教师资格证考试阅读理解能力

教师资格证考试幼儿综合素质复习资料：阅读理解能力（一）
阅读理解能力是指通过阅读获取信息的能力，包括：理解阅读材料中重要概念或句子的含义；筛选并整合图表、文字、视频等阅读材料的主要信息及重要细节；分析文章结构，把握文章思路；归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度；根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息等能力。

一、理解阅读材料中重要概念或句子的含义
词语和句子是构成文章的基本单位，正确理解文中词语、句子的含义，尤其是重要词语、句子的含义，是把握文章旨意的前提。

(一)考点剖析
1.理解文中重要概念的含义
所谓“重要概念”，指的是那些与文段的整体内容或要传达的主要信息密切相关的概念。

对于这些重要概念的理解是理解整个文段内容的基础。

文中的重要概念包括：
(1)与写作对象或文段主旨密切相关的概念；
(2)在文中被临时赋予特殊含义或深层意义的概念；
(3)反映具体语境的概念。

2.理解文中重要句子的含意
所谓“重要句子”，指的是那些对文意表达起重要作用的关键性
语句。

文中的重要句子包括：
(1)能点明主旨或能显示脉络层次的关键性语句；
(2)在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句或对文脉的推进与转接有关键作用的语句；
(3)内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句；
(4)比较含蓄的有深层含义的语句。

理解文中重要句子的含义的实质：一是将使用修辞手法形象化了的语句转化为概括性的直白语言：二是将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的阐释。

(二)技巧点拨
这里所说的语境不是单指平时我们所说的较为抽象的语言环境，而是包括文段内容的论述背景、词句所在的上下文等较为具体的语境。

天津小学教师资格《综合素质》：阅读理解能力考试试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、”教师能够信守自己的教育理想并为之努力；具有专业知识技能，参与专业知识决策．承担专业责任；能容忍压力，有较强的适应性；有从多角度观察分析问题的能力和多种模式进行教学的能力.”这是指教师专业发展达到（）水平。

A：专业成熟B：专业发展C：专业成长D：专业培训2、以下哪种描述是错误的？A．听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。

B．听和读是理解的技能，说和写是表达的技能。

C．基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的内容。

D．在英语学习的起始阶段，教师应对学生出现的任何错误当场给予纠正，以使学生不走弯路3、个别教学系统，也称PSl系统，它可用于一门完整的课程，其开发者是（）A：加涅B：布里格斯C：凯勒D：波思尔思韦特4、在浏览Web页面时，发现了需要经常使用的Web页面，最好的方法是____ A：将该Web页面的地址加入到“收藏夹”B：将该Web页面的地址加入到“地址簿”C：将该Web页面的地址加入到“notepad”D：将该Web页面的地址加入到“历史记录”5、在弗洛伊德的人格理论中，他认为人格最原始的部分是。

A：自我B：本我C：超我D：理想我6、下列概念中，（）不是皮亚杰最先提出的。

A：同化B：顺应☆★C：图式D：反射7、五只相套接的彩色圆环是现代奥林匹克运动会最显著的标志，象征五大洲运动员的友谊和团结。

奥运会五环旗首次出现在哪个城市?(．)A：巴黎B：伦敦C：华盛顿8、社会认知的过程可以划分为两个子过程：搜集、选择信息过程和__A．比较信息过程B．整合信息过程C．组织信息过程D．概括信息过程9、有些具有良好效果的护肤化妆品是诺亚公司生产的。

所有诺亚公司生产的护肤化妆品都价格昂贵．而价格昂贵的护肤化妆品无一例外地受到女士们的信任。

教资综合素质阅读理解：答题思路+技巧+注意事项阅读理解题满分14分，共两问，第一问4分，第二问10分。

你们有把握吗？首先，先简单了解阅读理解部分的考情。

教资科目一笔试一共三种题型，单选、材料分析和作文，其中材料分析共三道题，一般情况下，第一题考察职业理念，第二题考察职业道德，第三道就是阅读理解题。

阅读理解题满分14分，共两问，第一问4分，第二问10分。

所给材料大多为社会科学类题材，如美学、文学、哲学、文艺理论等方面，难度要低于高考语文阅读理解的难度主要考察各位考生筛选提取文章主要信息的能力、理解重要概念、重要句子的能力、分析概括作者观点的能力以及把握文章结构文章思路的能力。

这篇文章我就主要来说一下阅读理解题目的答题思路、答题技巧以及注意事项。

答题思路阅读理解题目所给材料篇幅一般在600到800字，有些甚至能达到1000字到1200字，篇幅相对较长，而在答题过程中主要分为以下几个步骤：一、读文章。

读文章分两边读，第一遍先看一下文章题目，对文章内容有一个大致的了解和思考，然后快速读文章，进一步了解这篇文章到底是讲什么的，对文章的主要内容、段落结构有一个初步的认识。

然后看问题，带着问题第二遍读文章，这遍读就要精读，深入文章，细细的理解每一段甚至每一句的含义。

二、确定区域，圈点勾画。

在阅读理解的考察中，较多出现的就是考察对于重点概念、词语、句子的理解，所以首先我们要找出这些词语、句子在文中哪些地方出现，然后联系上下文对其进行理解。

三、尊重原文，整合信息。

我们之所以说教资的阅读理解难度要小于高考语文的阅读理解就在于，高考语文要求考生有很强的分析理解、归纳概括的能力，而教资阅读理解在答题过程中，大部分题目的答案就在文章中，只需对其进行整合梳理即可。

四、组织答案，分条列点。

在答题过程中，一定要分条列点，条理清晰的进行答题。

答题技巧知道按照什么步骤答题之后，进一步需要考虑的就是答题技巧，怎么才能更快更准的把握文章的主要内容、关键信息。

阅读理解能力教师资格证考试的阅读理解题只有两小题，第一小题4分,第二小题10分。

第一小题的4分一般都送分题，所考的知识点集中在理解能力方面。

第二小题一般考查理解能力和探究能力。

理解词语、句子或细节的关键是把握词句概括的内容要点，基本方法如下：1、定区域。

先确定题干中的语句在原文中哪个段落，从而划定选择答案的有效区域。

2、明方向。

认真审读题目，弄清所问，找准答题方向，再“瞻前顾后”结合上下文（包括上下段落）进行分析，找出最切题的语句作答。

3、巧表述。

答案表述可以采用摘取、整合、归纳的办法。

摘取原文中的某句话、某个词，选出有用的语言信息进行重新组合、表述。

有些阅读题答案在原文语句中找不到，需要我们整体把握段前篇或全面理解上下文语境才能悟出答案。

这样的题目要去我们用自己的语言把答案意指表达出来。

重要词语、句子最常用的答题技巧为联系具体语境理解词义。

如果重要词语或句子本身蕴含修辞手法，那么要结合修辞手法理解词义。

如果重要词语或句子是整篇文章的中心词或中心句，那么要结合文章主旨理解词义。

【例题】“照着讲”和“接着讲”冯友兰先生有一个提法：“照着讲”和“接着讲”。

冯先生说，哲学史家是“照着讲”，例如康德是怎样讲的，朱熹是怎样讲的，你就照着讲，把康德、朱熹介绍给大家。

但是哲学家不同。

哲学家不能仅限于“照着讲”，他要反映新的时代精神，要有所发展、有所创新，这就叫做“接着讲”。

例如，康德讲到哪里，后面的人要接下去讲；朱熹讲到哪里，后面的人要接下去讲。

人文科学的新的创造必须尊重古今中外思想文化的经典创造和学术积累，必须从经典思想家“接着讲”。

“接着讲”，从最近的继承关系来说，就是要站在21世纪文化发展的高度，吸取20世纪中国学术积累的成果，吸收蔡元培、朱光潜、宗白华、冯友兰、熊十力等前辈学者的学术成果。

对中国美学来说，尤其是要从朱光潜接着讲，之所以特别强调朱先生，主要是因为他更加重视基础性的理论工作，重视美学与人生的联系。

河北教师资格之小学综合素质基本能力考点归纳:阅读理解能力第一章阅读理解能力考点归纳1．理解阅读材料中重要概念的含义。

2．理解阅读材料中重要句子的含义。

3．筛选并整合图表、文字、视频等阅读材料中的主要信息及重要细节。

4．分析文章结构，把握文章思路。

5．归纳内容要点，概括中心意思。

分析概括作者在文中的观点态度。

重点提示一、对文章结构和思路的把握文章的结构，实际是文章段落内部和段落之间的组合关系。

分析文章的结构，实际是要求分析文章各部分之间的组合关系，并进行合理的归纳整理。

不过，文章的结构和作者的写作思路是密不可分的，所以在阅读能力的要求上往往是两者并提的，这就是“分析文章的结构，把握文章的思路”。

(一)分析结构的目标目标主要有两点：1．分清层次。

分清层次，既包括分清全文的层次，也包括某一部分的层次(或说段内层次)，前者通常称为划分成几个部分，后者通常称为分析小层次。

因为段内层次的分析与全文层次分析的原理是相同的，这里只说段内层次分析。

段内层次分析的途径主要是辨类型、归意群、找标志。

(1)分辨段的类型。

段的类型从表达方式上说，分为叙述段、描写段、说明段和议论段这四类。

强调分辨段的类型，是因为段的类型不同，其写作思路、结构特点也不相同。

一般来说，说明段、议论段往往有中心句，主体句则围绕中心句展开，有时还有小结句。

叙述段、描写段往往没有中心句，各句围绕客观存在的中心意思按时空或逻辑顺序展开。

懂得这一点，有助于段内层次分析。

(2)归纳意群。

所谓归纳意群，就是以句为单位，把句意密切相关的句子按意义归纳在一起，并以此为根据来划分段内层次。

一个意群，就是一个层次。

(3)寻找标志。

一般说来，段内意群之间往往有标志性词语或句子，如表先后顺序的词语，表递进或转折的句子，或者提示性、小结性的词语等等。

找出这些标志性语句，有助于准确归纳意群、分清层次、概括层意。

2．摸清各部分之间的关系。

这里所说的各部分之间的关系，具体是指开头和结尾的关系，它们与主体部分的关系，以及前后照应的关系。

资格证科目一 -阅读提升 14 分阅读能力：（1）理解能力（4分）：文中重要词语的含义（必考）文中重要句子的含义文中代词的含义文中细节的含义（2）分析能力：筛选并整合文中信息分析文中结构，把握文章思路归纳内容要点，概括中心思想（3）探究能力：分析概括作者的观点态度；探究作者的观点态度（必考）（4）鉴赏能力：鉴实形象、语言、表达技巧（不常考）归纳内容要点，概括中心思想鉴赏能力：一、考查方式：（从作者意图，作者角度出发）1.文中××词的含义（内涵）是什么？请简要概括。

2.这里的××词指的是什么？3.你如何理解文中××一词的含义？4.说说你对××词语的理解。

5.请简述文中“××”的意思。

理解能力：二、重要词语，句子的含义（1）借助固有含义理解词句不能抛开词语的原本义不管。

原本义是理解的根本。

（2）联系具体语境理解词句联系上下文并紧扣文章的有关内容，得出切合该词句的特定环境意义的理解。

（3）结合修辞手法理解词句（考的少）先指出修辞方法，对修辞方法进行相应的阐释。

解读修辞隐含义，要结合作者的表达意图及具体语境进行还原。

（4）结合文章主旨理解词句要从作者的观点、作者的态度等方面去考虑，结合文章主旨具体阐述。

总结：①读问题②定区域③归纳段意④筛信息⑤后整合⑥适当运用逆向思维三、文中代词的含义（涉及概率低于30%）指代词出现的位置往往在指代的对象或内容之后。

因此，指代词所指代的内容的落实在本句子往往是找不到答案的。

解题时，必须从上下文找，而且应当采用逆推法或顺推法，由近及远地去找。

四、文中细节的理解（考试概率50%）这类题型不像词语和句子，能直接从原文中显而易见地找到答案，所以，做这类题型，需要深入文章段落，从字里行间寻找答案，标点符号也要注意。

分析能力：一、筛选并整合文中的信息筛选是对信息搜寻、辨别及提取的过程，这是达到阅读目的的重要手段。

教师资格证综合素质阅读答题技巧在教师资格证的考试中，综合素质是至关重要的一环。

而阅读理解能力作为综合素质的重要组成部分，对于考生来说，掌握一定的答题技巧显得尤为重要。

本文将为您详细介绍教师资格证综合素质阅读答题技巧，助您在考试中取得优异成绩。

一、审题技巧1.仔细阅读题干，明确关键词。

题干中的关键词往往包括人物、事件、地点等，通过抓住这些关键词，可以帮助我们快速理解文章主题。

2.确定问题类型。

阅读理解题目通常分为事实细节题、推理判断题、主旨大意题等，明确问题类型有助于我们采用正确的解题方法。

3.把握文章结构。

了解文章的篇章结构，如总分总、总分、分总等，有助于快速定位答案所在段落。

二、阅读技巧1.快速浏览全文。

通过快速阅读，了解文章的大致内容，为后续解题奠定基础。

2.重点关注首尾段。

文章的首尾段往往包含作者的观点和文章的主旨，要给予足够的重视。

3.寻找关键信息。

在阅读过程中，注意寻找与问题相关的关键信息，如人物行为、事件发展等。

4.标记重要信息。

在文章中用笔画出关键词、关键句，方便后续查找。

三、答题技巧1.根据题干要求，定位答案所在段落。

2.仔细阅读相关内容，确保答案准确无误。

3.采用总分或总分总的结构回答问题，使答案条理清晰。

4.注意使用标志性词汇，如“第一”、“首先”等，提高答案的可读性。

5.对于推理判断题，要结合文章内容进行合理推断，避免主观臆断。

四、注意事项1.做题时保持冷静，不要慌乱。

2.仔细阅读题目和文章，避免因为粗心大意而失分。

3.答题时要确保字迹清晰，卷面整洁。

4.合理安排时间，确保每道题目都有充足的时间作答。

通过以上技巧的运用，相信您在教师资格证综合素质阅读答题方面会有所提高。

山东教师考试知名品牌2015山东教师资格证考试幼儿综合素质练习题：阅读理解能力（8）5.“情人眼里出西施”的谚语，道出了审美标准的主观性。

对于美是不是主客观的统一，苏东坡的《琴声》作了这样的思索：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣?若言声在指头上，何不于君指上听?”通过以上文字，最能说明苏轼观点的一项是( )。

A.美是难以说清的东西B.美是主观的东西C.美是客观存在的东西D.美是主客观统一的【答案】D。

解析：苏东坡认为琴声的美不仅取决于“琴上”，也不仅取决于“指头上”，而应该是两者的和谐统一，因而体现的是主客观的统一。

故本题的正确答案为D。

6.戏剧和书法篆刻家使用的繁体字等小众文化产品，正面临阵地锐减、影响下降的处境。

这样的表现，从技术层面说，并无大的问题，因为实用主义统治的时代，那些已经不甚实用的东西，可以退出技术的范畴。

但是，从文化产品的延续性而言，那些动辄被几千年中国文明史检验了的文化，它不能不为人知，也不能只有书法家、戏剧家等专业人士扛着，如果最后的结局真是这样，那么终会曲终人散，留下一段段文化悲剧。

下列属于文中“文化悲剧”的是( )。

A.大量历史文物流失海外B.繁体字被简化字取而代之C.多种民间曲艺面临失传困境D.少数民族生活被现代生活同化【答案】C。

解析：对于“文化悲剧”的解释在本段材料中已经进行了表述，简单概括即“文化产品仅由专业人士扛着，而越来越不为大众所知”，符合这一表述内涵的只有选项C，“多种民间曲艺面临失传困境”也是仅由专业的曲艺表演家所了解，而大众对此却越来越不熟知。

选项A表述的是文物流失海外，不符合“文化悲剧”的内涵。

选项B、D意思大致相同，均属于以前保留的不同样式被现代方式所取代或者同化，而并非“失传”之意，也应排除。

所以本题的正确答案为C。

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教资阅读理解一、阅读理解的定义与目的阅读理解是指通过阅读文本，理解和把握文章的主旨、细节、推理、词汇等层面的能力。

在教师资格证考试中，阅读理解旨在测试考生对教学资料、教材、课程文件等文本的理解和分析能力，以评估其是否具备从事教育教学工作的基本素质。

二、教资考试中阅读理解的重要性和要求在教师资格证考试中，阅读理解占据了相当重要的地位。

一方面，阅读理解是获取知识、提高教育素养的重要途径；另一方面，阅读理解也是教师开展教育教学工作的基础技能。

因此，教师资格证考试对考生的阅读理解能力提出了较高的要求，包括对文章主旨的把握、对细节信息的定位、推理判断能力、词汇理解能力等方面的要求。

三、阅读材料的选取与准备为了确保阅读理解的准确性和可靠性，考试中通常会选择具有一定难度和深度的文本作为阅读材料。

考生在备考过程中，应当有针对性地选取一些与教育教学相关的文章、论文、教材等文本进行练习，以提高自己的阅读理解能力。

同时，考生还需要注意材料的多样性和丰富性，以适应不同类型的阅读理解题目。

四、阅读技巧和策略在进行阅读理解时，考生需要掌握一些基本的技巧和策略。

首先，考生需要合理分配时间，避免因为时间不足而导致的理解不充分。

其次，考生需要注意文章的关键词和主题句，以快速把握文章的主旨和要点。

此外，考生还需要善于利用上下文语境来推断生词的含义，以及利用文章的逻辑关系和关联性来辅助理解。

五、文章结构与逻辑分析文章的结构和逻辑关系是阅读理解的重要组成部分。

考生需要了解常见的文章结构，如总分总、并列、递进等，以及把握段落之间的逻辑关系。

通过对文章结构和逻辑关系的分析，考生可以更好地把握文章的主旨和要点，以及推断作者的意图和观点。

六、关键信息的提取与整合在阅读过程中，考生需要具备提取和整合关键信息的能力。

关键信息通常包括文章的主题、要点、细节等，是理解和把握文章的重要依据。

考生需要通过练习，提高自己从文本中快速提取关键信息的能力，同时还需要学会将关键信息进行整合，以全面把握文章的主旨和要点。