房、声音、骨盆的变化，它们是受性激素的控制而表现出的。

8、计划生育是我国的一项基本国策，它的基本方针是晚婚、晚育、少生、优生。

晚婚、晚育是指比法定时间晚2~3 年。

少生是控制人口过快增长的关键；优生有利于提高人口素质。

第2 人体的营养第一节食物中含有的六类营养物质为：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素⒈既能构成细胞糖类（包括淀粉）：主要功能：供能又能提供能量的脂肪（如动植物油）：主要功能：备用的能物质蛋白质：主要功能构成细胞⒉可以构成细胞，但不能提供能量的营养：水和无机盐h⑴水：约占体重的60~70 %作用：构成细胞的主要成分（而蛋白质为重要成分）、参与各项生命活动⑵无机盐：如钙、磷、铁、碘、锌等，缺乏容易得一些疾病①缺钙：儿童易得佝偻病，老人或妇女易得骨质疏松症②缺铁易得：缺铁性贫血③缺碘：成年人易得地方性甲状腺肿，儿童的智力和体格发育出现障碍④缺锌：生长发育不良，味觉发生障碍⑤缺钙和磷：骨骼和牙齿发育不良⒊既不能构成细胞又不能提供能量：维生素。

连。

胎盘靠近母体的一面与母体的子宫内膜相连。

胎盘内有许多绒毛，绒毛内有毛细血管，这些毛细血管与脐带内的血管相通，绒毛与绒毛之间则充满了母体的血液。

胎儿和母体通过胎盘上的绒毛进行物质交换。

（1）胎盘着生的部位是___________。

A.子宫 B.卵巢 C.输卵管 D.阴道（2）胎儿是通过___________从母体获得营养物质和氧气的。

A 试管: 馒头碎屑+清水+搅拌 B试管: 镘头碎屑+唾液+搅拌 C试管: 镘头块+唾液, 不搅拌（1）馒头的主要成分是，其特性是遇碘变。

（2）以唾液为变量时，其对照组为号试管；（3）以牙齿的咀嚼、舌的搅拌为变量时，其对照组为号试管；（4）若将3支试管都放入37℃左右温水中，5—10分钟后取出，不会变蓝．．．．的是号试管。

其原因是。

（5）结论：馒头在口腔中变甜是与和及牙齿的咀嚼有关。

（1）图中气球代表的是 。

D 代表的结构是 （2）如图所示，用手下拉橡皮膜时气球会膨胀，这表示 气的过程。

在人体内，此过程进行时，橡皮膜代表的结构会 （填“收缩”或“舒张”），其顶部 ，胸廓的上下径 ，使得胸腔容积 ，肺便 ，肺内的气体压力相应 ，于是气(1)以上的三种血管中，管腔内有瓣膜的是[ ] 。

(2)血流速度最快的是[ ] ，判断的依据是 。

必须用 保证小鱼正常 ， 选材时尽量选尾鳍 的小鱼，便于观察。

（2）右图是实验时观察到的图像，a 应该是 血管，理由是(向心，分支逐渐 ，变 ，流速慢)（1）若此处为肾小球毛细血管，则②内发生的生理过程是 。

（2）血液在标号 处流动最快，红细胞在标号②所示血管内呈单行通过，该血管管壁只由 扁平上皮细胞构成，管内血流速度最慢。

这些特点便于血液与组织细胞进行 。

员的救援与处理过程中的一些问题：（1）地震发生后，不论是自救还是他救，都必须保证 系统的畅通，保证氧气的供给。

（2）某伤员失血过多，需立即输血，验得其血型为O 型，医生应该给他输 型血。

2013年七年级生物上册复习提纲一、认识生物1、生物的特征（1）、生物的生活需要营养（2）、生物能进行呼吸（3）、生物能排出体内产生的废物（4）、生物能对外界刺激做出反应（5）、生物能生长和繁殖（6）、生物都有遗传和变异的特性（7）、生物都是由细胞构成的（病毒除外）1、生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。

2、生物与环境的关系生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。

环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。

生态因素可分为两类：一类是非生物因素：光、水分、温度等。

另一类是：生物因素：影响某种生物生活的其他生物。

3、生物与环境组成生态系统（1）、生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。

一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。

（2）、生态系统由两部份的组成：一是生物部分：生产者、消费者、分解者；二是非生物部分：阳光、水、空气、温度。

（3）、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。

生态系统中在一般情况下数量最大的应该是生产者。

（4）、食物链和食物网：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。

在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网①生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的；②食物链的起始环节是生产者，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的动物；③营养级越高，生物数量越少；④有毒物质沿食物链积累，营养级别越高的生物，体内有毒物质积累的越多。

（5）、生态系统具有一定的自动调节能力：在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。

这说明生态系统具有一定的自动调节的能力。

但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。

4、生物圈是最大的生态系统（1）、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。

七年级生物下册期末考试复习提纲第四单元生物圈中的人第一章人的由来12、演变大致过程：环境变化→下地生活→直立行走→前肢解放→制造工具→大脑发达→产生语言3输精管－－－输送精子4输卵管－－－输送卵细胞5、生殖过程：卵巢→卵细胞→受精卵－－→胚泡－－→胚胎－－→胎儿－－－→新生儿（婴儿）睾丸→精子6、受精卵形成的部位是输卵管。

胚胎和胎儿在母体的子宫内发育，生活在羊水中，出。

7、青春期发育特点：（1）身高突增；（2）神经系统及心肺功能明显增强；（3）突出特征8、青春期的卫生：1）遗精：男子进入青春期以后，在睡梦中精液自尿道排出的现象。

精液是由精子和精囊腺、前列腺所分泌的黏液组成，呈乳白色2）月经：女子进入青春期以后，每月一次的子宫出血现象。

形成原因：卵巢和子宫内膜的周期性变化有关形成过程：卵巢分泌的雌性激素使子宫内膜增厚，血管增生，卵细胞发育成熟从卵巢排出，若未受精雌性激素分泌减少子宫内膜坏死、脱落出血脱落的子宫内膜碎片连同血液一起从阴道流出，形成月经。

第二章人体的营养12消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门。

3植物性食物不含维生素A，但含有胡萝卜素，在人体内可以转化成维生素A。

维生素D促进钙、磷吸收和骨骼发育3、实验：馒头在口腔中的变化（观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用）①号充分搅拌②号充分搅拌③号不搅拌过程：37℃温水中10分钟→滴碘液→观察颜色变化分裂约280天分泌唾液唾液清水8周左右的原因：因还有部分淀粉没有被分解，遇碘变浅蓝。

4、三大营养物质的消化过程：5、食物在消化道内开始被消化的部位分别是：淀粉是口腔，蛋白质是胃，脂肪是小肠。

最终被消化的部位都是小肠。

不经消化直接被吸收的营养成分是水、无机盐、维生素。

小肠是人体吸收营养物质的主要器官6、肝脏是人体最大，储存在胆囊中，经导管流入十7、吃馒头越嚼越甜，是因为淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解成麦芽糖。

淀粉遇碘变蓝。

8、对淀粉起消化作用的消化液是唾液、胰液、肠液。

七年级上册初中生物复习提纲2013年 12 月 30日一、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。

它是农学、医学、林学、环境科学等科学的基础。

二、生物科学的新成就：1、试管婴儿。

2、杂交水稻。

3、克隆技术。

4、基因工程。

中国已经成为世界生物技术强国之一。

三、环境问题：1、森林正在减少，乱砍滥伐。

森林火灾的此起彼伏，大面积毁林。

2、工厂排放的废水，海洋、河流、湖泊受到污染。

3、沙尘暴第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征一、生物的特征1、生物的生活需要营养。

生物的一生需要不断从外界获得营养物质，维持生存。

2、生物能进行呼吸。

绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。

3、生物能排出身体内产生的废4、生物能对外界刺激作出反应。

5、生物能生长和繁殖。

6、生物有遗传和变异的特性7. 生物还具有其他特征。

除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

二、判断下列哪些是生物，哪些不是生物？机器人钟乳石珊瑚珊瑚虫太阳水树人动物第二节调查我们身边的生物一、调查的一般方法：1、明确调查目的。

2、选择材料用具。

3、方法步骤：1）选择调查范围。

（2）分组。

（3）设计调查路线。

（4）调查记录。

（5）归类整理分析。

二、生物的分类。

1、按形态结构分：植物、动物、其他生物。

2、按生活环境分：陆生生物和水生生物；3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物。

第二章生物圈是所有生物的家第一节生物圈一、生物圈的概念：生物圈是指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体，生物圈是地球上所有生物共同的一个家。

二、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。

三、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度、一定的生存空间。

第二节环境对生物的影响一、影响生物生活的环境因素分两类：1、光、温度、水、空气等非生物因素。

2、生物因素。

二、非生物因素对生物的影响：所有生物的生活都会受到非生物因素的影响。

当环境中一个或几个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。

最新整理七年级初一生物教案2013年七年级下册生物期末复习提纲七年级生物下册复习资料（期末）四、人体内物质的运输1、输送血液的泵——心脏左心房：——与肺静脉相通（流动脉血）左心室：——与主动脉相通（流动脉血）（1）四个腔：右心房：——与上、下腔静脉相通（流静脉血）右心室：——与肺动脉相通（流静脉血）规律1：心房与静脉相通，心室与动脉相通。

规律2：凡是与左心房、左心室相通的血管流的都是动脉血。

凡是与右心房、右心室相通的血管流的都是静脉血。

房室瓣：——只能朝向心室开瓣膜：动脉瓣：——只能朝向动脉开保证血液按一定的方向流动静脉瓣：心房心室动脉2、血液循环的路线：体循环：左心室主动脉全身毛细血管上、下腔静脉右心房（血液由含氧丰富、颜色鲜红的动脉血，变成含氧较少、颜色暗红的静脉血。

）肺循环：右心室肺动脉肺部的毛细血管肺静脉左心房（血液由含氧较少、颜色暗红的静脉血，变成含氧丰富、颜色鲜红的动脉血。

）3、输血原则：同型血原则。

一个健康成年人一次献血200~400ml不影响健康。

能接受任何血型但不能输给别的血型的是：AB型血；能输给任何血型但不能接受别的血型的是：O型血。

输血时血型不合，会造成红细胞凝集。

4、对贫血患者输血，可以进行成分输血，只输红细胞，大面积烧伤患者，丢失的主要是血浆和组织液，所以应该输入血浆；血小板严重减少的患者缺少的中是血小板，只输小板。

五、人体内废物的排出1、排泄：二氧化碳、尿素和多余的水等排出体外的过程；2、排遗：食物消化后的残渣排出体外的过程。

3、排泄途径（1）呼吸系统:以气体的形式排出二氧化碳、水。

（2）泌尿系统：以尿液的形式排出水、无机盐、尿素。

（3）皮肤：以汗液的形式排出水、无机盐、尿素。

4、泌尿系统的组成：（1）肾脏（形成尿液）（2）输尿管（输送尿液）、（3）膀胱（暂时贮存尿液）（4）尿道（排出尿液）。

5、肾脏的结构和功能单位是肾单位：肾小球、肾小囊和肾小管6、尿的形成包括两大过程：（1）肾小球、肾小囊的滤过作用（2）肾小管的重吸收作用7、理解血液、原尿（肾小囊中的液体）、尿液（肾小管中的液体）所含有的成份是哪些：（1）血液：大分子蛋白质、血细胞、葡萄糖、水、无机盐和尿素、（2）原尿：水分、无机盐、葡萄糖、尿素（3）尿液：水、无机盐、尿素六、人体生命活动的调节1、蓝眼睛与黑眼睛，其区别关键在于虹膜所含的色素不同。

第四单元 生物圈中的人第一章 人的由来第一节 人类的起源和发展1、19世纪时，进化论的建立者达尔文，提出了现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。

四种现代类人猿：长臂猿、猩猩（亚洲）、大猩猩、黑猩猩（非洲）。

在哺乳动物中，与人类亲缘关系最近的是黑猩猩。

2、在距今1200多万年前，森林古猿广泛分布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林。

3、促进森林古猿进化成为人类的根本原因是森林大量消失。

第二节 人的生殖1、男性的主要生殖器官是睾丸，睾丸的功能是产生精子，分泌雄性激素。

2、女性的主要生殖器官是卵巢，卵巢的功能是产生卵细胞，分泌雌性激素。

子宫是胚胎和胎儿发育的场所。

3、精子和卵细胞都是生殖细胞。

精子和卵细胞结合，形成受精卵的过程叫做受精。

受精卵形成的部位是输卵管。

4、生殖过程： 卵巢→卵细胞睾丸→精 子5、胎儿生活在子宫内羊水中，通过胎盘、脐带从母体获得所需要的营养物质和氧；胎儿产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘经母体排出。

（胎盘：胎儿和母体进行物质交换的场所）第三节 青春期1、身高突增是青春期的一个显著特点。

男孩和女孩的体形开始发生变化，区别也越来越明显，出现第二性征，这和睾丸分泌的雄性激素、卵巢分泌的雌性激素有关。

2、神经系统以及心脏和肺等的器官功能也明显增强。

青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。

3、进入青春期后，男生和女生的性器官都迅速发育，男孩出现遗精，女孩会来月经。

P.154、青春期的心理变化：（1）有了强烈的独立意识，遇到挫折又有依赖性，渴望得到家长和老师的关怀；（2）内心世界逐渐复杂，有的事情不想跟家长交流；（3）性意识开始萌动；。

第二章 人体的营养第一节 食物中的营养物质1、食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素等六类营养物质。

（膳食纤维为第七类营养素）2、糖类、脂肪、蛋白质都是组成细胞的主要有机物，并且能为人体的生命活动提供能量。

分裂 约266天 8周左右（人体内三大供能物质：糖类、脂肪、蛋白质。

七年级生物下册复习提纲第八章人的生殖和发育1、睾丸和卵巢分别是男女的主要生殖器官。

2、雄性激素能刺激男性相关器官的发育和维持男性特征。

3、雌性激素能刺激女性相关器官的发育、维持女性特征4、睾丸产生的精子和卵巢产生的卵子都是人的生殖细胞。

5、卵子和精子结合的过程，叫做受精作用。

由卵子和精子结合的细胞叫做受精卵。

6、胎儿通过胎盘从母体吸取氧气和养料，排出CO2等代谢废物。

7、人的生长发育从受精卵开始，直到个体发育成熟。

8、青春期的性发育包括生殖器官的生长发育和第二性征的发育。

9、男女第二性征分别是在雄性激素和雌性激素的刺激下表现出来的。

10、人体的主要系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、男女生殖系统。

11、细胞和细胞间质组成人体的四种基本组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。

12、骨的成分包括无机物和有机物。

13、人体的消化系统消化食物、吸收营养物质，呼吸系统吸收氧气，排出二氧化碳，循环系统运送氧气和养料、运送二氧化碳等代谢废物，泌尿系统排出代谢废物和体内多余的水。

14、人体在神经系统和内分泌系统的调节下，成为一个复杂、协调、统一的整体。

第九章人的食物来自环境15、在食物中一般都会有蛋白质、糖类、脂肪以及维生素、无机盐、水等人体必需的营养物质。

16、蛋白质、糖类、脂肪，它们既是人体的组成物质，又是体内供能物质。

17、糖类是人体进行运动、呼吸等生命活动的主要供能物质。

18、缺少的维生素C，会患坏血病；缺乏维生素D，会患佝偻病；缺少维生素A，会患夜盲病；含碘丰富的食物，预防地方性甲状腺肿大。

19、海带、紫菜、带鱼等海产品中含碘较丰富。

20、牙齿是人体中最坚硬的器官，分为牙冠、牙颈和牙根三部分。

21、消化系统包括消化道和消化腺。

消化道是人体消化食物和吸收营养物质的场所。

22、食物在消化道内被咀嚼和搅拌的过程是物理性消化。

食物在消化液的作用下逐步分解的过程是化学性消化。

初中生物复习提纲生物世界（七 上P3－P15） 1.生物的分类▲按照形态结构分：分为动物、植物、细菌、真菌、病毒等生物蕨类植物苔藓植物藻类植物动物主要分为两大类无脊椎动物：约占动物种数95％脊 椎动物：约占动物种数5％，包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类动物植物主要分为四大类种子植物：分为裸子植物和被子植物（即绿色开花植物）2．生物的特征：（1）、由细胞构成（病毒除外）（2）、生物能生长和发育（3）、生物都具有新陈代谢 （4）、生物都具有繁殖、遗传、变异现象 （5）、生物能对外界刺激作出反应（6）、生物能适应一定的环境，也能影响环境3．生物与环境的关系：①环境影响生物（即生物生存依赖一定的环境）②生物能适应一定的环境。

同时，生物影响环境▲环境对生物的影响：包括非生物因素对生物的影响和生物因素对生物的影响①植物的蒸腾作用调节空气湿度②植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、生物与环境相互影响；关系密切例如：一片草原上，生活着羊、蝗虫、鸟等等。

则影响草生长的非生物因素有光、水、空气、温度等影响草生长的生物因素有羊、蝗虫、鸟等▲生物能适应一定的环境的例子：①仙人掌适应沙漠叶变成刺状，减少水分蒸发茎肥厚多汁，贮藏大量水分根非常发达②水生植物有发达的气道▲生物影响环境例子：3动物粪便改良土壤、蚯蚓松土▲探究光对鼠妇生活影响的实验中：① 实验的变量是光，其他的条件都应相同。

② 实验中用10只鼠妇而不是1只原因是减少实验的偶然性，提高实验的可靠性 。

▲探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划、实施计划 4、得出结论 5、表达和交流 。

▲对照实验中，对照组与实验组除了需要对照的实验变量不同外，其他的条件都应相同。

即变量唯一。

探索生命（七 上P17－P28）1．显微镜：遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。

每个光圈都可以对准通光孔。

用来调节光线的强弱。

上来。

其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。

2013年七年级生物上册复习提纲七年级上册生物复习提纲第一单元生物和生物圈一、生物的特征：1、生物都能2、生物都需要3、生物都能排出；4、生物都能对外界刺激；5、生物都能；6、具有共同的结构基础，除外，都是由构成；二、生物圈是所有生物的家1、生物圈的范围：底部、大部、的表面2、环境影响生物生存、分布的因素———生态因素（1）非生物因素对生物的影响：、、等（2）生物因素对生物的影响（生物之间的关系）：最常见的是关系，还有关系、关系4、生物适应环境也影响和改变着环境5在一定空间范围内，与所形成的统一的整体叫生态系统。

一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。

6、生态系统的组成：生物部分：植物：、动物：、细菌和真菌。

非生物部分：、、等7、物质和能量沿着和流动的。

营养级越高，生物数量；有毒物质沿食物链。

8、生态系统具有一定的能力。

在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。

但这种自动调节能力有一定，超过则生态系统会遭到破坏。

9、是最大的生态系统。

第二单元生物和细胞一、显微镜的结构1、写出显微镜各部分的结构及作用A：，作用使镜筒上升或下降B：，作用使镜筒小幅度升降，调整物象清晰度C：D：E:F：G:，H：I:。

J：K：L：M：, 光线强时用面镜，光线弱时用面镜。

二、显微镜的使用1、观察的物像与实际图像。

若需物像在视野的左上方，移到视野中央，则玻片应该往方移。

2、放大倍数＝放大倍数×放大倍数3、放在显微镜下观察的生物标本，必须是：薄而透明4、下降镜筒时眼睛要看着，避免压碎。

5、小明在显微镜的视野中看到一个“F”，那么，玻片上写的是___________。

6、显微镜的操作：（1）取镜，安装好和。

（2）对光：①转动，使目镜镜对准通光孔；②将一个的光圈对准通光孔；③转动，使光线通过反光镜反射到镜筒内。

通过目镜可以看到的圆形视野。

（3）观察：先转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物象为止。