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世界的物质性一、教材分析本课内容是必修4《哲学与文化》第一单元“探索世界与把握规律”中的第二课“探究世界的本质”第一框的内容。
本框共安排三目的内容：第一目“自然界的物质性”。
教材通过相关链接、探究与分享等内容，介绍了自然界在本质上是物质的，阐明了我们需要具备唯物主义的观点，科学认识自然界的物质性，掌握物质的概念。
第二目“人类社会的物质性”。
教材通过相关链接、探究与分享等内容，从人类社会的产生、从人类社会的构成两个角度，分析了人类社会的物质性，进一步阐明了唯物主义的观点。
第三目“意识是物质世界的长期发展的产物”。
教材通过相关链接、探究与分享等内容，介绍了人类意识产生的原因，阐明了意识根源于物质，是物质世界的派生物，世界的真正统一性在于它的物质性。
二、教学目标1.知道物质的含义，了解自然界的物质性、人类社会的物质性；懂得世界的本质。
2.能够结合实际阐述世界的真正统一性在于它的物质性，提高分析问题的能力。
3.通过对本框内容的学习，能够用世界的物质性阐述有神论与无神论，摒除有神论的谬误思想。
三、教学重难点教学重点：世界的统一性在于它的物质性教学难点：世界的统一性在于它的物质性四、教学过程课程导入：观点辨析：辨析如下观点，复习旧知识，引出本讲内容。
1.天地合气，万物自生。
一天一地，并生万物，万物之生，俱得一气。
——（汉）王充2.万物的基础是原始物质，是基本元素。
——（英）培根3.宇宙即是吾心，吾心即是宇宙。
——（宋）陆九渊4.有理而后有象，有象而后有数。
——（宋）程颐5.观念的东西不外是移入人的头脑并被人的头脑改造过的物质的东西而已。
——马克思判读上述言论的派别和表达的意思。
引导学生认识到，以上五种观点分别为古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、主观唯心主义、客观唯心主义和辩证唯物主义的观点。
之前的几节课已经讲解并分析过，世界是客观存在的，是物质的，是不以人的主观意志为转移的，人的意识是对客观世界的反映，马克思主义哲学科学地认识到了这一点，在此基础上指导人们正确地认识世界和改造世界，是科学的世界观和方法论。
儒家文化的精髓及其现代意义一、儒家文化的精髓儒家思想是中国传统文化中的主流思想。
它以心灵的自我修养与自我完善为主要目的。
而儒家文化的精髓主要在仁、礼和中庸这三个方面，一直绵延至今。
其具体意义如下：1.儒家文化的“仁”儒家文化中“仁”，就是爱人，就是以“爱人”之心，推行仁政，使社会各阶层的人们都享有生存和幸福的权利。
礼，就是社会的道德秩序，就是用“正名”即道德教化的方法，使社会各阶层的人们对自身社会地位有稳定的道德认可和道德定位。
仁的作用是使民无造反之必要，礼的作用是使民无造反之意识。
——人们普遍享有生存和幸福的权利，就没有造反作乱的必要；人们普遍认可社会的道德秩序，普遍遵守符合自身社会地位的道德规范，造反作乱就没有道德依据（即没有意识形态基础）。
人民既没有造反作乱的必要，又没有造反作乱的意识，社会就可以长治久安。
古今中外，凡是能够使国家达到太平的统治，事实上都没有违背儒学的仁和礼两大原则。
2.儒家文化的“礼”儒学的真谛是仁礼一体。
不讲究仁，只讲究礼，人民就会反抗其统治。
不讲究礼，只讲究仁，人民就会轻慢其统治——即人民不受道德约束，就会由思想上的无政府状态引发现实中的无政府状态。
所以，仁和礼是一刻也不可以分开的，这就叫作仁礼一体。
人类社会是不断地发展和进步的，古代人类受到自然界的威胁特别严重，每个人都必须依赖群体的力量才能生存。
因为这个原故，所以每个人都习惯于遵守群体共同的道德规范，而认为群体共性对个性的约束非常合理。
但是越到后世，人类受到自然界的威胁不断减弱。
因此，反对共性约束追求个性自由的思潮便逐步发展起来。
所以，人们的道德观念也就跟着发生相应的变化。
所以，礼必须根据不同的时代而有不同的内容。
拿着古代的“礼”来统治现代的社会，就会违背仁的原则。
违背了仁的礼，一定会受到人民的反对和反抗。
所以，礼贵在不违背仁的原则。
不违背仁的原则，就必须根据不同的时代而改变礼的一些具体内容。
只有根据时代变化而改变和调整礼的一些具体内容，才可以达到不违背仁的原则。
《世界的物质性》导学案【学习目标】1. 理解哲学的物质概念。
2. 阐述自然界的物质性。
3. 理解并阐述人类社会的物质性。
4. 理解并阐述意识是物质世界长期发展的产物。
5. 理解世界的物质性原理。
【学习目标】【知识清单】一、自然界的物质性1. 自然界在本质上是物质的（1）自然界中的事物是按照自身所固有的_______形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界中的一部分。
（2）宇宙间不存在神或上帝创造世界的活动。
2. 物质概念（1）物质是不依赖于人的________，并能为人的_______所反映的___________。
物质的唯一特性是______________。
（2）辩证唯物主义的物质概念，概括了宇宙间客观存在着的一切事物和现象的___________，而不是指某一种______的物质形态。
二、人类社会的物质性1. 从人类社会的产生和发展来看：人类社会是_____________长期发展的产物。
从古猿到人的演化过程中，_______起了决定性的作用。
_______创造了人和人类社会。
2. 从人类社会的构成要素来看：人类社会在本质上是一个客观的____________，构成社会物质生活条件的基本要素是地理环境、人口因素和___________。
这三者都是客观的物质的要素。
这些要素的客观性，集中体现了人类社会的_______。
三、意识是物质世界长期发展的产物1. 意识的产生（1）意识是自然界长期发展的产物。
从一切物质都具有的_____________，到低等生物的刺激感应，到动物的感觉和心理，再到_____________的产生，是一个漫长的过程。
（2）人的意识不仅是自然界长期发展的产物，而且是社会发展的产物。
劳动和社会交往促进了意识的物质器官即_______的生成，促进了意识的表达手段即_______的产生和发展，提供和丰富了意识的内容。
2. 意识的物质器官（1）人脑是高度发达的物质系统，是___________的物质器官。
二一班班级文化解说词
尊敬的各位领导、评委老师：
大家好！欢迎大家来我们二一班指导工作，我们是东城一小二一班的讲解员。
我们二一班是一个健康、活泼、向上的班集体。
大家用自己的双手和智慧.把我们的教室变成了同学们快乐学习、健康成长的乐园。
首先，请允许我介绍班主任寄语：我阳光，我健康。
在班主任叶老师的谆谆教导下，同学们不断进取，刻苦努力，已经成长为在学习、生活中都是自理的小能手了。
我们班级的目标是：每天前进一小步。
在这一目标的引领下，我们二一班的同学都能遵敬守纪律，做一个讲文明懂礼貌的人。
我们班的班训是：敬、静、净、竞。
班风是：爱生活、爱集体、爱学习、爱分享。
大家请随我来，我们班共有8个灵动小组，分别是阳光组、星星组、太阳组、月光组、月亮组、星光组、闪光组、光明组。
就是这八个小发光体，让我们二一班成为熠熠生辉的“发光体中队”。
在每天小组快乐的学习中，我们不断学习，健康成长！
教室两边墙上的佳作展示，展示的是同学们优秀的绘画作品。
每幅画各具风格，尽管我们设计的不是很完美，但这里面很可能就有未来的小画家。
后面的学习园地中，有同学们收集到的秋天的照片以及自己的画和同学们自愿带来的植物绿萝......最后是卫生角，其他的还有各小组得分公示栏，小组评价栏等,我就不一一介绍了，请大家随意参观。
最后，请各位领导、评委老师对我们二一班的班级文化建设提出宝贵的意见和建议，谢谢大家！。
授课内容、活动及板书设计（导入、新授、练习、小结等）第一部分：（１－３）提出问题（引论）思考：这一部分中，作者是怎么一步步提出中心论点的？明确：在引用柳传志的比喻和柯、波二人总结的企业成功经验之谈的基础上，提出中心论点。
第二部分：（4－16）分析问题（本论）思考：作者是从哪些方面来论证中心论点的？是怎么论证的？这些方面是什么关系呢？明确：企业文化包括很多方面，作者仅从激励机制的建立、制度实施、价值观的培养三方面论述了企业文化对企业建设的作用和意义。
并列关系。
（一）“企业文化与激励机制”：思考：1、这一部分作者提出什么观点？2、采用什么论证方法？3、从论证的角度，你自己能从该论据提出什么问题来帮助你理解？明确：1、要使员工在企业内发挥自己的才能，做好工作，不仅要有合理的薪酬制度，而且要有有一个使员工感到愉快的环境和气氛，要建设以平等为核心的企业文化。
2、例证纽可钢铁公司的成功在于它独特的文化（平等的人际关系）3、纽可钢铁公司有什么骄人的业绩？取得的原因是什么？纽可钢铁公司的文化核心是什么？体现在哪里？这种文化对企业有何好处？由此，你得出什么结论？（作者从激励机制的角度，强调企业文化的重要性。
企业文化是一个企业成功的重要因素，）（二）“企业文化与制度实施”思考：1、这一部分作者提出什么观点？2、为了论证这个观点，作者分析了企业文化和制度实施之间存在什么关系？3、为了说明这种关系，采用了什么论证方法？4、综上所述，作者得出的结论是什么？明确：1、企业文化不仅能产生一种使员工......不可缺少的润滑剂。
2、观点一：引起员工被动或主动地按制度办事的关键正在于企业的文化传统与气氛。
企业文化是各种制度得以有效实施的保证。
观点二：同样的制度在不同的企业文化中所起的作用是不同的。
3、例证师解读课文结构，提出相关问题师提炼文章中心论点生思考与分析生找出相关的论据并作简要说明观点一：气氛民主的企业员工积极主动的执行企业制度————反之，消极被动观点二：日本企业分享制————美国企业分享制（为何同样的制度实施效果不同？）4、引起员工被动或主动地按制度办事的关键正在于企业的文化传统与气氛。
