缩写与扩写

句子的扩写和缩写一扩句句子主要成分的前后添上适当的附加成分，如同在句子的“主干”上，“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思表达得更加完整、具体、生动。

进行扩句练习时，首先必须弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主语、谓语、宾语，在它们的前面加上适当的修饰，而且一个地方可以加不止一个“枝叶”，这样的句子会更加完整、具体。

扩句练习：1.体育健儿取得了成绩。

2.列车奔驰。

3.小蜜蜂飞来飞去。

4.黑熊表演节目。

5.浪花跳跃。

6.猫捉老鼠。

7.鲜花盛开了。

8. 小华做操。

9.秧苗生长。

10.船开得快。

二缩句缩句与扩句正好相反，删去句子中的“枝”和“叶”，即删去附加成分，使句子的意思表达得更加简洁。

缩句能帮助我们准确地理解句子意思。

如：嘴角嫩黄、头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。

经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话是写小麻雀。

缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。

如：“六一”节前夕，宁宁光荣地被评为“三好学生”的称号。

这句话一经缩句成为：“宁宁被评为称号。

”我们就会发现这句话是错的，词语搭配不当。

缩句时，要先找出句子的主语、谓语、宾语，再逐步删去它们前面的修饰，直至缩干净为止。

“在……上（中、里、下）”等表示特定的条件和环境的词语应删去。

缩句方法：（一）、去“枝”留“干”法——凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除，包括：形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词、介词结构等。

(二)、借助“的，地，得”——去除“的、地”前面的词语，去除“得”后面的词语。

(三)、“自我提问”法——“谁怎么样？”“谁干什么？”“什么怎么样？”(四)、“主谓宾”判断法——根据句子的主谓宾语进行划分，从而理解句子的中心意义并精炼出缩句。

缩句练习1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

2、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。

3、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。

4、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。

中学语文教学中的扩写与缩写训练扩写与缩写是中学语文教学中常用的写作训练方法，它们有助于提高学生的写作能力和思维能力。

本文将从扩写与缩写的概念、训练方法、注意事项等方面进行阐述，以期为中学语文教学提供有益的参考。

一、扩写与缩写的概念扩写是指通过对原文进行添加、扩展和修饰，使文章内容更加丰富、生动、有趣。

扩写的主要目的是培养学生的想象力和创造力，提高他们的写作水平。

而缩写则是指通过对原文进行提炼、概括和压缩，使文章内容更加精炼、简洁、明了。

缩写的目的主要是培养学生的概括能力和语言表达能力。

二、扩写与缩写训练方法1.素材积累：在扩写与缩写训练前，学生需要积累足够的素材，包括课本中的课文、课外阅读材料等。

这些素材可以为学生提供丰富的写作资源，帮助他们更好地进行扩写与缩写练习。

2.制定训练计划：教师需要根据学生的实际情况，制定合理的扩写与缩写训练计划，包括训练内容、时间安排、难度设置等。

同时，教师还需要给予学生足够的自主空间，让他们自由选择适合自己的训练方式和方法。

3.课堂训练：在课堂训练中，教师可以选取一些具有代表性的范文，引导学生进行分析和讨论，帮助他们掌握扩写与缩写的技巧和方法。

同时，教师还可以组织学生进行小组讨论和交流，让他们互相学习、互相借鉴。

4.课后练习：教师需要为学生布置适量的课后练习，让他们在实践中不断提高自己的扩写与缩写能力。

同时，教师还需要对学生的练习进行批改和反馈，帮助他们及时发现问题并加以改进。

三、注意事项1.尊重原文：在进行扩写与缩写训练时，学生需要尊重原文，不能随意篡改或扭曲原文意思。

2.突出重点：在进行扩写时，学生需要突出原文的重点和关键信息，不能随意添加或扩展无关内容。

而在缩写时，学生需要提炼出原文的核心内容和主要观点，不能过于简化或遗漏重要信息。

3.表达清晰：在进行扩写与缩写训练时，学生需要注重表达的清晰度和准确性，避免使用过于繁琐或模糊的语言。

4.注重实践：扩写与缩写训练需要注重实践，学生需要不断尝试和练习，才能不断提高自己的写作水平。

改写扩写和缩写的异同点引言在日常生活和各行各业中，我们常常会遇到扩写和缩写。

无论是在文字交流中还是在专业领域中，扩写和缩写都起到了简化表达和节省时间的作用。

然而，扩写和缩写的具体概念和使用方式却有很多人存在一些混淆。

本文将全面分析和比较扩写和缩写的异同点，以便读者更好地理解和运用它们。

扩写的定义和功能扩写是将一个字或一个词的缩写形式还原成完整的字或完整的词的过程。

扩写通常用于正式场合或需要全面表达的情况下，以准确传达更丰富的信息。

扩写有以下几个重要的功能：1.增加含义的准确性：有时，缩写可能存在歧义，无法清晰地表达特定的含义。

通过扩写，可以将缩写恢复为原意，使得含义更加具体和准确。

2.提供更详细的解释：有些缩写是特定领域的专用术语，对于非专业人士来说，可能无法理解其准确含义。

借助扩写，可以提供更详尽的解释，帮助读者更好地理解。

3.避免误解：有时，同一个缩写可能有多种解释，这会导致读者的误解和困惑。

通过扩写，可以澄清缩写的具体含义，以避免误解和歧义。

缩写的定义和功能缩写是将一个字或一个词缩短为一个或几个字母的过程。

缩写通常用于日常交流中和需要简洁表达的情况下，以节省时间和提高效率。

缩写有以下几个重要的功能：1.提高效率：在书写或书面交流中，缩写可以大大减少文字的长度，从而提高书写和表达的效率。

尤其是长句子或长文章中，使用缩写可以明显减少阅读和理解的时间。

2.节省空间：在印刷和排版中，缩写可以节省版面空间，使得文本更加紧凑，方便整体排布。

尤其在报纸、杂志和广告等空间有限的媒体中，使用缩写可以更好地适应版面要求。

3.强调关键信息：某些情况下，通过缩写可以很好地突出关键信息，使读者更加关注和记忆。

例如，在公共场所的标识牌上使用的缩写，能够快速引起注意并传递重要信息。

异同点比较接下来，我们将详细比较扩写和缩写在多个方面的异同点。

1. 定义扩写是将缩写形式的字或词恢复为完整形式，以增加准确性、提供详细解释、避免误解等目的。

缩写故事【方法点拨】缩写故事的步骤：第一步：梳理内容找中心可以用叙事六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果，梳理文章内容。

第二步：删减枝叶留主干先设定结果，从结果倒推经过。

续写时不能脱离开头，要前后连贯。

第三步：合并内容并改写将保留的情节先合并到一起，再进行改写，让故事更简洁。

按照“谁在什么情况下做了什么，结果怎么样”或者“谁做了什么”简要概括。

将直接叙述变为转述，使语言更简练。

第四步：对照修改串成文缩写完后对照原文，用自己的话修改不连贯的地方。

保证缩写后的故事连贯通顺。

【范文引路】《猎人海力布》缩写①从前有一个猎人，名叫海力布。

他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。

②有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。

小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。

为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇说她家有许多珍宝可以送给海力布。

小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。

不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。

③海力布跟着小白蛇到了龙宫，龙王为了报答海力布，把嘴里含着的一颗宝石送给了海力布。

海力布有了这颗宝石，打猎方便极了，每次打猎回来分给大家的猎物更多了。

④有一天，海力布从一群鸟的谈话中得知今天晚上这里的大山要崩塌，洪水要淹没这里的村庄。

他听到消息后，就急忙催大家搬走。

⑤但是乡亲们不明白原因，不肯搬走。

海力布为了救乡亲们，不顾小白蛇的忠告，就把事情的原委告诉了乡亲们。

海力布刚说完，就变成了一块石头。

⑥大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。

他们含着眼泪，往很远的地方走去。

他们走在路上，听见一声巨响，洪水把他们住的村子淹没了。

⑦人们世世代代纪念海力布。

【实战演练】请你选择一个自己喜欢的民间故事，试着缩写一下吧！扩写故事【方法点拨】扩写故事的步骤：第一步：梳理原文，提取信息信息包括原文的中心思想、主要人物、人物性格、叙述人称。

缩写和扩写作文一般说来，有三个方面的要求：第一，要体现原文的风格和面貌。

也就是说，缩写不允许改变原文的中心思想，不能改变原文的体裁，甚至连人称也不能变。

要保持原文的主要事件，保持原文人物的基本特点。

还有段落顺序，表达方法也都要维持原样。

第二，要按缩写的要求将原文的篇幅缩短或者去掉部分描写语句，或者把有些次要事件加以概括，或者删去无关紧要的介绍。

缩到多短为止，这要根据题目的要求而定。

第三，要衔接自然，首尾贯通，使文章成为一个整体。

缩写的具体做法是：1、要先概括全文的中心思想和各段落大意；2、围绕中心弄清主要事件和材料，删掉次要情节和材料；3、缩写语言，把具体描写的句子变成简洁叙述的句子；4、最后要看衔接是否自然，首尾是否贯通。

略试题分析：这是一道材料扩写作文题，首先，我们要理解所给材料的内涵。

猴妈妈的三个孩子分别是猴听话、猴机灵、猴美丽，现在他们每人都有100元钱，要独立生活，看谁能过上富足的生活。

材料到此戛然而止，给我们留下了非常大的写作空间，我们要充分发挥自己的联想和想象的能力，根据提供的故事情节展开丰富的想象，把故事的情节写的具体生动，并写清事情的结果。

可以按照以下的步骤进行：1、人物的性格特点去分析推敲他们所做的一切，老大猴听话或许会用猴妈妈给的100元钱脚踏实地的干一番大事业；老二猴机灵爱动脑筋可能会用猴妈妈给的100元钱创造奇迹；老三猴美丽由于爱美丽或许几天功夫就把猴妈妈给的100元钱花的精光，甚至流浪街头……同学们可以不受约束编出更精彩的故事。

2、尽管是一篇扩写故事的文章，但也不能漫无边际的想象，最好能以现实生活为原型，围绕确定的中心去写，这样才更合理些。

3、详略和注意段落间衔接。

因为这篇文章是让我们去想象猴妈妈的3个孩子都做了些什么，所以应根据中心思想的需要，确定把谁做的一切作为重点来写，确定主次后要做好段落之间的过渡，使得文章结构严谨故事性更强。

点评：扩写就是在保持原文中心思想的基础上，对内容做扩展和生发，把短文写成长文，扩写与缩写是相反的联系。