(完整word版)2016最新人教版七年级上册生物知识点归纳总结(全册)

人教生物知识点七年级人教版七年级生物教材是初中生物学习的第一步。

学完这一年级的生物知识，学生将会初步了解复杂的生物世界，初步掌握生物分类的基本方法，并了解人类对环境的影响等基础生物知识。

本文将对人教版七年级生物教材中的主要知识点进行梳理和总结。

第一章生物和生命生物是什么？生命是什么？这是生物学的开端。

生物是有机体，具有生命现象的物质体，包括动物、植物和微生物等等。

生命是一种自我复制、自我修复和自我适应的现象。

生命体的特征在于它能够分化、繁殖和适应环境的能力。

第二章生物分类生物多种多样，它们之间有许多共同点和不同点。

因此在生物分类中首先考虑的是生物的形态、结构和功能等方面的相似性和差异性。

现代生物学归纳出了五个生物界，包括动物界、植物界、真菌界、原生生物界和古菌界。

每个生物界又包含数不清的种类。

第三章调查生物调查是生物学的第一步，包括观察、记录、测定和处理数据等方面的内容。

这些工作对于了解生物特征和提高科学素养十分重要。

生物调查可以采用现场实地调查和实验室条件下的调查方法。

第四章生物多样性保护生物是地球上最重要也最复杂的生命体系之一，但由于人类活动，许多物种濒临灭绝。

为了保护生物，许多国家和地区特别制定了环保政策，并倡导人们积极参与到环保中。

生物多样性的保护是我们每个人应该肩负的责任。

第五章生命的传递生命的传递是指生命在某些条件下被传递到下一代。

这一过程不仅仅涉及个体繁殖问题，很多基因相关的研究也与此相关。

这一章节从生物的细胞结构和功能出发，详细介绍了有丝分裂和减数分裂两种生物细胞分裂方式，并阐述了有丝分裂、受精等生殖方式。

第六章物质与能量的转换物质和能量是生命体维持其生命活动所需的重要物质。

本章节以人体新陈代谢为例，系统阐述了物质与能量转换到生命体的途径、方法和规律，以及它们在生命活动中所扮演的角色。

总之，人教版七年级生物教材是初中生物学习的第一步，对于学生掌握基础生物知识、了解复杂生物世界、理解人类与环境的关系等方面十分重要。

透视人教版七年级上册生物所有知识点
本文档旨在总结人教版七年级上册生物课程的所有知识点，帮助学生快速回顾和掌握这些内容。

第一单元：生物基础知识
1. 生物的定义和研究对象
2. 生物学的发展历程
3. 生物分类的基本原则和分类等级
4. 生物的组成和结构
5. 细胞的基本结构和功能
6. 细胞的多样性
7. 细胞的新陈代谢
第二单元：生物的基本特征
1. 生物的共同特征和个体差异
2. 生物的生命活动和生命现象
3. 生物体的组织与器官
第三单元：生物的营养与消化
1. 生物的营养需求和营养物质
2. 生物的消化器官和消化过程
3. 食物的分类和功能
4. 食物消化与吸收
第四单元：生物的循环
1. 生物的呼吸和呼吸器官
2. 生物的循环系统和循环组织
3. 血液的组成和功能
4. 心脏的结构和功能
第五单元：生物的生殖与发育
1. 生物的生殖方式和生殖器官
2. 人类的生殖系统和性别特征
3. 生殖的基本过程和调节机制
4. 胎儿的发育和分娩过程
第六单元：生物的遗传与进化
1. 生物的遗传基础和遗传物质
2. 遗传的基本规律和遗传变异
3. 进化的基本概念和证据
4. 进化的推论和进化的意义
以上是人教版七年级上册生物课程的所有知识点，希望对学生们的学习有所帮助。

第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征知识归纳整理一、观察观察是科学探究的一种基本方法。

1.方法：⑴直接观察：直接用肉眼进行观察.⑵间接观察：借助于放大镜、显微镜、望远镜等仪器,或利用照相机、摄像机、录音机等工具进行观察，有时还需要测量。

2。

要求：前：要有明确的目的；中:观察要全面、细致和实事求是，并及时记录下来；对于需要较长时间的观察，要有计划和耐心；观察时要积极思考，多问几个“为什么”；后：与别人交流看法，进行讨论。

二、生物的特征1.生物的生活需要营养生物的一生需要不断从外界获得营养物质。

⑴植物:能通过光合作用制造出自身所需要的有机物.⑵动物、微生物：不能自己制造有机物，但能以植物或别的动物为食,从中获得营养，例如海豚捕食大马哈鱼。

2。

生物能进行呼吸绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳.3.生物能排出生体内产生的废物动物和人通过多种方式排出体内废物，例如，人可以通过排尿、出汗和呼出气体将废物排出体外。

植物的落叶也可以带走一部分废物.4。

生物能对外界刺激做出反应例如：猎豹发现猎物后迅速追击；含羞草的叶受到碰触会合拢，植物有向光性、向水性、向肥性、向地性等。

5.生物能生长和繁殖生物体能够由小长大。

生物体发育到一定阶段,就开始繁殖下一代。

例如：种子的萌发,破壳而出的幼鳄,蘑菇的生长。

6.生物都有遗传和变异的特性生物体亲代和子代之间，在很多方面表现出相同的特征，这是遗传现象；但总有一部分特征并不相同，这是变异现象。

7.其他特征:除病毒外,生物都是由细胞构成的。

第二节调查周边环境中的生物知识归纳整理一、调查1.什么是调查⑴步骤①选择调查范围：校园、公园或农田；②分组：6～8人为一个调查小组，确定一人为组长。

③设计调查路线:选择一条生物种类较多、环境有较多变化的路线；④调查并记录:要特别注意树皮、草丛和枯枝落叶等处存在的容易被忽略的小生物,还有空中偶尔飞过的鸟和昆虫；⑤归类；⑥整理：将归类好的生物资料进行整理，写在记录本上。

初中生物必背知识点第一单元生物和生物圈1.科学研究的一般过程：提出问题、作出假设、拟定方案、推行方案、得出结论、表达交流。

２. 生物的特点：生活需要营养、能进行呼吸、能排出体内产生的废物〔①动物：出汗、呼出气体、排尿；②植物：落叶〕、能对外界刺激做出反响、能生长生殖、除病毒外，都有细胞组成。

3. 影响生物生计的环境因素有：①非生物因素：光、温度、水分等；②生物因素：影响某种生物生活的其他生物。

4.生态系统：在必然地域内生物与环境所形成的一致整体。

生态系统的组成：①生物局部：生产者、花销者和分解者；②非生物局部：阳光、水、空气、温度等。

5.食品链：在生态系统中，不相同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。

食品网：由食品链相互交叉连接形成。

食品链书写要求：①只能以生产者开始；②以最高层花销者结束。

生态系统中的物质和能量是沿着食品链和食品网流动的。

6.生态系统种类：海洋生态系统、森林生态系统〔“绿色水库〞“地球之肺〞〕、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统〔“地球之肾〞〕、农田生态系统、城市生态系统。

7.生态系统拥有必然的自动调治能力：生态系统中各种生物的数量和所占比率是相对牢固的。

但这种调治能力是有必然限度的。

8.生物圈：地球上全部的生物与其环境的总和。

9.生物圈的范围包括：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

第二单元生物体的结构层次1.显微镜的使用：①目镜看到的是倒像；②显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数；③在视野看到物象偏左下方，标本应朝左下方搬动物象才能移到中央；④区分污点的地址：搬动装片污点随着搬动——污点在装片上；转动目镜，污点随着搬动——污点在目镜上；搬动装片和目镜污点都不动——污点在物镜上。

2.洋葱表皮细胞临时装片的制作过程：①擦：将载玻片和盖玻片擦拭干净；②滴：在载玻片的中央滴一滴清水；③取：用镊子从鳞片叶的内侧撕下小块透明的薄膜；④展：所取资料放于载玻片的清水滴中，张开使其形成薄层；⑤盖：用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，尔后轻轻的盖上，可减少气泡产生；⑥染、吸：将一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润全部标本。

人教版七年级上册生物知识点全览1. 生物的特征和分类- 生物的定义：生物是指具有生命的存在体。

- 生物的特征：生物具有呼吸、营养、运动、排泄、生长和繁殖等特征。

- 生物的分类：生物可以根据其细胞结构、生活方式和遗传关系等进行分类。

2. 细胞的结构和功能- 细胞是生物的基本单位，分为原核细胞和真核细胞。

- 细胞结构：细胞主要由细胞膜、细胞质和细胞核组成。

- 细胞功能：细胞具有营养摄取、代谢、物质转运和信息传递等功能。

3. 细胞的分裂和生长- 细胞分裂是细胞生长和繁殖的基础，包括有丝分裂和无丝分裂两种方式。

- 细胞生长：细胞通过合成物质、增加细胞器和增加细胞数量来实现生长。

4. 遗传与变异- 遗传是指生物通过遗传物质（DNA）传递性状给后代的过程。

- 变异是指生物在遗传过程中发生的突变或基因重组，导致个体间的差异。

5. 生物的进化和适应- 生物进化是指物种在长时间内逐渐改变和演化的过程。

- 生物适应是指生物根据环境的需求，逐渐适应和改变自身的特征。

6. 生物与环境的关系- 生物与环境相互依赖、相互作用。

- 生物对环境的要求包括温度、湿度、光照、氧气和水等方面。

7. 生物多样性和生态平衡- 生物多样性指地球上各种生物的种类和数量的总和。

- 生态平衡是指生物群体和环境之间的相对稳定状态。

8. 生物科学与生物技术- 生物科学是研究生物的基本原理和规律的科学。

- 生物技术是指利用生物学原理和方法来改造和利用生物资源。

以上是人教版七年级上册生物知识点的全览，希望对您有所帮助。

人教七年级生物上册知识点生物是研究生命现象和生命规律的学科，范围广泛，内容丰富。

人教七年级生物上册的知识点主要涵盖了细胞、生命活动和生态环境三个方面，本文将详细介绍这些知识点。

一、细胞1. 细胞是生命的基本单位细胞是构成生物体的基本单位，是生命产生、发展和维持的基础。

所有的生命现象都是由细胞参与或控制的。

2. 细胞结构细胞由细胞膜、细胞质和细胞核三部分组成，其中细胞膜包裹着细胞，细胞质是细胞内的液体，细胞核则控制细胞的基因和遗传信息。

3. 细胞分类细胞根据是否有细胞核可以分为原核细胞和真核细胞，根据形态和功能可分为动物细胞和植物细胞等多种类型。

二、生命活动1. 新陈代谢新陈代谢是指生物体内的一系列化学反应过程，包括分解、吸收、合成和排泄等各种活动。

它是维持生物生命的必要条件之一。

2. 呼吸作用呼吸作用是生物体利用氧气将有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的生命过程，也是新陈代谢的重要环节。

3. 消化吸收消化吸收是指将食物中的营养物质分解为小分子物质并进入血液循环供给身体各部分使用的过程，也是新陈代谢的重要环节。

4. 生殖和发育生殖和发育是生物体维持物种生存和传承的重要途径，包括有性生殖、无性生殖和发育等多个方面。

三、生态环境1. 生态基本概念生态是研究生物与环境之间相互关系和相互作用的学科，包括生态系统、生态能量、生态环境及其保护等多个方面。

2. 生态系统生态系统是指生物体与物理环境之间的相互作用和联系所形成的一个协调统一的整体，包括生物圈、生物群落和生态位等多个方面。

3. 生态能量生态能量是指生态系统内物质和能量的流动和转化过程，包括食物链、能量流和能量转化等多个方面。

4. 生态环境保护生态环境保护是指通过各种措施和方法，维护生态环境的稳定和健康，保护生物多样性和维护人类健康和幸福的一项重要工作。

综上所述，人教七年级生物上册的知识点涵盖了细胞、生命活动和生态环境三个方面，对于理解生命现象和生命规律具有重要意义。

七年级上册的生物知识点七年级上册的生物知识点主要包括以下几个方面：1. 生物的基本特征：生物的生活需要营养，能进行呼吸，能排出体内产生的废物，能对外界刺激做出反应，能生长和繁殖，以及具有遗传和变异的特性。

除病毒外，生物都是由细胞构成的。

2. 营养：植物通过根吸收水和无机盐，并通过光合作用制造有机物；动物从食物中获得营养物质。

3. 呼吸：绝大多数生物吸入氧气，呼出二氧化碳。

4. 排泄废物：人通过排尿、排汗、呼出气体等方式排出体内产生的废物。

5. 对外界刺激作出反应：例如含羞草受到触碰时，叶片会合拢。

6. 生长和繁殖：如种子萌发长成大树，小鸡破壳而出等。

7. 遗传和变异：生物具有遗传的特征，如“龙生龙、凤生凤，老鼠的儿子会打洞”；同时也具有变异的特征，如“一猪生九子，连母十个样”。

8. 生态系统：包括非生物因素（如光、温度、水等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物）。

生物与生物之间存在捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。

9. 科学探究：科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

对照实验是研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。

10. 食物链和食物网：食物链是生态系统中不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构；食物网则更为复杂，一个生态系统中往往有许多条食物链，它们彼此交错连接形成网状。

11. 生态系统的自动调节能力：生态系统具有一定的自动调节能力，能够在一定范围内自我调节和恢复。

以上就是七年级上册生物的主要知识点。

如果你需要更具体的信息或对某个知识点有更深入的疑问，请告诉我。

七年级生物（新人教版）上册重点知识归纳初一的同学是第一次面对学校的期末考，对期末考有点忌惮，究竟和学校的期末考是有很大的同的，光要考的科目就比学校要多多了。

为此我就为大家整理了七班级生物(新人教版)上册重点学问归纳，大家一起来看看吧。

重点学问归纳复习第一单元第一章第一节生物的特征1、生物的特征(1)、生物的生活需要〔养分〕 (2)、生物能进行呼吸(3)生物能排出体内产生的废物(4)、生物能对外界刺激做出反响(5)生物能生长和繁殖 (6)、生物都有遗传和变异的特性(7)、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

第二节调查周边环境中的生物 2、根据形态结构特点，将生物归为植物、动物和其他生物三大类。

根据生活环境，将生物划分为陆生生物和水生生物。

根据用途分，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。

第二章第一节生物与环境的关系3、地球上全部的生物与其环境的总和就叫生物圈。

4、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。

生态因素可以分为两类，非生物因素---是光、温度、水、等生物因素---影响生物生活的其他生物。

5、探究的过程：(1)、提出问题 (2)、作出假设 (3)、制定方案(4)、实施方案 (5)、得出结论(6)、表达和沟通6、对比试验：在讨论一种条件对讨论对象的影响时，所进行的除了这种条件不同其他条件都相同的试验，叫做对比试验。

这类试验只有一个变量。

其中在正常条件下进行的试验组叫对比组，另一试验叫试验组7、生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系等。

8、生物适应环境，也影响和转变着环境。

环境也影响生物。

第二节生物与环境组成生态系统9、在肯定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。

一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。

10、生态系统的组成：生物局部---生产者(植物)、消费者(动物)、分解者 (细菌和真菌)非生物局部-----阳光、空气、水、温度等11、在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。

人教生物七年级上册知识点
生物学作为一个重要的科学分支，涉及到了人类生活的方方面面。

而在中学阶段，生物学的学习也成为了重要的部分。

那么，
人教版七年级上册的生物学知识点又有哪些呢？本文将详细介绍。

一、细胞
细胞是生物的基本单位。

学生需要了解细胞的结构与功能，例
如细胞的膜、质、核等部分所承担的角色，以及不同类型的细胞
在生物体内的作用。

二、组织
组织是由同种细胞组成的。

学生需要学习不同类型的组织，例
如动物身体的结缔组织，肌肉组织，神经组织等等。

三、器官与系统
器官是由多种组织组成的。

学生需要学习不同器官的功能和作用，例如人体的心脏、肝脏、肺等。

同时，学生还需要学习不同系统的功能和构成，例如呼吸系统、消化系统、循环系统等。

四、生殖与发育
学生需要学习生殖细胞和体细胞的不同之处，以及生殖系统的构成和作用。

此外，学生还需要学习生物体在不同阶段的发育过程。

五、遗传
学生需要了解基因的概念、结构和功能。

此外，学生还需要学习遗传规律，例如孟德尔遗传规律、性别遗传等。

六、生态
生态是研究生物与环境相互作用的科学。

学生需要学习生态系统和生态圈的概念，以及不同环境因素对生物的作用和影响。

总结：以上是人教生物七年级上册的主要知识点。

学生在学习这些知识点的同时，要注意理论和实践的结合，增加生物学的实际应用能力，提升自己的科学素养。

初一生物上册知识点第一单元生物和生物圈一、生物的特征:1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、生物能遗传和变异;7、生物由细胞构成(病毒除外。

二、调查的一般方法步骤:明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告三、生物的分类按照形态结构分:动物、植物、其他生物按照生活环境分:陆生生物、水生生物按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物四、生物圈是所有生物的家1、生物圈的范围:大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部:距海平面150米内的水层岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点”2、生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间3、环境对生物的影响(1非生物因素对生物的影响:光、水分、温度等【光对鼠妇生活影响的实验】探究的过程、对照实验的设计(2生物因素对生物的影响:最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系4、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土5、生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。

一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。

6、生态系统的组成:生物部分:生产者、消费者、分解者非生物部分:阳光、水、空气、温度7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重,在一般情况下数量做大的应该是生产者。

8、植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者。

9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。

营养级越高,生物数量越少;营养级越高,有毒物质沿食物链积累。

10、生态系统具有一定的自动调节能力。

在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。

人教七年级上册生物知识点在人教七年级上册的生物课程中，学生们将会学习大量的关于生物的知识点。

这些知识点意义重大，是孩子们能够理解生物世界的基础。

在本文中，我们将简要介绍人教七年级上册中的生物知识点，包括细胞、遗传、生物多样性、分类、生态等方面。

细胞细胞是生命的基本单位，人类体内有许多的细胞，而细胞本身又有各种各样的重要组成部分。

人教七年级生物中的细胞部分，主要包括细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体等。

在这些知识点中，学生将学习如何理解和区分这些不同类型的细胞组成部分及其不同的功能。

遗传遗传是指父母遗传给子女的特征，包括染色体、基因等。

一些基因可以被遗传给下一代，而有一些基因则是由环境影响产生的。

人教七年级生物中的遗传部分主要涉及到基因、染色体的结构、DNA双螺旋结构，以及孟德尔的遗传法则等。

生物多样性生物多样性是指地球上不同生物种类的数量及相互联系。

在人教七年级生物中，学生将学习如何理解不同的生态系统、生物间的关系，以及如何保护生物多样性。

分类生物分类是将相似的生物按照其特性分成不同类别的过程。

在人教七年级生物中，学生将学习七大生物界、生物分类的方法与原则、脊椎动物分类、无脊椎动物分类等。

生态生态系统包括了许多不同的生物组成部分，包括气候、土壤、水等。

人教七年级生物中的生态部分主要包含了环境污染、生态平衡、生态系统的组成和作用等。

总结在人教七年级生物课程中，学生将学习这些重要的生物知识点，学习这些知识对于理解生物世界来说意义深远。

这些知识点将帮助学生更好地理解人类和周围生物世界的关系，促使他们更好地保护和遵守生态法则，为人类的可持续发展做出积极的贡献。

人民教育出版社七年级教科书中的生物学知识涵盖广泛的课题，包括
细胞，遗传学，生态学，人体系统等。

以下是教科书中包含的要点摘要。

教科书介绍了细胞的基本结构和功能。

学生们了解细胞内不同的器官，如核糖体，线粒体和氯oplass。

他们还了解细胞膜及其在控制细胞进出方面的作用。

关于细胞的一个有趣的事实是，它们可以在大小和形
状上有很大的差别，有些可以被肉眼所见（如一个燕卵细胞），而另
一些只能用显微镜才能看见。

继续研究遗传学，学生们了解了异端和从一代传到下一代的特征。

他
们了解主导性和潜伏性特征，以及基因突变如何导致物种内部的变异。

遗传变异的一个有趣的例子是工业革命时期英国的胡椒蛾，由于污染
使树干变暗，黑色蛾的频率增加，使得更浅色的蛾对捕食者更加明显。

在关于生态的一节中，学生了解生态系统、食物链以及生态系统内生
物的相互依存关系。

他们还了解人类活动对环境的影响，如毁林和污染。

本节涵盖的一个重要概念是生态系统的承载能力，这是在特定环
境中能够持续支持的最大人口规模。

教科书涵盖了人体系统，包括骨骼系统，肌肉系统，循环系统，呼吸
系统，消化系统和神经系统。

学生们了解每个系统的结构和功能，以
及它们之间的相互通联。

循环系统的一个有趣的事实是，人类的心脏
每天跳动约10万次，抽出约7，570升血液。

七年级生物学教科书涵盖了广泛的课题，为学生提供了生物学基础学
的坚实基础。

通过理解细胞的结构和功能，遗传学原理，生态系统的
动力学，以及人体的复杂性，学生们能够更好地理解周围的生物世界。

七上生物重点知识罗列1. 生物体的结构层次
- 细胞是生物体的基本单位
- 组织是由同类细胞组成的结构和功能单位
- 器官是由多种组织组成的具有特定生理功能的结构 - 系统是由多种器官组成的具有特定生理功能的整体 - 个体是生物体的独立单位
2. 细胞的基本结构
- 细胞膜
- 细胞质
- 细胞核
- 细胞器(如线粒体、叶绿体、高尔基体等)
3. 细胞的物质运输
- 被动运输(扩散和渗透)
- 主动运输(需要能量)
4. 细胞的能量供应
- 光合作用(绿色植物)
- 细胞呼吸(所有生物)
5. 细胞的分裂
- 有丝分裂(体细胞分裂)
- 减数分裂(生殖细胞分裂)
6. 遗传的基本规律
- 孟德尔定律(分离定律和独立分离定律)
- 基因的概念
- 的结构和功能
7. 基因与性状的关系
- 基因控制性状
- 基因的表达和调控
8. 变异与进化
- 基因突变
- 染色体变异
- 进化的证据和理论
以上是七年级上册生物课程的一些重点知识。

学习这些知识有助于理解生命现象的本质,为后续学习打下坚实基础。

第一单元生物和生物圈第一章认识生物一．生物的特征：1．生物的生活需要营养2．生物能进行呼吸3．生物能排出身体内产生的废物4．生物能对外界的刺激做出反应5．生物能生长和繁殖除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

二，调查我们身边的生物调查是科学探究常用的方法之一第二章生物圈是所有生物的家一．生物圈是最大的生态系统1．生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面以海平面为准，上达10千米，下达10千米。

2．生物圈中的生物：a.大气圈中主要有能够飞翔的昆虫和鸟类，以及细菌等微小生物b.水圈中的生物大多数生活在水面150米以内c.岩石圈是一切陆生生物的“立足点”3．生物圈为生物生存提供基本的条件：营养物质、水、空气、阳光、适宜的温度、一定的生存空间4．生态系统的类型：森林生态系统是绿色水库、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统 5．生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体。

6．保护生物圈，人人有责。

二．环境对生物的影响1．非生物因素对生物的影响光、温度、水分、空气等等。

（1）植物和人体内各种物质的运输需要水（2）植物进行光合作用需要在光下进行，并需要水、二氧化碳作原料（3）动物、植物的呼吸作用都需要空气中的氧气，也需要在适宜的温度下进行当环境中的几个或者一个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。

（4）科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

2．生物因素对生物的影响：自然界中的每一种生物都受到其他生物的影响。

生物之间的关系：捕食关系、竞争关系、合作关系三．生物对环境的适应和影响1．生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。

2．生物对环境的影响：生物影响环境，蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃。

生物与环境是一个统一的整体，应和谐发展。

四．生态系统1．生态系统的概念：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体，叫做生态系统。

七年级生物上册知识点七年级生物上册是中学生物课程的起点，主要介绍了一些基础的生物知识和概念。

以下将从细胞、生物分类、植物生长、动物及人体等方面进行详细的介绍。

一、细胞1. 细胞的基本结构和功能：细胞是生物体的基本单位，有细胞膜、细胞质、细胞核等结构，分为植物细胞和动物细胞。

2. 细胞的特点：细胞具有新陈代谢、生长、分裂和遗传等基本特征。

3. 细胞的组织：细胞可以组成不同的组织，比如细胞组织、器官组织和系统组织等。

二、生物分类1. 生物的分类方法：生物可以按照形态、生态、进化等不同的分类方法进行分类。

2. 生物分类的原则：生物分类是根据生物的共同特点和差异进行分类的，目的是更好地了解生物的特点和关系。

3. 生物的主要分类：生物可以分为原核生物、真核生物、植物界、动物界、菌类等等。

三、植物生长1. 植物细胞的特点：植物细胞具有细胞壁、叶绿体等特点，可以进行光合作用。

2. 植物的生长过程：植物从种子发芽到成长为一棵大树，经历了萌发、生长、分化和繁殖等过程。

3. 植物的结构和功能：植物有根、茎、叶等结构，分别起到吸收水分和养分、支撑和输送养分等功能。

四、动物及人体1. 动物的特点：动物是多细胞生物，具有感觉、运动和繁殖等特点。

2. 动物的分类和特征：动物可以根据骨骼、皮肤、觅食方式等特点进行分类，例如鱼类、鸟类、哺乳类等。

3. 人体的组织和器官：人体是复杂的有机体，由不同的器官组成，如心脏、肝脏、肺等，负责不同的生理和生物功能。

在七年级生物上册中，通过对以上知识点的学习，学生们可以初步了解生物的基本特征和分类方法，理解生物在自然界中的地位和作用，并为进一步学习生物学打下坚实的基础。

通过实验和观察，学生们可以更加深入地了解生物的结构和生命周期，拓宽对自然界多样性和生命活动的认知。

总结起来，七年级生物上册的知识节点涉及了细胞、生物分类、植物生长以及动物及人体等方面，为后续生物课程的深入学习提供了必要的基础。

人教版七年级上册生物学知识汇总第一单元生物和生物圈1.1 科学探究- 科学探究的基本环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、表达交流。

1.2 生物和生物圈- 生物的共同特征：生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、都有遗传和变异的特性、除病毒以外，都是由细胞构成的。

- 生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

第二单元生物体的结构层次2.1 细胞是生命活动的结构单位和功能单位- 除病毒外，生物体都是由细胞构成的。

- 细胞是生物体结构和功能的基本单位。

2.2 组织、器官、系统- 细胞分化形成组织。

- 器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的。

- 系统是由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成的。

第三单元生物的多样性3.1 生物的多样性- 生物种类的多样性：我国已知鸟类有1244种，被子植物有3000种。

- 基因的多样性：不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。

- 生态系统的多样性：生物群落及其生态过程的多样性，生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性。

3.2 生物多样性的保护- 保护生物多样性的措施：就地保护、迁地保护、开展生物多样性保护的科学研究、制定生物多样性保护的法律和政策、开展生物多样性保护的宣传教育。

第四单元生物圈中的绿色植物4.1 绿色植物的一生- 种子萌发：外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质。

- 植物生长需要无机盐，植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。

- 开花结果：一朵花经过传粉和受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子。

4.2 绿色植物的光合作用- 光合作用的公式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。