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了不起的狐狸爸爸阅读教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《了不起的狐狸爸爸》这本童话故事，培养阅读兴趣，提高阅读能力。
2. 帮助学生理解故事内容，感悟故事中狐狸爸爸的聪明才智、勇敢和爱心。
3. 引导学生学习狐狸爸爸积极面对困难，勇敢保护家庭的精神品质。
4. 通过阅读活动，提高学生的语言表达能力、合作能力和创新能力。
二、教学内容1. 书名：《了不起的狐狸爸爸》2. 作者：【英】罗尔德·达尔3. 教学重点：理解故事内容，感悟狐狸爸爸的品质。
4. 教学难点：引导学生深入分析狐狸爸爸的形象，提高阅读理解能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受故事中的场景。
2. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
3. 小组讨论法：鼓励学生分组讨论，分享阅读心得，提高合作能力。
4. 情感教育法：以故事为载体，对学生进行情感教育，培养良好品质。
四、教学步骤1. 导入新课：简要介绍《了不起的狐狸爸爸》这本书及作者。
2. 自主阅读：让学生独立阅读故事，了解故事大意。
3. 分享阅读心得：分组讨论，让学生分享自己阅读故事后的感悟。
4. 分析狐狸爸爸的形象：引导学生从故事中找出描写狐狸爸爸的语句，分析其品质。
5. 情感体验：让学生设想自己处在狐狸爸爸的位置，思考如何面对困难。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 阅读理解：通过提问、回答等方式检验学生对故事内容的理解。
3. 情感态度：关注学生在讨论、分享过程中的情感体验，评价其价值观。
4. 课后作业：布置相关写作任务，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学拓展1. 电影欣赏：组织学生观看《了不起的狐狸爸爸》改编的电影，对比小说和电影的不同之处，提高学生的审美情趣。
2. 角色扮演：让学生分组扮演故事中的角色，进行情景剧表演，提高学生的表演能力和创造力。
3. 主题班会：组织一次以“家庭的重要性”为主题的班会，让学生分享自己家庭的故事，培养学生的家庭观念。
《了不起的狐狸爸爸》整本书阅读指导教学建议（必读）一、内容简介《了不起的狐狸爸爸》这本书主要讲述了博吉斯、邦斯、比恩是你所见到的最小气、最卑鄙的饲养场主。
狐狸爸爸经常到他们的饲养场拿他们的东西，他们便一心想除掉狐狸爸爸。
狐狸爸爸和三个饲养场主的较量就这样开始了。
狐狸爸爸一家和三个饲养场主相比，处于绝对弱势，而就在危急万分的时候，狐狸爸爸急中生智，带领孩子们将洞穴打到了博吉斯的1号鸡舍，让最大的孩子拿着三只肥母鸡回去给狐狸妈妈。
狐狸爸爸与三只小狐狸继续向前挖去，碰到了同类獾，并与獾一同把地道挖到邦斯的鸭鹅仓库和比恩的秘密苹果酒窖，取走了很多的东西，摆脱了三个凶狠贪婪的饲养场主的追踪，狐狸一家和獾、鼹鼠、兔子、鼬鼠等小动物开了一个盛大的宴会，品尝着鸡、鸭、鹅、火腿、熏肉和美酒等美味佳肴，还准备一起创造地下村庄，过上快乐的生活，而博吉斯、邦斯和比恩那三个愚蠢的家伙淋着雨还在坑边等着。
二、推荐理由书中的狐狸爸爸遇到困难从不退缩，而是积极地想办法解决，在困境中还不忘关爱家人，鼓励家人，是家中的顶梁柱，是一个了不起的“人物”，充满智慧，坚强自信。
这不禁使我们对狐狸刮目相看，改变了狐狸以往在我们心中的不良印象------狡猾奸诈、偷鸡摸狗、说谎骗人。
故事语言通俗易懂、生动有趣，同时还配有幽默诙谐的插图，在表现人物特点时，突出采用了对比的手法。
书中三个农场主想要把狐狸从洞里挖出来时，使用了铁锹和挖掘机，而狐狸为了逃生只能靠爪子把洞挖得更深，最后狐狸靠自身的聪明、坚强、自信取得了胜利。
故事中，这种对比的写作方法运用得非常巧妙，更加衬托出了狐狸爸爸的了不起。
总之，从故事的内容、语言特点、表达方式几个方面来看，都十分适合刚升上三年级的孩子阅读。
三、阅读要点1. 速读封面、封底、简介、目录等。
2. 默读整本书，圈、画、摘抄、批注自己的收获，读懂故事主要讲了博吉斯、邦斯和比恩三个自私、卑鄙的饲养场主和狐狸一家进行追捕与反追捕，狐狸一家与他们进行智慧与力量的较量的故事。
他喜欢吃的食物是什么（炸面圈和鹅肝）
火鸡饲养场和苹果园的主人是谁（比恩）
比恩、邦斯、博吉斯，他们三个人中最聪明的是谁（比恩）最胖的是谁（博吉斯）最矮的是谁（邦斯）
3.为什么你能记住他们呢
原来不光是图片，更是作者通俗、生动、幽默的语言对这三个人物形象鲜明的描写，让我们印象深刻。
PPT出示儿歌，齐读。
比恩、邦斯、博吉斯，
一瘦一矮一胖子。
三个坏蛋真是坏，
模样虽然不一样，
没有一个不贪财。
从短短的一首儿歌，我们就看得出来这三个大坏蛋是多么卑鄙、小气，多么地不受人欢迎呀！（相机板书：博吉斯、邦斯、比恩一一卑鄙、自私）
（二）品析狐狸爸爸
1.我们这本书的主角是谁呀对，狐狸爸爸，那就再让我考考你们的记忆力，看看谁的记忆力最强。
A.狐狸先生一家有几口人（六口）分别是谁（狐狸先生、狐狸太太和四只小狐狸）
B.三个饲养场主为了消灭狐狸先生，采取的第一个办法是什么（用枪等武器把山包围起来）
C.狐狸先生最终死了吗（没有）
D.狐狸先生和狐狸太太准备的晚宴上的食物分别是从哪来的（博吉斯的1号鸡舍、邦
斯的大仓库、比恩的苹果酒窖）
E.狐狸先生的宴会上邀请的客人都有谁（獾太太和三只小獾、鼹鼠一家、兔子一家和鼬鼠一家）
F.在宴会上狐狸设想建造什么（一座地下的小村庄）
2.想用哪些词语
来形容这只狐狸呢先进行一分钟再次回忆，然后抢答！（相机板书：
了不起、聪明、勇敢、宽容）
五、第四关一一再现情节。
《了不起的狐狸爸爸》整本书阅读指导微课教案一、教学目标1. 帮助学生理解《了不起的狐狸爸爸》的故事情节和人物形象。
2. 引导学生运用阅读策略，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的批判性思维和创造力。
二、教学内容1. 第一章：故事背景和人物介绍讲解故事的背景和发生的地点。
介绍主要人物及其特点。
2. 第二章：狐狸爸爸的形象分析分析狐狸爸爸的性格特点和行为举止。
引导学生思考狐狸爸爸为什么被认为“了不起”。
3. 第三章：故事情节梳理引导学生梳理故事的主要情节和事件。
帮助学生理解故事中的冲突和解决方式。
4. 第四章：阅读理解策略教授学生如何预测故事的发展。
引导学生如何通过细节理解人物和情节。
5. 第五章：批判性思维训练引导学生思考故事中的道德问题和价值观。
鼓励学生提出自己的观点和看法。
三、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解和提问引导学生思考和讨论。
2. 阅读策略训练：教师引导学生运用阅读策略，提高阅读理解能力。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和看法。
4. 创造性写作：学生根据故事情节进行创造性写作。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与和思考情况。
2. 阅读理解测试：通过测试评估学生的阅读理解能力。
3. 创造性写作评价：评估学生的创造力和表达能力。
五、教学资源1. 《了不起的狐狸爸爸》纸质或电子书。
2. 教学PPT或黑板。
3. 阅读理解测试题。
4. 写作纸张或电子设备。
六、教学内容6. 第六章：深入分析狐狸爸爸的父爱引导学生关注狐狸爸爸对孩子的关爱和教育方式。
讨论父爱在故事中的体现和意义。
7. 第七章：故事中的农场主形象分析故事中农场主的性格特点和对狐狸爸爸的敌意。
引导学生思考农场主与狐狸爸爸之间的矛盾和冲突。
8. 第八章：狐狸家族的角色分工讲解狐狸家族中各个成员的角色和分工。
引导学生思考家庭合作和团队精神在故事中的重要性。
9. 第九章：故事主题探讨引导学生探讨故事的主题，如勇敢、智慧、家庭等。
《了不起的狐狸爸爸》阅读指导及感想《了不起的狐狸爸爸》是罗尔德•达尔的代表作品之一，故事讲述了狐狸爸爸与三个农场主斗智斗勇并最终赢得了盛大的宴会，构思奇特，语言生动，充满了奇思妙想，深受孩子们喜爱。
以动物为素材的故事，在儿童文学中占有非常大的比重，而狐狸这个角色更是家喻户晓。
如狐假虎威、狐狸请客、狐狸和葡萄、狐狸和乌鸦的故事等，狐狸以“阴险、狡猾”的反面形象出现，而列那狐的故事则将其作为“智慧、勇敢、不畏强权”的象征。
这一方面与故事产生的历史文化有关，一方面是作者的创造需要使然。
所以，需要把不同的动物放在特定的情节和场景中，才能更好的把握和认识角色特点，更好的领会故事所要表达的主题。
《了不起的狐狸爸爸》通过狐狸爸爸一家和三个丑陋邪恶的农场主之间的斗智斗勇，来体现狐狸爸爸的责任、智慧和勇敢，颠覆了很多人对传统故事中狐狸阴险狡猾的认识，让人耳目一新。
还有对人与动物、自然与破坏、竞争与生存的认识和思考，同样值得关注。
第一，通过外貌特征，体现性格特点。
“一瘦一矮一胖子”，通过对三个农场主出场时的外貌特征描写来体现其性格特点。
比恩：瘦得像一支铅笔，精明狡猾。
邦斯：长得很矮，愚蠢暴躁。
博吉斯：胖得出奇，懒惰自大。
这样“以貌取人”的设计更加符合大众的审美认知，使每个人物的形象更加立体和丰满，并且与其在故事中的言行相呼应，让整个故事更加鲜活生动，主题更加突出。
类似的例子还有很多，如：《神笔马良》中的歪头千户、尖下巴画师、大鼻子官员等，丑陋的外表与恶劣的行径相呼应。
《西游记》中的孙悟空、猪八戒和各种妖魔鬼怪，孙悟空的精明、能耐大，猪八戒的懒惰、贪吃，妖怪的外貌丑陋、作恶多端。
诚然，现实生活非童话故事，人是社会环境的产物，“以貌取人”并不可取。
但注重对人物外在特征的观察，同样有助于提升我们的认知。
就像，天天愁眉苦脸的人，一般都缺少激情和魄力；笑容时常挂在脸上的人，一般都比较热情和善良；不修边幅的人，一般都比较粗心和邋遢。
《了不起的狐狸爸爸》作家信息《了不起的狐狸爸爸》是一本特别有趣的书，那作者一定也不一般，让我们共同了解一下吧。
《了不起的狐狸爸爸》的作者是罗尔德•达尔。
这位世界闻名的奇幻文学大师出生于英国，第二次世界大战爆发后，他参加了英国空军，当过战斗机飞行员。
他本人的传奇经历也像童话里的人物一样赋有神奇力量，成为“哈梅林的魔笛手”。
他是著名儿童文学作家，一生从事写作几十年，创作儿童读物18本，除了我们知道的《了不起的狐狸爸爸》，还有《詹姆斯和大仙桃》、《查里和巧克力工厂》、《好心眼的巨人》、《女巫》、《玛蒂尔达》等等。
他的书故事构思奇特、想像新颖、明快多变、富于夸张，从一开始就能打破现实与幻想之间的常规对位，给人一种或幽默、或机智、或荒诞的美感；其魔力超越语言和国界，同时凡是读过其书的孩子全都情不自禁迷倒在他创造的畅快淋漓的魔力世界，无一幸免。
他因其作品风格的独树一帜而于1952和1954年两度获得“爱伦•坡文学奖”，并于后来获得英国的“白面包”奖，该奖评委会对其作品的评价是：“滑稽，机智，又有趣又吓人……”主要内容山谷里有三个饲养场,他们名字是博吉斯、邦斯和比恩。
博吉斯是养鸡场的场主,邦斯是鸭鹅饲养场的场主。
比恩是火鸡饲养场和苹果园的主人。
在大家的心目中,他们都是最卑鄙、最小气的人。
在山谷的树洞里住着狐狸先生一家,狐狸先生从他们三家拿走任何东西,他们就会气得发疯。
他们憎恨狐狸先生,决定把他全家除掉。
于是,这三个人拿着枪,悄悄躲在狐狸住的那个洞的外边。
为了保全全家的生命,狐狸先生想到了一个好办法:挖地道。
但是那三个可恶的家伙用可怕的挖掘机想把狐狸一家挖出来。
机器和狐狸之间展开了殊死比赛。
就在这时,狐狸先生又想到了一个好主意,挖了一条通往博吉斯的鸡舍和邦斯的大仓库、比恩的苹果酒窑的安全地道。
狐狸先生再也不用冒险到地面上为家人找吃的了。
另外,就我所知,到目前为止,在狐狸洞外,博吉斯、邦斯和比恩还在等着狐狸出来呢。
《了不起的狐狸爸爸》整本书阅读指导微课教案一、教学目标1. 帮助学生了解《了不起的狐狸爸爸》的作者、背景及故事情节。
2. 引导学生运用预测、归纳、分析等方法阅读整本书，提高阅读理解能力。
3. 培养学生热爱阅读、分享阅读体验的习惯，提升文学素养。
二、教学内容1. 第一课时：导入与激发兴趣（1）介绍作者及作品背景。
（2）讲述故事梗概，引发学生兴趣。
（3）布置阅读任务，让学生带着问题阅读。
2. 第二课时：阅读指导（预测与归纳）（1）引导学生运用预测方法，预测故事发展。
（2）阅读第一至第四章，学习归纳段落大意。
（3）小组讨论，分享阅读心得。
3. 第三课时：阅读指导（分析与理解）（1）引导学生运用分析方法，理解狐狸爸爸的形象。
（2）阅读第五至第八章，学习分析人物性格特点。
（3）小组讨论，分享阅读心得。
4. 第四课时：阅读指导（感悟与启示）（1）引导学生从故事中感悟人生道理。
（2）阅读第九至第十二章，学习感悟故事主题。
（3）小组讨论，分享阅读心得。
5. 第五课时：阅读总结与拓展（1）回顾整本书的内容，总结阅读收获。
（2）学生分享自己的阅读心得。
（3）推荐类似作品，拓展学生阅读视野。
三、教学资源1. 《了不起的狐狸爸爸》纸质书籍或电子书。
2. 教学PPT、视频等辅助材料。
四、教学评价1. 学生阅读理解能力的提高。
2. 学生阅读兴趣的培养。
3. 学生文学素养的提升。
五、教学建议1. 课前准备：教师提前阅读整本书，了解故事情节，准备教学素材。
2. 课堂氛围：营造轻松愉快的阅读氛围，让学生敢于发表自己的观点。
3. 教学方法：采用启发式、讨论式教学，引导学生主动参与阅读过程。
4. 课后跟进：关注学生的阅读进度，及时解答阅读中的疑问，鼓励学生分享阅读心得。
六、教学步骤1. 第六课时：阅读指导（深入分析与主题探讨）（1）引导学生深入分析故事中的冲突和解决冲突的方法。
（2）阅读第十三至第十六章，探讨故事中的道德困境和狐狸爸爸的抉择。
《了不起的狐狸爸爸》阅读指导课教案教学目标：1、对作者罗尔德.达尔有所了解，感受他幽默夸张的语言风格。
2、通过阅读、电影片段赏析等形式，产生阅读整本书的兴趣。
3、让学生初步了解本书的主要内容，对人物形象有初步的认识。
阅读准备：相关多媒体课件狐狸爸爸的图片阅读重点：通过精彩片段的阅读，认识人物形象，激发阅读的兴趣。
教学过程：一、导入,齐读题目。
二、看封面，了解作者。
1、请大家看看这本书的封面，看看最吸引你眼球的是什么呀？（学生说书本的封面信息）2、教师简介作者：三、认识主要人物。
1、首先是狐狸一家，有：狐狸爸爸、狐狸妈妈和他们的四个宝贝孩子。
2、认识博吉斯、邦斯、比恩。
四、了解目录，读喜欢的小故事。
1、同学们，我们来看看目录，目录就是书中内容的高度浓缩，就是文章的小题目。
谁来给大家读读这些小题目？2、同学们，目录中共有18个小题目，你们对哪个小题目感兴趣？3、选择好你最感兴趣的小题目，看清对应的页数，快速找到小故事开始读。
一会儿，把你喜欢的小故事讲给同学们听。
出示阅读方法：“点”即点重点字。
阅读时在重点字下加点儿，通过联系上下文、查字典等方法对重点字加以理解，使学生对知识有较深刻的理解。
“圈”即圈疑问。
把自己暂时解决不了的词语、句子圈起来，标上问号。
“画”即画重点。
把文中自己认为好的词语、句子用线画下来。
“写”即写感悟。
在前面所标记的重点字、疑问旁、重点处，用一两个词语把自己的理解或感受写出来。
五、读精彩章节、看电影激趣。
1、学生站在讲台上介绍自己喜欢的小故事，并说一说自己的感受。
其他同学可以做补充。
2、师引导：看电影片段进一步激发阅读兴趣。
播放电影片段《可怕的挖掘机》。
3、三个农场主为什么要这样追赶他们呢？结果怎样呢？赶快去读读这本书吧！读书的时候，如果你有想法，可以写在旁白处！读好了我们一起开一个读书交流会好吗？六、师总结。
了不起的狐狸爸爸阅读教案一、教学目标1. 通过阅读《了不起的狐狸爸爸》这本书，让学生了解故事情节，理解狐狸爸爸的形象特点，培养学生对阅读的兴趣。
2. 培养学生运用想象力，结合自己的生活经验，理解故事中的道理，提高学生的道德素养。
3. 引导学生学习狐狸爸爸聪明、勇敢、关爱家庭的特点，培养学生的品质。
二、教学内容1. 故事情节：学生通过阅读《了不起的狐狸爸爸》这本书，了解故事的基本情节，理解狐狸爸爸在面对困难时，如何运用智慧、勇敢和关爱家庭的精神，解决问题。
2. 人物形象：分析狐狸爸爸的形象特点，包括聪明、勇敢、关爱家庭等品质。
3. 道理理解：引导学生结合自己的生活经验，理解故事中所传递的道理。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过阅读，使学生了解《了不起的狐狸爸爸》的故事情节，理解狐狸爸爸的形象特点。
2. 教学难点：引导学生结合自己的生活经验，理解故事中所传递的道理。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考问题，激发学生的学习兴趣。
2. 采用案例分析法，分析狐狸爸爸的形象特点，使学生更好地理解故事。
3. 采用小组讨论法，让学生在小组内交流自己的观点，提高学生的合作能力。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍《了不起的狐狸爸爸》这本书，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读指导：指导学生阅读故事，关注故事情节，了解狐狸爸爸的形象特点。
3. 案例分析：分析狐狸爸爸的形象特点，引导学生学习其优秀品质。
4. 小组讨论：让学生结合自己的生活经验，讨论故事中所传递的道理。
六、教学评价1. 学生阅读理解能力：通过课后作业和小测验，评估学生对《了不起的狐狸爸爸》故事情节和狐狸爸爸形象特点的理解程度。
2. 学生道德素养：观察学生在日常生活和学习中的行为表现，判断他们是否能够吸取故事中的道理，提升道德素养。
3. 学生合作能力：通过小组讨论和课堂互动，评估学生在团队合作中的表现，包括沟通能力、协调能力和解决问题的能力。
七、课后作业1. 写一篇关于《了不起的狐狸爸爸》的读后感，内容包括故事情节概述、狐狸爸爸的形象分析以及自己从故事中学到的道理。
《了不起的狐狸爸爸》整本书阅读指导微课教案第一章：微课介绍与阅读准备1.1 微课背景《了不起的狐狸爸爸》是美国作家罗尔德·达尔创作的一部经典儿童文学作品。
通过讲述狐狸爸爸带领家人与农场主们展开斗争的故事，展现了狐狸爸爸聪明、勇敢、机智的形象。
本微课旨在帮助学生更好地理解故事内容，培养阅读兴趣。
1.2 教学目标1. 了解《了不起的狐狸爸爸》的作者及作品背景。
2. 掌握故事主要角色及其特点。
3. 培养学生对整本书阅读的兴趣和信心。
1.3 教学方法采用视频讲解、互动提问、小组讨论等方式，引导学生主动参与、积极思考。
1.4 教学内容1. 介绍作者罗尔德·达尔及其作品特点。
2. 讲述故事背景及主要角色。
3. 分析狐狸爸爸的形象特点。
第二章：故事梗概与角色分析2.1 教学目标1. 掌握故事基本情节。
2. 分析主要角色的性格特点。
3. 培养学生对故事情节的兴趣和好奇心。
2.2 教学方法采用视频讲解、互动提问、小组讨论等方式，引导学生主动参与、积极思考。
2.3 教学内容1. 讲述故事梗概，引导学生梳理故事脉络。
2. 分析主要角色狐狸爸爸、农场主等的特点。
3. 探讨故事中蕴含的道德观念。
第三章：章节解析与阅读技巧3.1 教学目标1. 深入理解故事章节内容。
2. 掌握阅读技巧，提高阅读效果。
3. 培养学生独立思考和分析问题的能力。
3.2 教学方法采用视频讲解、互动提问、小组讨论等方式，引导学生主动参与、积极思考。
3.3 教学内容1. 解析各章节内容，引导学生关注故事细节。
2. 教授阅读技巧，如猜读、跳读、精读等。
3. 布置课后阅读任务，巩固所学内容。
第四章：课堂互动与讨论4.1 教学目标1. 提高学生的团队协作能力。
2. 培养学生的口语表达能力。
3. 激发学生对故事情节的兴趣和好奇心。
4.2 教学方法采用小组讨论、角色扮演等方式，引导学生主动参与、积极思考。
4.3 教学内容1. 组织学生进行小组讨论，分享对故事情节的看法。
课题：了不起的狐狸爸爸一、教学目标：1.对作者罗尔德.达尔有所了解，感受他幽默夸张的语言风格。
2.通过猜想、赏读、电影片段赏析等形式，产生阅读整本书的兴趣。
3.让学生初步了解本书的主要内容，对人物形象有初步的认识。
二、教学准备：书、多媒体三、课时安排：一课时四、授课时间：2017.4.7二次备课：教学设计：一、猜猜人物，激发兴趣1.狐狸在你们的印象中怎么样？（狡猾、喜欢骗人、奸诈……）你读过有关狐狸的哪些故事？2.那么这节课就让我们一起走进《了不起的狐狸爸爸》这本书，看看在这本书里，狐狸留给我们的印象是怎样的。
板书：了不起的狐狸爸爸二、读封面，了解作者、主要角色及大概内容（一）作者及作品介绍《了不起的狐狸爸爸》这本书的作者是世界文明的奇幻文学大师罗尔德•达尔。
（板书：罗尔德•达尔）他是一位既为成人也为孩子写作的英国作家，他的作品幽默、机智、有趣，深受人们的喜爱。
《了不起的狐狸爸爸》这本书，让我们对狐狸刮目相看，书中的狐狸爸爸，改变了以往狐狸在我们心中------狡猾奸诈、偷鸡摸狗、说谎骗人的印象。
故事中的狐狸爸爸遇到困难从不退缩，积极地想办法解决，在困境中不忘关爱家人，鼓励家人，是家中的顶梁柱，这样的爸爸既可爱又可敬。
（二）介绍人物狐狸爸爸、狐狸妈妈和小狐狸：他们是一家子。
（出示图片）博吉斯、邦斯、比恩（出示图片）3.他们之间会发生什么故事呢？4.其实这本书的封底就告诉我们主要内容：（出示）博吉斯、邦斯和比恩是你所能遇到的最卑鄙、最小气的人，他们憎恨狐狸先生，决定把他全家除掉。
于是，这三个人拿着枪，阴险地等在狐狸先生的洞外……但狐狸先生自有对付他们的妙计！于是，一场智慧与力量的较量开始了……学生齐读，读完你知道什么了？（原来他们是仇敌，是冤家。
他们想杀死狐狸一家……5.他们三个都是饲养场的场主。
（出示博吉斯、邦斯和比恩图）博吉斯是养鸡场的场主。
（出示图片）他养了好几千只鸡。
他胖的出奇，这是因为，他一日三餐要吃三只盖着厚厚一层水果布丁的水煮鸡。
《了不起的狐狸爸爸》阅读分享课教案一、教学内容本节课的教学内容选自罗尔德·达尔的《了不起的狐狸爸爸》，主要讲述了一只聪明、机智、勇敢的狐狸爸爸如何带领孩子们在狐狸家族面临困境时，通过自己的努力和智慧，不仅解决了食物问题，还巧妙地应对了三个凶恶的农场主的故事。
二、教学目标1. 学生能够理解故事内容，概括故事情节。
2. 学生能够通过阅读，体会狐狸爸爸的聪明、机智和勇敢。
3. 学生能够学会珍惜家庭亲情，懂得担当和责任。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，体会狐狸爸爸的聪明、机智和勇敢。
难点：如何引导学生从故事中感受到家庭亲情和担当。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、纸质故事书。
2. 学具：学生笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用多媒体播放《了不起的狐狸爸爸》的片段，引导学生进入故事情境。
2. 自主阅读（10分钟）学生自主阅读故事，理解故事情节，概括狐狸爸爸的形象特点。
3. 故事分享（10分钟）学生分组分享阅读心得，讨论狐狸爸爸的聪明、机智和勇敢。
4. 课堂讲解（10分钟）教师针对学生分享的内容进行讲解，引导学生深入理解故事主题。
5. 课堂练习（10分钟）学生根据故事内容，完成相关的练习题目，巩固所学知识。
6. 拓展延伸（5分钟）学生分组讨论：如果你是狐狸爸爸，你会如何面对困境？六、板书设计板书设计如下：狐狸爸爸聪明机智勇敢家庭亲情担当七、作业设计1. 请根据故事内容，画出狐狸爸爸的形象。
答案：略2. 请写一篇关于《了不起的狐狸爸爸》的读后感。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过阅读《了不起的狐狸爸爸》，学生能够理解故事内容，概括故事情节。
在课堂讨论中，学生能够体会到狐狸爸爸的聪明、机智和勇敢，并能从中感受到家庭亲情和担当。
但在课堂练习环节，部分学生对于故事情节的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：课后，学生可以继续阅读罗尔德·达尔的其他作品，如《小王子》、《夏洛的网》等，感受不同作家的风格和故事魅力。
《了不起的狐狸爸爸》整本书阅读指导微课教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生对《了不起的狐狸爸爸》这本书产生兴趣。
引导学生了解本书的作者及背景信息。
1.2 教学内容介绍《了不起的狐狸爸爸》的作者及作品背景。
通过问题引导学生思考：你们觉得一个狐狸爸爸能有什么了不起的事情呢？1.3 教学活动观看与本书相关的短视频，激发学生的阅读兴趣。
学生分享他们对狐狸爸爸的期待和想象。
第二章：故事梗概与人物介绍2.1 教学目标让学生了解《了不起的狐狸爸爸》的故事梗概。
引导学生认识书中的主要人物。
2.2 教学内容简述《了不起的狐狸爸爸》的故事梗概。
介绍书中的主要人物及其特点。
2.3 教学活动观看《了不起的狐狸爸爸》的动画片段，帮助学生更好地理解故事情节。
学生讨论书中人物的优缺点，培养学生的批判性思维。
第三章：章节内容解析（第一至第四章）让学生理解并分析《了不起的狐狸爸爸》第一至第四章的内容。
引导学生关注书中细节，提高阅读理解能力。
3.2 教学内容对《了不起的狐狸爸爸》第一至第四章的内容进行详细解析。
引导学生关注书中的重要细节，如人物描写、情节发展等。
3.3 教学活动学生分角色朗读第一至第四章的内容。
教师提问，学生讨论，分析人物性格及故事情节的发展。
第四章：阅读技巧分享4.1 教学目标让学生掌握一些实用的阅读技巧，提高阅读效果。
引导学生运用阅读技巧深入理解《了不起的狐狸爸爸》。
4.2 教学内容分享一些实用的阅读技巧，如预测情节、关注人物描写等。
引导学生运用阅读技巧分析《了不起的狐狸爸爸》中的情节和人物。
4.3 教学活动教师展示如何运用阅读技巧分析《了不起的狐狸爸爸》。
学生分组练习，运用阅读技巧分析书中的情节和人物。
5.1 教学目标让学生回顾《了不起的狐狸爸爸》的主要内容，巩固所学知识。
引导学生思考本书的主题及现实意义。
引导学生思考本书的主题及现实意义。
5.3 教学活动学生分享自己对《了不起的狐狸爸爸》的理解和感悟。
《了不起的狐狸爸爸》整本书阅读指导微课教案【教学目标】1．交流读书心得，让学生在阅读中享受到读书的乐趣。
2．通过交流、分享，引导学生总结、介绍读书方法，促使个性化阅读与合作性阅读的融合，让学生掌握整本书阅读的方法。
3．体会作品角色的特点，感受文字的魅力，培养学生初步品析文章的能力。
【教学重点】通过交流、分享，引导学生从中得整本书阅读的方法。
2.品析文章，体会作品角色的特点。
【教学难点】归结、掌握整本书阅读的方法。
理解狐狸爸爸的“了不起”。
【教学准备】1．学生阅读《了不起的狐狸爸爸》。
2．以书友队为单位共同寻找能体现狐狸爸爸了不起的地方。
3．多媒体课件制作。
【教学过程】一、制造冲突，激发兴趣。
1．同学们，开展书香校园读书活动以来，我们读了不少书。
最近，跟大家一起读《了不起的狐狸爸爸》，我觉得它特别棒。
今天这节课，老师想跟大家一起再重温一下这本书，分享一下彼此的读书心得，好吗？2．我想问下大家，在读这本书之前，你对狐狸有什么印象？用词语来形容一下它：（）的狐狸。
3．不错，在我们印象中的狐狸不是偷鸡摸狗，就是喜欢说谎骗人，特别不惹人爱。
可是这本书却告诉我们，狐狸爸爸了不起！什么叫“了不起”？为什么会说狐狸爸爸了不起呢？二、重现表面，锦囊授法。
1．谁能给大家讲讲这个故事？2.根据学生概括不完整的情况，随机小结引导。
3.古有XXX锦囊妙计闻名天下，今天老师也要给大家送一个锦囊，看能不能帮到大家？出示：读书锦囊一：看目录，知梗概。
4．出示内容概领，引导学生对照目录将故事说完整。
深圳优质课教案课外阅读指导课《了不起的狐狸爸爸》教学设计《了不起的狐狸爸爸》课外阅读指导课教学设计单位：罗芳小学执教：黄燕教学目标：1、通过阅读《了不起的狐狸爸爸》，从中获得更多的读书方法，从而融入学习生活情景中。
2、通过阅读，学习作者语言的生动幽默，促进孩子们的创造思考能力。
教学过程：一、谈话交流1、师：同学们，最近你们都在看什么书呀？你最喜欢看哪一类的书？（历史、科学、童话、神话……）你有哪些读书习惯，和大家一起分享一下。
2、当你拿到一本新书，首先先看什么？是的，书的封面、封底、书评、简介等等，这些都能帮助我们增加对书的了解。
这些都是良好的读书习惯。
3、最近我们看完了《了不起的狐狸爸爸》，今天就来交流一下这本书。
让我们比一比谁是了不起的小读者。
同学们准备好了吗？4、师：《了不起的狐狸爸爸》班级读书会现在正式开始。
5、今天的班级读书会我们将以“智勇闯关”的形式来进行。
首先让我们来了解下“闯关规则”：1、以小组为单位答题；2、回答问题前必须举手；3、回答正确得一分；4、评选出得分前三名，其中得分最多的一组将被评为“阅读之星小组”！规则清楚了吗？准备好了吗？“智勇闯关”正式开始！二、第一关：概况知多少这本书有不同的版本，老师手上这本的封底告诉了我们很多信息，请你仔细阅读封底，告诉我从中你能捕捉到哪些信息？（出示封底内容）1、这本书的作者是（）国的（）。
2、他曾获得的奖项（）。
3、说出这本书的主要人物（说出三个以上）4、这些人物你最喜欢谁？最不喜欢谁呢？你们看书真仔细。
没有抢答到的小组后面还有机会。
三、第二关：目录大挪移请同学们默读目录，边读边回忆下相应的故事情节。
（出示目录）谁能根据目录，简单地向大家介绍一下这本书？同组同学根据学习单可以相互讨论。
故事讲了三个（饲养场主），他们非常痛恨（狐狸先生）来偷东西，就想把狐狸消灭。
他们采用了用枪（射击）、用（铁锹）锹、用（挖掘机）挖等方法，与狐狸展开（竞赛）。
