五(3)五水共治教案

桃园小学五水共治活动方案[推荐]清晨的阳光透过窗户，洒在了我的办公桌上，一束束光影交织，仿佛在诉说着这个方案的诞生。

五水共治，这个命题如同一股清流，在我脑海中翻涌，渐渐勾勒出一幅清晰的画面。

一、活动背景近年来，随着我国环保意识的不断提高，五水共治成为了社会关注的热点。

为了让孩子们从小树立环保意识，我们决定在桃园小学开展一次别开生面的五水共治活动。

二、活动目标1.提高学生对五水共治的认识，培养环保意识。

2.通过实践活动，让学生亲身体验环保行动的乐趣。

3.增强学生团队合作意识，提升综合素质。

三、活动主题“小手拉大手，共筑碧水蓝天”四、活动时间2023年5月1日-5月31日五、活动内容1.开幕式：5月1日上午，在学校操场举行开幕式，校领导致辞，宣读活动方案，全体师生共同宣誓，表达对五水共治的决心。

2.环保知识讲座：邀请环保专家，为学生们讲解五水共治的重要性，提高学生的环保意识。

3.环保实践活动：（1）垃圾分类：组织学生进行垃圾分类，了解垃圾的分类方法，培养环保习惯。

（2）节水行动：开展节水宣传，引导学生节约用水，从身边小事做起。

（3）植树造林：组织学生参加植树活动，为校园增添绿色。

（4）水质监测：组织学生分组进行水质监测，了解水污染情况，提出治理方案。

4.环保作品征集：鼓励学生发挥创意，制作环保手抄报、绘画、摄影等作品，展示五水共治的成果。

5.环保志愿者行动：组织学立环保志愿者队伍，定期开展环保公益活动。

六、活动安排1.5月1日：开幕式，环保知识讲座。

2.5月2日-5月10日：垃圾分类、节水行动、植树造林、水质监测。

3.5月11日-5月20日：环保作品征集。

七、活动保障1.成立活动领导小组，明确各部门职责，确保活动顺利进行。

2.加强安全防范，确保活动期间学生的人身安全。

3.提供必要的物资保障，确保活动顺利进行。

4.加强宣传，提高活动的影响力。

八、活动评价1.学生参与度：以班级为单位，统计学生参与活动的情况，评价活动的吸引力。

节约用水203班一、提出问题1.提问：通过猜一个谜语，导出今天要讲的主要内容：水。

并且引发学生的学习兴趣。

2.简单的介绍水（水是我们每天都离不开的东西，人尽皆知，人类很早就知道水、利用水，水无色、无味、无嗅、透明，是自然界中最常见的液体。

）3.引出问题，我们都知道离不开水，但是我们有没有珍惜呢？4.放一组照片，看看人们浪费水的情况与密云水库十几年前的水量与现在水量的对比，引发深思。

5.通过数据，表格，对比表明：地球是一个水球，因为在它的表面大部分地区被水覆盖，但其中能被人类引用的淡水资源只占全部水资源的2.5%,而这些淡水中的99.6%是冰冠、冰川水和深层地下水，只有0.26%是可以采用的淡水。

而我国的很多城市和地区缺水现象更是严重。

6.由世界的水量延伸到我国的淡水量，严重不足且分布及其不均匀，看西部照片与视频，使同学们深感水资源的匮乏与没有水的生活将是多么痛苦。

7.水对人体的重要影响（没有水资源我们将生活不过3天）二．解决办法:同学们了解到了水资源的宝贵，一起来看看我们的世界，我们的国家是怎么做的：1.世界对水资源匮乏作出的措施：1993年1月18日，联合国大会通过决议，将每年的3月22日定为“世界水日”，用以开展广泛的宣传教育，提高公众对开发和保护水资源的认识。

2.我国各个城市对保护节约水资源做的措施：我国对于节约用水也作出了相应措施，日前，就在今年北京、天津、广州、上海、无锡等6个城市全部上调了水资源费，污水处理费等;水资源利于与转换3.树立节水意识，从我做起！4.同学们相互讨论，想想身边的节水小窍门，大家都是如何节约水资源的。

5.让学生发言，老师总结：家庭节水措施。

a、刷牙时关上水龙头。

b、在淋浴中涂肥皂时关上水。

c、安装（或改造成）节水马桶。

d、淘米洗菜用过的水再做它用。

e、把衣服储满后才用洗衣机清洗，清洗衣服后的水再做它用。

f、随时关紧水龙头，安装节水龙头等等等等。

6.总结性发言：我们每一个人都可以投入到环境保护中去，只要关注生活中的一些细节，就可以取得不错的效果。

“五水共治”教学设计陈招荣教学目标：1.理解“五水共治”的具体内容。

2.能对“五水共治”的具体方面发表自己的见解和看法。

3.让“节约用水”的观念深入内心，渗透到实际生活中，激发学生节约用水的积极性。

教学重难点：理解“五水共治”；节约用水。

教学过程：一、激趣导入1、猜谜语：太阳一晒我就变，火上一烧我也变，向上升起像轻烟，遇冷结成小冰点。

2、你觉得水是怎么样的？你会用什么词语形容它？3、水，是生命的源泉，没有了水就没有生命。

一旦地球的水枯竭了，那么整个世界一片死沉沉，冷清清。

（呈现图片）4、说一说：水在生活中有哪些用处？（小组讨论）二、设疑激趣、发散思维1、小组讨论：假如世界没有水，会变成怎样呢？2、（呈现图片）地面因为没有水，干得裂开了；所有植物都会因为没有水灌溉，枯萎而死；所有动物都会因为没有水喝，渴死……3、深度探讨：如果没有了水，人类还能生存吗？三、引入“五水共治”，深化理解1、“五水共治”：治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水。

2、我国的水资源情况：尽管我国淡水年均总贮量达2788亿m3 ，居世界第6位，仅次于巴西、俄罗斯、加拿大、美国、印度尼西亚。

但是庞大的人口总数使其人均年贮水量仅2300m3，约为世界人均值的1/4，排在世界的121位。

在全国600多个城市中，有400多个城市存在供水不足的问题。

其中比较严重缺水城市有110个，中国城市缺水年总量达60亿立方米。

3、保护水资源的重要性。

四、身边的水资源1、反思：我们身边有哪些浪费水的现象？2、你有什么节约用水的好办法吗？3、世界水日的简介。

4、共同宣誓：节约用水，从我做起。

2024年小学五水共治活动方案一、活动目标五水共治是指对地表水、地下水、饮用水、河湖水和海洋水进行综合治理，促进水资源的保护与可持续利用。

小学五水共治活动的目标是通过开展一系列环保宣传教育和实践活动，提高学生对水资源保护的意识，培养学生的环保意识和责任感，引导学生积极参与到水资源保护工作中，共同推动小学的水环境改善。

二、活动内容1. 环保知识教育开设水资源保护课程，向学生讲解水的重要性、水的循环过程、地表水和地下水的关系等基础知识。

通过影视欣赏、游戏互动等形式深入浅出地传授环保知识，引导学生关注水资源的问题，理解五水共治工作的意义。

2. 水资源测评调研组织学生利用课余时间，配合社区或相关部门，进行水资源测评调研工作。

通过实地考察和问卷调查等方式，了解学校周边水环境的现状，掌握水资源的利用情况和存在的问题，为后续的治理工作提供科学的依据。

3. 水资源保护宣传活动通过开展宣传展览、主题班会、文艺演出等形式，宣传水资源的重要性和保护的必要性。

鼓励学生用手绘海报、写作、创作等方式表达对水资源的热爱和保护意识。

通过宣传活动，让更多的人了解五水共治工作，参与到环保行动中来。

4. 水资源垃圾清理活动组织学生在课后或周末，利用集体活动时间清理学校周边的河流、湖泊等水域。

引导学生学习正确的垃圾分类和处理方法，同时增强学生的环保意识，培养良好的卫生习惯。

5. 水资源保护实践活动学校可以与相关环保组织或企业合作，开展水资源保护实践活动。

例如，组织学生参观污水处理厂、水库、河流等地，让学生亲身体验水资源保护工作的重要性和成果。

还可以组织学生参与植树造林、水域治理等实际行动，培养学生的环保责任感和行动力。

6. 水资源保护专题研究指导学生选择水资源保护方面的研究主题，进行个人或小组研究。

鼓励学生运用科学方法和技巧，进行实际观察和实验，深入了解水环境问题，并提出解决方案。

通过发表研究论文、举办专题展览等方式，展示学生的研究成果，促进学生的全面发展。

关于小学五水共治活动方案范文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学五水共治活动方案背景水污染已成为当今社会的普遍问题。

为了让孩子们从小就关注环境保护，教育部门将小学生涉及到“五水共治”中，通过教育和实践活动，提高小学生保护环境的意识和能力。

这不仅有助于营造良好的环保氛围，更能促使孩子们行动起来，为生态文明建设贡献自己的一份力量。

活动目标本次小学五水共治活动旨在通过：•增进孩子们对环保的了解，关注水污染等环境问题；•教育孩子们环保、节约用水、减少浪费等良好习惯；•提高孩子们的环保意识和责任感，形成保护环境、保护水资源的自觉行动。

活动时间和地点本次小学五水共治活动时间为2022年5月即将到来的“世界环境日”之前，持续4周。

地点为各个小学的教学场所及周边环境。

活动方式1.知识宣传活动利用小学校内栏目、幼儿园家长微信群、社区报纸等途径，对学生和家长进行环境保护、节约用水、水污染防治等相关知识宣传。

在学校内部举办开展环保和水资源保护主题的知识竞赛，提高学生对环保重要性的认识。

2.环保主题日在五个星期中的每周，设置一个环保主题日，鼓励学生和班级关注这一主题，并相应地采取措施实践。

例如：•第一周：净化水源。

组织学生们为周围的水源进行清理和保护，例如湖泊、水库、河流等。

•第二周：减少浪费，节约用水。

鼓励学生们自觉使用节水器皿，尽可能减少浪费。

•第三周：宣传拒绝污染，保护自然环境。

组织学生们在校园内贴一些有关拒绝污染和保护环境的海报。

•第四周：从自己做起，保护环境。

鼓励学生们在日常生活中养成环保习惯，例如垃圾分类、使用环保袋等。

•第五周：宣传水资源保护常识，并组织学生们进行一次郊游，走进自然，亲自体验水资源的重要性。

3.评选环保小卫士每周通过教师评选，选出一个环保小先锋，并在校内进行表彰。

评选标准包括：•积极动员班级同学参与环保活动；•通过行动落实环保知识；•参与环保主题日活动，主动参与整治污染行动。

活动效果通过上述实践活动，小学生将会：•增强保护环境的自觉行动意识；•建立保护水源、保护环境的指导思想；•形成环保、节俭习惯，并将其贯穿于日常生活中；•懂得如何保护自然生态环境；•以最实际和有效的方式为生态文明建设出一份努力。

“五水共治”主题班会一、活动目标：1.让孩子们明白“五水共治”的内容，意义，培养孩子们从小节约用水，关爱水源的意识。

2.了解谈水源严重匮乏是当今世界面临的共同话题，树立节约用水的环保观念，认识到保护水资源的重要性。

明确节约用水是我们每个公民应尽的义务。

3.让学生懂得节约用水从点滴做起，从我做起，从现在做起，掌握一些节水的方法。

二、教学准备：收集有关“五水共治”，水资源，节水措施等资料。

三、活动过程：1.猜谜语导入：有种东西是个宝，没有颜色没味道，世界万物都需要，江河湖海去寻找。

2.导入在屏幕上显示美丽江南,梦里水乡画面。

此情此景现在可能很难看到，现在看到的河水都是这样的（出示污染的河道图片），所以政府提倡治理河水污水，提出了“五水共治”治理方案。

3.了解“五水共治”的内容1.什么是五水共治呢?五水是指污水，洪水，涝水，供水，节水五水共治即治污水，防洪水，排涝水，保洪水，抓节水。

2.了解“五水共治”的活动情况为什么说五水共治是我们发展的关键之策呢？水是生产之基，生态之要，生命之源。

古有大禹治水，今有五水共治。

进行五水共治直接关系平安稳定，关乎人水和谐。

水文化就是让我们懂得热爱水，珍惜水，节约水。

四、了解水资源现状1.同学们，水是我们的朋友，我们每个人都离不开水，谁来说说水有哪些用途，看谁说的多。

水能------------2、现状：我国是一个缺水大国，全国600多座城市，有300多个缺水，其中严重缺水的有108个。

3、说说节水的意义4、节水小知识5、畅谈自己平时一些节水的小窍门五、宣读“五水共治”倡议书------美丽家园，从我做起同学们，水是生命的源泉，关系我们每个人的健康安全。

为此倡议：1.争当治水的宣传者，发扬主人翁精神，积极响应号召。

自觉宣传治水的重要性。

2.争当治水的实践者，自觉节约用水，积极保护水环境。

不向河道排污水，倒垃圾。

六、小结通过这次主题班会，我们知道水是人类的生命之源。

我希望大家从点滴做起，从小事做起，珍惜水资源，节约每一滴水，让我们大家都成为节水大军中一员，为节水贡献我们的力量！。

五水共治教案教案标题：五水共治教学目标：1. 了解五水共治的概念和重要性。

2. 掌握五水共治的基本原则和方法。

3. 培养学生的环保意识和责任感。

教学重点：1. 了解五水共治的概念和重要性。

2. 掌握五水共治的基本原则和方法。

教学难点：1. 培养学生的环保意识和责任感。

教学准备：1. 讲义或教材。

2. 图片或视频素材。

3. 小组讨论的准备。

教学过程：Step 1: 引入（5分钟）通过展示图片或视频素材，引起学生对水污染和环境问题的关注。

引导学生思考如下问题：- 你认为水污染对我们的生活和环境有什么影响？- 你知道什么是五水共治吗？Step 2: 知识讲解（15分钟）向学生介绍五水共治的概念和重要性，解释五水共治是指综合治理河流、湖泊、地下水、海洋和城市水体的工作。

讲解五水共治的基本原则和方法，如减少污染物排放、提高水资源利用效率等。

Step 3: 案例分析（15分钟）给学生提供一些五水共治的案例，让学生分析这些案例中采取的措施和取得的成效。

引导学生思考如下问题：- 这些案例中采取了哪些措施来改善水环境？- 这些措施取得了什么成效？- 我们可以从这些案例中学到什么？Step 4: 小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论如何在自己的生活中贯彻五水共治的理念。

每个小组需要提出至少三个具体的行动计划，并向全班汇报。

鼓励学生提出创新和可行的建议。

Step 5: 总结（5分钟）总结五水共治的基本原则和方法，并强调每个人都应该为改善水环境贡献自己的力量。

鼓励学生在日常生活中采取环保行动，如减少用水、垃圾分类等。

Step 6: 作业（5分钟）布置作业，要求学生写一篇关于五水共治的小议论文，包括自己的理解和对未来的期望。

教学延伸：1. 组织学生参观当地的水环境治理项目或相关展览。

2. 邀请专家或相关人士来校进行讲座，分享他们在水环境治理方面的经验和见解。

教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和小组活动中的积极程度。

五水共治教案教案标题：五水共治教案学科：地理年级：初中课时：1课时教学目标：1. 了解五水共治的概念和意义；2. 掌握五水共治的主要措施和成效；3. 培养学生的环保意识和责任感。

教学重点：1. 五水共治的概念和意义；2. 五水共治的主要措施；3. 五水共治的成效。

教学难点：1. 掌握五水共治的主要措施；2. 分析五水共治的成效。

教学准备：1. 多媒体设备；2. 五水共治相关的图片和视频素材；3. 学生课前阅读资料。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放五水共治相关的图片和视频素材，引起学生的兴趣；2. 提问：你们对五水共治有了解吗？你们觉得五水共治有什么意义？步骤二：知识讲解（15分钟）1. 通过多媒体展示五水共治的概念和意义，解释五水指的是哪五种水资源；2. 分析五水共治的主要措施，包括治理河流、湖泊的污染、改善水质、节约用水、保护水资源等；3. 介绍五水共治的成效，如改善水环境质量、提高水资源利用效率、保护生态环境等。

步骤三：案例分析（15分钟）1. 分组讨论：请学生们分成小组，每组选择一个具体的五水共治案例进行分析；2. 学生展示：每个小组派代表介绍所选案例的背景、措施和成效；3. 全班讨论：学生们就不同案例进行比较和讨论，总结出五水共治的共同特点和成功经验。

步骤四：拓展延伸（10分钟）1. 提问：在你们所在的地区，是否存在水污染问题？你们认为可以采取哪些措施来解决这个问题？2. 学生发言：学生们就提问进行讨论，分享各自的观点和建议。

步骤五：小结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的重点内容进行小结；2. 学生反思：学生们回答教师提出的问题，思考本节课的收获和不足之处。

教学延伸：1. 布置作业：要求学生以五水共治为主题，撰写一篇短文，介绍自己的环保经验和建议；2. 实地考察：组织学生进行实地考察，了解当地的水环境状况，并与所学知识相结合进行分析和评价。

教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和表现；2. 学生课后提交的作业；3. 学生小组展示和全班讨论的质量。